上海市嘉定區(qū)南翔鎮(zhèn)懷少學(xué)校2024屆語文八下期末考試試題含解析

上海市嘉定區(qū)南翔鎮(zhèn)懷少學(xué)校2024屆語文八下期末考試試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列各組詞語的字形及加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是：A．家眷(juàn)遷徙(xǐ)誣蔑(miè)挑撥離間(jiān)B．蠻橫(hénɡ)賦予(yǔ)緬(miǎn)懷格物致(zhì)知C．怠(dài)慢敦(dūn)實(shí)蜿(wān)蜒怒不可遏(è)D．襁(qiǎng)褓營(yíng)繞絢(xuàn)麗強(qiáng)(qiǎng)詞奪理2．（2分）依次填入下列句中空缺處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出入才？”錢學(xué)森提出的這一艱深命題，需要整個(gè)教育界乃至社會(huì)各界共同。②董存瑞、雷鋒、張海迪……英雄、楷模人物以其信仰、人格與壯舉，將真善美得淋漓盡致，為中學(xué)生的心靈送來了明麗的陽光，成為其崇拜的一類偶像。③正是由于基礎(chǔ)薄弱、違法違規(guī)生產(chǎn)、監(jiān)營不利等原因，了礦難事故接連不斷發(fā)生的嚴(yán)重后果。A．解答演繹造就B．破解演示造就C．解答演示導(dǎo)致D．破解演繹導(dǎo)致3．（2分）下列說法有誤的一項(xiàng)是()A．《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛,對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo),表現(xiàn)出他對(duì)兒子的舐犢之情。B．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集,也是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭?！对娊?jīng)》經(jīng)常使用比、興手法。比,就是比喻;興,指的是先說別的事物,引出所吟詠的對(duì)象。例如“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方”就運(yùn)用了這種手法C．《名人傳》敘述三位名人在經(jīng)歷肉體和精神上的種種磨難后,創(chuàng)作了不朽杰作的故事,贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神D．“在我剛過五十五歲的時(shí)候,我立刻提出了一個(gè)合理化的建議?！边@個(gè)句子的主干是“我提出一個(gè)建議”。4．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．思念是縈繞的花香，漫過山野，飄往天際；祝福是無邊的關(guān)注，溢出眼睛，直達(dá)心底。B．進(jìn)博會(huì)、“一帶一路”高峰論壇、世園會(huì)接踵而至，中國正一步步走向世界舞臺(tái)的最中央。C．蘇迪曼杯羽毛球賽冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)緊張激烈，扣人心弦，數(shù)萬名觀眾屏息凝神，袖手旁觀。D．所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，任何事的發(fā)生都有其潛在的因素，不是突然之間就可以形成的。5．（2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。B．一個(gè)國家的強(qiáng)盛，必然離不開文化的支撐﹔一個(gè)民族的復(fù)興，必然伴隨著文化的繁榮。C．書沒有讀成，畫的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。D．每群大約[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）6．（2分）下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()A．霧靄叢莽俯瞰五彩斑斕B．告誡眩暈彷徨輕歌曼舞C．霹靂蜿蜒急湍震耳欲聾D．明媚皺褶眺望穿流不息二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文選段，完成小題。（甲）幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（乙）江革，字休映，濟(jì)陽人也。幼而聰敏，早有才思，六歲便解屬文。九歲父艱。孤貧傍無師友讀書精力不倦。十六喪母，以孝聞。服闋(期滿)，詣太學(xué)，補(bǔ)國子生，舉高第。吏部謝朓雅相欽重(平素就對(duì)某人欽佩、尊重)。