關(guān)于新媒體藝術(shù)導(dǎo)入初中美術(shù)課程的探析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

關(guān)于新媒體藝術(shù)導(dǎo)入初中美術(shù)課程的探析獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文摘要：隨著全球信息化的到來(lái)，新媒體科技已經(jīng)逐漸的融入到人們的生活中。而在教學(xué)領(lǐng)域，以光學(xué)媒介為代表的新媒體藝術(shù)已經(jīng)成為了一種新的藝術(shù)理念。本文就新媒體藝術(shù)的概念入手，分析了新媒體藝術(shù)融入初中美術(shù)課堂的必要性，并提出了在初中美術(shù)課堂中導(dǎo)入新媒體藝術(shù)的具體方法。

關(guān)鍵詞：新媒體藝術(shù)；初中美術(shù)；素質(zhì)教育

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美術(shù)教育是我國(guó)綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，在初中開(kāi)展美術(shù)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的審美能力。在如今的信息化時(shí)代中，傳統(tǒng)的美術(shù)課堂已經(jīng)無(wú)法跟上數(shù)字時(shí)代的潮流，學(xué)生的整個(gè)審美能力和塑造能力受到了很大的局限。有效的將新媒體藝術(shù)融入初中美術(shù)課堂，不僅能夠增添美術(shù)課堂的藝術(shù)色彩，更能提高學(xué)生對(duì)于新興技術(shù)的掌握能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的形成。

一、新媒體藝術(shù)的概念

數(shù)字化媒體是信息時(shí)代高速發(fā)展的產(chǎn)物，主要以桌面視窗、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字雜志等顯示形態(tài)為媒介，有著最為先進(jìn)的時(shí)代特征。在新媒體的技術(shù)下，人們獲取信息獲得知識(shí)的能力得到了極大的提升，同時(shí)也使得信息和知識(shí)的傳播更加的方便、快捷。而新媒體藝術(shù)指的是一種新的藝術(shù)理念，主要以電子媒介和光學(xué)媒介為藝術(shù)語(yǔ)言，以多媒體為表現(xiàn)載體。當(dāng)下主要的新媒體藝術(shù)包括剪輯技術(shù)、攝影技術(shù)、圖像藝術(shù)等等，這些藝術(shù)類型也被稱之為數(shù)碼的藝術(shù)，伴隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，這些藝術(shù)類型已經(jīng)逐漸與眾多傳統(tǒng)藝術(shù)所交織并融入到人們的日常生活中。同時(shí)，在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中，有效注入新媒體藝術(shù)的新鮮血液，能夠豐富教學(xué)形式，深化教學(xué)內(nèi)容，是新時(shí)代下美術(shù)教學(xué)的必然發(fā)展過(guò)程。

二、在初中美術(shù)課堂融入新媒體藝術(shù)的必要性

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生只是充當(dāng)知識(shí)的被動(dòng)接受者，而教師往往將自身深化為了教學(xué)主體。這樣的教學(xué)形式就使得傳統(tǒng)美術(shù)課堂枯燥乏味，學(xué)生不能從美術(shù)中獲得真正的靈性。在教學(xué)中融入新媒體藝術(shù)，能夠很大程度的提升課堂的活躍性，增強(qiáng)教師與學(xué)生的交流感和互動(dòng)感，使學(xué)生在良好的課堂氛圍中獲得美術(shù)靈感的啟發(fā)。其次，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)形式較為單一，過(guò)于依靠講學(xué)的形式進(jìn)行授教，學(xué)生本身的實(shí)踐能力無(wú)法得到有效鍛煉。而融入新媒體藝術(shù)，能夠拓寬美術(shù)教學(xué)的整個(gè)層面，提高了教學(xué)的多樣性。同時(shí)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中能夠充分的與新媒體技術(shù)相接觸，不但提高了動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，還使得學(xué)生有效的掌握了新興技術(shù)，有利于學(xué)生不斷朝著現(xiàn)代化和技術(shù)化人才轉(zhuǎn)變，是我國(guó)綜合素質(zhì)教育的有效體現(xiàn)。另一方面，傳統(tǒng)的美術(shù)課堂比較局限，整個(gè)的教學(xué)視野缺乏了開(kāi)闊性，這背離了美術(shù)本身“萬(wàn)花筒”般紛繁絢麗的特性，使得學(xué)生的視覺(jué)認(rèn)知無(wú)法得到延伸。

