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文檔簡(jiǎn)介
8.1牛頓第一定律邯山區(qū)第六中學(xué)裴蒙八年級(jí)下冊(cè)物理人教版1.靜止的物體,我們需要用力推才會(huì)動(dòng)。2.推動(dòng)物體后我們?nèi)舨煌票阃A讼聛?lái)。
要想使物體運(yùn)動(dòng)必須對(duì)物體施加力的作用嗎?。試一試感覺(jué)是:你還能舉出類(lèi)似的例子嗎?3.在光滑的桌面上推一下小車(chē),放手后小車(chē)自己也會(huì)向前滑行一段距離。
感覺(jué)是:小車(chē)的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持嗎?。你你還能舉出類(lèi)似的例子嗎?開(kāi)動(dòng)腦筋正方:玩滑板車(chē)時(shí),人不蹬地,車(chē)最終會(huì)停下來(lái)。說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持。反方:滑板車(chē)滑行時(shí),人沒(méi)有蹬地,車(chē)還繼續(xù)前進(jìn)。說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。車(chē)停下來(lái)是因?yàn)槭艿阶枇Φ淖饔谩D阏J(rèn)為誰(shuí)正確?自古以來(lái),就有很多人認(rèn)為:物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持。伽利略認(rèn)為:物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持,運(yùn)動(dòng)的物體之所以停下來(lái),是因?yàn)槭艿搅四Σ磷枇Φ淖饔谩S通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究運(yùn)動(dòng)和力之間是什么關(guān)系呢?演示實(shí)驗(yàn)在同一斜面的同一高度同一小車(chē)從靜止下滑到達(dá)斜面底端速度相同毛巾表面木板表面比較小車(chē)滑行的距離,為什么?玻璃表面會(huì)?表面狀況毛巾大近木板中中玻璃小遠(yuǎn)阻力的大小小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離s/m實(shí)驗(yàn)記錄表:小車(chē)速度減小的情況
平面越光滑,受到的阻力越___小__,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越___遠(yuǎn)_____,速度減小得越____慢___,如果沒(méi)有摩擦物體會(huì)_永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去_______。猜一猜:進(jìn)一步推測(cè)如果物體受到的阻力為零,速度就不會(huì)減小,它將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。分析類(lèi)似實(shí)驗(yàn)牛頓總結(jié)伽利略等人的研究成果牛頓第一定律(物理學(xué)基本定律之一)一、牛頓第一定律1.“一切”適用于所有物體。2.“沒(méi)有受到力的作用”是定律成立的條件。3.“總”一直、不變。定律解讀與分析一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。5.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)推理而概括出來(lái)的。不能用實(shí)驗(yàn)直接證明,但可以用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推理。4.“或”指物體不受力時(shí),原來(lái)靜止的總保持靜止,原來(lái)運(yùn)動(dòng)的就總保持原來(lái)的速度和方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。兩種狀態(tài)必有其一,不同時(shí)存在。6.牛頓第一定律說(shuō)明了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系:力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。4、【思路點(diǎn)撥】根據(jù)牛頓第一定律分析(即靜者恒靜,動(dòng)著恒動(dòng))靜止物體不受力保持靜止做勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)物體不受力牛頓第一定律鞏固深化1.關(guān)于牛頓第一定律結(jié)論的得出,以下說(shuō)法正確的是()
A.由實(shí)驗(yàn)直接得出;
B.是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),經(jīng)科學(xué)推理得出;
C.沒(méi)有實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),只是理想推理;
D.以上說(shuō)法都不對(duì)。2.正在路上行駛的汽車(chē),突然受到的所有的力消失,那么它會(huì)()A突然停止B慢慢停下來(lái)C做勻速直線運(yùn)動(dòng)D加速運(yùn)動(dòng)CB課堂小結(jié)系統(tǒng)歸納阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響維持物體的運(yùn)動(dòng)不需要力,
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