朓嘗過(拜訪)江革，時(shí)大雪，見革弊絮單席，而耽學(xué)不倦，嗟嘆久之，乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。革除(任命官職)都官尚書，將還，民皆戀惜之。贈(zèng)遺無所受，惟乘一舸。船既不平，濟(jì)江甚險(xiǎn)，當(dāng)移徙重物。革既無物，乃于西陵岸取石十余片以實(shí)之。其清貧如此。1．解釋加點(diǎn)詞的意思。（1）同舍生皆被綺繡（2）幼時(shí)即嗜學(xué)（3）以孝聞（4）詣太學(xué)2．請(qǐng)用“／”標(biāo)明下面句子朗讀停頓。（共兩處）孤貧傍無師友讀書精力不倦。3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。8、（3分）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。卜算子·黃州定慧院寓居作①蘇軾缺月掛疏桐，漏②斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲③冷。（注）①這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時(shí)所作。②漏：指漏壺，古代計(jì)時(shí)的器具。③沙洲：江河中泥沙淤積而成的小塊陸地。1．詞的上闋通過描繪缺月、____、____等景物，渲染了凄清孤寂的氛圍。2．蘇軾以“孤鴻”自比，抒發(fā)了怎樣的情感？9、（7分）默寫。⑴山光悅鳥性，________________。（常建《題破山寺后禪院》）⑵_____________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）⑶祇辱于奴隸人之手，__________________，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）⑷___________________，教然后知困。（《禮記·學(xué)記》）⑸安得廣廈千萬間，_______________________________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑹請(qǐng)寫出描寫初夏風(fēng)光的兩個(gè)詩句：_____________________，____________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面現(xiàn)代文，回答問題。青春的活力占了上風(fēng)，傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。“怎么，我是和你一起熬過冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰說話？”“跟雀兒……它飛走了，真狡猾。”他無力地笑了一下。1．這段文字選自《____________________》，作者是__________（國別）作家奧斯特洛夫斯基。2．結(jié)合語境，談?wù)勀銓?duì)畫線句中“熬過”一詞的理解，并說明其作用。3．請(qǐng)按下面的格式，結(jié)合名著中的其它情節(jié)，自選角度寫一段話介紹保爾）保爾是一個(gè)__________________________________________________________11、（15分）又見“點(diǎn)葫蘆”何申⑴初春那日去吃農(nóng)家飯，時(shí)間稍早，便往村后溝里隨意走走。山杏乍開，溪水淙淙，小路彎彎，好不愜意。忽聽不遠(yuǎn)處有咚咚咚的敲打聲，聲音不大，節(jié)奏均勻，只是有點(diǎn)偏快。我有些詫異，難道是點(diǎn)葫蘆的聲音？轉(zhuǎn)過山彎，果然見一行人正在種地，那聲響正發(fā)自播種者用小棍敲擊點(diǎn)葫蘆。點(diǎn)葫蘆，久違了，沒想到又見到你?、朴浀貌尻?duì)第一年春耕時(shí)，去生產(chǎn)隊(duì)庫房領(lǐng)農(nóng)具，見角落里有幾個(gè)類似葫蘆絲但個(gè)頭兒要大許多的物件，我傻傻地問這是什么樂器，吹呀還是彈？社員樂了，說那是點(diǎn)葫蘆，是敲的。怎么敲，一會(huì)兒你就明白了。那天種谷子，到了地里，社員往點(diǎn)葫蘆里裝滿谷種，站在壟溝里一敲，我頓時(shí)不僅明白了，還佩服得不得了——這真是一個(gè)神奇的發(fā)明?、恰按悍N一粒粟，秋收萬顆子”，粟即谷子，去皮稱小米。點(diǎn)葫蘆，就是專門用來播撒體積較小如谷子、芝麻、煙籽兒等種子的器具。別看那東西不起眼，像出土文物，卻是農(nóng)耕生活中不可缺少的工具。⑷點(diǎn)葫蘆，顧名思義，葫蘆是主體。待葫蘆長(zhǎng)成后，取個(gè)頭稍大的，把內(nèi)中掏空。掏空是個(gè)技術(shù)活，不能一破兩半，那就成瓢了。只能在葫蘆頂?shù)變啥烁髌齐u蛋大小的孔，掏空晾干。然后在葫蘆底部安一個(gè)木把，要牢，便于手拿。