教育實(shí)習(xí)個(gè)人參考總結(jié)五篇合集2020

.::;教育實(shí)習(xí)個(gè)人參考總結(jié)五篇合集2021精選教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(一)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長河中的一霎時(shí)，但關(guān)于我們來說卻是千金難買的珍貴光陰，我們非常珍惜這一難得的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫高級中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們許多珍貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們生長的一局部，也是我們分開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)決的一步。如今此刻，我深深地感遭到，我生長了。在錢庫高級中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。一.教育見習(xí)在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)展了教育見習(xí)，主要是到各個(gè)班級去聽教師的課。一開始，我們都不明白如何聽課，剛開始聽課，也不明白如何聽課，不明白從什么方面著手，只是傻傻的把教師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)教師都有自己的上課風(fēng)格，不明白如何去評價(jià)。后來和教師交流，覺察原來聽課要如此聽，要聽教師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽教師上課的語言，要聽教師的咨詢題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及教師的教態(tài)。課堂不是教師在上面的扮演，而是學(xué)生和教師一種互動，一種知識火花的碰撞。二.教學(xué)工作教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但關(guān)于上真正的戰(zhàn)場，我們?nèi)匀唤?jīng)歷缺乏的。通過一周的聽課，我明白了上課要留意那些內(nèi)容，和之前我備的課仍然多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的預(yù)備時(shí)間仍然相當(dāng)足夠的，因此在這邊我又重新備課了。通過和教師交流，我理解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不時(shí)地改，不時(shí)地練，要備的詳細(xì)，考慮的特別全面，把課堂可能會呈現(xiàn)的咨詢題，都一一考慮到，才干建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然關(guān)于我可能剛開始無法到達(dá)這個(gè)高度，但我仍然不時(shí)地靠近這個(gè)目的。我的第一節(jié)課是?免疫系統(tǒng)的功能異常?，這是我人生的第一堂課。第一堂課預(yù)備仍然特別充沛的，但是一開始上課，仍然稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸虧，我私下咨詢了咨詢，學(xué)生都沒覺察我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反響和艾滋病，學(xué)生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸，這節(jié)課最重要確實(shí)實(shí)是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也確實(shí)是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都特別能說，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，覺察文科班的學(xué)生確實(shí)是不一樣。學(xué)生在語言表達(dá)，組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e，同時(shí)，對如何對待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)心。這一節(jié)課是有評課的，建中教師給我這節(jié)課一定的評價(jià)和建議。教師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課仍然相當(dāng)勝利的課堂。當(dāng)時(shí)聽了，特別是快樂。所以也是有特別多缺乏的，教師說，給學(xué)生講的仍然太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒有充沛利用好課堂的生成，比如說在學(xué)生理解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生推斷哪些途徑是否會傳染，如今，學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑咨詢，但是關(guān)于這點(diǎn)，我沒有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了特別多了，因此特別順利的上了下來，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說，口頭禪仍然比較多，比如“那···〞。我的第二節(jié)課確實(shí)是公開課，由于我的公開課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來我才覺察復(fù)習(xí)課的公開課是特別有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課特別擔(dān)憂會炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，教師也給了特別多建議。最初是說我選的艾滋病的這個(gè)資料比較難講，假設(shè)講甲流就會覺得特別一般，沒有新意，最后，糾結(jié)了半天，仍然選擇了用艾滋病這個(gè)資料，由于約翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)資料之后，就在明線和暗線這個(gè)咨詢題上糾結(jié)，教師給的建議說，在講艾滋病的同時(shí)，無形之中把免疫的知識點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課堂完畢，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，因此在設(shè)計(jì)咨詢題，貫穿方面想了特別多。