統(tǒng)編版高中語文選擇性必修(上)《大衛(wèi)科波菲爾(節(jié)選)》名師教學(xué)設(shè)計-

統(tǒng)編版高中語文選擇性必修（上）《大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）》名師教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)

1、教學(xué)目標(biāo)

1.了解自傳體小說曲折生動的結(jié)構(gòu)，跌宕起伏的情節(jié)，有血有肉的人物形象。

2.學(xué)習(xí)本文綜合運用的塑造人物的方法，把握人物的主要特征。

3.了解現(xiàn)實主義描寫與浪漫主義氣氛相結(jié)合的特點。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

1.理解并分析米考伯先生這一人物形象；

2.體會作者通過語言、外貌、動作等方面的細(xì)節(jié)塑造人物形象的精湛手法。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

他，被高爾基稱贊為“不僅是一位反映了現(xiàn)實，而且還盡力對現(xiàn)實起作用的作家”，被蕭伯納評價為“是一位革命者，敢于蔑視重議院”；被后人贊譽為是十九世紀(jì)英國最偉大的小說家，他就是狄更斯。今天我們一起來進(jìn)入他杰出的作品《大衛(wèi)科波菲爾》。

2、寫作背景

1848年，范妮因患肺結(jié)核早逝，她的死使狄更斯非常悲傷，因為在眾多兄弟姐妹中，只有他倆在才能、志趣上十分接近。他倆都有杰出的表演才能，童年時曾隨父親到羅徹斯特的米特爾飯店，站在大餐桌上表演歌舞，贏得眾人的贊嘆。范妮死后，狄更斯寫下一篇七千字的回憶文章，記錄他倆一起度過的充滿艱辛的童年。狄更斯寫這篇回憶文章是為創(chuàng)作一部自傳體長篇小說做準(zhǔn)備。他的小說主人公取過許多名字，最后才想到“大衛(wèi)科波菲爾”。他的好友福斯特聽了，立刻叫好，因為這個名字的縮寫D.C.正是作者名字縮寫的顛倒。于是小說主人公的名字便定了下來。

3、作者介紹

狄更斯（1812--1870），19世紀(jì)英國最偉大的小說家之一，更是高產(chǎn)作家，他憑借勤奮和天賦創(chuàng)作出一大批經(jīng)典著作。他又是一位幽默大師，常常用妙趣橫生的語言在浪漫和現(xiàn)實中講述人間真相，狄更斯是19世紀(jì)英國現(xiàn)實主義文學(xué)的主要代表。藝術(shù)上以妙趣橫生的幽默、細(xì)致入微的心理分析，以及現(xiàn)實主義描寫與浪漫主義氣氛的有機(jī)結(jié)合著稱。

4、題目解說

《大衛(wèi)科波菲爾》是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。

5、層次結(jié)構(gòu)

本文共分為三個部分：

第一部分：“我”來到謀得斯通-格林比貨行打工，進(jìn)入了一個全新的生活、工作環(huán)境中。

第二部分：介紹“我”的房東米考伯夫婦一家，接觸了善良樂觀的好心人。

第三部分：以米考伯夫婦的故事為主線，“我”慢慢長大了，對當(dāng)時英國社會生活的方方面面全方位展現(xiàn)。

6、全文分析

1.速讀小說，《大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）》寫了哪些人物？

明確：

本文所寫人物并不復(fù)雜，主要人物是米考伯先生。

“我”——主人公，童工

昆寧先生——賬房

米克沃克——童工

粉白土豆——童工

米考伯——房東

米考伯太太——房東太太

霍普金斯船長——米考伯的牢友

2.《大衛(wèi)科波菲爾（節(jié)選）》寫了什么內(nèi)容？

明確：

交代“我”的遭遇，到貨行做童工——初識米考伯先生——入住米考伯先生家——米考伯先生入獄，我去探視——“我”搬離米考伯家，另覓住處

3.“我”在莫德斯格林拜貨行的生活如何？

明確：

①收入有限，生活困頓?！拔摇泵恐苤挥辛呦攘畹墓べY，這是“我”全部的生活來源，如果忍不住買了點心鋪門口擺著的半價出售的陳糕點，那么午餐就只能買個小面包卷或一小塊布丁充饑。

②內(nèi)心孤獨，充滿痛苦。在“我”窘困的生活中，“從來沒有人給過我任何勸告、建議、鼓勵、安慰、幫助和支持”，“我”內(nèi)心的痛苦無處傾訴，只能千方百計地默默忍受。

③受到肯定，頗有地位。為不受人輕視和侮辱，“我”總是埋頭干活，果然“我”很快變得快捷、熟練，再加之“我”的行為和態(tài)度跟其他人有所不同，所以“我在摩德斯通格林拜貨行也還有點地位”，其他人總管“我”叫“小先生”或“小薩福克人”。

4.為什么說星期六晚上，是“我”最高興的時候？

明確：

一方面，周六晚上是發(fā)放工資的時候，“我”回家時口袋里有六七個先令，路上可以進(jìn)那些店鋪看看，琢磨琢磨這筆錢可以買些什么，也就說，此刻的“我”物質(zhì)相對富足；另一方面，周六晚上回家比平時早，米考伯太太往往對“我”訴說起最傷心的知心話來，“我”感受到自己是被需要的，是被當(dāng)做朋友的，也就說，此刻的“我”精神上也是富足的。

7、寫作特點

1.以孩子的心理視角向我們展示了一個早已被成年