前端則裝個(gè)尺把長(zhǎng)亦掏空心兒的向日葵稈，封住斷頭，再在上部開一小孔兒，孔兒下綁幾縷干高粱穗。同時(shí)，在葫蘆大肚上開個(gè)往里裝谷種的洞洞，這樣，一個(gè)點(diǎn)葫蘆就做成了。操作時(shí)，葫蘆里裝種子，手持者行走在豁開的壟溝間，用小棍有節(jié)奏地敲打葫蘆頭，頓時(shí)，谷種就從向日葵稈上的小孔中蹦出，順著高粱穗均勻地散落到田壟里。⑸塞北山地缺水，谷子耐旱，早年種得多。在春耕時(shí)節(jié)，不論深山溝壑多么曲折，多么寂寥，只要聽到敲擊點(diǎn)葫蘆的聲，追聲尋去，就會(huì)看到播種的人馬，順序是：拉牲口的、牲畜、扶犁杖的、點(diǎn)種的、撒糞的、培壟的、踩壟或壓壟的。我拉過牲口，撒過糞，也壓過壟，但沒有敲過點(diǎn)葫蘆，使用點(diǎn)葫蘆的都是年紀(jì)大的人。⑹點(diǎn)葫蘆的聲響，是一種勞作號(hào)令，更是社員一年的希望。點(diǎn)葫蘆咚咚，我們各自低頭如在流水線上干各自的活。點(diǎn)葫蘆咚咚咚，將近晌午的陽光照著干燥貧瘠的山地，縷縷熱氣時(shí)隱時(shí)夢(mèng)幻般升騰。點(diǎn)葫蘆咚咚咚咚，口干，流汗，肚子咕咕叫，但只要點(diǎn)葫蘆聲音在響，就要腳步不停地往前奔。那天我望著漸漸遠(yuǎn)去的人馬，再看留在地里的一行行腳印，那一刻，我忽然有些開竅：千百年來農(nóng)民的生活，好像就如在這漫長(zhǎng)的山地里走呀走的……⑺自離開鄉(xiāng)下，就再未見過點(diǎn)葫蘆。而且現(xiàn)在種地也不比先前。先前傳統(tǒng)，現(xiàn)在簡(jiǎn)單，有除草劑和化肥，就不用耪地施農(nóng)家肥。雇個(gè)機(jī)器一播一埋，就等著秋收了。于是那日我便奇怪——那村子有生態(tài)園區(qū)，建了許多大棚，種著草莓和果瓜，山上又有栗子樹，村容整潔漂亮，已進(jìn)入“美麗鄉(xiāng)村”行列，為何又用老法子種谷子呢？⑻不由得上前看個(gè)究竟，近了看清，那一小隊(duì)人馬竟都是些年輕人，穿著同樣的上衣，顯然是公司的員工。問了得知，來生態(tài)園游覽就餐的人，都希望吃到更原生態(tài)的食品。為此，這里的員工費(fèi)了很大勁，才找來幾件早年用過的農(nóng)具，特別是這點(diǎn)種的東西，還不大會(huì)使，正犯愁。我說不用犯愁，這個(gè)東西叫點(diǎn)葫蘆，是種谷子的專用工具。聽你們敲的頻率，有點(diǎn)快了，這樣將來苗出得太密。⑼他們很高興，請(qǐng)我給示范一下。雖然我先前沒敲過，但插隊(duì)五年，年年春種，沒少見了，便一口答應(yīng)。調(diào)整妥當(dāng)，輕敲一下，幾粒谷子跳出來，大聲喊：“好了，走起！”幾個(gè)年輕人便跟著我干起來。咚咚，敲擊的力度要合適。咚咚咚，敲擊的節(jié)奏要和行進(jìn)的速度相適應(yīng)。咚咚咚咚，光滑的谷種如金粒子投身到養(yǎng)育它的大地里……⑽那日藍(lán)天白云，我在山坡上敲擊著點(diǎn)葫蘆，好像將種子播到了云間。低頭望見層層田地與排排新式大棚相伴，便有些明白什么是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的聯(lián)接和傳承。⑾又見點(diǎn)葫蘆，不虛此行。（選自2017年5月13日《人民日?qǐng)?bào)》副刊）1．請(qǐng)根據(jù)第⑴段內(nèi)容，用幾個(gè)詞語概括作者的情感變化。欣賞初春山景時(shí)的（_______）——聽到山中傳來點(diǎn)葫蘆聲音時(shí)的（______）——看見一行人種地時(shí)用小棍敲擊點(diǎn)葫蘆時(shí)的（_______）2．聯(lián)系⑶⑷⑹段，說說點(diǎn)葫蘆“真是一個(gè)神奇的發(fā)明”的原因。3．第⑷段作者用了一系列的動(dòng)詞描繪了點(diǎn)葫蘆的制作和使用過程，有何用意？4．聯(lián)系上下文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說說第⑻段在文章中有什么作用？5．讀完文章后試揣摩作者的寫作意圖有哪些？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）請(qǐng)你從下列備選名著中任選一部，推薦給同學(xué)，并寫出推薦理由。備選名著：A．《蘇菲的世界》（喬斯坦?賈德）B．《給青年的十二封信》（朱光潛）（提示）可從內(nèi)容、主題、人物、寫法、語言等方面任選一個(gè)角度，闡述理由。13、（5分）安慶是一個(gè)山川秀美、物產(chǎn)豐富、文化繁榮、名人薈萃的好地方。安慶某中學(xué)開展了“腳踏一方土”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),活動(dòng)中有一些問題,請(qǐng)你參與解決。(1)安慶,別稱“宜城”,東周時(shí)期為古皖國所在地,安徽省的簡(jiǎn)稱“皖”由此而來。黃梅戲的形成和發(fā)展與這里息息相關(guān),青山綠水在這兒環(huán)繞。安慶人的怡然自得,充分彰顯了宜城的山水情懷。請(qǐng)補(bǔ)寫安慶市宣傳語,使之形成對(duì)偶句。山水宜城,。

