人教版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案范文

第第頁(yè)人教版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案范文人教版英語(yǔ)六班級(jí)下冊(cè)教案1

教材分析：

本節(jié)課是一班級(jí)起點(diǎn)第11冊(cè)英語(yǔ)Module7Unit1Pandaslovebamboo.的課文教學(xué)，課型為新授課。六班級(jí)同學(xué)對(duì)于動(dòng)物有許多了解，因此，本課主要是為同學(xué)梳理知識(shí)，用已有知識(shí)描述動(dòng)物，這也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一。

同學(xué)分析：

六班級(jí)同學(xué)有肯定的自學(xué)技能，因此，可以給同學(xué)更多展示的空間，他們通過(guò)小組合作等方式先自學(xué)，老師加以引導(dǎo)和指引。

教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言知識(shí)：全體同學(xué)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)寫(xiě)單詞bamboo/gave/its/almost/deaf/frightened/sh/roar/fo*/atnight句子Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday!Dosnakeslovemusic?No,theydon’t.They’realmostdeaf!

2、語(yǔ)言技能：全體同學(xué)能夠在適當(dāng)?shù)那榫持?，運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性和不同的人與動(dòng)物的睡眠習(xí)慣。

3、情感立場(chǎng)：全體同學(xué)能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)并且有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，向伙伴介紹自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

4、學(xué)習(xí)策略：全體同學(xué)通過(guò)小組溝通等方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)，進(jìn)行表達(dá)和溝通，在詞語(yǔ)和事物之間建立聯(lián)想。

5、文化意識(shí)：全體同學(xué)能夠中外文化的異同，關(guān)注不同國(guó)家標(biāo)識(shí)性動(dòng)物，培育愛(ài)國(guó)主義情感和跨文化意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能在實(shí)際情景中運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性和不同的人與動(dòng)物的睡眠習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

在情境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性和不同的人與動(dòng)物的睡眠習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入Warm-upandleadin(3min)

1.Warmer:Singasong

2.FreeTalk:Watchthecartoon

Dosnakeslovemusic?Doesthedoglovemusic?

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)song營(yíng)造輕松愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好，通過(guò)FreeTalk順當(dāng)?shù)囊霰菊n內(nèi)容，為本課作知識(shí)性的鋪墊。

二、任務(wù)呈現(xiàn)Taskpresentation(2min)

T板題并揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性和不同的人與動(dòng)物的睡眠習(xí)慣。

三、課文學(xué)習(xí)Te*tlearning(10min)

1.Listentothete*t帶著問(wèn)題，整體感知課文

WhatistheDVDabout?

2.Listenagain

Whatdoesitsayaboutanimals?Let’ssee.

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，同學(xué)先自學(xué)，老師加以引導(dǎo)和總結(jié)

(1)Whatdopandaslove?

(2)Howmanyhoursdopandaseataday?

(3)Whatcansnakedo?

(4)Why?Dosnakeslovemusic?

(5)WhatdoyouthinkabouttheDVD?

a.自讀課文，在文中畫(huà)出答案

b.小組合作，溝通答案

3.Listen,pointandact

4.課文鞏固：Talkaboutthepictures.A3

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，呈現(xiàn)與本文相關(guān)的信息，徑直切入主題。同學(xué)帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，援助理解課文培育同學(xué)了解中西方文化的差異，引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)。

四、訓(xùn)練鞏固Practice(10min)

1.口頭操練：AskandanswerA4

2.筆頭訓(xùn)練：Readandchoose

【設(shè)計(jì)意圖】在情景溝通中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，體驗(yàn)英語(yǔ)，層層深入，加對(duì)課文的理解，通過(guò)練習(xí)反饋同學(xué)的理解程度。

五、任務(wù)完成Taskcompletion(10min)

Makeariddle

老師提供可用語(yǔ)言What’syourfavouriteanimal?Doyoulove…?Why?Whatcan…do?小組自編對(duì)話進(jìn)行展示。

【設(shè)計(jì)意圖】老師為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)的空間。

六、小結(jié)與布置作業(yè)Summaryandhomework(5min)

1.Summary：同學(xué)自主總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)

2.Homework

必做：讀課文，抄寫(xiě)目標(biāo)句子選做：FreeTalk,小練筆

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module7Unit1

Pandaslovebamboo.

love

can/can’tAnimaleatfor…

人教版英語(yǔ)六班級(jí)下冊(cè)教案2

教材分析：

本單元是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的一般習(xí)性之后，所設(shè)置的一部分鞏固操練的內(nèi)容。課文從聽(tīng)、說(shuō)方面進(jìn)一步加深同學(xué)對(duì)前一單元的理解，并進(jìn)行升華，使同學(xué)能夠結(jié)合本模塊的核心句型、結(jié)合情景內(nèi)容替換其中部分信息。

學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)Unit1的學(xué)習(xí)后，同學(xué)已經(jīng)能夠掌控一些關(guān)于動(dòng)物的喜好的表述方法。依據(jù)六班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，他們對(duì)動(dòng)物世界的一些神秘會(huì)表現(xiàn)出特別深厚的愛(ài)好，這一點(diǎn)在本課的教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)

1、能精確運(yùn)用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。

2、掌控句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?

