2017屆九年級（上）期中化學試卷（ 解析）

20162017學年九年級（上）期中化學試卷

（含參考答案與試題解析）

一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分.每小題只有1個選項符合題意.）

1.下列活動中，通過化學反應提供能量的是（）

水車灌溉

發(fā)射航天飛機

太陽能供熱

風力發(fā)電

【考點】物質發(fā)生化學變化時的能量變化.

【專題】化學反應的基本類型和能量變化.

【分析】本題是化學中有關能量來源的判斷問題，解答時首先從選項中判斷出屬于化學變化

的選項.

【解答】解：化學變化不但生成新物質而且還會伴隨著能量的變化，這種能量變化經常表現

為熱能、光能和電能的放出或吸收.

B選項發(fā)射航天飛機，是高能燃料燃燒提供能量，發(fā)生了化學變化.A、C、D均是單純的

能量間的轉化，沒有新物質生成，均屬于物理變化中的能量變化.

故選B.

【點評】本題難度不大，解題的關鍵是看能量轉變過程中是否有新物質的生成.

2.空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關空氣的說法錯誤的是（）

A.液氮可用作制冷劑

B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

C.氧氣可用來填充探空氣球

D.二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質

【考點】空氣的成分及各成分的體積分數.

【專題】空氣與水.

【分析】空氣屬于混合物，空氣中的氧氣有兩個化學性質：氧化性和助燃性，因此氧氣能支

持燃燒和供給呼吸；氮氣和稀有氣體的化學性質不活潑，氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充

入食品包裝袋內可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑.稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保

護氣等.二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質，因此可以做氣體肥料，二氧化碳含量過

多會引起全球變曖，因此我們應提倡低碳經濟.

【解答】解：A、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內可以防腐、液態(tài)氮可以

做制冷劑，故A不符合題意：

B、空氣中的氧氣有兩個化學性質：氧化性和助燃性，沒有可燃性，因此不能做燃料，故B

符合題意；

C、稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等，氨氣密度比較小，因此氨氣可用來填

充探空氣球，故C不符合題意；

D、二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質，因此可以做氣體肥料，故D不符合題意.

故選：B.

【點評】本題考查的是空氣中各個成分的作用，如果其中一種成分的含量過多，就會造成相

應的危害.有關二氧化碳造成的溫室效應問題，不僅引起了全球的重視而且也是近幾年中考

的熱點問題.本題中還有一點要注意要用化學符號表示，不能用名稱.

3.生活中的下列物質，不屬于混合物的是（）

A.礦泉水B.潔凈的空氣C.干冰D.加碘食鹽

【考點】純凈物和混合物的判別.

【專題】物質的分類.

【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質，微

觀上只有種分子

【解答】解：A、礦泉水中含有水、多種礦物質屬于混合物，故A錯：

B、潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質，屬于混合物，故B錯；

C、干冰是固態(tài)二氧化碳，由一種物質組成，屬于純凈物，故C正確；

D、加碘食鹽中含有碘酸鉀和氯化鈉，屬于混合物，故D錯.

故選C.

【點評】在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會

實踐中了解生活中常見物質的組成.

4.地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所形成的化合物是（）

A.FC3O4B.AI2O3C.Si。？D.CuO

【考點】化學式的書寫及意義.

【專題】化學用語和質量守恒定律.

【分析】地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，含量最多的非金屬元素是氧元素，組成的化

合物為氧化鋁.

【解答】解：地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，含量最多的非金屬元素是氧元素，組成

的化合物為氧化鋁；氧化鋁中鋁元素顯+3價，氧元素顯-2價，其化學式為：A12O3.

故選:B.

【點評】本題難度不大，掌握地殼中元素的含量與分類、化合物化學式的書寫方法是正確解

答本題的關鍵.

【考點】實驗操作注意事項的探究.

【專題】實驗性簡答題.

【分析】A、將滴管垂直伸進試管內滴加液體，將會污染藥品，污染膠頭滴管.

B、固體藥品的取用：將試管橫放，用紙槽或藥匙將藥品送到試管底部.

c、取用放在細口瓶的液體時：取下瓶塞倒立放在桌面上；標簽對著手心；細口瓶瓶口緊靠

容器口.

D、讀取液體體積時，視線要與液體的凹液面保持水平.

【解答】解：A、膠頭滴管的使用：垂直懸空試管上方，滴加液體.故A操作錯誤.

B、取用固體粉末時，將試管橫放，用紙槽或藥匙將藥品送到試管底部.故B操作正確.

C、取下瓶塞倒立放在桌面上；標簽對著手心；細口瓶瓶口緊靠容器口.故C操作正確.

D、讀取液體體積時，視線要與量筒內的液體的凹液面保持水平.故D操作正確.

故選：A.