(2)安慶是全國著名的歷史文化名城。在本次活動(dòng)中有一個(gè)“說說我們安慶的歷史文化”的板塊,班長(zhǎng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩項(xiàng)內(nèi)容,請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。活動(dòng)一:講一講傳頌千古的歷史故事活動(dòng)二:說一說卓有成就的歷史名人活動(dòng)三:

活動(dòng)四:

(3)李明同學(xué)準(zhǔn)備向大家介紹安慶這幾年的發(fā)展變化,下面是他發(fā)言稿的部分內(nèi)容,請(qǐng)你按要求幫助修改。近年來,安慶市文物旅游局以項(xiàng)目建設(shè)、旅游開發(fā)、文物保護(hù)、行業(yè)管理為重點(diǎn),[甲]不斷完善旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),增強(qiáng)縣城旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提升安慶市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展水平和服務(wù)能力。在發(fā)展縣城旅游經(jīng)濟(jì)過程中,各區(qū)縣持續(xù)加大投入,[乙]大觀區(qū)以創(chuàng)建全省旅游示范縣(區(qū))為目標(biāo),去年全年完成旅游固定資產(chǎn)投資超過四億多元。①[甲]處畫線句存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)將“”改為“”。

②[乙]處畫線句存在語意重復(fù)的問題,應(yīng)將“”或“”刪掉。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）以“品味藝術(shù)”為題寫一篇600字作文。作文要求：(1)選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。(2)認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

A.間jiān——jiàn。B.橫hénɡ——hèng。D.營——縈。2、D【解題分析】本題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。D項(xiàng)使用正確，“艱深命題”應(yīng)該用“破解”，“演示”是“示范”的意思，楷模人物的行為包含的內(nèi)容較多，這里應(yīng)該用“演繹”，“導(dǎo)致”常形容不好的結(jié)果。3、D【解題分析】

D.主干是：我提出建議。故選D。4、C【解題分析】

本題考查詞義辨析。C項(xiàng)錯(cuò)誤，袖手旁觀：比喻置身事外，不加過問的冷淡態(tài)度，與本句的語境不符。故選C。5、D【解題分析】

D.“大約[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）6、D【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。D項(xiàng)改為：川流不息。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）通“披”，穿著（2）特別愛好（3）因?yàn)椋?）到2．孤貧／傍無師友／讀書精力不倦。3．（1）因此人們大多數(shù)愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。（2）就脫下自己穿的短襖，并親手割下半片氈給江革作為臥具才離開?！窘忸}分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“被”：通“披”，穿著。所以千萬不要以今釋古?！耙浴弊鳛槲难蕴撛~的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：孤貧／傍無師友／讀書精力不倦。譯為：年少的時(shí)候孤獨(dú)貧困，也沒有老師朋友作伴，讀書的精力始終沒有表現(xiàn)出疲倦。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開。3．試題分析：直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以是”“假”“因”“著”“手”“與”“去”等字詞的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文：我年幼時(shí)就非常愛好讀書。