(二)技能目標(biāo)

1、培育同學(xué)的合作技能。

2、培育同學(xué)的聽(tīng)辨技能及學(xué)會(huì)在情境中理解詞語(yǔ)的不同意義的技能。

(三)情感目標(biāo)

1、激發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物世界的新奇心及求知欲。

2、培育同學(xué)大膽展示自我的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

能精確運(yùn)用句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?

教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)的聽(tīng)辨技能及學(xué)會(huì)在情境中理解詞語(yǔ)的不同意義的技能。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warm-up

1、播放歌曲《OldMacdonaldhasazoo》

2、提問(wèn)Whatisyourfavouriteanimal?

3、出示動(dòng)物圖片，提問(wèn)動(dòng)物名稱。

二、Presentation

1、老師扮作動(dòng)物園飼養(yǎng)員，出示實(shí)物圖片假設(shè)干“水、竹子、魚(yú)、太陽(yáng)、陰雨”等，給動(dòng)物分食物

2、扮演熊貓引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。

3、出示天氣圖片，通過(guò)對(duì)天氣的喜歡程度，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。

三、Practice

1、聽(tīng)活動(dòng)一錄音完成動(dòng)物特征和喜好表格。

2、依據(jù)表格進(jìn)行謎語(yǔ)創(chuàng)作。

四、Consolidation

1、播放錄音，讓同學(xué)體會(huì)語(yǔ)調(diào)。

2、引導(dǎo)同學(xué)小組設(shè)計(jì)一組就動(dòng)物習(xí)性進(jìn)行的談話，用精確的語(yǔ)調(diào)展示。

五、Summary

引導(dǎo)同學(xué)整理本模塊內(nèi)容，介紹所學(xué)內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module7Unit2Pandaslovebamboo。

Snakeslovethesun.

Whatarethey?Elephantslikethewater.

Theyare...Pandaslovebamboo.

Dogsplaywithchildren.

Catslikefish.

Bearssleepinthewinter.

人教版英語(yǔ)六班級(jí)下冊(cè)教案3

《unit8Reviewandcheck》

第一部分簡(jiǎn)要提示

一，班級(jí)：6班級(jí)

二，Unit8

三，課題：Reviewandcheck

四，課型：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課

五，教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)復(fù)習(xí)，要求同學(xué)掌控四會(huì)單詞，詞組和句子。

2通過(guò)本單元各個(gè)板塊的復(fù)習(xí)操練，要求同學(xué)能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

六，重點(diǎn)難點(diǎn)：在本單元各個(gè)練習(xí)中綜合運(yùn)用前三個(gè)單元的四會(huì)內(nèi)容。

第二部分教學(xué)過(guò)程

第一步：復(fù)習(xí)(5、6、7三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容)

T:Hello,boysandgirls.Whatdayisittoday?(稍停,等待同學(xué)回答下列問(wèn)題)

T:Yes,todayis…Whatdidyoudolast…?Whatelsedidyoudo?(稍停,等待同學(xué)回答下列問(wèn)題)

T:Look,whatdidDaviddoonSunday?(PPT2顯示David在看卡通片)

T:Yes,hewatchedcartoons.Whatelsedidhedo?

(PPT顯示David在走向動(dòng)物園,稍停,等待回答)

T:Nowpracticeinpairs.(PPT3顯示一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的活動(dòng),圖下有時(shí)間和句型)

T:Look,(PPT4顯示句子)Readafterme.

(帶讀第一單元重點(diǎn)句式,結(jié)合PPT強(qiáng)調(diào)需要留意的地方)

T:Arethesefestivals?(PPT5顯示節(jié)日)

T:Yes,theyarefestivals.

T:When’sNewYear’sDay?(稍停)(PPT6呈現(xiàn)句型和答案)

It’sonthe1stofJan.

When’sHalloween?(稍停)

It’sinOct.