【點評】本題主要探究一些實驗操作的注意事項，掌握膠頭滴管、量筒的使用，了解固體和

液體的取用方法.

6.生活中的“加碘鹽"、"含氟牙膏"、"加鐵醬油"，其中的"碘"、"氟"、"鐵"指的是（）

A.原子B.離子C.元素D.分子

【考點】元素的概念.

【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成.

【分析】根據元素的概念與元素的存在形態(tài)進行分析解答.

【解答】解："加碘鹽"、"含氟牙膏"、"加鐵醬油"，其中的"碘"、"氟"、"鐵"不是以單質、分

子、原子、離子等形式存在，而是指元素，這里所指的"碘"、"氟"、"鐵"是強調存在的元素,

與具體形態(tài)無關.

故選C.

【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區(qū)別，加深對元素概念的理解是

正確解答此類試題的關鍵.

7.物質是由分子、原子等微粒構成的.用分子的相關知識解釋下列現象，正確的是（）

A.緝毒犬能根據氣味發(fā)現毒品，是由于分子在不斷運動

B.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是由于分子受熱變大

C.水降溫會結冰，是因為結冰時水分子靜止不動

D.將石塊研磨成粉狀，說明分子變小了

【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題.

【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成.

【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體枳都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運

動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可.

【解答】解：A、緝毒犬能根據氣味發(fā)現毒品，是因為毒品中含有的分子是在不斷運動的，

向四周擴散，使緝毒犬聞到毒品氣味，故選項解釋正確.

B、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，故選項解釋

錯誤.

C、分子總是在不斷的運動的，水降溫會結冰，是因為分子間的間隔發(fā)生了改變，故選項解

釋錯誤.

D、石塊是宏觀的物質，將石塊研磨成粉狀，不能說明分子很小，故選項解釋錯誤.

故選：A.

【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法

是解答此類題的關鍵.

8.5月7II天津宏迪工程檢測發(fā)展有限公司在進行探傷作業(yè)期間，丟失了用于探傷的放射

源鉞-192?枚，鉞-192除可用于工業(yè)中的無損探傷外，還可用于治療癌癥.如圖是元素

周期表中關于鉞元素的信息，下列關于綠元素的說法錯誤的是（）

A.鉞元素屬于金屬元素B.相對原子質量為192.2

C.原子核外有77個電子D.原子核內中子數為77

【考點】元素周期表的特點及其應用.

【專題】化學用語和質量守恒定律.

【分析】根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；字母表示該元

素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判

斷即可.

【解答】解：A.根據徐元素的漢字名稱"鉞"的偏旁"金"可知，為金屬元素，故A說法正確；

B.根據元素周期表中的信息可知，下方的數字192.2為該元素的相對原子質量，故B說法

正確；

C.在原子中，原子序數=核電荷數=質子數=核外電子數，由元素周期表中左上角的數字77

可知，其原子序數為77,則原子核外有77個電子，故C說法正確；

D.根據相對原子質量=質子數+中子數，鈦元素中子數=192-77=115,故D說法錯誤.

故選：D.

【點評】本題考查學生對元素周期表中元素信息的理解與在解題中應用的能力.

9.二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質的是（）

A.二氧化碳能用作滅火器

B.干冰能用于人工降雨

C.二氧化碳能用來生產汽水等碳酸飲料

D.二氧化碳用作氣體肥料

【考點】二氧化碳的用途.

【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途.

【分析】首先了解物質的顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、溶解性，是物質的

物理性質；通過化學變化表現出來的性質，如還原性、氧化性、酸性、堿性、可燃性、熱穩(wěn)

定性，是物質的化學性質.然后對ABCD四個選項做出正確判斷即可

【解答】解：A、二氧化碳滅火器中裝的是液態(tài)二氧化碳，是物質的狀態(tài)，是利用二氧化碳

的物理性質.但滅火是利用了它不支持燃燒的特點，是利用它的化學性質，故不可選；

B、干冰是固態(tài)二氧化碳，干冰在汽化時要吸受周圍環(huán)境中的熱量，使周圍環(huán)境的溫度降低,

空氣中的水蒸氣凝結成小水滴，形成降雨，是利用它的物理性質，故可選；

C、二氧化碳能用來生產汽水等碳酸飲料，是因為二氧化碳與水反應生成碳酸，是通過化學

變化表現出來的性質，屬于化學性質，故不可選；

D、二氧化碳參加綠色植物的光合作用，轉變成葡萄糖和水，有新物質生成，是化學變化，

屬于化學性質，故不可選.

故選B.

【點評】本題以二氧化碳的作用為切入點，考查物質的化學性和物理性的區(qū)別.