（因?yàn)椋┘依镓毟F，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁像冰一樣堅(jiān)硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書……當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙?，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?。（二）譯文：江革，字休映，是濟(jì)陽考城人。江革自幼聰明敏捷，六歲便能寫文章。九歲時(shí)父親去世，與弟江觀孿生，年少孤苦貧窮，兄弟互相勉勵(lì)，讀書精力充沛毫不疲倦。十六歲時(shí)母親又去世，因服喪有孝行而聞名。服喪期滿后，與江觀一起前往太學(xué)，補(bǔ)為國子生，并在考核中取得優(yōu)秀的次第成績(jī)。齊朝吏部謝朓十分欽佩器重他。謝朓曾在宮中宿衛(wèi)，回來時(shí)去探望江革，當(dāng)時(shí)下著大雪，看見江革穿著破舊的棉衣，鋪著一層坐席，卻沉迷于學(xué)習(xí)不知疲倦，便脫下所穿短襖(給江革披上)，并親手把氈子割下一半給江革充當(dāng)臥具，然后才離開……江革將要返回京都時(shí)，百姓都戀戀不舍，贈(zèng)送的禮物江革一概不接收。送行故吏，按舊例要定做新船，江革并不采納，只乘坐官府給的一條小船。船艙已經(jīng)偏斜，不能安臥。有人對(duì)江革說：“船不平穩(wěn)，渡江極其危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)搬重物來壓住小船?！苯餂]有重物，便在西陵岸邊搬取十多塊石頭來使船只充實(shí)加重。他就是如此清貧。8、1．疏桐孤鴻2．既驚恐孤獨(dú)，又不愿隨波逐流的感情?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。根據(jù)“缺月掛疏桐”、“縹緲孤鴻影”等句子可知，上闕描寫了缺月、疏桐、孤鴻等景物。2．本題考查對(duì)詩歌意象的理解。上闕中的“時(shí)見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影?！敝車悄敲磳庫o幽寂，在萬物入夢(mèng)的此刻，又有誰像自己這樣在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤單飛過天穹的凄清的大雁呢？先是點(diǎn)出一位獨(dú)來獨(dú)往、心事浩茫的“幽人”形象，隨即輕靈飛動(dòng)地由“幽人”而孤鴻，使這兩個(gè)意象產(chǎn)生對(duì)應(yīng)和契合，讓人聯(lián)想到：“幽人”那孤高的心境，不正像縹緲若仙的孤鴻之影嗎？這兩句，既是實(shí)寫，又通過人、鳥形象的對(duì)應(yīng)、嫁接，極富象征意味和詩意之美地強(qiáng)化了“幽人”的超凡脫俗。物我同一，互為補(bǔ)充，使孤獨(dú)的形象更具體感人。下闋，更是把鴻與人同寫，“驚起卻回頭，有恨無人省?！边@是直寫自己孤寂的心境。人孤獨(dú)的時(shí)候，總會(huì)四顧，回頭的尋覓，找到的是更多的孤獨(dú)，“有恨無人省”，有誰能理解自己孤獨(dú)的心呢？世無知音，孤苦難耐，情何以堪？“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！睂懝馒櫾庥霾恍遥膽延暮?，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。這里，詞人以象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。作者與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動(dòng)，把自己的主觀感情加以對(duì)象化，顯示了高超的藝術(shù)技巧。根據(jù)以上內(nèi)容作答。9、潭影空人心零落成泥碾作塵駢死于槽櫪之間學(xué)然后知不足大庇天下寒士俱歡顏布谷聲中夏令新樹蔭照水愛晴柔（小荷才露尖尖角；接天蓮葉無窮碧；映日荷花別樣紅；梅子留酸軟齒牙；芭蕉分綠與窗紗等）【解題分析】

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“潭、碾、駢、槽櫪、庇、俱”等字詞容易寫錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．《鋼鐵是怎樣煉成的》(前)蘇聯(lián)2．①艱難度過或忍受，耐苦支持。②作用：生動(dòng)形象地寫出了度過這個(gè)冬天的艱難不易。3．保爾是一個(gè)意志堅(jiān)定的人。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義?！窘忸}分析】1．文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基。2．