T:Now,Let’smatch.Askandanswerwiththesentencestructures.

請(qǐng)和你的同桌用所給句型完成連線練習(xí)。(稍等)(PPT7顯示其余的節(jié)日和日期的連線練習(xí))

T:Areyouright?Let’slook.(PPT完成其他連線練習(xí))

T:WhatdopeopleusuallydoonNewYear’sDay?(PPT呈現(xiàn)句型)

Yes,theygotoparties.DidyougotopartieslastNewYear’sDay?(等待同學(xué)回答)

T:PleasetalkaboutMid-AutumnFestival,Halloween,andSpringFestivalwithyourpartners.

T:Lookatthesepictures,whataretheytalkingabout?(PPT8顯示3幅圖片及句型)(稍等)

引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用句型:Whose…isit/arethey?It’s/They’remine/his/hers/ours.造句。復(fù)習(xí)第七單元名詞性物主代詞的用法。

(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明:本單元是綜合復(fù)習(xí),在本部分,老師安排對(duì)話、溝通等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊。)

第二步：?jiǎn)卧靼鍓K綜合練習(xí)

(一)BLook,readandrespond

1T:剛才我們復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)后三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容,下面老師就來(lái)考考大家掌控的狀況。Lookatthepicturesandtrytopracticewithyourpartner.同學(xué)們，請(qǐng)大家看這些圖，和同桌試著說(shuō)說(shuō)圖中人物的對(duì)話。

(PPT9顯示B部分第一幅圖的對(duì)話及句型提示)

(同學(xué)進(jìn)行看圖爭(zhēng)論)

2T:OK.現(xiàn)在請(qǐng)你們完成書(shū)上的練習(xí)吧!(同學(xué)口頭完成書(shū)上練習(xí))

3(出示PPT10--12核對(duì)正確答案,講解簡(jiǎn)單出錯(cuò)的部分)

(二)ALook,matchandsay

1T:剛才我們的是依據(jù)問(wèn)句進(jìn)行回答,相信大家都完成得不錯(cuò).

下面老師要加大練習(xí)難度啦!Lookatthepicturesandtrytopracticewithyourpartner.同學(xué)們,請(qǐng)大家看這些圖,和同桌試著說(shuō)說(shuō)圖中人物的對(duì)話。

(PPT13顯示第一幅圖及句子提示)

(同學(xué)進(jìn)行看圖爭(zhēng)論30秒)

2T:OK.現(xiàn)在請(qǐng)你們完成書(shū)上的練習(xí)吧!(同學(xué)完成書(shū)上練習(xí))

3(出示PPT14--16核對(duì)正確答案，講解易錯(cuò)部分)

(三)CLook,readandcomplete

1T:剛才,我們練習(xí)的都是口頭表達(dá),下面我們來(lái)試試書(shū)面表達(dá).Look!

(PPT17--19顯示各個(gè)單元重點(diǎn)句式中簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方,需要強(qiáng)調(diào)之處均為空白;在引導(dǎo)同學(xué)自主歸納的基礎(chǔ)上,出示PPT完整內(nèi)容)

(同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論)

2T:OK!Let’strytofinishthise*ercise.(出示PPT20及正確答案)

(同學(xué)完成C部分填空練習(xí))

3(出示PPT21--23核對(duì)正確答案,講解易錯(cuò)部分)

(四)DPlayagame

1T:同學(xué)們,剛才大家做了許多練習(xí),下面讓我們來(lái)放松一下,一起做個(gè)游戲吧!

首先,這是一個(gè)擲篩子的游戲,請(qǐng)依據(jù)圖片順次來(lái)說(shuō)明一下游戲規(guī)章。

(PPT24--25顯示圖片)

(同學(xué)嘗試說(shuō)明游戲規(guī)章)

2T:游戲規(guī)章就是象大家所描述的這樣:首先第一個(gè)同學(xué)依據(jù)所擲篩子的數(shù)字走棋子,并向第二個(gè)同學(xué)提問(wèn),假如第二個(gè)同學(xué)答對(duì)了就換成第二個(gè)同學(xué)擲篩子提問(wèn);假如答錯(cuò)了,第一個(gè)同學(xué)進(jìn)行訂正,并繼續(xù)擲篩子。

3T:下面，老師來(lái)跟全班同學(xué)一起做這個(gè)游戲。咱們用“石頭，剪子，布”來(lái)決斷誰(shuí)先走第一步棋子。

(老師和同學(xué)代表進(jìn)行“石頭，剪子，布”游戲決斷游戲順次)