一開始，教師覺得我咨詢的咨詢題，就像在炒冷飯，我的資料只是作為一個(gè)引子，沒有把資料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識點(diǎn)和資料是分別的，也確實(shí)是“皮肉不相連〞。但是我可以理解這個(gè)意思，卻不明白如何去咨詢這個(gè)咨詢題，特別苦惱。接著沒幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒有預(yù)備好，我特別揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無眉目，弄不出來，還病怏怏的身體，四周的朋友也是愛莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的考慮，品味屬于自己的苦。事實(shí)上也沒有那么糟糕，特別多同學(xué)，都過來幫我想想，給給意見。之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的方式進(jìn)展一定的研究學(xué)習(xí)，特別多東西都是由學(xué)生來講，教師只是起著協(xié)助者的作用，因此在試講的時(shí)候根本沒有感受，只要學(xué)生在課堂才干真正表達(dá)，面對這種無法估計(jì)的課堂，仍然相當(dāng)?shù)木拘牡?。不時(shí)聽說8班的學(xué)生都不太配合教師，上課的氣氛比較死，我就更加擔(dān)憂了。由于時(shí)間又比較趕，還不是特別熟練，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，仍然特別緊張的，緊張的呈現(xiàn)特別多口頭禪。幸虧啦，8班的學(xué)生仍然挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去咨詢建中教師，哪里要改，但是建中教師讓我自己考慮了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感受不到哪里不對，是由于內(nèi)心特別急躁，靜下心來，就會覺察自己咨詢題仍然特別多的。只要做萬全的預(yù)備，才干做得更好。由于一些緣故，我的公開課推延了，不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕，之前的所有的努力，大約都要在那節(jié)課上見分曉了?？上В瑧?yīng)了一句“期望越大，絕望越大〞。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課關(guān)于我們班級的學(xué)生來說有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初如何沒好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級學(xué)生會特別給力。我覺得我特別悲劇。一開始的課堂仍然不錯的，到了下半節(jié)課，不明白為什么課堂就這么壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受他人情緒阻礙特別大的人，我是那么容易說放棄，又那么容易說要做什么的人，特別厭惡覺察原來自己確實(shí)是如此的。不過事實(shí)上也沒我說的那么嚴(yán)峻啦，教師和同學(xué)仍然給予我一定的評價(jià)和建議。最欣慰確實(shí)實(shí)是，這次公開課，我克制了我最大的障礙-語言咨詢題，這關(guān)于我來說，可以說是一個(gè)特別大的進(jìn)步，終究仍然進(jìn)步了，雖然沒有到達(dá)自己的期望。想想，付出總是會有報(bào)答的，人總是在不時(shí)地波折中生長起來，進(jìn)步起來，所有的不快，會過去，所有的歡樂，也會過去，仍然珍惜當(dāng)下每一個(gè)時(shí)機(jī)，活在當(dāng)下，歡樂一點(diǎn)。三.班主任工作我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會和“下兩操、督早修〞:監(jiān)視眼保健操、課間操，監(jiān)視早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí)，給了我特別多時(shí)間熟悉班級的學(xué)生，也提早理解了班級的情況。在當(dāng)班主任的那一周，也許特別新穎，特別興奮，我時(shí)時(shí)都會跑到班級去看看學(xué)生的情況，和學(xué)生聊一聊，在某種水平上說，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，但是，有時(shí)候這種師生之間的間隔就特別難支配了，上課有教師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察，我也覺察了一些咨詢題。比如說班級早自修的聲音特別小，學(xué)生特別多都是沒睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是特別愛咨詢教師咨詢題;晚自修的效率比較低···面對這些咨詢題，有時(shí)候，我確實(shí)特別激動的想在全班學(xué)生面前說一說，但是又有點(diǎn)不敢。后來就和班主任陳教師說了情況，陳教師也召開了班委會，在班委會上，陳教師不是自己說班級咨詢題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地點(diǎn)，我覺得如此特別好，自己覺察咨詢題，找方法處置，比教師在那兒不時(shí)強(qiáng)調(diào)咨詢題更有效果。班委找出咨詢題，再說說處置措施，最后由教師發(fā)表相關(guān)的看法方法，如此治理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的開展。實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的時(shí)機(jī)，通過這七周的實(shí)習(xí)，我收獲頗豐，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深化的理解，認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的理解。從而更深的理解的了自己的缺乏，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是往常所不理解的。參考教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(二)光陰荏苒，為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝。時(shí)間雖短，卻給我留下豐富的教學(xué)理論經(jīng)歷和不可磨滅的經(jīng)歷?；叵肫?月13日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充溢期盼的心來到廣水實(shí)驗(yàn)高中，激動不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的咨詢號，在我腦中盤旋。