幼兒小班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)（3篇）

第幼兒小班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)（3篇）

幼兒小班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)（通用3篇）

幼兒小班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇1

一、教育教學(xué)方面

1、在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。

2、關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。

4、經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子們都學(xué)到了很多的本領(lǐng)。

二、保育工作方面

保育工作在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

三、安全方面

我們清楚的知道我們必須對(duì)班里孩子的安全切實(shí)負(fù)起責(zé)任來(lái)，安全工作是重中之重。教育孩子走路時(shí)不推、不擠、不跑，上下樓梯靠右走。玩大型玩具的時(shí)候一個(gè)跟著一個(gè)，前面的小朋友走了才能下去，不能趴著滑下去，更不能頭朝下滑下去以免撞到受傷。放學(xué)時(shí)不在校園里逗留，直接回家。

四、其他方面

12月份我們舉行了環(huán)保服裝親子秀活動(dòng)，由班里的園級(jí)家委會(huì)宋藝博家庭代表我們班級(jí)參賽，由宋媽媽設(shè)計(jì)并制作的親子裝獲得了“創(chuàng)意獎(jiǎng)”。我們老師制作的環(huán)保服裝也獲得了“創(chuàng)意獎(jiǎng)”。還開展了小班親子游戲，爸爸媽媽們與寶貝配合的非常默契，一起合作完成了很多項(xiàng)游戲并取得了好成績(jī)，憑游戲紙寶貝們都領(lǐng)到了屬于自己的小獎(jiǎng)品，一個(gè)個(gè)都非常的開心，我們的活動(dòng)舉辦的很成功。

幼兒小班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇2

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

一、生活自理能力方面：

幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。

我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來(lái)鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。

班里的孩子正處在“我自己來(lái)”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。

二、行為習(xí)慣方面：

孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。

這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼犘盘?hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會(huì)根據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會(huì)放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。

行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

三、教育教學(xué)方面：

隨著春的腳步漸漸地臨近，自然界萬(wàn)物開始復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探索的`一個(gè)有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動(dòng)。在豆子發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí)，每個(gè)孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時(shí)，只見子皓和蘇馨兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個(gè)說(shuō)：“水放少點(diǎn)就好了！”，另一個(gè)說(shuō)：“不行！要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢！”嘉豪也湊上來(lái)說(shuō)：“對(duì)，要多放點(diǎn)！”還有幾個(gè)孩子急著跑來(lái)問(wèn)老師：“老師，要放多少水呀？”我們并不急著把答案告訴孩子們，只是請(qǐng)每個(gè)小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請(qǐng)他們觀察每個(gè)孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底誰(shuí)家的豆寶寶長(zhǎng)得好呢？”孩子們?cè)谡n后一定會(huì)探索到更多的小秘密。

當(dāng)春天這個(gè)多彩的世界來(lái)臨時(shí)，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛，春的宜人。我們一起來(lái)到公園的草地旁，和孩子們討論：春天到了，小草醒來(lái)了，它想告訴我們什么？和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風(fēng)箏盡情地享受著春天的樂趣。

屬于孩子們的“6.1”兒童節(jié)到了，我們又和孩子們一起做游戲。

四、家長(zhǎng)工作方面：

家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則，對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，沒想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談交流，每人一次，一輪下來(lái)都需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而現(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開合作與溝通。

幼兒小班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)篇3

一、教育教學(xué)工作

1、本學(xué)期我班根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。

主題活動(dòng)“美麗的春天?！敝泻⒆觽兦那母惺苤禾鞄?lái)的生機(jī)，小草發(fā)芽了，細(xì)細(xì)的、軟軟的、樹木發(fā)芽了，綠綠的、嫩嫩的這一切的變化都讓孩子們充滿了好奇。在小班孩子的眼睛里春天就像一個(gè)有魔法的季節(jié)。讓孩子們體驗(yàn)它的生機(jī)和變化，發(fā)現(xiàn)它的神奇和奧秘體會(huì)世間萬(wàn)物生靈的美好。

2、通過(guò)“有趣的夏天”的主題活動(dòng)讓孩子們知道是一個(gè)美妙的季節(jié)。

夏天可以享受美味的冰激凌，可以品嘗到清涼的瓜果和甜點(diǎn)，可以和同伴一起泡在泳池里打水仗，還可以欣賞美麗的荷花聆聽大自然中蛙聲蟬鳴等等。

我們的優(yōu)點(diǎn)是：通過(guò)教師的努力，孩子們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