10.下列有關說法正確的是（）

A.常溫下，過氧化氫溶液極易分解產生氧氣

B.檢驗氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條伸入集氣瓶中

C.水的天然循環(huán)主要是通過物理變化完成的

D.原子是不可再分的

【考點】實驗室制取氧氣的反應原理；氧氣的檢驗和驗滿；物質的三態(tài)及其轉化；原子的定

義與構成.

【專題】空氣與水.

【分析】A、常溫下，過氧化氫溶液能分解出少量的氧氣，不是極易分解產生氧氣；

B、氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了；

C、根據水的天然循環(huán)的知識進行分析解答；

D、根據在化學反應中，原子是不可再分的解答.

【解答】解：A、常溫下，過氧化氮溶液能分解出少量的氧氣，不是極易分解產生氧氣，故

A錯誤；

B、氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了，故B

正確；

C、水的天然循環(huán)過程中沒有新物質生成，主要是通過物理變化完成的，故C正確；

D、在化學反應中，原子是不可再分的，不在化學反應中原子可以分為原子核和電子，故D

錯誤.

故選：C.

【點評】本題考查了氣體的制取和驗滿，同時也考查了是的天然循環(huán)和原子的有關知識等，

要加強記憶有關的知識點，并進行綜合應用.

11.下列有關實驗現象的描述中正確的是（）

A.硫磺在空氣中燃燒，有藍紫色火焰，產生無色、有刺激性氣味的氣體

B.給銅綠加熱，能看到黑色固體逐漸變?yōu)榫G色

C.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，放出熱量

D.紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧

【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象.

【專題】實驗現象的觀察和記錄.

【分析】A、根據硫磺在空氣中燃燒的現象進行分析判斷.

B、根據加熱銅綠的現象進行分析判斷.

C、根據鎂條在空氣中燃燒的現象進行分析判斷.

D、根據紅磷在空氣中燃燒的現象進行分析判斷.

【解答】解：A、硫磺在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，

故選項說法錯誤.

B、銅綠加熱條件下生成氧化銅、水和二氧化碳，能看到綠色固體逐漸變?yōu)楹谏?，故選項說

法錯誤.

C、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，放出熱量，故選項說法正確.

D、紅磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤.

故選：C.

【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象、鹽的化學性質即可正確解答，在描述實

驗現象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別.

12.2014年"六?五"世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”.下列做法符合這?主題的是

()

A.通過焚燒秸桿為農作物提供養(yǎng)分

B.通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣

C.提倡步行、騎自行車等"低碳”出行方式

D.施用大量的化肥和農藥以提高農作物產量

【考點】空氣的污染及其危害；防治空氣污染的措施；合理使用化肥、農藥對保護環(huán)境的重

要意義.

【專題】化學與環(huán)境保護.

【分析】A、從焚燒秸稈時，會污染空氣，同時又會燒掉秸桿中的營養(yǎng)成分去分析解答；

B、從加高煙囪排放工業(yè)廢氣，只是把工業(yè)廢氣排放到高空中，還是會造成空氣污染去分析

解答；

C、從提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式可以減少二氧化碳的排放量，達到少利用化石

能源，減少空氣污染的目的去分析解答；

D、從提高農作物產量要合理的施用化肥和農藥，去分析解答；

【解答】解：A、焚燒秸稈時，大氣中二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物3項污染指數達

到高峰值，其中二氧化硫的濃度比平時高出1倍，二氧化氮、可吸入顆粒物的濃度比平時高

出3倍會，會污染空氣，同時又會燒掉秸桿中的營養(yǎng)成分，故A錯誤；

B、加高煙囪排放工業(yè)廢氣，只是把工業(yè)廢氣排放到高空中，還是會造成空氣污染，故B錯

誤；

C、提倡步行、騎自行車等"低碳”出行方式可以減少二氧化碳的排放量，達到少利用化石能

源，減少空氣污染的目的，故C正確；

D、提高農作物產量要合理地施用化肥和農藥，防止多余的化肥和農藥對環(huán)境的污染，故D

錯誤.

故答案為：C.

【點評】減少污染，從我做起，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣.

13.下列有關玻璃導氣管的使用圖示正確的是（省略夾持和加熱裝置）（)

用排水法集氣

向上排空氣法集氣

用高缽酸鉀制氧氣

D.

檢驗二氧化碳

【考點】常用氣體的收集方法；氧氣的制取裝置；二氧化碳的檢驗和驗滿.

【專題】常見儀器及化學實驗基本操作.

【分析】A.用排水法集氣應導管應伸入集氣瓶口；

B.向上排空氣法集氣導管應深入集氣瓶底部；

C.用高錦酸鉀制氧氣導管伸入試管內要短一些：

D.檢驗二氧化碳導管伸入液體內部.