我不時(shí)自咨詢：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今，8個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已完畢，我們8位實(shí)習(xí)生的收獲，見證了我們的生長，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完美的感慨號!在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我們向教師們請教學(xué)習(xí)，與學(xué)生們也逐漸深化接觸，從開始上課的羞怯拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自若，感受自己在一天天的長大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)化。廣水實(shí)驗(yàn)高中給予我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著那些天確實(shí)面孔、第一次與學(xué)生面對面的討論咨詢題、談心、第一次以教師的角色進(jìn)展監(jiān)考、第一次與多位資深教師討論交流，共同討論教學(xué)中所遇到的咨詢題??如今，現(xiàn)將這八周來的收獲與感受和大家分享如下：一、生活篇時(shí)間如涓涓流水漸漸地流過，在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶。在實(shí)驗(yàn)高中的實(shí)習(xí)生涯中過得特別充實(shí)，特別歡樂，也讓我充沛感遭到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。雖然我們八個(gè)人來自不同的院系，在實(shí)習(xí)前我們完全是陌生的一群人，但在8個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間，我們幾乎每天早晨一起備課，一起討論，一起吃飯，一起進(jìn)步。實(shí)驗(yàn)高中里，記錄了我們的歡笑，我們的繁忙，我們的進(jìn)步與成熟。我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開始的不熟悉到逐漸的理解，再到如今建立起深沉的友誼，這一切永遠(yuǎn)都會塵封在我經(jīng)歷的深處!我在實(shí)高的指導(dǎo)教師是王光銀教師，班主任是劉華濤教師。王教師對人特別熱心，關(guān)于我的教學(xué)總是給予特別認(rèn)確實(shí)指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)歷傳授給我們;劉教師將班主任工作的方法、治理班級的方法、經(jīng)歷都特別詳細(xì)傳授給我們，教師們都特別熱情負(fù)責(zé)，對我們的工作也特別配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導(dǎo)，我們的生長與進(jìn)步離不開教師們和學(xué)校指導(dǎo)的協(xié)助。二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇在實(shí)習(xí)期間，我負(fù)責(zé)的是高二8班的生物教學(xué)。高二不同于其它年級，它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。實(shí)習(xí)的第一周，我主要任務(wù)是聽課，每位生物教師的課我都去取經(jīng)。四位高二生物教師中，王光銀教師是資歷最老的教師，他教學(xué)和生活經(jīng)歷都更豐富，他上課氣氛輕松，語言幽默，邏輯性特別強(qiáng)，學(xué)生反響都特別熱烈，美中缺乏確實(shí)是一般話帶了局部的地點(diǎn)口音。劉華濤教師是高二生物組的組長，他為人一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課的時(shí)候也相對嚴(yán)肅，但偶爾也會引人輕松一笑。其他兩位生物教師分別為李教師和向教師，李教師由于身體不好，因此課程較少，但是他也是資歷特別老的教師，上課有條不紊，而向教師作為年輕的教師，上課特別有活力，而且他搜索信息才干特別強(qiáng)，經(jīng)常在課上為學(xué)生帶來大量的課外知識，拓展了學(xué)生的視界。在聽課中，我個(gè)人體會特別深。由于每個(gè)教師都同時(shí)帶3-4個(gè)班的生物課，因此在聽課的同時(shí)，我留意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反響，作好記錄，考慮以后我該以怎么樣的方式在不同班級上課才干到達(dá)良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不只僅為了學(xué)習(xí)教師所講的知識，還要去學(xué)習(xí)教師如何樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何支配課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。聽課的時(shí)候，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意科任教師講解過程中與自己思路不同的局部，以吸收教師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)教師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地點(diǎn)。難以不記得第一節(jié)課，剛好是周一下午的第二節(jié)課，由于第一次上講臺，雖然課前預(yù)備得比較充沛，但是仍然特別緊張，因此感受時(shí)間仍然特別緊，但是同學(xué)們特別配合，讓我最后順利的講下來這節(jié)課。課后王教師給我認(rèn)真指導(dǎo)和指出缺乏，認(rèn)為我課堂氣氛特別活潑，但是有多余的語言，比如經(jīng)常會不經(jīng)意的咨詢“聽得明白嗎〞“都理解了嗎〞之類的話，在以后的課中，我就留意了自己的措辭，積極改進(jìn)。雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔(dān)憂自己做得不好。接下來的時(shí)間，我預(yù)備好后，講課給教師聽。指導(dǎo)教師聽過以后，特別認(rèn)確實(shí)為我指出講課中的缺陷，還有一些要留意的咨詢題及建議，對我的講課給以了特別高的評價(jià)并鼓舞我，這讓我特別欣慰。從那之后，我就開始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。教學(xué)工作中，我個(gè)人覺得要留意如下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫詳細(xì)詳細(xì)，從復(fù)習(xí)提咨詢、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì)，并不時(shí)歸納借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)歷。