小學一年級數(shù)學教案

第第頁小學一年級數(shù)學教案學校一班級數(shù)學教案篇1

教學目標：

1、使同學對長方形、正方形、三角形、圓形有肯定的感性認識，知道這些圖形的名稱并能識別。

2、培育同學初步觀測、想象和語言表達的技能。

3、培育同學動手操作技能、主動探究的精神和與人合作的意識。

教學預備：一些圖形紙制品、學具、多媒體課件、小剪刀等。

教學方式：分小組活動，每四人為一小組，設立小組長。

教學過程：

一、(創(chuàng)設情景，導入新課)

導入：小伙伴們，今日，老師給你們帶來了幾位老伙伴，你們認識它們嗎?

1、認一認

出示長方體、正方體、圓柱體讓同學認一認，并說出物體的名稱。(課件出示)

2、選物體

你們的學具盒里有這些物體嗎?請小伙伴挑出自己喜愛的物體，挑好了嗎?

3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪貼一貼)

師：請你選擇一個面摸一摸，你有什么感覺呢?

那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰能想個好方法?請小伙伴選擇自己喜愛的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來，我們要聽音樂來比一比，看哪個小伙伴剪得又快又好。

你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小伙伴也看看嗎?(師生共同貼出剪得圖形)

二、(揭示課題)

小伙伴們剪得圖形真美麗，你們想看的更清晰嗎?看!老師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。

誰能給這些圖形取個好聽的名字?

現(xiàn)在，大家看一看那些圖形長的比較像?

比較長方體和正方體。

過渡：這就是我們今日學習的新知識《認識圖形》。

三、(實踐操作)

這四種圖形我們已經(jīng)認識了，下面我們來動手圍一圍，擺一擺。

1、用釘子板圍。

2、用小棒擺。

四、(課間活動)

今日我們又認識了新的圖形，孩子們，你們興奮嗎?下面就讓我們用歌聲來慶賀一下吧!(師生共同表演唱《美滿拍手歌》)

五、(走向生活，提高技能)

1、找一找(在生活中找有關的圖形)。

師：剛才我們認識了這4種圖形，請大家認真想想我們的生活中有嗎?(有)

請你找出來，找到的小伙伴請告知你小伙伴們!

2、辨一辨。(老師出示一些實物，指著有關實物有表面搶答。)

師：小伙伴，你們都找了這么多有趣的圖形，老師也找了一些回來，你們想不想看看?下面進行搶答游戲，知道的小伙伴立刻站起來說。這是什么?它的面是什么外形的?(老師出示預備的幾個實物課件)

3、數(shù)一數(shù)。

看，數(shù)學多有意思，就連我們今日學的圖形也能組成一幅幅漂亮的圖畫，孩子們，下面就讓我們一起來數(shù)數(shù)這些有趣的圖形吧!(課件出示組合的圖形)

4、認一認。(多媒體出示交通標識)

小伙伴，看!這是什么?(交通標識)這些交通標識表示什么?每個圖形里有哪些圖形?誰來說?(過公路要走斑馬線)(進行交通安全教育：教育同學要認清交通標識，遵守交通規(guī)章，安全行駛。)

學校一班級數(shù)學教案篇2

教學目標

(一)初步了解同學數(shù)數(shù)的技能和認數(shù)狀況。

(二)使同學初步了解分類的含義，初步掌控分類的方法。

(三)對同學進行愛學習、愛學校的教育。

教學重點和難點

重點：了解同學數(shù)數(shù)的技能，初步掌控分類的方法。

難點：學會分類方法。

課前預備

(一)教具：三幅教學圖及1～10數(shù)字卡片。

(二)學具：10根小棒。

教學過程設計

(一)老師談話同學們，我們今日開始上數(shù)學課。我們在數(shù)學課上會學到好多好多知識，比如：認識數(shù)字、認識圖形、會計算等等?，F(xiàn)在請同學們看一幅圖。

(二)學習新課

1.初步建立方位概念。

請同學們看看這幅圖上都有什么?

圖的上面是什么?下面是什么?左邊是什么?

右邊是什么?中間是什么?

數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機?下面有幾輛汽車?圖的左邊有幾個蘿卜?右邊有幾棵白菜?中間有幾只燈籠?

小結(jié)同學們回答得都很好，不但能仔細看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。

下面請同學們做認識新伙伴的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰?(要說清前面、后面、左面、右面是誰)

2.學習數(shù)數(shù)：

出示學校新學年開學圖。

師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高興奮興地來到學校。開始新的學習生活。大家認真看看圖上都畫了些什么。

(1)引導同學根據(jù)肯定順次進行數(shù)數(shù)：

圖上有幾位老師?幾個同學?(一組一組地數(shù))一共有幾個人?