【解答】解：A.用排水法集氣應導管應伸入集氣瓶口，便于水的排出，故A錯誤；

B.向上排空氣法集氣導管應深入集氣瓶底部，便于把空氣排凈，故B錯誤；

C.用高鎰酸鉀制氧氣導管伸入試管內要短一些，有利于氣體排出，故C錯誤；

D.檢驗二氧化碳導管伸入液體內部，使反應更充分，故D正確.

答案：D.

【點評】本題難度不大，熟悉部分實驗的注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項

是解答此類試題的關鍵.

14.下列元素中，不屬于微量元素的是（）

A.IB.CaC.ZnD.Fe

【考點】礦物質與微量元素.

【專題】化學與生活.

【分析】根據人體中常量元素和微量元素所包括的種類，進行分析判斷即可.

【解答】解：人體中的常量元素主要有：氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂;

微量元素主要有：鐵、鉆、銅、鋅、銘、錦、鉗、氟、碘、硒.

A、I屬于人體微量元素，故選項錯誤.

B、Ca屬于人體常量元素，故選項正確.

C、Zn屬于人體微量元素，故選項錯誤.

D、Fe屬于人體微量元素，故選項錯誤.

故選：B.

【點評】本題難度不大，了解人體內常量元素和微量元素的種類是解題此類題的關鍵.

15.我國南海海底蘊藏著豐富的毓結核--含有鋪、鐵、銅等金屬的礦物.已知錦原子的核

內質子數為25,相對原子質量為55,則鎰原子的核外電子數為（）

A.30B.25C.55D.80

【考點】原子的有關數量計算.

【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成.

【分析】根據原子中：核電荷數=質子數=電子數，結合題意進行分析解答.

【解答】解：根據原子中：核電荷數=質子數=電子數，

由題意毓原子的核內質子數為25,

故鎰原子的核外電子數為25.

故選：B.

【點評】本題難度不大，解題的關鍵是靈活運用原子中核電荷數=質子數=電子數.

二、不定項選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分.每小題有一個或兩個選項符

合題意.若正確答案只包括一個選項，多選時，該小題為0分；若正確答案包括兩個選項,

只選一個且正確的為1分，選兩個且都正確的為2分，但只要選錯一個該小題就為。分.）

16.下列關于SO?、MnO2,SiC>2三種物質的敘述中，錯誤的是（）

A.都是氧化物B.都含有氧元素

C.氧元素的化合價都一樣D.都含有氧分子

【考點】化學式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；分子、原子、離子、元素與物質之間

的關系；有關元素化合價的計算.

【專題】化學用語和質量守恒定律.

【分析】根據三種物質的化學式及化學式表示的意義及化合物和氧化物的概念來解答.氧化

物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物.

【解答】解：A.三種物質的組成都符合氧化物的概念，都屬于氧化物，故此項說法正確；

B.SO2,SiCh、MnC>2三種物質中都含有氧元素，故此說法正確；

C.三種化合物中，氧元素均顯-2價，故此說法正確；

D.SO2>SiO2>MnC）2三種物質都是純凈物，其中不含有氧氣，故此說法錯誤.

故選D.

【點評】了解化學式的意義及氧化物的概念，掌握物質的分類是解此題的關鍵.

17.區(qū)分下列各組物質的兩種方法都正確的是（）

需區(qū)分物質方法一方法二

A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗聞氣味

B硬水和軟水觀察顏色加明帆攪拌

C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色

P二氧化碳和氮氣澄清石灰水燃著的木條

A.AB.BC.CD.D

【考點】物質的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；硬水與軟水；常見金屬的特性及

其應用.

【專題】物質的鑒別題.

【分析】鑒別不同物質時，要根據物質的不同性質進行區(qū)分，現象要明顯，方法要簡便；鑒

別時主要通過顏色變化、是否有氣泡冒出，是否有沉淀產生等現象來完成，據此結合不同物

質的性質分析判斷即可.

【解答】解：A、空氣和氧氣用帶火星的木條進行檢驗時，能使帶火星木條復燃的是氧氣，

沒有復燃的是空氣，由于兩者均是無味氣體，所以聞氣味的方式不能區(qū)分空氣和氧氣；

B、硬水和軟水顏色沒有區(qū)別，一般都為無色液體，所以觀察顏色不能區(qū)分硬水與軟水，加

入明帆只能吸附懸浮在水中不溶性雜質，也不能區(qū)分硬水和軟水.

C、銅絲和鐵絲物理性質很多不同，鐵絲能被磁鐵吸引而銅絲不能，所以用磁鐵吸引可區(qū)分

兩者，其顏色也不同，銅絲是紫紅色的而鐵絲是銀白色的，所以觀察顏色也可區(qū)分兩者；

D、二氧化碳和氮氣均不能支持燃燒也不能燃燒，所以用燃著的木條鑒別時無法完成，而二

氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氮氣不能，所以可用澄清石灰水鑒別兩者；

故選C

【點評】本題是物質的鑒別題，在解答這類題時要注意利用物質物理性質或化學特性來選擇

合適的物質進行區(qū)分，我們所選擇的物質必須與所要鑒別的物質反應，產生不同的現象，只

有這樣才能夠一次性區(qū)分開.