在初中美術(shù)課堂中融入新媒體藝術(shù)，這就充分利用了新媒體的高科技手段來(lái)展現(xiàn)五光十色的藝術(shù)世界，拓展了學(xué)生的視野，也使得學(xué)生的審美能力獲得了極大的提升。最后，新媒體藝術(shù)的快捷性、方便性、全面性都是傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)所缺乏的，隨著教學(xué)改革的不斷深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為了我國(guó)教學(xué)的主要旋律，利用新媒體手段開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)是美術(shù)課堂顛覆性的改革。而有效的融入新媒體藝術(shù)將徹底改變傳統(tǒng)美術(shù)課堂的現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生新思維的活躍性，并在科技與藝術(shù)的結(jié)合中不斷提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此，無(wú)論從時(shí)代意義，還是教學(xué)改革上，新媒體藝術(shù)在初中美術(shù)課堂中的融入都有著其必要性。

三、在初中美術(shù)中導(dǎo)入新媒體藝術(shù)的具體方法

1、開(kāi)展多媒體鑒賞。在初中美術(shù)中，要有效的導(dǎo)入新媒體藝術(shù)，首先需要完善多媒體設(shè)備，這樣才能確保新媒體美術(shù)教學(xué)的有序開(kāi)展。在設(shè)備完善以后，教師可以利用多媒體的輔助工具開(kāi)展藝術(shù)鑒賞課。比如，以“色彩語(yǔ)言”為鑒賞主題，教師就需要提前在多媒體上做好備課，可以用PPT的形式開(kāi)展教學(xué)。然后向?qū)W生闡述美術(shù)中色彩語(yǔ)言的意義，分別以紅色、綠色、黑色和天藍(lán)色作為分析。讓學(xué)生先自行對(duì)不同顏色所代表的語(yǔ)言意義進(jìn)行探討，當(dāng)討論結(jié)束時(shí)，教師用多媒體展示第一張照片“日出”。提問(wèn)：“同學(xué)們從這樣一張照片中感受到了什么？”這樣一張赤紅的照片與空洞的說(shuō)詞有著很大的區(qū)別，當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)這張真實(shí)照片時(shí)會(huì)抑制不住自身的積極性。有的同學(xué)回答：“我感受到了蓬勃的朝氣”，也有的同學(xué)回答：“我感受到了太陽(yáng)的溫暖”。教師在默許同學(xué)們的發(fā)言后，開(kāi)始進(jìn)行總結(jié)：“紅色就像我們流淌的鮮血一樣，那么紅色就象征著生命的顏色，代表著熱情、精力與力量?！痹谥v完紅色以后，又將PPT翻至下一頁(yè)，展示第二張照片“草原”，以相同的方式向同學(xué)們提問(wèn)，然后總結(jié)“綠色是自然的顏色，它象征著大自然的生生不息，代表生機(jī)、健康與環(huán)保。后面的鑒賞，依次進(jìn)行，在多媒體工具的輔助下，將能夠更好的幫助學(xué)生認(rèn)知和感受到生活中的藝術(shù)，有利于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的形成。

2、巧用“設(shè)計(jì)”游戲。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師可以利用“設(shè)計(jì)”游戲的方式開(kāi)展新媒體藝術(shù)教學(xué)。所謂的“設(shè)計(jì)”游戲是指網(wǎng)絡(luò)中一些設(shè)計(jì)類的小游戲，這類游戲大多以造型、服裝的搭配或是房屋空間的設(shè)計(jì)為游戲目的，教師利用這一點(diǎn)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)能力，并在游戲的過(guò)程中提高學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力。比如，有一款游戲叫做“索菲亞公主”，這就是一款設(shè)計(jì)類的小游戲，教師可以利用一小部分課堂時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行這個(gè)游戲，就讓學(xué)生自行舉手上臺(tái)進(jìn)行裝扮，然后由老師給出評(píng)分。充分利用這一類小游戲進(jìn)行教學(xué)，能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，并能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化。再比如，教學(xué)初中美術(shù)“線條與物體結(jié)構(gòu)”這一章節(jié)時(shí)，利用多媒體的畫圖開(kāi)展教學(xué)。教師設(shè)置游戲規(guī)則：“請(qǐng)同學(xué)們舉手上臺(tái)進(jìn)行圖形繪畫，但是只能用到電腦上面的線條工具，并且同學(xué)們需要向我表現(xiàn)出圖形的立體性?！币赃@樣的方式讓同學(xué)親身動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，不僅讓教學(xué)章節(jié)更容易進(jìn)行，也提高了學(xué)生的想象能力，更有利于學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域上的發(fā)展。

新媒體藝術(shù)是時(shí)