4老師和同學(xué)之間開(kāi)始游戲。

第三部分說(shuō)明

本節(jié)課為6A第8單元的內(nèi)容，是5，6，7單元的綜合復(fù)習(xí)。本課分為兩個(gè)步驟設(shè)計(jì)：第一步：綜合復(fù)習(xí)后三個(gè)單元的重點(diǎn)句式;第二步：分板塊完成各項(xiàng)目要求，并作重點(diǎn)提示。

這節(jié)復(fù)習(xí)課的sample是依據(jù)大家爭(zhēng)論的結(jié)果來(lái)做的，我在做的過(guò)程中覺(jué)得還是需要商榷。盼望大家再爭(zhēng)論：既然復(fù)習(xí)課只有一個(gè)課時(shí)，我們是完全根據(jù)教材內(nèi)容把各個(gè)板塊走一遍?還是依據(jù)本單元需要涵蓋的內(nèi)容組織各種形式的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容的精講，在講解和活動(dòng)的過(guò)程中選擇本單元各板塊的典型題例做個(gè)示范?(其余內(nèi)容讓運(yùn)用老師自己操作)

人教版英語(yǔ)六班級(jí)下冊(cè)教案4

《AtChristmas》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：watch,wallet,calculator,teapot,hairdryer,skateboard。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs并讓同學(xué)感受其用法。

3、能正確理解并能體驗(yàn)句型①Whose?isit/arethey?It’s/They’re?②Whoisit/aretheyfrom?It’s/They’refrom?的運(yùn)用語(yǔ)境。

技能目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)對(duì)話的過(guò)程中感受如何談?wù)撐锲返臍w屬并能正確理解、掌控對(duì)話的內(nèi)容，并能有感情的朗讀對(duì)話。

情感目標(biāo)

讓同學(xué)了解西方國(guó)家的重要傳統(tǒng)節(jié)日“圣誕節(jié)”，體驗(yàn)西方國(guó)家送禮與受禮的風(fēng)俗習(xí)慣，援助同學(xué)拓展文化視野，加強(qiáng)跨文化意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課詞匯，初步理解運(yùn)用本課句型，能正確理解、掌控對(duì)話的內(nèi)容并能流利的朗讀對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞hairdryer,calculator,skateboard的讀音;有感情的朗讀對(duì)話并適當(dāng)拓展。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件，單詞、句型和人物卡片，練習(xí)紙

教學(xué)過(guò)程：

Step1、Warming-up.

1、課前播放歌曲：“WewishyoumerryChristmas”。

2、Freetalk.

①T:Today,herearesomanynewEnglishteachersinourclassroom.Canyouintroduceyourselftotheteachers?

T:Whatdateisittoday?

T:Whatholiday(節(jié)日)iscoming?(Ss:Christmas)

引出課題并呈現(xiàn)卡片進(jìn)行教學(xué)。(Unit7AtChristmas)

T:When’sChristmas?(Ss:It’sonthe25thofDecember.)

②T:WhatdoyouknowaboutChristmas?(Ss:自由介紹!)

提示同學(xué)可以用中文自由介紹。(T：YoucanspeakinChinese.)

FatherChristmas圣誕老人stockings長(zhǎng)筒襪

③T:WhatdopeopleusuallydoatChristmas?(Ss:Theyusuallyeatdeliciousfood.andgivepresentstoeachother.互贈(zèng)禮物)

(設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入簡(jiǎn)明而徑直點(diǎn)題。由于同學(xué)對(duì)于圣誕節(jié)還是有話可說(shuō)，所以在這一環(huán)節(jié)還是把更多的話語(yǔ)權(quán)交給同學(xué)，老師只是幫助性的補(bǔ)充課余知識(shí)。)

Step2、PresentationandPractice

1、師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入并教學(xué)新授內(nèi)容：“

T:WeknowwecangetsomepresentsonChristmasday.Andlastyear,on

Christmasday,IgotapresentfrommyfriendJack.Look,it’sawatch.

SowecansaythewatchisfromJack.It’sforme.It’smywatch.It’smine.

(設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)熟識(shí)的手表watch開(kāi)始導(dǎo)入新句型和名詞性物主代詞，目的在于讓同學(xué)能夠整體感知名詞性物主代詞的含義及用法)

2、Learningthewholete*t

Listenandanswer(序言)

T:NowweknowIgotaChristmaspresentfrommyfriendatChristmas.AndJim’sfamilygotsomepresents,too.Nowlet’slookatthepreface.

Whatholiday(節(jié)日)wasit?

ItwasChristmasDay.

Whoarethey?