18.吸煙有害健康，香煙的煙氣中含有幾百種對人體有害的物質，尼古丁是其中的一種，其

化學式C10H14N2,下列關于尼古丁的說法正確的是（）

A.尼古丁由三個元素組成

B.尼古丁是由10個碳原子、14個氫原子、2個氮原子構成

C.尼古丁的相對分子質量是162

D.尼古丁中含有氮分子

【考點】化學式的書寫及意義；相時分子質量的概念及其計算.

【專題】化學用語和質量守恒定律.

【分析】A、根據化學式的含義進行分析判斷.

B、根據物質構成的知識進行分析判斷.

C、根據相對分子質量進行分析判斷.

D、根據物質構成的知識進行分析判斷.

【解答】解：A、尼古丁由C、H、N三種元素組成，元素只講種類，不講個數，故選項說

法錯誤；

B、一個尼古丁分子是由10個碳原子、14個氫原子、2個氮原子構成的，故選項說法錯誤;

C、尼古丁的相對分子質量=(12x10)+(1x14)+(14x2)=162,故選項說法正確；

D、尼古丁是由尼古丁分子構成的，不含氮分子，故選項說法錯誤.

故選：C.

【點評】能根據結構式確定分子的構成，掌握化學式的書寫及意義、物質的元素組成；掌握

相對分子質量的概念及其計算.

19.下列說法正確的是()

A.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法收集氧氣，該過程屬于分解反應

B.高鎰酸鉀制取氧氣的實驗中，收集好氣體后應先將導管移出水槽再停止加熱

C.為了達到節(jié)約藥品的目的，將實驗后剩余的藥品放回原瓶

D.潮濕的和有腐蝕性的藥品可以直接放在天平的托盤上稱重

【考點】氧氣的工業(yè)制法；稱量器-托盤天平；制取氧氣的操作步驟和注意點.

【專題】空氣與水.

【分析】A、根據工業(yè)上用分離液態(tài)空氣來制取氧氣，是物理反應解答；

B、根據為防止冷水倒吸入熱的試管，則在實驗完畢后，先將導管移出水面再熄滅酒精燈解

答；

C、根據實驗室做實驗剩余的藥品，也要"三不J不拿出實驗室，不拿隨意丟棄，不能放回

原瓶解答；

D、根據有腐蝕性的藥品不能直接放在天平的托盤上稱重，應放在玻璃器皿中稱量解答.

【解答】解：A、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是利用了液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的

沸點低，只是一個混合物的分離，沒有新的物質生成，屬于物理變化，故A錯誤.

B、為防止冷水倒吸入熱的試管，則在實驗完畢后，先將導管移出水面再熄滅酒精燈，故B

正確；

C、為了達到節(jié)約藥品的目的，將實驗后剩余的藥品放回原瓶，操作錯誤，故C錯誤；

D、潮濕的和有腐蝕性的藥品不能直接放在天平的托盤上稱重，操作正確，故D錯誤.

答案：B

【點評】本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣時的注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的

注意事項是解答此類試題的關鍵.

20.如圖是某化學反應的微觀模型，"O"、"?”分別表示不同元素的原子，下列各項中對

圖示模型理解正確的是（）

11+■81T9電

A.該反應屬于分解反應

B.反應物和生成物中只有一種單質

C.反應中共有兩種元素參與

D.參加反應的兩種物質分子個數之比為2：3

【考點】微粒觀點及模型圖的應用；單質和化合物的判別；反應類型的判定.

【專題】化學反應模擬圖型.

【分析】A、根據反應的特點分析反應的類型；

B、根據物質的微觀構成，分析物質的類別；

C、根據原子的種類分析元素的種類；

D、根據化學反應的微觀模型和質量守恒定律分析參加反應的兩種物質分子個數之比.

【解答】解：A、由圖示可知，該反應的反應物是兩種、生成物是一種，該反應是化合反應,

故A錯誤；

B、單質的分子由一種原子構成，化合物的分子由多種原子構成，由圖示可知看出反應物是

兩種單質，而生成物是一種化合物，故B錯誤：

C、由反應中原子的種類可知，該反應中共有兩種元素，故C正確；

D、由反應的圖示結合質量守恒定律可知，參加反應的兩種物質分子個數之比為1：3,故D

錯誤.

故選：C.

【點評】該題關鍵是從模型圖中看出各物質分子的構成，注意解題是要考慮到模型圖中每種

分子有幾個參加反應，利用反應時的微粒個數關系及結構可很輕松的判斷.