存在的問(wèn)題：個(gè)別孩子缺乏自信心和好勝的心理。在自信心培養(yǎng)方面教師還需要思考采取適宜的方式來(lái)鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)其自信心。進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。

3、幼兒的交往能力和想象力是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的多少直接影響其想象的廣度和深度。我們采取以下幾種做法來(lái)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒到大自然和社會(huì)生活中去觀察、去發(fā)現(xiàn)。提供內(nèi)容積極向上、形象生動(dòng)、富有童趣、能吸引幼兒猜測(cè)和幻想的圖書引導(dǎo)幼兒閱讀以此來(lái)豐富建構(gòu)素材傳授一些生活和科技知識(shí)認(rèn)真回答幼兒提出的問(wèn)題盡量滿足他們的好奇心和求知欲以此來(lái)豐富幼兒想象力。

特別是在園內(nèi)常規(guī)檢查中我班孩子的生活常規(guī)得到了表?yè)P(yáng)，這與老師們對(duì)幼兒的教育指導(dǎo)和正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)分不開的，看到孩子們的可喜的變化我們感到非常欣慰，付出就會(huì)有回報(bào)。在3月我們結(jié)合媽媽的節(jié)日提供圖片和底畫為媽媽制作項(xiàng)鏈，裝飾媽媽的頭發(fā)等操作材料滿足了不同愛好、不同層次幼兒的需求，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、手眼協(xié)調(diào)的能力及對(duì)顏色、形狀的辨別、等等，許多幼兒都樂意來(lái)參與。當(dāng)幼兒看著自己在區(qū)角活動(dòng)中親手制作的各種顏色的項(xiàng)鏈在美工區(qū)展示時(shí)，成功感、愉悅感、自信心油然而升，更引發(fā)著他們參與活動(dòng)的興趣，還利用美工區(qū)的季節(jié)弄一些小花的制作。

二、衛(wèi)生保健工作

開學(xué)的時(shí)候正值春季，乍暖還寒，天氣多變，這個(gè)時(shí)候正是春季各種病毒和傳染病的高發(fā)期，為了保證孩子們的身體健康班上的三位老師都很注意孩子的穿著。早上孩子來(lái)園的時(shí)候往往穿得比較多，運(yùn)動(dòng)之前我們不忘一個(gè)一個(gè)查看孩子的穿著，衣服太多的孩子為孩子脫去衣服后在運(yùn)動(dòng)。保證孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間和一定的運(yùn)動(dòng)量，有留心控制孩子的出汗量，用動(dòng)靜結(jié)合和適當(dāng)?shù)陌才判菹⒌姆绞椒乐购⒆拥倪\(yùn)動(dòng)量過(guò)大導(dǎo)致疲勞。

堅(jiān)持做好班級(jí)活動(dòng)室、睡眠室、盥洗室的衛(wèi)生消毒工作，保持室內(nèi)通風(fēng)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康、安全的環(huán)境。在四月底五月初的時(shí)候我們幼兒園中班班先后出現(xiàn)了疑似諾如病毒，我們立即采取了傳染病預(yù)防應(yīng)急預(yù)案，按照檢疫班的要求來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行我們班的消毒工作。

進(jìn)入到五、六月份，天氣逐漸變熱，我們及時(shí)給孩子們換上了小薄被，我們還結(jié)合主題活動(dòng)讓孩子們了解了一些在夏天里防暑降溫的方法，提高孩子的自我保護(hù)能力讓孩子了解了一些生活中的衛(wèi)生保健常識(shí)。在戶外運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我們也總是不忘提醒孩子“找蔭涼”不要在烈日下運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的孩子出勤率保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，幼兒生病率也得到了有效控制，看到孩子們每天都能健健康康地來(lái)幼兒園是我們老師最高興的事情！

三、家長(zhǎng)工作

幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持，因此我們重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，并主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒在家表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做到家園同步，共同教育好幼兒。

