云浮市重點中學2024屆語文八年級第二學期期末經典模擬試題含解析

云浮市重點中學2024屆語文八年級第二學期期末經典模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．讀《望岳》，只有理解了作品內容，走進了詩人心靈，才能讀出“會當凌絕頂，一覽眾山小”。B．如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。C．農民工返鄉(xiāng)和大學生就業(yè)難的問題，引起了全社會的關注。D．數字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，從此以往，將影響到漢字文化能否很好的傳承。2．（2分）下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A．湛藍的海，潔白的云，時而有幾只海鷗掠過船舷，眼前的一切真是栩栩如生。B．多年來，老校長為了這群孩子的成長，起早貪黑，處心積慮，他的功勞不能忘。C．到了新學校后，班集體相敬如賓的和諧氣氛讓張亮很快適應了新的學習環(huán)境。D．重要的書必須反復閱讀，每一次都會覺得開卷有益。3．（2分）下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（）A．翹首(qiào)氛圍(fèn)愜意(qiè)明眸善睞(lài)B．恣睢(zì)襤褸(lǎn)拮據(jù)探驪得珠(lí)C．儼然(yǎn)雋永(juàn)婆娑(suō)紛至沓來(tà)D．裸露(lòu)纖細(qiān)陰晦(huì)玲瓏剔透(tī)4．（2分）下列有關文化和文學常識的表述正確的一項是A．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的。書中內容主要寫先秦的法制，是研究先秦社會的重要資料。B．《燈籠》選自《吳伯簫散文選》，作者吳伯簫，山東人，現代著名的散文家和教育家。畢生傾注于文學創(chuàng)作和教育事業(yè)，成果豐碩。C．美國作家喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》是一部引人入勝的小說，也是一部通俗而有趣的哲學啟蒙讀物。D．顧拜旦，英國人，現代奧林匹克運動創(chuàng)始人。他終生倡導奧林匹克精神，被譽為“現代奧林匹克之父”，同時也是卓有成就的教育學家和歷史學家。5．（2分）下列句子表達得體的一項是（）A．老師對程禹的爸說“為了您的小兒順利考上清華大學，望您在假期督促他復習功課”。B．詩文研討會結束后，張老對王老說：“改日我一定親自到貴府向您請教，到時還望不吝賜教”C．某校舉辦文學活動，主持人說：“莫老師，您是我們敬仰的文學泰斗，我們以緬懷之心恭候您駕臨。”D．畢業(yè)在即，劉奕辰對好友丁夏說：“我把這本散文集惠贈給你，紀念我們三年的同窗之誼?！?．（2分）下列句子組成語段順序排列正確的一項是()①把這些關系導入互聯網中，對習慣了與陌生人在互聯網上聊天的網民來說，無疑是捅破了虛擬和現實間的最后一層窗戶紙，實現了互聯網和真實生活的“無縫連接”。②僅3年多時間，微信已經變成了移動互聯網上的“巨鱷”。③沉淀在手機通訊錄和郵箱聯系人中的關系是個人最穩(wěn)定的社交關系。④微信的4.0版本正式增加了朋友圈功能，隨后又逐漸增加了評論、隱私、收藏等功能。⑤這種模式的即時通訊應用迅速得到傳播，在國內首先有了“米聊”，隨后又出現了“微信”。A．①⑤②④③B．②④①⑤③C．③①⑤④②D．④⑤②③①二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，回答小題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（乙）胡質之子威，字伯虎。少有志向，厲操①清白。質之為荊州也，威自京都省之。家貧，無車馬童仆，自驅驢單行，每至客舍，自放驢，取樵炊爨②，食畢，復隨旅進道。既至，拜見父。停廨③中十余日，告歸。臨辭，質賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審④于何得此絹?！