三、(本大題共5小題，每空1分，共29分)

21.用適當的化學符號填空：

(1)2個氫原子2H；

(2)氯化鈉中的陰離子C「；

(3)保持二氧化碳化學性質的最小微粒

(4)正五價的磷元素

(5)人體中含量最多的元素0；

(6)相對分子質量最小的氧化物H?O.

【考點】化學符號及其周圍數字的意義.

【專題】化學用語和質量守恒定律.

【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、

原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意

義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

【解答】解：(1)2個氫原子就是在氫元素符號前面加上數字2,故填：2H；

(2)氯化鈉中的陰離子是氯離子，故填：cr；

(3)保持二氧化碳化學性質的最小微粒是二氧化碳分子，故填：C02；

(4)正五價的磷元素就是在磷元素符號的正上方加上+5,故填：個；

(5)人體中含量最多的元素是氧元素，故填：O；

(6)相對分子質量最小的氧化物是水，故填：H2O.

【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義

的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易.

22.用下列物質的字母序號填空：

A.鎂B.氮氣C.氧氣D.明州E.碳酸氫鐵

(1)可用于急救病人的是C；

(2)可制作照明彈的是A；

(3)空氣中含量最多的氣體」；

(4)凈水時可使水中微小顆粒物沉降的是D；

(5)可用作化肥的是E.

【考點】氧氣的用途；空氣的成分及各成分的體積分數；常用鹽的用途；常見化肥的種類和

作用.

【專題】物質的性質與用途.

【分析】物質的性質決定用途，物質的用途反映了物質的性質，可根據物質的性質分析.

【解答】解：（1）氧氣能供呼吸，故答案為：C；

（2）鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光，可制作照明彈，故答案為：A；

（3）空氣中含量最多的氣體是氮氣，故答案為：B；

（4）明磯溶于水后生成一些膠狀物，可吸附一些雜質，所以可作為凈水劑，故答案為：D；

（5）碳酸氫錢含有氮元素，屬于氮肥，故答案為：E.

【點評】本題主要考查了一些重要物質的用途及相關知識，難度不大.

23.水是生命之源，"珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任.

（1）下列"水"屬于純凈物的是A.（填序號）

A.蒸儲水B.河水C.自來水

（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是氫氣（填化學式）.該實

驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.

（3）中國也是全球100多個缺水國之一.有些地區(qū)的居民用地下水作為生活用水，常用肥

皇水_檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度.

（4）某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附，該過程屬于

物理變化（填"物理"或"化學"）.

（5）實驗室中常通過過濾的操作來除去水中不溶性的雜質,該操作需要用到的玻璃儀

器有燒杯、漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流.

（6）高鐵酸鉀（KzFeOQ是一種新型、高效的多功能水處理劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合

價為+6.

【考點】電解水實驗；過濾的原理、方法及其應用；水的凈化；硬水與軟水；純凈物和混合

物的判別；有關元素化合價的計算.

【專題】空氣與水.

【分析】（1）根據各種"水"的組成分析判斷：

（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，根據氧氣與氫氣體積的多少，因此b中收集到的較

多的氣體是氫氣，該實驗說明水是山氫元素和氧元素組成的.

（3）根據區(qū)分硬水和軟水的方法和硬水的軟化方法分析回答；

（4）根據活性炭的吸附行及變化的特征分析判斷；

（5）根據過濾的操作分析回答；

（6）根據化合價原則求出元素的化合價.

【解答】解：（1）混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，河水、自來水都屬于混合物；

純凈物是由一種物質組成，蒸儲水中只有水分子，屬于純凈物中的氧化物；

（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，根據氧氣與氫氣體積的多少，因此b中收集到的較

多的氣體是氫氣，氫氣能夠燃燒，具有可燃性；該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的；

（3）區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬

水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸儲；

（4）活性炭有吸附作用、能吸附一些燃料、色素、異味等，該過程中發(fā)生的是物理變化：

（5）實驗室中常通過過濾的操作來除去水中不溶性的雜質，該操作需要用到的玻璃儀器有

燒杯、漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流.

（6）在高鐵酸鉀（KzFeOQ中，鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設鐵元素的化合價是x,

根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+Dx2+x+（-2）x4=0,則x=+6價.

故答案為：（DA；（2）氫氣；氫元素和氧元素；（3）肥皂水；煮沸；（4）吸附，物理;

（5）過濾，漏斗，引流；（6）+6.

【點評】本考點考查了物質的分類、水的電解、硬水的軟化、保護水資源等，要加強記憶有

關的知識點，并能夠區(qū)分應用.本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中.

24."見著知微，見微知著"是一種化學思維方法.

（1）從宏觀知微觀：

①50mL水與50mL酒精混合后，溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子之間有間隔；

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子N是和H（填符號）.