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進(jìn)展試講，讓指導(dǎo)教師聽課并評課，糾正缺乏之處。然后修正教案再進(jìn)展試講，主要把握時(shí)間的布置，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、注重學(xué)生才干的培養(yǎng)：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，注重發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合才干的培養(yǎng)，有認(rèn)識地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和互相協(xié)作的才干。4、認(rèn)真及時(shí)修正作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地修正，給以及時(shí)的反響5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并協(xié)助答疑，有助于他們對當(dāng)天所學(xué)知識的掌握和穩(wěn)固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉促等缺乏。三，班主任工作篇做一名好的班主任確實(shí)特別難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要治理好整個(gè)集體，進(jìn)步整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生協(xié)助，讓他們感受教師是在關(guān)心他，照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友，積極安康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，關(guān)于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有特別大的挑戰(zhàn)的。經(jīng)典的教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(三)教學(xué)實(shí)習(xí)的展開，指導(dǎo)我的是本校的初級教師，教育火線任務(wù)者，也是一個(gè)特別擔(dān)任的教師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：第一階段為見習(xí)階段，工夫?yàn)橐恢?。在這個(gè)星期里，我全面善悉小學(xué)三年級的語文教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)教師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與教師交換，謙虛請教，深化理解課堂教學(xué)的懇求和教學(xué)進(jìn)程。進(jìn)修如何備課、備先生，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的懇求相分別。不時(shí)地進(jìn)展反思，細(xì)心領(lǐng)會教師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所包含的意義。由于在課堂上的每個(gè)舉措都是為教學(xué)效勞的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、地下課、優(yōu)良課。之后與指導(dǎo)教師一同討論，更多的是教師的指導(dǎo)。汲取他人優(yōu)良成份作為自己所用。是模仿與進(jìn)修相分別的階段。第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)教師是本校的初級教師，同時(shí)是三年級二班的班主任，因此她給我上的課是特別多，而且給我布置的課時(shí)也是特別多的，這就使得我有更多的鍛煉時(shí)機(jī)。上講臺的次數(shù)就自然增加。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。因此就有特別多交換的工夫，在做得不好的地點(diǎn)教師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另內(nèi)在課后細(xì)心揣摩教材、細(xì)致寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己以為能教好本課為止，這才交到教師那兒進(jìn)展初審。在檢查時(shí)指導(dǎo)教師懇求我說出我的上課方案，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)教師的修正和建議下再做修正，之后在上課行進(jìn)展試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)教師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上呈現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法，同時(shí)確信了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，進(jìn)步教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不呈現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學(xué)進(jìn)程中學(xué)會全體規(guī)劃，依教學(xué)秘書的按排制造性完成教學(xué)任務(wù)。在如此的努力下，我在教態(tài)、言語、板書、發(fā)咨詢技巧、與先生互動等各方面都有了明顯的進(jìn)步。3、積極做好班主任實(shí)習(xí)任務(wù)做班主任是辛勞的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級的班主任那么是更辛勞的。小先生各方面都要細(xì)致如微，稍有不留意就故意想不到的事情發(fā)作。這給治理教育帶來了宏大的困難，因此一開端我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比他人更多的工夫和精神將我的任務(wù)做好。我從早上7點(diǎn)20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的次要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室敦促他們清掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，敦促他們認(rèn)真早讀。