小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

第第頁(yè)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形有肯定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些圖形的名稱(chēng)并能識(shí)別。

2、培育同學(xué)初步觀測(cè)、想象和語(yǔ)言表達(dá)的技能。

3、培育同學(xué)動(dòng)手操作技能、主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等。

教學(xué)方式：分小組活動(dòng)，每四人為一小組，設(shè)立小組長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、(創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課)

導(dǎo)入：小伙伴們，今日，老師給你們帶來(lái)了幾位老伙伴，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

1、認(rèn)一認(rèn)

出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)出物體的名稱(chēng)。(課件出示)

2、選物體

你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎?請(qǐng)小伙伴挑出自己喜愛(ài)的物體，挑好了嗎?

3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪貼一貼)

師：請(qǐng)你選擇一個(gè)面摸一摸，你有什么感覺(jué)呢?

那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰(shuí)能想個(gè)好方法?請(qǐng)小伙伴選擇自己喜愛(ài)的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來(lái)，我們要聽(tīng)音樂(lè)來(lái)比一比，看哪個(gè)小伙伴剪得又快又好。

你們想把自己剪得圖形貼出來(lái)讓別的小伙伴也看看嗎?(師生共同貼出剪得圖形)

二、(揭示課題)

小伙伴們剪得圖形真美麗，你們想看的更清晰嗎?看!老師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。

誰(shuí)能給這些圖形取個(gè)好聽(tīng)的名字?

現(xiàn)在，大家看一看那些圖形長(zhǎng)的比較像?

比較長(zhǎng)方體和正方體。

過(guò)渡：這就是我們今日學(xué)習(xí)的新知識(shí)《認(rèn)識(shí)圖形》。

三、(實(shí)踐操作)

這四種圖形我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，下面我們來(lái)動(dòng)手圍一圍，擺一擺。

1、用釘子板圍。

2、用小棒擺。

四、(課間活動(dòng))

今日我們又認(rèn)識(shí)了新的圖形，孩子們，你們興奮嗎?下面就讓我們用歌聲來(lái)慶賀一下吧!(師生共同表演唱《美滿拍手歌》)

五、(走向生活，提高技能)

1、找一找(在生活中找有關(guān)的圖形)。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了這4種圖形，請(qǐng)大家認(rèn)真想想我們的生活中有嗎?(有)

請(qǐng)你找出來(lái)，找到的小伙伴請(qǐng)告知你小伙伴們!

2、辨一辨。(老師出示一些實(shí)物，指著有關(guān)實(shí)物有表面搶答。)

師：小伙伴，你們都找了這么多有趣的圖形，老師也找了一些回來(lái)，你們想不想看看?下面進(jìn)行搶答游戲，知道的小伙伴立刻站起來(lái)說(shuō)。這是什么?它的面是什么外形的?(老師出示預(yù)備的幾個(gè)實(shí)物課件)

3、數(shù)一數(shù)。

看，數(shù)學(xué)多有意思，就連我們今日學(xué)的圖形也能組成一幅幅漂亮的圖畫(huà)，孩子們，下面就讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這些有趣的圖形吧!(課件出示組合的圖形)

4、認(rèn)一認(rèn)。(多媒體出示交通標(biāo)識(shí))

小伙伴，看!這是什么?(交通標(biāo)識(shí))這些交通標(biāo)識(shí)表示什么?每個(gè)圖形里有哪些圖形?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(過(guò)公路要走斑馬線)(進(jìn)行交通安全教育：教育同學(xué)要認(rèn)清交通標(biāo)識(shí)，遵守交通規(guī)章，安全行駛。)

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

(一)初步了解同學(xué)數(shù)數(shù)的技能和認(rèn)數(shù)狀況。

(二)使同學(xué)初步了解分類(lèi)的含義，初步掌控分類(lèi)的方法。

(三)對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校的教育。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解同學(xué)數(shù)數(shù)的技能，初步掌控分類(lèi)的方法。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類(lèi)方法。

課前預(yù)備

(一)教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片。

(二)學(xué)具：10根小棒。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)老師談話同學(xué)們，我們今日開(kāi)始上數(shù)學(xué)課。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多知識(shí)，比如：認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)圖形、會(huì)計(jì)算等等。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖。

(二)學(xué)習(xí)新課

1.初步建立方位概念。

請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上都有什么?