考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語的理解?！鞍具^”一詞的含義可分析文中“青春的活力占了上風(fēng)，傷寒沒能致柯察金于死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來，扶著墻壁”等句，即可歸納出艱難度過或忍受，耐苦支持的答案。作用是生動(dòng)形象地寫出了度過這個(gè)冬天的艱難不易，也反襯了主人公保爾堅(jiān)強(qiáng)的意志與頑強(qiáng)的生命力。詮釋了“鋼鐵是怎樣煉成的”的道理。3．要求自選角度寫一段話介紹保爾。要求仿照例句格式，結(jié)合名著中的其它情節(jié)。如保爾是一名有著像鋼鐵一般毅力的人,他原先是一名蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士,但由于一個(gè)炮彈的碎片擊中了他的左眼而不得不退役。他一生非常坎坷,可是他那堅(jiān)如磐石的毅力是許多人所不能做到的。在內(nèi)容上屬于開放性試題，只要是介紹保爾的事跡即可。11、1．愜意詫異驚喜2．（1）點(diǎn)葫蘆能夠均勻播撒細(xì)小的種子。（2）制作復(fù)雜而精巧。（3）點(diǎn)葫蘆的聲響是一種勞動(dòng)號(hào)令。（4）點(diǎn)葫蘆的聲響給農(nóng)民帶來生活希望。3．（1）讓讀者更清楚了解點(diǎn)葫蘆的形態(tài)和作用（2）贊美勞動(dòng)者的心靈手巧。（3）表明了點(diǎn)葫蘆的“神奇”。4．內(nèi)容上：寫了生態(tài)園的員工為了種出更原生態(tài)的食品，找來了點(diǎn)葫蘆卻不會(huì)使用。結(jié)構(gòu)上：與上文農(nóng)民能熟練地使用點(diǎn)葫蘆形成對(duì)比；引出下文我再次使用點(diǎn)葫蘆的情節(jié)以及“我”對(duì)現(xiàn)代和傳承的思考。5．表達(dá)了對(duì)過去農(nóng)村生活的懷念；表達(dá)了對(duì)艱苦歲月中農(nóng)民能干、勤勞、堅(jiān)韌的美好品質(zhì)的贊美；引發(fā)讀者對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的聯(lián)接和傳承的思考?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)人物的心理進(jìn)行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對(duì)塑造人物形象、揭示人物內(nèi)心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動(dòng)的自然流露，所以解答此類試題，要通過人物的神態(tài)、語言、行動(dòng)等進(jìn)行分析，把人物的心理揭示出來?？筛爬椋簮芤狻尞悺@喜。2．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。點(diǎn)葫蘆“真是一個(gè)神奇的發(fā)明”的原因有：（1）點(diǎn)葫蘆能夠均勻播撒細(xì)小的種子。（2）制作復(fù)雜而精巧。（3）點(diǎn)葫蘆的聲響是一種勞動(dòng)號(hào)令。（4）點(diǎn)葫蘆的聲響給農(nóng)民帶來生活希望。3．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。第（4）段作者用了一系列的動(dòng)詞描繪了點(diǎn)葫蘆的制作和使用過程，讓讀者更清楚了解點(diǎn)葫蘆的形態(tài)和作用，贊美勞動(dòng)者的心靈手巧，表明了點(diǎn)葫蘆的“神奇”。4．本題是對(duì)段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文。思路：這一段寫出了……，突出了……，（這是內(nèi)容）為下文……作鋪墊。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。第（8）段內(nèi)容上：寫了生態(tài)園的員工為了種出更原生態(tài)的食品，找來了點(diǎn)葫蘆卻不會(huì)使用。結(jié)構(gòu)上：與上文農(nóng)民能熟練地使用點(diǎn)葫蘆形成對(duì)比；引出“我”對(duì)現(xiàn)代和傳承的思考。5．本題考查對(duì)選文主旨的把握?；卮鸫祟愵}，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結(jié)合自己的生活實(shí)際來展開。題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語及抒情議論的句子往往與中心有密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來領(lǐng)會(huì)和概括文章主旨。