辟|曰：“是吾俸祿之余，以為汝糧耳?！蓖苤o歸。質帳下都督，先威未發(fā)，請假還家陰⑤資裝于百余里要威為伴每事佐助。行數百里，威疑而誘問之，既知，乃取所賜絹與都督，謝而遣之。后因他信，具以白⑥質。質杖都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名譽著聞，歷位宰牧。勤于政術，風華大行。后入朝，武帝語及平生。因嘆其父清，謂威曰：“卿孰⑦與父清？”對⑧曰：“臣不如也。”帝曰：“卿父以何勝耶？”對曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠也?！保ㄗ⑨專賲柌伲翰傩?。②爨（cuàn）：燒火做飯。③廨（xiè）：官府。④審：知道。⑤陰：暗中。⑥白：告訴。⑦孰：誰，哪一個。⑧對：回答。1．解釋下列句子中加著重號的詞語。①一食或盡粟一石（____）②執(zhí)策而臨之（____）③要威為伴（____）④既至，拜見父（____）⑤威自京都省之（____）2．請用“／”為下列句子斷句。（畫出四處請假還家陰資裝于百余里要威為伴每事佐助。3．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。（2）臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠也。4．（甲）文寄寓了作者怎樣的情感？（乙）文結尾處寫皇帝與胡威的對話，有什么作用？8、（3分）賣炭翁唐代：白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．下列理解不正確的一項是()A．“身上衣裳口中食”反映出賣炭翁辛苦勞作僅僅是為了最基本的生存所需。B．“牛困人饑日已高”寫出了運炭路途的遙遠與艱辛。C．“宮使驅將惜不得”刻畫了賣炭翁想要反抗而不能的軟弱性格。D．本詩以敘事結尾，與直接議論相比，給讀者留下了更大的思索空間。2．請說說“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”一詞的妙處。9、（7分）古詩文默寫。（1）____________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（2）曲徑通幽處，________________。（常建《題破山寺后禪院》）（3）成語“秋水伊人”源自《詩經·蒹葭》中的詩句：_____________，____________。（4）風雅是一種生活情調，也是一種精神追求。陶淵明的“_____________，____________”（《飲酒》），一束花，一抹山，這種隨意自然是風雅；劉禹錫的“_____________，____________”（《陋室銘》），一架琴，一卷經，這種恬靜淡泊也是風雅。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成下面小題。最靠近天堂的地方①我從小喜歡讀書，但是這跟遠大理想和父母督促等都毫無關系。我從小愛較真，比如老師鼓舞我們說，“為中華之崛起而讀書”，我會一直問：怎么定義中華?怎么定義崛起?讀什么書?中華崛起和我讀你所說的那些書，有什么必然關系?還沒等我問完，老師就不搭理我了。我父母很少讀書，我爸關心大自然，特別是大自然里能吃的東西，他能叫出水里所有魚的名字。我媽關心人類，特別是鄰居親威之間，她了然方圓十里所有的男女八卦。即便是后來我寫的小說出版了，再版了，得獎了，另幾本小說也出版了，我父母都不看。我爸說，看不下去，沒勁，沒寫魚；我媽說，保持一下對我殘留不多的美好印象，再說，能寫成啥樣啊，不就是那點摟摟抱抱的屁事兒嘛，還能寫出花?②我從小喜歡讀書，全是因為那時候沒任何其他有意思的事可干。我生于1971年，我們是最后一代需要主動“殺時間”的人：沒手機，沒平板沒電腦，沒電影沒游戲廳、沒旱冰場、沒保齡球。我又對體育沒任何興趣，上街打架又基本是被打，只剩下讀書，于是讀書。盡管那時候可讀的書的種類不多，③我記得有一次我試圖進入一個圖書館，里面當班的被嚇了一跳，以為我是來偷啥的壞孩子。