本學(xué)期我班召開了家長(zhǎng)會(huì)，活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解了自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，家長(zhǎng)會(huì)上老師與家長(zhǎng)溝通交流，達(dá)成了家園共育，很多家長(zhǎng)反映活動(dòng)使家長(zhǎng)更加了解自己的孩子，也更理解了老師的工作。除了面對(duì)面的交流，我們還利用“家園聯(lián)系冊(cè)”每月向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的情況，了解孩子在家的情況，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一本家園聯(lián)系冊(cè)就成了孩子成長(zhǎng)、變化的記錄和老師與家長(zhǎng)交流的`平臺(tái)。此外我們還及時(shí)更新“家園聯(lián)系欄”提供給家長(zhǎng)一些育兒方面的知識(shí)，利用“家長(zhǎng)一日保育員”和“爸爸媽媽愛上課”的活動(dòng)刺進(jìn)家園合作，讓家長(zhǎng)了解老師們的工作充分發(fā)揮教師在家園中的橋梁作用。

以上是對(duì)我們班這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)，總之，在這學(xué)期里我們幾位老師認(rèn)真的工作，其目的就是要把我們班級(jí)管理好，讓幼兒開心、家長(zhǎng)安心。在今后工作中我們會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)本班優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足更深入地領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》精神，使得我們的工作更加出色。

又一輪回在平靜的轉(zhuǎn)輪中悄然流逝，不想回首卻安奈不住那一份跳動(dòng)的心情。迎著朝陽(yáng)的向日葵始終會(huì)等到夜幕的降臨，成長(zhǎng)中的“快樂星窩”也會(huì)等到學(xué)期的尾聲?，F(xiàn)在，站在歲月的末端，請(qǐng)跟著我，再來(lái)回味一翻酸甜苦辣吧。

在本學(xué)期，我們以培養(yǎng)幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力及培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格為基礎(chǔ)，讓幼兒在園內(nèi)大膽、自信的表現(xiàn)自己，健康、快樂的成長(zhǎng)。

一、領(lǐng)域?qū)嵗?，講述教育教學(xué)及常規(guī)

(一)健康領(lǐng)域

在我們班有兩個(gè)可愛的胖胖，每天都要吃兩碗滿滿的飯菜，特別是冰冰，偶然一次，我們和他開玩笑說(shuō)“冰冰，你每天要吃兩碗飯，是不是讓你爸爸再多交一份飯錢呢?別的小朋友都是吃一碗飯的?！彼粗覀冏隽藗€(gè)鬼臉。日積月累，時(shí)常和他的媽媽談?wù)摰竭@個(gè)問(wèn)題，于是我們決定幫助他減肥，每天控制它的飯量，只能吃一碗飯，在家他奶奶在飯后就給他吃水果，以免他吃其他的零食。在一次談話中，冰冰媽媽告訴我們，別人給他吃零食，他委婉的拒絕了，可見，孩子也意識(shí)到，健康是一件很重要的事情。均衡營(yíng)養(yǎng)，強(qiáng)身健體，多運(yùn)動(dòng)，多活動(dòng)，因此，我們班的孩子都喜歡上了運(yùn)動(dòng)，每天都能看到他們活躍的身影。

(二)語(yǔ)言領(lǐng)域

時(shí)常發(fā)現(xiàn)班里總有一些小朋友不敢在同伴與老師面前表現(xiàn)自己，非常靦腆。這使他們?cè)谂c人交往方面得不到別人的真心溝通。像我們班的俊豪小朋友，一學(xué)年的校園生活，他不會(huì)和別人多說(shuō)話，語(yǔ)言發(fā)展很慢，本學(xué)期我們特別注意他在這方面的發(fā)展，上課常常讓他來(lái)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在漸漸的進(jìn)步中，讓他學(xué)說(shuō)完整話，最終，他會(huì)主動(dòng)舉手給我們講述簡(jiǎn)短的故事，雖然重復(fù)講述同一個(gè)故事，但是他的語(yǔ)言逐步得到了提升，另外，通過(guò)語(yǔ)言發(fā)展迅速的幼兒，讓其樹立榜樣，給他人講故事，激發(fā)更多的幼兒大膽表現(xiàn)自己，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展