TheyareJim’sfamily.

Wherewerethey?

TheywereinJim’sgrandparents’house.

Whatweretheydoing?

TheywereopeningtheirpresentsundertheChristmastree.

Watchandcircle(完整的看一遍課文卡通片，圈出Jim一家的禮物)

依據(jù)同學(xué)圈出的禮物，老師進(jìn)行單詞教學(xué)：awatch,ateapotandsometea,awallet,acalculator,askateboard,ahairdryer.

老師示范朗讀，同學(xué)跟讀單詞。重點(diǎn)指導(dǎo)calculator,skateboard，hairdryer的發(fā)音。

(設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)skateboard,teapot,hairdryer時(shí)，我借助單個(gè)單詞和在一起的做法，援助同學(xué)了解復(fù)合詞，提高記憶的效率。)

Readandmatch(快速閱讀課文，將對(duì)應(yīng)的人物、禮物進(jìn)行連線。)

在同學(xué)做完連線以后，運(yùn)用連線后的圖引出句型：Whose...isit/arethey?It’s/They’re...

(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于重點(diǎn)句型的導(dǎo)入是放在進(jìn)入語(yǔ)篇后，讓同學(xué)整體感知名詞性物主代詞后再滲透句型，這樣同學(xué)理解起來(lái)更簡(jiǎn)單。)

Readandfillintheform(細(xì)讀課文，完成表格內(nèi)禮物來(lái)自于誰(shuí)，然后依據(jù)例句造句)

重點(diǎn)讓同學(xué)操練句型：Whoisit/aretheyfrom?It’s/They’refrom…

如：ThewalletisfromGrandma.It’sforGrandpa.It’shis.

TheteapotandsometeaarefromGrandpa.TheyareforGrandma.They’rehers.(留意單復(fù)數(shù))

Step3、Consolation

ReadaftertheTsentencebysentence.

Fillintheblanks(Doasummaryofthete*t)

On__________Day,Jim’sfamilygetmanypresents.ThewalletisfromGrandma.It’sGrandpa’s.It’s____.Theteapotandsometeaare_____Grandpa.They’reGrandma’s.They’re_____.AcalculatorandaskateboardarefromMumandDad.Theyare_____Jim.They’re_____.Thewatchisforfather.Thehairdryerisformother.Everybodyisverye*cited.

Step4、Writealetter

WeknowthatIgotawatchfrommyfriendJacklastyear.Thisyear,onChristmasday,IwanttosendsomepresentstoJack’sfamily,too.Let’slookatJack’sfamilyphoto.

DearJack,’sforyou.It’s’

’sforyourwife(妻子)。It’’’sforyourson.It’’

MerryChristmas!

Sincerelyyours,

Kitty

(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用本課所學(xué)句型能進(jìn)行簡(jiǎn)約的拓展時(shí)我們這節(jié)課的一個(gè)目標(biāo)。而在課程設(shè)計(jì)上前后呼應(yīng)是有須要的。前面提到我去年圣誕節(jié)收到Jack的禮物，那么今年我要會(huì)送禮物，那么我能送什么，請(qǐng)幫我完成這封信，這樣水到渠成。在同學(xué)自己拓展前給了例子，并且要求同學(xué)依據(jù)需求為Jack一家選擇禮物)

Step5、Homework

1.Readandactthedialogue.

2.MakeaChristmaspresentforyourparentsoryourfriends.

人教版英語(yǔ)六班級(jí)下冊(cè)教案5

Lesson27

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)說(shuō)出5—8月，簡(jiǎn)約談?wù)撓嚓P(guān)的介紹。

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

(一)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)說(shuō)出5—8月。

(二)Mayisthefifthmonthoftheyear.

Juneisthesi*thmonthoftheyear.

Julyistheseventhmonthoftheyear.

Augustistheeighthmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Listeningandreading.

五.Teachingaids:

1.預(yù)備本課的教學(xué)掛圖、錄音磁帶和老師卡片。

2.預(yù)備一個(gè)日歷，用顏色筆標(biāo)出5～8月。

3.同學(xué)預(yù)備自制的日歷卡片。

4.預(yù)備反映5～8月特征及相關(guān)節(jié)日特征的圖片和照片。

六.Lessontype:NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(3’)

1)Singasong:MonthsoftheYear.

2)ReviewthewordsandsentencesaboutJanuary,February,March,April.

2.Presentation(17’)

1)老師先讓同學(xué)展示自己做的日歷卡片，讓同學(xué)們相互看一看，讀一讀。然后展示自己的幾張卡片(5～8月)，為大家一