本文表達(dá)了對(duì)過去農(nóng)村生活的懷念，對(duì)艱苦歲月中農(nóng)民能干、勤勞、堅(jiān)韌的美好品質(zhì)的贊美。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、示例1：我推薦《蘇菲的世界》，這本書以小說形式講述哲學(xué)史，以一位哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)名叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)為主線，向我們展示了西方哲學(xué)史的發(fā)展歷程，是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物。示例2：我推薦《蘇菲的世界》。這本書將枯燥難懂的哲學(xué)理論日?；?，比如在講到某哲學(xué)家認(rèn)為組成世界的物質(zhì)是無法分割的原子時(shí)，用搭積木的游戲來類比，通俗有趣，讓人印象深刻。示例3：我推薦《給青年的十二封信》。這本書對(duì)讀書、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、戀愛、情感與理智等問題進(jìn)行了探討，表達(dá)了朱光潛對(duì)青年人的殷切希望和赤誠關(guān)懷，對(duì)當(dāng)代中學(xué)生具有啟迪和借鑒意義。示例4：我推薦《給青年的十二封信》。這本書是朱光潛留學(xué)英國期間寫給中學(xué)生的信，每封信圍繞一個(gè)話題，旁征博引，并常用身邊的故事舉例，有理有據(jù)地闡述觀點(diǎn)，充滿真知灼見?！窘忸}分析】

本題考查對(duì)名著的理解評(píng)價(jià)。答題時(shí)應(yīng)注意，沉入名著的中，去領(lǐng)悟，去品味，去咀嚼，感同身受，從關(guān)注情節(jié)、分析人物、把握主題、注重環(huán)境描寫這四個(gè)方面來鑒賞名著。評(píng)價(jià)名著要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容?！短K菲的世界》以小說形式講述哲學(xué)史，展示了西方哲學(xué)史的發(fā)展歷程，是一部通俗而有趣的哲學(xué)啟蒙讀物，通俗有趣，讓人印象深刻?！督o青年的十二封信》對(duì)讀書、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、戀愛、情感與理智等問題進(jìn)行了探討，表達(dá)了朱光潛對(duì)青年人的殷切希望和赤誠關(guān)懷，對(duì)當(dāng)代中學(xué)生具有啟迪和借鑒意義。13、(1)人文安慶(2)活動(dòng)三:背一背絢麗多彩的詩詞楹聯(lián)活動(dòng)四:秀一秀獨(dú)具特色的風(fēng)俗文化(3)①[甲]處畫線句存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)將“增強(qiáng)”改為“促進(jìn)”。②[乙]處畫線句存在語意重復(fù)的問題,應(yīng)將“超過”或“多”刪掉?！窘忸}分析】

（1）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語，一要符合主題；二要生動(dòng)簡(jiǎn)潔；三要有號(hào)召力和鼓動(dòng)性。答案不唯一。本題要注意為“安慶市”寫標(biāo)語，而且與前句構(gòu)成對(duì)偶句。（2）本題考查學(xué)生為某個(gè)板塊設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題“說說我們安慶的歷史文化”，所設(shè)計(jì)活動(dòng)的格式一定要與已在格式相同。據(jù)此可設(shè)計(jì)為秀一秀獨(dú)具特色的風(fēng)俗文化等。（3）本題考查修改病句。①[甲]處畫線句存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“增強(qiáng)”改為“促進(jìn)”。②[乙]處畫線句存在語意重復(fù)的問題，應(yīng)將“超過”或“多”刪掉。五、書寫與作文（53分）14、參考例文【篇一：品味藝術(shù)】藝術(shù)的表達(dá)方式有許多：文學(xué)、繪畫、建筑、音樂、舞蹈、戲劇……藝術(shù)也無處不在：自己的家里，電影院中，道路兩旁，身上穿的衣服……在我家的一角有許許多多的工藝品。我從柜子的最下層取下一個(gè)紅底白花的花瓶，我望著它，仿佛又回到了從前……那純潔的白色，代表這世上那一顆顆純潔的、無一絲雜念的心，那神圣的心靈，如同荷花一般，出淤泥而不染。而那鮮艷卻不俗的紅呢，它代表的是吉祥，它是讓世上所有的，那有著純潔的內(nèi)心的人們永遠(yuǎn)吉祥、萬事如意……想到這兒，我放下它又拿起一件母親抱著自己孩子的工藝品。母親好像睡著了，她懷中的孩子中摟著媽媽胳膊，吮吸著媽媽的乳汁，那樣