我問：“能借書嗎?”她說：“不能?！蔽覇枺骸澳苓M入書庫隨便看看嗎?”她說：“不能?！蔽覇枮槭裁?，她說，你借書，怎么保證你一定能還?你進書庫，怎么能保證你能愛護圖書不偷書呢?再說，不符合規(guī)定。我問，那你是干什么的呢?她說，看著像你這樣的人的。④第一次體會到圖書館的美好是在北大。早點去，如果運氣好，能有個靠窗的座兒。窗外是很多很高大的白楊樹，是很綠的草地，草地上有彈吉他唱歌的男女，每個人的眼睛似乎都是全世界最朦朧最憂傷的。七八頁書看過，人一陣恍惚，掉進書里，周圍的人消失，周圍的墻消失，周圍的窗戶全部打開，周圍的一切變軟，從固體變成液體再變成空氣，混沌在周圍，不知今夕何夕。時間變得很淺，一個恍惚，就餓得不得不去吃飯了；一個恍惚，日落月升，宿舍、圖書館要鎖門熄燈了；一個恍惚，白楊樹的葉子落光了，草地忽然黃了。⑤16年前，我去美國讀MBA（工商管理碩士）。16年后，我去美國休個長假。中間這十幾年，事冗時仄，讀書都在廁上、枕上、車上、飛機上，把包里的Kindle（電子閱讀器）勉強算作圖書館。長假中，不設手機叫醒，在風鈴聲中自然醒來，忽然想到，可以再撿起多年前的愛好，再去泡泡圖書館。⑥開車去距離住處最近的加州大學戴維斯分校，據說是世界上農業(yè)科學最強的大學，靠近校園，有大片實驗性農田和果園，但是沒臭味。地上三層，地下一層，不需要證件，不需要存包，沒人盤問，我就大搖大擺的進了圖書館。我在地下一層的一個角落坐下，中庭瀉下來的光很猛，松樹很老，草很嫩。人很少，一切很靜，人走路、人輕輕搬開凳子、人掏出鑰匙、人挪挪屁股，都發(fā)出很大的嚇人的聲音。坐下，吸口氣，一鼻子紙張和油墨的味道。⑦看書看到被尿意憋醒，去上洗手間，我沿著寬大的樓梯往上走，往上看，明晃晃的陽光，一架架的紙書，每本紙書仿佛一個骨灰盒，每個骨灰盒里一個不死、不同、不吵的人類的靈魂，進進出出，自由自在，無始無終，一副人間天堂的樣子，⑧我瞬間覺得整個人都變好了。1．請簡要概括“我”不同階段喜愛讀書的表現。2．從修辭角度品析第④段中畫線句子。3．第③段記敘“我”第一次試圖進圖書館的經歷，在結構和內容上有何作用?4．文章結尾說“我瞬間覺得整個人都變好了”，結合全文，談談你的理解。11、（15分）閱讀下文，完成下面小題。有“彈性”的異構無線網絡①2014年7月14日，巴西馬拉卡納球場八萬人座無虛席，球迷們一邊觀看球賽，一邊通過手機在社交網絡上實時分享決賽現場的點滴。終場哨響，本次世界杯賽場的通信服務保障工作圓滿完成。由中國自主研發(fā)的可擴展異構基站和一體化異構協同自組網方案，在世界杯期間為12座比賽球場提供了無線網絡服務。②當馬拉卡納球場重新歸于寧靜，空曠的球場中是否還需要這么多基站維持網絡的正常運行？如何讓球場的網絡在“空閑模式”和“忙碌模式”的切換中游刃有余？怎樣才能避免網絡過度建設帶來的浪費……一切的一切，還要從無線網絡的發(fā)展歷程說起。③無線網絡的組網采用“蜂窩式”覆蓋，即將網絡服務區(qū)域分割為多個規(guī)則的正六邊形小區(qū)。這種方式非常適合對業(yè)務質量要求較低的語音和短信業(yè)務，以最為簡單的方式實現網絡的無縫覆蓋。隨著通信和信息技術的發(fā)展，新型多媒體數據業(yè)務成為無線網絡最主要的業(yè)務，智能手機已經滲透到衣食住行的各個方面一一隨時隨地享受到高速、穩(wěn)定的無線網絡服務不再是一種生活時尚，而是生活中的基本必需。④隨著WiFi、微基站和無線中繼技術的的日絡完善和普及，傳統無線通信中蜂窩網絡“一統天下”的局面已被打破，進入到了“群雄割據”的異構網絡時代。⑤“和”是中華文明的核心，無線網絡同樣需要“和”——如何實現各種異構網絡節(jié)點間的“和諧相處”，如何“容納”用戶超密集區(qū)域的數據業(yè)務和傳輸需求，是無線網絡研究需要解決的核心問題。⑥流動性強是無線網絡用戶一大特色。據統計，北京地鐵交通樞紐站早高峰出入站人流量超過3萬人/小時，而平時人流量不足5千人/小時，形成了明顯的“湖汐效應”，這給網絡部署帶來了極大困難。為了滿足高峰期的數據業(yè)務需求，需要加大基站部署密度。然而，在大部分時間，網絡的業(yè)務負載遠低于高峰時段，大規(guī)模部署宏基站會造成電力、網絡傳輸能力等資源不必要的浪費。