(三)社會(huì)領(lǐng)域

適應(yīng)集體生活是幼兒發(fā)展的前提，對(duì)絕大部分的幼兒來(lái)說(shuō)，他們也對(duì)現(xiàn)在的環(huán)境再熟悉不過(guò)，但對(duì)于新生來(lái)說(shuō)適應(yīng)還是一個(gè)過(guò)渡階段，王鑫磊是我們班的特殊幼兒，因?yàn)樯眢w的因素，我們得時(shí)刻注意他的行為，在與人交往中，因?yàn)樗暮脛?dòng)，上課不認(rèn)真聽，影響他人的行為，所以小朋友們都不喜歡和他一起玩，臉上總露出失落的表情。長(zhǎng)時(shí)間的觀察，與他談心交流，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步很快，和小朋友玩時(shí)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，會(huì)和小朋友商量著交換玩具：“剛才老師說(shuō)我乖了！”現(xiàn)在很快的融入到集體中，同伴間的友誼越加深厚，共同感受著合作分享的快樂。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

科學(xué)是一門探索的課程，促進(jìn)著幼兒的思維，常常想我們班的孩子太調(diào)皮，每天在玩中成長(zhǎng)，家長(zhǎng)反映是不是有些多動(dòng)癥呢?換個(gè)角度思考，孩子愛玩是天性。這樣的孩子在思維的發(fā)展中更活躍。我們班的顧煜，對(duì)恐龍、空氣等的問(wèn)題非常感興趣，時(shí)常發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并索求答案，在觀察中，總有數(shù)不盡的想法，帶動(dòng)著其他幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，給同伴樹立了榜樣，提高幼兒動(dòng)腦的意識(shí)。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

以繪畫為主，藝術(shù)的發(fā)展陶冶著幼兒的審美能力，本班的幼兒對(duì)美術(shù)的興趣非常濃厚，像徐一雯、劉宇行對(duì)構(gòu)圖的整體輪廓非常清晰，用色均勻色彩鮮艷，一直是班里的佼佼者，在繪畫比賽中分別獲得一、二等獎(jiǎng)，不斷的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)增強(qiáng)了他的自信心，更讓同伴們有了一個(gè)比較，家長(zhǎng)的提醒，讓他們更加學(xué)會(huì)了耐心做事，培養(yǎng)了孩子的耐力。

均衡領(lǐng)域，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，相互比較，促進(jìn)幼兒在教育教學(xué)中，不斷發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在學(xué)中玩，在玩中樂，在樂中共同成長(zhǎng)。

二、一技之長(zhǎng)，促你我更出色

“講故事”一直是本班的班級(jí)特色，意在培養(yǎng)幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流、溝通，促使幼兒與家長(zhǎng)、同伴及教師間的溝通能力。本學(xué)期伴隨著這一特色，在兩次講故事比賽中，徐一雯獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，李天熠、徐佳妮等分別獲得二等獎(jiǎng)，在他們的成長(zhǎng)中添上了一抹亮麗的色彩。同時(shí)，本班孩子都十分樂意參加這樣的活動(dòng)，餐前，每次都有很多高舉的小手大膽地想到臺(tái)前來(lái)講述自己的故事，膽子更大了，表達(dá)能力更強(qiáng)了。記憶力更是加深了，孩子的特長(zhǎng)更是讓家長(zhǎng)感到欣慰。

三、一日安全，促你我快樂成長(zhǎng)

安全的警笛時(shí)刻在心中拉響，嘴里不斷的念叨的，心里不斷想到的就是“安全”。我們班幼兒十分調(diào)皮，一不留神可能會(huì)有各種事情的發(fā)生，雖然平時(shí)無(wú)大事，但免不了小時(shí)還是一大堆，每天總有人來(lái)告狀“老師，他打我……”“老師，他搶我玩具，還推我！”因此我們保教人員頭一刻都不放松，關(guān)注著每個(gè)幼兒的言行。另外，時(shí)常與家長(zhǎng)交流，請(qǐng)家長(zhǎng)帶好接送卡，保證有序的接送。通過(guò)日常的提醒，做好個(gè)方面對(duì)孩子的安全教育。就如我班的鄭欣所講：“媽媽告訴我，不能隨便與陌生人講話，更不能隨便跟陌生人走，這樣我們才不會(huì)被壞人抓走，爸爸還在我口袋里放了一張名片，走丟了就找警察叔叔?！边@樣的教育更讓我們放心，給他人做個(gè)示范，安全意識(shí)更得到了肯定。

四、家長(zhǎng)工作，促進(jìn)你我真誠(chéng)溝通

通過(guò)多種形式