圖上面有幾朵向日葵?幾棵樹?幾只小鳥?(從左往右數(shù))

(2)數(shù)四周的實物：

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人?

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈?幾扇門?幾扇窗戶?

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆?衣服上有幾個扣子?

3.學習分類。

(1)看書上圖提問：

圖上畫的是什么?(鉛筆和球)

為什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)

師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。

(2)出示圖片：

請你們分一分，哪些是同類物品，同學回答后，老師圈上圈。

(3)同學看書上圖：

師問：圖上都畫了些什么?(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)

可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么?

師說：你們說得對!小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄?。請同學們自己動手圈一圈。

4.了解同學認數(shù)的狀況。

(1)看圖回答下列問題：

師問：每個圈里畫的是什么?有多少?它旁邊的數(shù)是幾?

(2)指名幾名同學分別數(shù)出1～10實物的個數(shù)。

(3)老師帶領同學打亂1～10各數(shù)的順次數(shù)數(shù)。

(三)鞏固反饋

(1)看數(shù)擺小棒：

老師出示卡片，同學擺出5根小棒。

老師出示卡片，同學擺出7根小棒。

(2)做拍手游戲：

老師出示卡片，同學們拍手表示。

老師出示卡片，，同學們拍手表示。

(3)做練習一第1題，把同類的圈起來。

小結(jié)今日這節(jié)課我們學習了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學會了把物品進行分類。這是為我們以后學習數(shù)學的一節(jié)預備課。(板書課題)

課堂教學設計說明

這節(jié)課是新生入學后的第一節(jié)數(shù)學課。在這節(jié)課里要表達以下幾點：

一、使同學初步了解學習數(shù)學的目的。通過看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動手擺實物來激發(fā)學習愛好。

二、在這節(jié)課的開頭設計了分清方位的練習。目的是讓同學會運用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。

三、在練習數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設計了數(shù)四周的實物。目的是不僅了解同學是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個同學能否正確地數(shù)出物體的個數(shù)。

四、在學習分類這個環(huán)節(jié)，不但要求同學能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而表達了培育同學的觀測技能和思維技能。

學校一班級數(shù)學教案篇3

一、聯(lián)系生活、復習引入。

1、同學們，我們已經(jīng)學過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能說說在我們生活中那些物體的外形是長方體、正方體、圓柱和球?

2、從桌面上拿出自己喜愛的物體，并說說它們的的外形。

3、摸一摸手中的物體，有什么感受?與同學溝通想法。

4、引導同學說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。

二、動手操作，認識圖形。

1、認識長方形。

(1)讓同學動手找出長方形的面(生可以用摸)，認識長方形并出示圖形。(電腦出示：從長方體中取下長方形。)

(2)其余生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。

2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(同學獨立找、小組內(nèi)找、與老師一起找)。

3、匯報溝通，認識正方形、三角形、圓。

(電腦演示)

4、請小伙伴認真觀測，今日我們認識的圖形和過去認識的物體有什么不同?(立體圖、平面圖)

5、用自己的方法把他們圖形畫下來。

三、聯(lián)系實際、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

1、出示教材中的交通標識圖讓同學辨別，滲透交通安全教育。

2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學相互說說。

四、課堂活動。

1、小明和同學們一樣也認識了這些圖形，這是小明利用今日認識的圖形拼成了一幅漂亮的圖畫。

(電腦演示)你們能從這幅漂亮的圖畫中找出今日學的這些圖形嗎?

2、下面請同學們小組相互合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜愛的美麗的圖畫，要盡量和小明的不一樣。

五、課堂小結(jié)

下面請同學們閉上眼睛，在腦子里想想今日認識的圖形。

六、布置作業(yè)

2、在生活中我們處處都可以見到這些圖形，同學們回到家后認真觀測家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)覺告知爸爸和媽媽。

學校一班級數(shù)學教案篇4

一、教學目標：

1、在詳細的情景和教學活動中認識“10”的組成，并初步理解10的加法和相應的減法算式，進一步體驗加減法的含義和加減法之間的關系;

2、初步培育同學有條理地思索問題的技能及擅長溝通合作學習的技能。

二、教學重點及難點：

1、重點：能正確嫻熟地口算10的加減法;

2、難點：經(jīng)受從實際問題抽象并整理出10的加法和相應的減法。

三、教學預備：

1、教具：磁性蘋果、課件

2、學具：蘋果圖片

四、教學過程：

老師活動

同學活動

1、情景導入：

師：同學們喜愛吃蘋果嗎?今年蘋果大豐收，老師也摘了些回來。瞧，咱黑板上這一堆蘋果，你估量估量有多少個?我們一起數(shù)數(shù)吧!