此外，由于宏基站的發(fā)射功率較大，密集部署將會造成嚴重干擾。可見，在上述地點的網絡部署處于“進退兩難”的困境。⑦尺有所長，寸有所短，相比宏基站，微基站等網絡中的小型異構節(jié)點具備自身獨特的優(yōu)勢。它們雖然覆蓋范圍小，但制造成本低.體積小，便于大規(guī)模部署和管理。因此，采用宏基站與微基站等進行聯合部署，形成分層異構網絡覆蓋，使得短時熱點區(qū)域的網絡覆蓋問題迎刃而解。⑧此外，協同傳輸技術也是解決網絡干擾問題的一大“法寶”。通過多個基站間的協作，將“點對點”的傳統通信方式化為“群組對群組”的協作通信方式。根據在國家體育館等無線業(yè)務熱點區(qū)域的測試結果，采用協同傳輸技術可以將小區(qū)間的于擾消除_______%，無線容量與之前比提升5倍。⑨通信人一直致力于編織一張網，連接的是獨在異鄉(xiāng)倍思親的游子，是千里共嬋娟的戀人，是天涯苦比部的知己。讓更多的人加入進來，分享更好的東西，這才是無線通信和網站技術創(chuàng)新的源動力所在。（文/趙中原，有刪改）1．閱讀第③~⑧般，在方框內填寫恰當的內容，理清文章思路。2．請從說明文語言生動性的角度，品析第④段中加點的詞語。3．第⑥段中“進退兩難”的困境具體指什么？請用簡潔的語言概括。4．分析第⑧段中畫線句使用的說明方法及作用。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀。閱讀下面這段文字，回答問題。保爾頓時驚喜得屏住了呼吸，他的內心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園。他警惕地看看四周，把手槍塞進口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活，飛快地爬上棚頂，又回頭張望一下，只見勤務兵正若無其事地與馬夫聊天，花園里靜悄悄的……（1）這段文字選自小說《》，主要用了描寫來刻畫主人公保爾。（2）小說節(jié)選內容寫保爾與“槍”有關的哪個情節(jié)？請簡要概括。（不超過5個字）13、（5分）班級將開展“關注青少年健康”的活動，分兩個板塊進行。（現狀堪憂，縱橫對比當警醒）材料一：廣州市四所中學的3600名學生，開學前他們在一個訓練基地統一集訓，每次短短4分鐘的操練時間里，總有學生暈倒在地或者因為受傷去了校醫(yī)院，一天下來暈倒率竟達10%；上海某高中一半的男生引體向上得零分，引體向上測試及格不到三分之一。材料二：近日，國家衛(wèi)健委發(fā)布信息：我國6-17歲青少年兒童超重率9.6%，肥胖率6.4%，二者相加達到16%。中國青少年體質連續(xù)25年下降，力量、速度、爆發(fā)力、耐力等身體素質全面下滑；2018年，我國發(fā)布的首份《義務教育質量監(jiān)測報告》指出四年級、八年級學生視力不良率分別為36.5%和65.3%。相比之下，美國青少年的近視率約為25%，澳大利亞僅為1.3%，德國的近視率也一直控制在15%以下。放任這種情況惡化下去，20年后，所有課堂上的學生都不能正常地看清黑板。（1）請根據材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）___________________________________________________材料三中美孩子成長狀況對照表（2）從上表中，你覺得造成中國學生身體健康指數下降的原因有哪些。_______________________________________________（勇于擔當，要做最美青年人）材料四什么是體育精神？團隊合作、頑強拼搏、堅持不懈、（）就是體育精神。這些都是一個人的社會化指標，體育的核心是人格塑造?？茖W研究認為：人的生長發(fā)育具有關鍵期和敏感期，兒童早期的“運動刺激（）”和隨后的“運動刺激（）”是導致青少年體質健康下降的重要生理原因。（3）材料四括號內依次填入的詞語，完全正確的一項是（______）A．崇尚榮譽缺乏不當B．崇尚榮譽不當缺乏C．追求榮譽不當缺乏D．追求榮譽缺乏不當（4）綜合四則材料，你覺得要強健我國青少年身體，該怎么做？