圖的上面是什么?下面是什么?左邊是什么?

右邊是什么?中間是什么?

數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機(jī)?下面有幾輛汽車(chē)?圖的左邊有幾個(gè)蘿卜?右邊有幾棵白菜?中間有幾只燈籠?

小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能仔細(xì)看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書(shū)、做事都用得上這些知識(shí)。

下面請(qǐng)同學(xué)們做認(rèn)識(shí)新伙伴的游戲：說(shuō)一說(shuō)：你座位四周的同學(xué)都是誰(shuí)?(要說(shuō)清前面、后面、左面、右面是誰(shuí))

2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：

出示學(xué)校新學(xué)年開(kāi)學(xué)圖。

師說(shuō)：這幅圖畫(huà)的是開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們高興奮興地來(lái)到學(xué)校。開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。大家認(rèn)真看看圖上都畫(huà)了些什么。

(1)引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)肯定順次進(jìn)行數(shù)數(shù)：

圖上有幾位老師?幾個(gè)同學(xué)?(一組一組地?cái)?shù))一共有幾個(gè)人?

圖上面有幾朵向日葵?幾棵樹(shù)?幾只小鳥(niǎo)?(從左往右數(shù))

(2)數(shù)四周的實(shí)物：

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人?

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈?幾扇門(mén)?幾扇窗戶?

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆?衣服上有幾個(gè)扣子?

3.學(xué)習(xí)分類(lèi)。

(1)看書(shū)上圖提問(wèn)：

圖上畫(huà)的是什么?(鉛筆和球)

為什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)

師說(shuō)：大球小球都是球，是同類(lèi)物品，所以圈在一起。鉛筆是寫(xiě)字用的，和球不是同類(lèi)物品，所以不和球圈在一起。

(2)出示圖片：

請(qǐng)你們分一分，哪些是同類(lèi)物品，同學(xué)回答后，老師圈上圈。

(3)同學(xué)看書(shū)上圖：

師問(wèn)：圖上都畫(huà)了些什么?(書(shū)包、小雞、母雞、公雞和氣球)

可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么?

師說(shuō)：你們說(shuō)得對(duì)!小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄稹Ｕ?qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈。

4.了解同學(xué)認(rèn)數(shù)的狀況。

(1)看圖回答下列問(wèn)題：

師問(wèn)：每個(gè)圈里畫(huà)的是什么?有多少?它旁邊的數(shù)是幾?

(2)指名幾名同學(xué)分別數(shù)出1～10實(shí)物的個(gè)數(shù)。

(3)老師帶領(lǐng)同學(xué)打亂1～10各數(shù)的順次數(shù)數(shù)。

(三)鞏固反饋

(1)看數(shù)擺小棒：

老師出示卡片，同學(xué)擺出5根小棒。

老師出示卡片，同學(xué)擺出7根小棒。

(2)做拍手游戲：

老師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。

老師出示卡片，，同學(xué)們拍手表示。

(3)做練習(xí)一第1題，把同類(lèi)的圈起來(lái)。

小結(jié)今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類(lèi)。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)預(yù)備課。(板書(shū)課題)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要表達(dá)以下幾點(diǎn)：

一、使同學(xué)初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過(guò)看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、在這節(jié)課的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí)。目的是讓同學(xué)會(huì)運(yùn)用上、下、左、右、前、后等詞語(yǔ)，逐步分清方位。

三、在練習(xí)數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計(jì)了數(shù)四周的實(shí)物。目的是不僅了解同學(xué)是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個(gè)同學(xué)能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)。

四、在學(xué)習(xí)分類(lèi)這個(gè)環(huán)節(jié)，不但要求同學(xué)能把同類(lèi)的圈起來(lái)。而且還要求說(shuō)出為什么這樣圈。從而表達(dá)了培育同學(xué)的觀測(cè)技能和思維技能。

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案篇3

一、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入。

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我們生活中那些物體的外形是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球?