同學估量蘋果數(shù)量。

1個、2個……10個。

2、實踐操作：

師：大家都想親自分蘋果吧?咱們按小組分蘋果吧!(板書：分蘋果)

活動要求：4人一個小組，同學之間要合作，有想方法的、有操作的、有記錄的，比比哪組合作的最默契，分的而且方法多。

小組一邊動手分，一邊記錄。(附小組活動記錄表)

3、匯報分蘋果狀況：

(1)師：10個蘋果分成兩堆，有幾種分法?

(2)進一步理解分蘋果：課件再現(xiàn)同學分蘋果的狀況，滲透整體與部分的思想。

小組匯報，展示活動記錄表。

10個蘋果被分成兩部分，一部分是()，另一部分是();……

4、理解10的加減法

師：蘋果分成1和9，你想到了什么算式?說一說你列的算式是什么意思?蘋果還可以怎樣分，你想到其它算式了嗎?

1+9=109+1=10

10-1=910-9=1……

同學說明算式的意思。

5、練習口算10的加減法：

(1)師：數(shù)一數(shù)、連一連，哪兩盤合起來是10個?

想要兩盤合起來是10個，還需要一盤有幾個的?

(2)找規(guī)律填空。(附題目)

同學連線，發(fā)覺其中有一盤是5個的沒的連。

還需要一盤有5個的。

找規(guī)律，口算填空。

6、數(shù)學活動：猜猜老師家的電話號碼

10-4=()10-8=()10-1=()10-2=()

10-10=()4+5=()10-9=()10-3=()

同學口算得出號碼：

62980917

7、小結(jié)：

師：把今日數(shù)學課上有趣的事告知爸爸媽媽或同學，然后把自己家的電話號碼編成算式告知給大家!

課后編電話號碼，同學之間可以練習10以內(nèi)的加減法。

學校一班級數(shù)學教案篇5

[教學內(nèi)容〕

教科書第38頁的例題，第39頁想想做做的習題

〔教材簡析〕

5以內(nèi)的加法一課是同學在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知識基礎是5以內(nèi)數(shù)的分與合。通過本節(jié)課的學習，同學要能初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法，在這個過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，加強學習數(shù)學的愛好和初步的數(shù)學意識

本節(jié)課包括加法的初步認識和5以內(nèi)的加法兩部分內(nèi)容。加法的初步認識是選擇了同學熟識的在學校中勞動的場景，讓同學在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)合起來要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓同學看看、擺擺、算算，學習5以內(nèi)的其他加法算式，并初步學會用加法解決生活里簡約的實際問題

本節(jié)課的重點是初步認識和理解加法的含義，并學會5以內(nèi)數(shù)的加法

〔教學目標〕

1、在詳細情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法

2、進展初步的觀測、理解和語言表達技能

3、初步學習用加法計算解決問題，樹立數(shù)學意識，加強學習數(shù)學的信心

〔教學過程〕

一、復習舊知

游戲：快速搶答

5可以分成2和()1和3合成()

()可以分成2和21和()合成2

3可以分成()和24和1合成()

二、認識加法，理解含義

1、談話：我們在學校里上學，不僅要學習，而且要勞動

看，一些小同學正在學校里干什么出例如1圖

總結(jié)：原來有3人澆化，又來了2人，一共有5人。

2提問：你怎么知道有5人的?

提問：把3個人和2個人合起來，可以用加法算。(板書：3+2=5)

讀算式：3加2等于5。

提問：3表示什么意思?2呢?

+表示什么意思通過溝通，明確是合起來的意思

=5表示什么意思?

小結(jié)：+的名字叫加號，它代表了一種計算方法加法。把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法算。

三、學會計算，掌控方法

1、連續(xù)出例如2的兩幅圖，讓同學說出圖意

2、引導同學依據(jù)圖意列出加法算式

提問：算式中的每個數(shù)代表什么意思在小組中相互溝通

3、誰知道得數(shù)多少是怎樣想的

老師對同學合理的方法都加以確定。

四、實際應用，深化新知

1、想想做做第1題。

談話：小動物們看到同學們學得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學習。你們看，誰來了

(1)出示圖1(雞媽媽一家)，同學說圖意，提問題，列算式計算。說說怎樣算出來的(