二是在上課工夫進(jìn)展巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時(shí)找他說話，正確指導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個(gè)別先生，給個(gè)別先生作思想任務(wù)。在這進(jìn)程中，我做到兢兢業(yè)業(yè)，怨天尤人，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)任務(wù)，帶搶先生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動。如全校大清掃、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱〞等活動。通過不懈的努力，班級全體情況有了改善，我與先生也建立了優(yōu)良的師生關(guān)系，得到他們的疑心，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實(shí)的傾聽者，借此及時(shí)進(jìn)展正確的思想指導(dǎo)。4、謙虛請教認(rèn)真汲取他人優(yōu)點(diǎn)在實(shí)習(xí)時(shí)期，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任任務(wù)，我在認(rèn)真地寫實(shí)習(xí)日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的內(nèi)心特別清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人進(jìn)修。我多去參與學(xué)校的教研活動，不放過每一次到講課競賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記載。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那兒我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。謙虛聽取他人的看法和批判。從他人身上學(xué)到了不少的才干，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任任務(wù)技巧等等。雖說我的實(shí)習(xí)生活已完畢，但我對教學(xué)的追求和努力將自始自終，我對先生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)教師的我有決心做好教育任務(wù)。爭取做一名優(yōu)良的群眾教師。教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)模板(四)本次實(shí)習(xí)主要包括：聽課，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)，班主任工作三個(gè)局部的內(nèi)容。詳細(xì)情況如下：1、聽課階段。學(xué)會聽課也是教師教育水平進(jìn)步的一項(xiàng)重要途徑，學(xué)會聽才干從他人的教學(xué)中看到自己教學(xué)的缺乏，從而不時(shí)改進(jìn)，為學(xué)生呈現(xiàn)最好的課堂。關(guān)于我們這些未畢業(yè)的大學(xué)生來說，聽課更是關(guān)鍵，這是我們學(xué)習(xí)并進(jìn)步自己教學(xué)才干最有效的方法之一。通過聽課我們理解到當(dāng)今小學(xué)教育的開展情況，不同年級小學(xué)生心理開展的特點(diǎn)。也學(xué)習(xí)到了教師處置課堂咨詢題以及治理學(xué)生的方法，更重要的是對語文與數(shù)學(xué)的教學(xué)有了更深地理解。2、語文、數(shù)學(xué)教學(xué)階段。一個(gè)星期聽課完畢后，我們開始以一個(gè)小學(xué)教師的身份登上人生的第一個(gè)講臺。上課之前我們必需細(xì)心研讀教材、大量查閱相關(guān)資料、通過聽取原任課教師的珍貴意見后才開始認(rèn)真?zhèn)湔n，備好課后必需通過試講，再按照教師所提出的建議對自己的教案進(jìn)展修正。上課之前必需一遍一遍的熟悉自己的教案，課上完以后教師的點(diǎn)評是至關(guān)重要的，它將促進(jìn)我們教學(xué)才干的進(jìn)步。課后及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)展反思，不時(shí)完善自己的教學(xué)方法，進(jìn)步對教育的認(rèn)識。在實(shí)習(xí)期間我上課節(jié)數(shù)為12節(jié)，其中一節(jié)為主題隊(duì)會。修正作業(yè)數(shù)量過千，輔導(dǎo)學(xué)生多人，對某些學(xué)生及時(shí)進(jìn)展了個(gè)別教育，敦促學(xué)生改正不良適應(yīng)。主動與學(xué)生溝通，理解并協(xié)助學(xué)生，在學(xué)習(xí)反面及時(shí)糾正學(xué)生錯誤，耐心講解直至學(xué)生理解。3、班主任工作。首先，理解整個(gè)班級的根本情況、學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，關(guān)注咨詢題學(xué)生。其次，理解班主任日常治理工作，學(xué)習(xí)并理論治理班級的方法。在班主任工作方面我組織了一次主題為“珍愛生命、關(guān)心自己、關(guān)心他人〞的主題隊(duì)會，通過活動讓學(xué)生學(xué)會珍愛生命，關(guān)心自己生命平安的同時(shí)也不忘關(guān)心他人，協(xié)助他人。在此期間，我更多的是監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)視的同時(shí)，不忘結(jié)合他們的生活實(shí)際、年齡特點(diǎn)對他們進(jìn)展思想道德教育并對咨詢題學(xué)生進(jìn)展個(gè)別教育。此外還參與其他活動。如：出黑板報(bào)、裝飾教室及年級櫥窗等。教育實(shí)習(xí)中獲得的成果與收獲一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我感受頗深，有了特別多收獲，我主要想從知識方面，教師素養(yǎng)、全面教育才干三個(gè)方面來談?wù)勎业母惺堋?、知識方面。在這方面我深感知識學(xué)咨詢浩如煙海，“活到老學(xué)到老〞說的一點(diǎn)沒錯。教師要有精神的專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化，豐富的教育和教育心理知識。我們應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過師生的良好合作教師可以不時(shí)進(jìn)步教學(xué)水平，學(xué)生可以進(jìn)步學(xué)習(xí)才干。2、教師素養(yǎng)方面。首先教師一定要熱愛教育事業(yè)。