________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文成長的道路上,我們一直在奔跑。在學習的跑道上奔跑,是為了獲得豐富的知識;在生活的跑道上們奔跑,是為了追求美好的生活;在人生的跑道上奔跑,是為了創(chuàng)造燦爛的人生;……奔跑是信心,是樂觀,是上進。只要你敢于奔跑,樂于奔跑,不斷奔跑,就能到達成功的彼岸!奔跑吧,同學們!請以《我在不停地奔跑》為題,寫一篇不少于600字的文章,可以敘述真實經歷,可以虛構故事,可以抒發(fā)情感,也可以發(fā)表議論。要求:(1)內容自選,立意自定,文體自選,要表達自己的真情實感,不可套作,不得抄襲。(2)文中不能出現真實的人名、校名和地名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、C【解題分析】本題考查學生對病句的辨析及修改能力，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項缺少賓語，在句末加上“的豪情”；B項缺少主語，將“人們”調至句首；D項不合邏輯，刪去“能否很好”。點睛：辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結構，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現病因。2、D【解題分析】

A．“栩栩如生”指藝術形象非常逼真，如同活的一樣，不符合語境，使用錯誤；B．“處心積慮”形容蓄謀已久，是貶義詞，使用錯誤；C．“相敬如賓”形容夫妻互相尊敬，像對待賓客一樣，不符合班集體，使用錯誤；D．“開卷有益”意思是打開書本，總有益處，使用正確。故選D。【題目點撥】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3、C【解題分析】

A.翹(qiào)——qiáo，氛(fèn)——fēn；B.襤(lǎn)——lán，據(jù)——jū；D.露(lòu)——lù，纖(qiān)——xiān。故選C。4、B【解題分析】

A.“書中內容主要寫先秦的法制”錯誤，應改為“書中內容主要寫先秦的禮制”。B.正確；C.作家喬斯坦·賈德，挪威人；D.顧拜旦，法國人。故選B。5、B【解題分析】

A.“小兒”謙稱自己的兒子，應將“您的小兒”改為“令郎”。C.“緬懷”指對已往的人或事的懷念或追想，用于句中不得體D.“惠贈”是敬辭，指對方贈予（財物），應改為“贈送”。故選B。6、C【解題分析】試題分析：排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協調。整體情境是否協調，局部音節(jié)是否協調。此題注意③①頂真銜接，⑤闡述①的內容并引出“微信”，④②談微信。因此選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．①有時②面對③同“邀”，邀請④已經（……以后）⑤代詞，他（指胡質或胡威的父親）2．請假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．（1）只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里。（2）我的父親清廉唯恐讓別人知道，我清廉唯恐別人不知道，這點我遠遠趕不上父親。4．（甲）文寄寓了作者對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。（乙）文結尾處是側面襯托胡質的清廉、品格高尚，表現胡威對父親的敬重。（意思對即可）【解題分析】譯文甲文：世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！乙文：胡質的兒子威，字伯虎。自小志向遠大。當時胡質在荊洲任官，他從京城前去看望。家里生活窘迫，沒有車馬奴仆，他自己趕驢前往，拜見他的父親。停留了十余天，準備回去?？熳叩臅r候，父親給他一匹絹，作為路上的盤纏。