2、從桌面上拿出自己喜愛(ài)的物體，并說(shuō)說(shuō)它們的的外形。

3、摸一摸手中的物體，有什么感受?與同學(xué)溝通想法。

4、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。

二、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圖形。

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

(1)讓同學(xué)動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面(生可以用摸)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。(電腦出示：從長(zhǎng)方體中取下長(zhǎng)方形。)

(2)其余生也找找手中物體中的長(zhǎng)方形的面，看一看，摸一摸。

2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(同學(xué)獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與老師一起找)。

3、匯報(bào)溝通，認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。

(電腦演示)

4、請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，今日我們認(rèn)識(shí)的圖形和過(guò)去認(rèn)識(shí)的物體有什么不同?(立體圖、平面圖)

5、用自己的方法把他們圖形畫(huà)下來(lái)。

三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

1、出示教材中的交通標(biāo)識(shí)圖讓同學(xué)辨別，滲透交通安全教育。

2、在生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些平面圖形呢?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。

四、課堂活動(dòng)。

1、小明和同學(xué)們一樣也認(rèn)識(shí)了這些圖形，這是小明利用今日認(rèn)識(shí)的圖形拼成了一幅漂亮的圖畫(huà)。

(電腦演示)你們能從這幅漂亮的圖畫(huà)中找出今日學(xué)的這些圖形嗎?

2、下面請(qǐng)同學(xué)們小組相互合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜愛(ài)的美麗的圖畫(huà)，要盡量和小明的不一樣。

五、課堂小結(jié)

下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今日認(rèn)識(shí)的圖形。

六、布置作業(yè)

2、在生活中我們處處都可以見(jiàn)到這些圖形，同學(xué)們回到家后認(rèn)真觀測(cè)家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)覺(jué)告知爸爸和媽媽。

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)的情景和教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“10”的組成，并初步理解10的加法和相應(yīng)的減法算式，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義和加減法之間的關(guān)系;

2、初步培育同學(xué)有條理地思索問(wèn)題的技能及擅長(zhǎng)溝通合作學(xué)習(xí)的技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能正確嫻熟地口算10的加減法;

2、難點(diǎn)：經(jīng)受從實(shí)際問(wèn)題抽象并整理出10的加法和相應(yīng)的減法。

三、教學(xué)預(yù)備：

1、教具：磁性蘋(píng)果、課件

2、學(xué)具：蘋(píng)果圖片

四、教學(xué)過(guò)程：

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

1、情景導(dǎo)入：

師：同學(xué)們喜愛(ài)吃蘋(píng)果嗎?今年蘋(píng)果大豐收，老師也摘了些回來(lái)。瞧，咱黑板上這一堆蘋(píng)果，你估量估量有多少個(gè)?我們一起數(shù)數(shù)吧!

同學(xué)估量蘋(píng)果數(shù)量。

1個(gè)、2個(gè)……10個(gè)。

2、實(shí)踐操作：

師：大家都想親自分蘋(píng)果吧?咱們按小組分蘋(píng)果吧!(板書(shū)：分蘋(píng)果)

活動(dòng)要求：4人一個(gè)小組，同學(xué)之間要合作，有想方法的、有操作的、有記錄的，比比哪組合作的最默契，分的而且方法多。

小組一邊動(dòng)手分，一邊記錄。(附小組活動(dòng)記錄表)

3、匯報(bào)分蘋(píng)果狀況：

(1)師：10個(gè)蘋(píng)果分成兩堆，有幾種分法?

(2)進(jìn)一步理解分蘋(píng)果：課件再現(xiàn)同學(xué)分蘋(píng)果的狀況，滲透整體與部分的思想。

小組匯報(bào)，展示活動(dòng)記錄表。

10個(gè)蘋(píng)果被分成兩部分，一部分是()，另一部分是();……

4、理解10的加減法

師：蘋(píng)果分成1和9，你想到了什么算式?說(shuō)一說(shuō)你列的算式是什么意思?蘋(píng)果還可以怎樣分，你想到其它算式了嗎?