（2）從微觀知宏觀：

①微粒A最外層電子數是」在化學反應中容易（填"得"或"失"）電子;

②微粒A、B、C、D、E中，屬于穩(wěn)定結構的是BC（填編號，下同），屬于同一種元

③以電解水為例，在化學變化中，分子被破壞成原子（填"分子"、"原子"或"離子"，下

同），原子重新組合成分子；原子是化學變化中的最小微粒.

【考點】利用分子與原子的性質分析和解決問題；微粒觀點及模型圖的應用；原子結構示意

圖與離子結構示意圖；化學反應的實質.

【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成.

【分析】（1）①根據分子之間有間隔的特性分析解答，②根據質量守恒定律分析回答；

（2）根據原子結構示意圖的意義、元素的性質與原子結構的關系及元素的定義分析回答.

【解答】解：（1）①由于分子之間有間隔，50mL水與50mL乙醇混合后，分子相互占據了

間隔，所以混合后溶液體積小于100mL：

②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，由質量守恒定律可知反應前后原子的種類不變，X

分子中一定含有的原子是N和H.

（2）①由原子結構示意圖可知，微粒A最外層電子數是7,大于4,在化學反應中容易得

電子；

②微粒A、B、C、D、E中，BC的原子的最外層電子數是8,達到了穩(wěn)定結構，C、E的質

子數相同，屬于同一種元素.

③電解水中，水分子被破壞成氫原子和氧原子，氫原子重新組合成氫分子，氧原子結合成氧

分子；原子是化學變化中的最小微粒.

故答案為：（1）①分子之間有間隔；②N,H；（2）①7,得；②BC,C,E；③原子；分

子；原子.

【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法、

原子結構示意圖的意義等知識是解答此類題的關鍵.

25.人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中，以羥基磷酸鈣Cau,（PO4）6（OH）2形式

存在，其相對分子質量為量為.牛奶含鈣豐富又易吸收，且牛奶中鈣和磷比例合適，是

健骨的理想食品.如圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標簽上的部分文字.請仔細閱讀后回答下列

問題：

（1）包裝標簽上脂肪23.3g是指100mL牛奶中，含脂肪的質量為3.3g,那么?盒牛奶中含

鈣的質量至少0.28g（保留到0.01g）.

（2）求羥基磷酸鈣中鈣元素的質量分數

（3）若人體每天至少需要0.6g的鈣，且這些鈣有90%來自牛奶，則一個每天至少要喝多少

盒牛奶？

純牛奶

配料：鮮牛奶

保質期：8個月

凈含量：250mL

營養(yǎng)成分：（每100mL）

鈣5:0.11g

脂肪三3.3g

蛋白質"2.9g

【考點】標簽上標示的物質成分及其含量；相對分子質量的概念及其計算；元素的質量分數

計算.

【專題】標簽圖示型.

【分析】根據相對分子質量為構成分子的各原子的相對原子質量之和，進行分析解答；

（1）已知每100mL牛奶含鈣20.11g,則每1mL牛奶含鈣量就是O.llg+lOOmL,一盒牛奶含

鈣量就是250mL的含鈣量，即0.1lg+100inLx250mL；

（2）根據羥基磷酸鈣的化學式和元素的質量分數公式計算即可；

（3）人體每天至少需要來自牛奶的鈣與一盒牛奶含鈣量的比值就是需要的盒數.

【解答】解：羥基磷酸鈣Ca"（PO4）6（OH）2形式存在，其相對分子質量為：

40x10+31x6+16x26+1x2=1004

（1）0.11g+100mLx250mL=0.28g；故答案為：0.28

（2）羥基磷酸鈣中鈣元素的質量分數為：：藍。X100%=39.8%;

（3）人體每天至少需要來自牛奶的鈣為：0.6gx90%=0.54g,

0.54g+0.28g=2

故需要2盒.

答案：

1004

（1）0.28

（2）羥基磷酸鈣中鈣元素的質量分數39.8%

（3）一個每天至少要喝2盒牛奶

【點評】本題主要考查學生的基木運算能力和運用元素的質量分數公式進行計算的能力.

四、（本題共1小題，每空1分，共9分）

26.請結合如圖回答問題:

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①酒精燈；②長頸漏斗

（2）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D可以用于實驗室制取。2,發(fā)生反應的化學式表達式為

2KMnOa=^

I^MnCXi+MnOz+O）個；

①實驗中某同學發(fā)現D裝置水槽中的水變紅，若想排除這一現象，應該在試管口放一團

棉花.②用E裝置也可以收集氧氣，若E裝置裝滿水，氣體應從b端（填"a"或"b"）

進入收集.