威跪下問父親，父親清白，不知道這匹絹是從哪里得到的?胡質說，是我的俸祿，用來做你的盤纏。問明所賜絹的來路后，威接受，告辭回家。途中又親自放驢，料理生活，吃完飯便又上路，如此而已，并沒有其他浪費的舉動。當時胡質的一個位為都督的下屬，和威從來不認識，事先知道他要回家，便請假回家，暗中準備了盤纏，在百余里外的路上等威，一路上與威為旅伴，遇到什么事都幫助威做，又很少吃東西，這樣走了幾十里，威產生了疑問，私下問他，才知道這位旅伴是他父親的都督。于是拿父親給他的絹來答謝，打發(fā)他回去了。后來因為其他事，將此事告訴了他的父親，他父親打了這位都督100杖，并罷免了他的官職。胡質父子如此清廉，使他們得到了很高的聲譽，官位也做的很高。晉武帝召見威時，感嘆他父親的清廉，并問威，你與你父親哪個更清廉?威回答說，我比不上我父親。晉武帝問，怎么知道自己不如呢?回答說，我的父親清廉不愿意讓別人知道，我清廉惟恐別人不知道，這點我遠遠趕不上父親。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意通假字詞：要：同“邀”，邀請。2．本題考查劃分句子結構。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。故句子劃分為：請假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：祇：只是。駢死：并列而死。于：在?？郑何?。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。4．考查對文章主題的理解?！恶R說》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達了作者對統治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨。晉武帝十分贊賞胡質。他問到胡氏父子的高下，胡威說“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，認為自已遠遠不如。這既從側面襯托了胡質品格高尚，又反映了胡威尊崇父親的心情。8、1．C2．“翩翩”本意是形容輕快的樣子。這里表現了宮使得意忘形、驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘的形象形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。【解題分析】1．本題考查對詩歌內容的理解。C表述錯誤，“惜“的意思是可惜，珍惜。表現了賣炭翁對柴火的不舍?！安坏谩笔遣荒軌?，做不到，表現了他雖然珍惜，卻無可奈何的心理。故選C。2．本題考查賞析詞語的表達效果。作答時，需正確理解詞語的本義，然后結合具體的語境分析其在表情達意上的效果即可?！棒骠妗北疽馐切稳葺p快灑脫的情狀，在這句詩里則含有諷刺、挖苦的意味，表現了宮使得意忘形，驕橫無禮的樣子。并與賣炭翁的窮困形成了鮮明的對比，從而揭示了統治者的腐敗與罪惡。9、（1）零落成泥碾作塵（2）禪房花木深（3）所謂伊人，在水一方。（4）采菊東籬下，悠然見南山?？梢哉{素琴，閱金經?！窘忸}分析】

本題考查的是對于詩歌的理解和背誦能力。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要看清題目的要求，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。注意“碾”“禪房”“東籬”等易錯字的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、1．（1）從小因為自身及環(huán)境的原因喜愛上了讀書。（2）上北大時，“我”經常早起去圖書館，廢寢忘食地閱讀。（3）工作之后的十幾年間，“我”隨時隨地進行閱讀。（4）16年后出國休假時，“我”重拾多年前的愛好去泡大學圖書館。2．畫線句用了排比的修辭手法。三個排比句，寫出了時間由半天到一天到一個季節(jié)的不斷推移。圖書館的日子，在作者看來光陰似箭，這淋漓盡致地抒發(fā)了作者對閱讀的熱愛之情。