1+9=109+1=10

10-1=910-9=1……

同學(xué)說(shuō)明算式的意思。

5、練習(xí)口算10的加減法：

(1)師：數(shù)一數(shù)、連一連，哪兩盤(pán)合起來(lái)是10個(gè)?

想要兩盤(pán)合起來(lái)是10個(gè)，還需要一盤(pán)有幾個(gè)的?

(2)找規(guī)律填空。(附題目)

同學(xué)連線，發(fā)覺(jué)其中有一盤(pán)是5個(gè)的沒(méi)的連。

還需要一盤(pán)有5個(gè)的。

找規(guī)律，口算填空。

6、數(shù)學(xué)活動(dòng)：猜猜老師家的電話號(hào)碼

10-4=()10-8=()10-1=()10-2=()

10-10=()4+5=()10-9=()10-3=()

同學(xué)口算得出號(hào)碼：

62980917

7、小結(jié)：

師：把今日數(shù)學(xué)課上有趣的事告知爸爸媽媽或同學(xué)，然后把自己家的電話號(hào)碼編成算式告知給大家!

課后編電話號(hào)碼，同學(xué)之間可以練習(xí)10以內(nèi)的加減法。

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教案篇5

[教學(xué)內(nèi)容〕

教科書(shū)第38頁(yè)的例題，第39頁(yè)想想做做的習(xí)題

〔教材簡(jiǎn)析〕

5以內(nèi)的加法一課是同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問(wèn)題，這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)要能初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，在這個(gè)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和初步的數(shù)學(xué)意識(shí)

本節(jié)課包括加法的初步認(rèn)識(shí)和5以內(nèi)的加法兩部分內(nèi)容。加法的初步認(rèn)識(shí)是選擇了同學(xué)熟識(shí)的在學(xué)校中勞動(dòng)的場(chǎng)景，讓同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)要用加法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步讓同學(xué)看看、擺擺、算算，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的其他加法算式，并初步學(xué)會(huì)用加法解決生活里簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題

本節(jié)課的重點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，并學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的加法

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1、在詳細(xì)情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法

2、進(jìn)展初步的觀測(cè)、理解和語(yǔ)言表達(dá)技能

3、初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問(wèn)題，樹(shù)立數(shù)學(xué)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

〔教學(xué)過(guò)程〕

一、復(fù)習(xí)舊知

游戲：快速搶答

5可以分成2和()1和3合成()

()可以分成2和21和()合成2

3可以分成()和24和1合成()

二、認(rèn)識(shí)加法，理解含義

1、談話：我們?cè)趯W(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，而且要?jiǎng)趧?dòng)

看，一些小同學(xué)正在學(xué)校里干什么出例如1圖

總結(jié)：原來(lái)有3人澆化，又來(lái)了2人，一共有5人。

2提問(wèn)：你怎么知道有5人的?

提問(wèn)：把3個(gè)人和2個(gè)人合起來(lái)，可以用加法算。(板書(shū)：3+2=5)

讀算式：3加2等于5。

提問(wèn)：3表示什么意思?2呢?

+表示什么意思通過(guò)溝通，明確是合起來(lái)的意思

=5表示什么意思?

小結(jié)：+的名字叫加號(hào)，它代表了一種計(jì)算方法加法。把兩部分合起來(lái)，求一共是多少，就要用加法算。

三、學(xué)會(huì)計(jì)算，掌控方法

1、連續(xù)出例如2的兩幅圖，讓同學(xué)說(shuō)出圖意

2、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)圖意列出加法算式

提問(wèn)：算式中的每個(gè)數(shù)代表什么意思在小組中相互溝通

3、誰(shuí)知道得數(shù)多少是怎樣想的

老師對(duì)同學(xué)合理的方法都加以確定。

四、實(shí)際應(yīng)用，深化新知

1、想想做做第1題。

談話：小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來(lái)向大家學(xué)習(xí)。你們看，誰(shuí)來(lái)了

(1)出示圖1(雞媽媽一家)，同學(xué)說(shuō)圖意，提問(wèn)題，列算式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)怎樣算出來(lái)的(