教書育人要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、教學(xué)的熱情、一絲不茍的工作態(tài)度，細(xì)致敏銳的觀察力等。教育事業(yè)需要的是教師對她的忠實(shí)和無私奉獻(xiàn)，必需竭盡全力充沛發(fā)揮自己的智慧來投入工作。假設(shè)你想靠教師的職業(yè)當(dāng)做就業(yè)別無選擇時(shí)的一條路，在工作中得過且過，假設(shè)真是如此那么我為這位教師的學(xué)生感到可惜。教師的工作特別累但是我感受特別充實(shí)、特別滿足。因此只要熱愛教育事業(yè)才干對教育抱有執(zhí)著的追求，才干擺脫名利的困擾，堅(jiān)持自己的選擇，堅(jiān)持一顆平常心用心的對待每天的教學(xué)工作。其次，教師要熱愛學(xué)生。教師只要首先付出對學(xué)生的愛才干收獲學(xué)生的愛與尊敬。教育是知識的傳送，人格的塑造，是心與心的溝通與交流。因此要最重學(xué)生，把罵變?yōu)樘崾?，讓學(xué)生在歡樂的班集體生長。再次，教師要以身作那么，為人師表。在教育過程中教師的一言一行、一舉一動都深深印在小孩的腦海里。學(xué)生也是從教師這里學(xué)會如何待人接物，如何做人等。因此教師必需在各方面做好學(xué)生的表率。3、全面的教育才干。(1)、課堂教學(xué)才干。教師要勝任教學(xué)工作必需具有處置分析教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段及教學(xué)組織的才干;具有理解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲、想象力、制造了的才干。(2)、語言表達(dá)、溝通才干?？陬^語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范，簡約生動，富有邏輯性、感染力和說服力;書面表達(dá)觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書寫工整準(zhǔn)確。(3)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的才干。教師信息技術(shù)才干必需到達(dá)國家對教師提出的規(guī)范，并把計(jì)算機(jī)與學(xué)科教學(xué)特別好的整合起來以滿足教學(xué)的需要。(4)組織治理才干。教師面對的是一個(gè)集體，因此教師要擅長制定教育教學(xué)方案，組織教學(xué)和課外文體活動;擅長把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班集體;擅長把任課教師、團(tuán)隊(duì)組織以及學(xué)生家長、社會力量調(diào)動起來，協(xié)調(diào)一致的教育學(xué)生。(5)教育科研才干。教師要想不時(shí)進(jìn)步自己的教育水平，促進(jìn)自己教育事業(yè)的開展，擁有教育科研才干是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也是高質(zhì)量的教育和進(jìn)步教育職業(yè)專業(yè)化水平的要求。(6)學(xué)科總會運(yùn)用的才干。在學(xué)校我們學(xué)習(xí)了特別多的技能，如：美術(shù)、書法、手工、音樂、舞蹈等，還參與了許許多多的活動，我們應(yīng)該把這些融入到教學(xué)中，加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，利用多種技能豐富課堂增加教學(xué)的興趣性。優(yōu)秀的教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(五)讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。人類總得不時(shí)的總結(jié)經(jīng)歷，要有所覺察，有所制造，有所創(chuàng)作，有所前進(jìn)。教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。一：在實(shí)習(xí)中，進(jìn)步了我們的教學(xué)才干和綜合素養(yǎng)，是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，有利于進(jìn)步從教技能，在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心理素養(yǎng);在艱辛的環(huán)境中鍛煉身體素養(yǎng);在教育教學(xué)中進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng);在文明教育中完美人格素養(yǎng)。二：離論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，使我們在社會理論中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，加強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和處置理論咨詢題的才干，為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的根底。三：同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才累經(jīng)歷，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。在新開街學(xué)校實(shí)習(xí)的這十五周的時(shí)間里，感受頗多。實(shí)習(xí)期間，我遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要球自己，努力為人師表。我出任了初二三班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼班主任，認(rèn)真完成了三方面的實(shí)習(xí)根本內(nèi)容，詳細(xì)情況如下：1.教育工作實(shí)習(xí)方面開學(xué)初期，來新開街學(xué)校，積極主動向原班主任請教，了街班級理解情況，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方案后，立即跟隨楊教師聽課，參與教研會議，小組內(nèi)試講，評課。我所在的班級，學(xué)生根底參差不齊。因此，在備課中，注重對根本知識和根本理論的強(qiáng)調(diào)。結(jié)合聽課的心得制定了教學(xué)方案，進(jìn)展了試講，得到了指導(dǎo)教師確實(shí)信后，正式走上講臺。走上二年三班的講臺時(shí)，難免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著緊張之為的些許激動。通過精心備課，本節(jié)課仍然獲得了一定的成果，完成了各項(xiàng)教學(xué)方案，課程的講授得到了指導(dǎo)教師教師的好評，但同時(shí)也指出了我的缺乏，課下，我即便總結(jié)了自己的得失，并進(jìn)展反思。在教