3．結構上：為下文寫進圖書館自由閱讀設（埋下）伏筆；內容上：表現出想“進圖書館”卻被拒絕時的失望，反襯出下文“沒人盤問”，自由自在進圖書館讀書的美好體驗。4．示例：（1）重拾多年前的愛好，泡圖書館，“我”的心靈得到平靜，感到安寧、自由和永恒，整個人都覺得充滿正能量。示例：（2）“我”看到一架架書，想到其中有不羈的靈魂在與你自由地交流，整個人都覺得被帶到了天堂。示例：（3）“我”從小熱愛讀書，學成之后因俗務繁雜，久違圖書館在重新開始沉浸式的閱讀時，“我”整個人都覺得充滿了力量?！窘忸}分析】1．考查對文章的內容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據題目要求篩選相關的內容概括作答。文章依時間順序敘寫了小時候、上北大時、參加工作的十幾年和16年后出國休假時幾個階段的讀書情形。1~3段敘寫自小因環(huán)境的原因而喜歡讀書，以至進入一個圖書館被懷疑是“小偷”。文章第4段敘寫在北大圖書館廢寢忘食、忘記周圍一切忘我地讀書。文章第5段敘寫“我”利用電子閱讀器隨時隨地地閱讀。最后敘寫“我”出國休假時“我”去泡大學圖書館自由地閱讀。據此可概括“我”在不同階段讀書的表現。2．體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。經4段畫線句子“時間變得很淺，一個恍惚，就餓得不得不去吃飯了；一個恍惚，日落月升，宿舍、圖書館要鎖門熄燈了；一個恍惚，白楊樹的葉子落光了，草地忽然黃了”，寫了三個“一個恍惚……”結構相同的句式，運用了排比的修辭手法，從忘記吃飯閱讀到閱讀至閉館，再到季節(jié)的變化，從時間的角度突出地表現了“我”對閱讀的癡迷程度，抒發(fā)了作者對閱讀的熱愛之情。據此理解分析作答。3．考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結構和內容兩個方面來分析。一般來說，文章中的段落，在結構上，往往起到承上啟下的作用；內容上，交代故事發(fā)生的背景、時間、地點、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第3段，內容上敘寫“我”第一次試圖進圖書館的被懷疑是小偷的經歷，與后文敘寫“我”在加州大學戴維斯分校自由讀書的情形形成鮮明的對比，突出了“我”讀書的美好體驗；結構上，為下文寫“我”進圖書館自由閱讀的事埋下伏筆，使文章的結構更加嚴謹。據此理解分析作答。4．考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章的最后說“我瞬間覺得整個人都變好了”，表達了自己閱讀后的美好體驗。理解其含義可結合“一架架的紙書，每本紙書仿佛一個骨灰盒，每個骨灰盒里一個不死、不同、不吵的人類的靈魂，進進出出，自由自在，無始無終，一副人間天堂的樣子”來概括作答。言之有理即可。11、1．①異構網絡時代②解決問題的方法（大意對即可）2．運用擬人修辭，形象地寫出隨著技術進步，無線網絡已不只蜂窩網絡一種，而是呈現出多樣化的態(tài)勢。（大意對即可）3．一方面指為了滿足高峰期的數據業(yè)務需求，需要加大基站部署密度；另一方面指大規(guī)模部署宏基站會造成資源浪費，同時密集部署會造成嚴重干擾。4．運用列數字、作比較的說明方法，具體準確地說明了協同傳輸技術消除干擾率高，并能大幅度提升無限容量，突出協同傳輸技術解決網絡干擾問題的效果好（或者“突出采用協同傳輸技術是解決網絡干擾問題的好辦法”）。【解題分析】1．考查對文章內容的理解。閱讀文章3~8段內容，根據文章的結構層次，篩選相關的內容概括作答。第一空可結合文章第4段中的“進入到了‘群雄割據’的異構網絡時代”概括作答；第二空可依據“采用宏基站與微基站等進行聯合部署，形成分層異構網絡覆蓋，使得短時熱點區(qū)域的網絡覆蓋問題迎刃而解”來概括作答。2．本題考查對科普文章語言特點的理解?？破招∑肺木褪怯眯∑返男问絹砥占翱茖W知識的文章。一般來說，語言上生動又嚴謹，通俗又科學是它的主要特點。