分數(shù)混合運算(1)說課稿

分數(shù)混合運算（一）說課稿北師大教材數(shù)學第十冊第五單元第一課時（教材56——57頁）中川鄉(xiāng)梁堡小學柴富貴一、說教材1、內(nèi)容：北師大教材數(shù)學第十冊第五單元第一課時（教材56——57頁）2、地位及意義：數(shù)學是一門重要而應用廣泛的學科。本節(jié)課是在學生掌握了混合運算順序的基礎(chǔ)上進行的。旨在提高學生的混合運算水平。3、學生：目前五年級學生的思維能力主要是直觀形象到邏輯思維的過渡階段，學習的動機主要是直接動機為主，認知水平不是一次性完成的，是邏輯滾動的，并且在學這部分內(nèi)容之前，只有充分了解自己學生的基礎(chǔ)和實際情況，才能有效的進行合理的教學。教學目標：1、體會分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)是一樣的，會計算分數(shù)混合運算，（以兩步為主，不超過三步）2、利用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活的實際問題，發(fā)展應用意識。教學重難點：正確計算分數(shù)混合運算，解決實際問題。二、說教學方法1.教師主要以談話法、引導探究法和觀察發(fā)現(xiàn)法，充分地激發(fā)學生學習的興趣，引導學生主動探索，增強教學的直觀性，利于落實教學重點、突破教學難點。2、學法：根據(jù)《新課標》中所倡導學生的學習方式是“主動參與、樂于探索、勤于動手”，構(gòu)建和諧的課堂氣氛，因此，“動手實踐、自主探索、合作交流”是本節(jié)課的學習方式，這樣可以充分的激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)樣學生動手、動口和動腦，讓學生在動手活動中獲得知識。三、說流程：復習導入：以我國偉大的教育家孔子的一句學習方法名言入手，引入本課教學。子曰：“溫故而知新”——溫習已學的知識，并且有其中獲得新的領(lǐng)悟。同學們，下面我們就溫習一下已學的知識，看有沒有新的領(lǐng)悟。（出示課件）一起做兩道整數(shù)混合運算題。讓學生說說計算的順序。老師總結(jié)出：先算乘除，再算加減，有括號的先算括號里面的。老師質(zhì)疑：那么分數(shù)混合運算的順序又是怎樣的呢？學了分數(shù)混合運算（一）我們就明白了。（出示課件）板書課題進入新課：我們一起看看下面三個興趣小組的人數(shù)情況，（出示課件）氣象小組12人，攝影小組的人數(shù)是氣象小組的三分之一，航模小組的人數(shù)是攝影小組的四分之三，航模小組有多少人？用畫線段圖的方法直觀的顯示個小組的人數(shù)情況。先分步算出攝影小組和航模小組的人數(shù)，再列綜合算是算出航模小組的人數(shù)。讓學生在線段分解和綜合解答的過程中體會分數(shù)混合運算的順序突出重難點（同桌或小組討論得出分數(shù)混合運算與整數(shù)混合運算的順序是一樣的，）我是這樣列式的在以上分析題目的基礎(chǔ)上列出綜合算式，并在計算的過程中滲透能約分的先約分思想，同級運算從左到右依次計算。并突出強調(diào)：分數(shù)混合運算順序與整數(shù)混合運算順序一樣。再次強調(diào)同時約分能使計算更簡便。求取真經(jīng)唐僧師徒四人要取到真經(jīng)首先必須拿到通關(guān)文牒，而要拿到通關(guān)文牒首先要沒人算出一道分數(shù)混合運算題。（選四名同學，分別扮演孫悟空、豬八戒、唐僧和沙僧。來體會取經(jīng)成功的快樂）他們算出來正確的答案，老師就發(fā)放通關(guān)文牒。變式練習發(fā)展學生的邏輯思維能力【獻愛心】——小亮捐錢30元，小華捐的錢數(shù)是小亮的六分之五，又是小新的七分之五，小新捐錢多少元？=20=15（元）答：小新捐錢15元.智慧屋——空中雄鷹（提高分數(shù)混合運算能力）邊防官兵駕著中國自己研發(fā)制造的世界上最先進的空中偵察飛機，看能不能凱旋而歸。==2=3=5收獲果實（老師和學生一起總結(jié)強調(diào)分數(shù)混合運算的順序）1.分數(shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算的順序一樣。2.同級運算，從左到右依次計算。3.運用分數(shù)混合運算解決實際問題。我會用今天所學的知識解決實際問題（出示課件）圖書館新買來故事書480本，科技書的本數(shù)是故事書的，連環(huán)畫是科技書的，連環(huán)畫有多少本？480=360=90（本）答：圖書館買來連環(huán)畫90本。課外延伸我國約有660個城市，其中約有的城市供水不足，在這些供水不足的城市中，又約有的城市嚴重缺水，全國嚴重缺水的城市