占燃

③鐵絲在氧氣中燃燒的化學式表達式為3Fe+2O,q^FeQ4.小明將排水法收集的

\一

。2用于鐵絲燃燒的實驗，卻并未看到"火星四射"的現象，經檢查裝置的氣密性良好，老師

分析他可能在收集氧氣時沒有等到氣泡連續(xù)均勻就開始收集.

（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙快氣體，該反應比雙氧水制氧

氣還要劇烈得多.你認為上圖中最適合制備乙快的發(fā)生裝置是2,其優(yōu)點是可以捽制

反應的速度.若沒有注射器，可將其換成分液漏斗（填實驗儀器）也能達到同樣的效

果.

（4）某同學用C裝置制備C02,發(fā)生反應的化學式表達式為_

CaCOybZHCKCaCb+HqO+CO2個；

①用裝置收集證明已收滿的方法是將?根燃著的木條平放在集氣瓶口，木

FC02）CO2

條熄滅，證明滿了；

②將收集到的氣體沿G裝置燒杯左側內壁緩慢倒入，可觀察到的現象是下面的蠟燭先熄

滅，上面的蠟燭后熄滅.

【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應原理；制取氧

氣的操作步驟和注意點；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿；書寫化學方程式、

文字表達式、電離方程式.

【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.

【分析】酒精燈是常用的加熱儀器，長頸漏斗方便加液體藥品；制取裝置包括加熱和不需加

熱兩種，如果用雙氧水和二氧化鎰制氧氣就不需要加熱，如果用高鎰酸鉀或氯酸鉀制氧氣就

需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收

集.實驗室制取CO2,是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相

交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水，密度比空氣的

密度大，因此只能用向上排空氣法收集.證明CO?已收滿的方法是：將一根燃著的木條平

放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；將收集到的氣體沿G裝置燒杯左側內壁緩慢倒入，

可觀察到的現象是：下面的蠟燭先熄火，上面的蠟燭后熄火，因為二氧化碳既不能燃燒也不

能支持燃燒，并且二氧化碳的密度比空氣的密度大.

【解答】解：（1）酒精燈是常用的加熱儀器，長頸漏斗方便加液體藥品，故答案為：酒精

燈；長頸漏斗；

（2）高銃酸鉀受熱分解生成鋸酸鉀和二氧化缽和氧氣，配平即可；加熱高毓酸鉀時.，試管

口要放一團棉花，是為了防止高鎬酸鉀粉末進入導管；用E裝置也可以收集氧氣，若E裝

置裝滿水，氣體應從短管進入，因為氧氣的密度比水?。昏F和氧氣在點燃的條件下生成四氧

化三鐵，配平即可；用排水法收集較純凈氧氣的適宜時間是：當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出

時；故答案為：2KMnO4|K2MnO4+MnO2+O2t；①在試管口放一團棉花；②b；

占燃I

③3Fe+2O2八卜3。4；氣泡連續(xù)均勻；

（3）上圖中最適合制備乙烘的發(fā)生裝置是A,因為注射器和分液漏斗都可以控制反應的速

度，故答案為：A；可以控制反應的速度；分液漏斗；

（4）實驗室制取CO?，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互

相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；用F裝置收集CO2，二氧化碳

的驗滿方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶U,木條熄滅，證明滿了；將收集到的氣體

沿G裝置燒杯左側內壁緩慢倒入，可觀察到的現象是：下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后

熄滅，因為二氧化碳既不能燃燒也不能支持燃燒，并且二氧化碳的密度比空氣的密度大；故

答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO21'；①將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄

滅，證明滿了；②下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；

【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了

化學方程式的書寫、二氧化碳的驗滿和性質等，綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反

應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點

是中考的重要考點之一，主要出現在實驗題中.

五、（本題共1小題，每空1分，共10分）

27.竹西中學的校訓是“做竹子一樣的人"，校園里處處可見蔥郁的竹子.深受我校竹文化的

熏陶，化學興趣小組的同學對竹的“虛心，有節(jié)”產生了濃厚的興趣，并對竹子中氣體的成分

展開了探究.

準備活動：收集竹子中的氣體.

先將竹子浸在水里，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出，然后采用排水法收集到了幾瓶（瓶子

容積均為200mL）氣體.

探究活動r小明同學按下圖裝置探究瓶中氧氣的體積分數.

【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40C.（著火點：物質燃燒需要達到

的最低溫度）

【設計實驗】同學們設計了如圖甲所示的方案?和方案二來測定氧氣含

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗.

占燃

①寫出紅磷燃燒的化學式表達式4P+5O2小小"1I2P2O5；

②實驗結束時，冷卻到室溫，松開止水夾，結果流入集氣瓶的水為20mL,說明竹子里氣體

中氧氣的體積分數比空氣中氧氣的體積分數小（填"大"或"小"）.

【反思與評價】

①實驗中磷的量應為足量，原