語句“隨著WiFi、微基站和無線中繼技術的的日絡完善和普及，傳統無線通信中蜂窩網絡‘一統天下’的局面已被打破，進入到了‘群雄割據’的異構網絡時代”中的詞語，將無線網絡賦予了人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法，生動形象地說明了隨著技術進步，無線網絡已不是蜂窩網絡一種，而是呈現出“異構網絡時代”多樣化的格局。據此理解分析作答。3．考查對文章內容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內容的基礎上，梳理文章的說明層次，結合題目要求，篩選相關的語句概括作答。本題可依據第6段中的“為了滿足高峰期的數據業(yè)務需求，需要加大基站部署密度。然而，在大部分時間，網絡的業(yè)務負載遠低于高峰時段，大規(guī)模部署宏基站會造成電力、網絡傳輸能力等資源不必要的浪費。此外，由于宏基站的發(fā)射功率較大，密集部署將會造成嚴重干擾”這一語句用自己的話概括作答即可。4．考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。文章第8段畫線句子“采用協同傳輸技術可以將小區(qū)間的于擾消除1%，無線容量與之前比提升5倍”中的“1%”“5倍”，運用了列數字的說明方法，同時把“采用協同傳輸技術”與“蜂窩式”網絡時代的容量進行比較，運用了作比較的說明方法，具體準確地說明了采用協同傳輸技術是解決網絡干擾問題的有效方法。據此分析作答。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）鋼鐵是怎樣煉成的動作（細節(jié)）（2）保爾偷槍（或藏槍）。【解題分析】

（1）根據“保爾”這個人物判斷選段選自前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，根據選文“屏住了呼吸”，“跳進房間”，“抓住槍套”，“拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園?！保熬璧乜纯此闹?，把手槍塞進口袋，又穿過花園，爬上了櫻桃樹?！边@些語句是人物的動作描寫，選文主要運用人物的動作描寫刻畫了主人公保爾機敏，勇敢的性格特征。（2）考查對名著故事情節(jié)的識記。根據選段的描述，“保爾頓時驚喜得屏住了呼吸，他的內心斗爭了片刻，但還是膽大包天地跳進房間，抓住槍套，從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍，又匆忙回到花園?！边@是保爾偷槍的故事情節(jié)。偷搶事件使保爾明白，即使是非常危險的是事情，有時也能平安無事。13、（1）①青少年體質、體能下降②超重率、肥胖率高③近視率高（2）①社會的評價機制直接影響家長忽視孩子體育，只重視文化。②學生學業(yè)負擔重、學習壓力大，鍛煉時間少。（意思接近即可）（3）A（4）①社會要建立科學、全面的評價機制②家長要改變觀念、重視體育③學校要減輕學業(yè)負擔，確保學生體育鍛煉的時間④學生自己也要增強鍛煉意識，積極參加體育運動【解題分析】

（1）本題主要考查考生對信息的篩選整合和探究能力。解答時，要注意善于調動自己的知識積累，并靈活運用。同時，還要仔細揣摩題意，從上述三則材料中，認真篩選并分別提煉出有用的信息，材料一的例子和材料二“中國青少年體質連續(xù)25年下降，力量、速度、爆發(fā)力、耐力等身體素質全面下滑；”看出青少年體質、體能下降；“2018年，我國發(fā)布的首份《義務教育質量監(jiān)測報告》指出四年級、八年級學生視力不良率分別為36.5%和65.3%?！笨闯鼋暵矢?；材料一“我國6-17歲青少年兒童超重率9.6%，肥胖率6.4%，”看出超重率、肥胖率高。（2）考查對原因的探究。根據材料三表格中的信息“家長帶孩子參加各種興趣班，忽略運動”“時間大多花在課業(yè)上，很多已經戴上了眼鏡，鍛煉的時間被壓縮”“身體過瘦或過肥者居多，身體素質不強，對運動不感興趣”，可知社會的評價機制使得家長和學生注重學業(yè)，忽視運動鍛煉；“為中考或高考不停地奮斗，甚至熬夜，無暇鍛煉”，可知學業(yè)負擔重，無暇顧及鍛煉。（3）崇尚：意思是尊崇，提倡。常用于表述推崇某