初中八年級(jí)語(yǔ)文課件3周亞夫軍細(xì)柳 全市獲獎(jiǎng)

23*周亞夫軍細(xì)柳學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)朗讀提高閱讀淺顯文言文的能力。2.學(xué)習(xí)側(cè)面描寫(xiě)與正面描寫(xiě)相結(jié)合，通過(guò)對(duì)比襯托人物的表現(xiàn)手法。3.學(xué)習(xí)周亞夫忠于職守的精神。

1、文學(xué)常識(shí)檢測(cè)本文選自__________________。作者_(dá)_____,字

是_____杰出的____________。代表作______，是我國(guó)_______________,被魯迅譽(yù)為_(kāi)_____________________。

文學(xué)家史學(xué)家司馬遷《史記·絳侯周勃世家》《史記》“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”第一部紀(jì)傳體通史西漢子長(zhǎng)一、檢查預(yù)習(xí)二、我來(lái)讀課文要求：朗讀要連貫，兩邊交替的過(guò)程中，不能斷掉，聲音要洪亮，節(jié)奏分明且統(tǒng)一，鏗鏘有力，不能拖拉。

1.為什么文帝在慰勞細(xì)柳軍后稱(chēng)贊周亞夫?yàn)椤罢鎸④姟?？用自己的?huà)概括周亞夫的性格特點(diǎn)。治軍有方，剛正不阿，忠于職守，恪盡職守，不阿諛?lè)畛?，不趨炎附?shì)。三、我來(lái)探一探文章在塑造周亞夫的“真將軍”形象時(shí)，主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？并在文中找到相應(yīng)的句子來(lái)說(shuō)明。提示：描寫(xiě)人物時(shí)有外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。根據(jù)表現(xiàn)手法又可以分為正面和側(cè)面描寫(xiě)，場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。正面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)。將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”將軍令曰將軍約畫(huà)龍點(diǎn)睛有力烘托曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也，至于亞夫，可得而犯邪？”課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫(xiě)劉禮軍霸上、徐厲軍棘門(mén)？這樣寫(xiě)有什么好處？六、答疑解惑

對(duì)比一：細(xì)柳軍與霸上軍及棘門(mén)軍

對(duì)比二：文帝及隨從入營(yíng)對(duì)比、襯托

對(duì)比三：三營(yíng)將領(lǐng)

對(duì)比四：借文帝之口再作對(duì)比進(jìn)一步襯托出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。寫(xiě)劉禮軍霸上﹑徐厲軍棘門(mén)是為了對(duì)比襯托細(xì)柳營(yíng)軍紀(jì)嚴(yán)明，突出周亞夫“真將軍”的風(fēng)范。七、拓展延伸

相信我們一定從周亞夫這位將軍身上學(xué)到不少值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，為了讓周將軍認(rèn)識(shí)我們、記得我們，請(qǐng)你給周將軍發(fā)一條短信，以表對(duì)周將軍的敬佩。周亞夫你好我和漢文帝慰問(wèn)你的軍隊(duì)，你不熱烈的歡迎多次把我們擋在軍營(yíng)門(mén)外，你也太恃才放曠了吧！你的將士們那樣對(duì)待漢文帝就好像對(duì)匈奴那樣，太沒(méi)有禮節(jié)了！

尊敬周將軍您好!我剛和漢文帝一同參觀(guān)您的軍營(yíng)，實(shí)在是令我難以忘懷，您在治軍上訓(xùn)練出一支紀(jì)律嚴(yán)明，忠于職守的軍人，在做人方面您那種剛正不阿、不阿諛?lè)畛?、不趨炎附?shì)，是一位真正的將軍，太令我佩服！我們應(yīng)該向您學(xué)習(xí)，我要把您這種精神發(fā)揚(yáng)光大！此致敬禮

xxx2017.11.21

語(yǔ)文的魅力就在于此：我們學(xué)習(xí)古詩(shī)文，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是要通過(guò)古人優(yōu)秀的品質(zhì)來(lái)指導(dǎo)人生，讓語(yǔ)文的精華為你人生畫(huà)卷涂上濃墨重彩的一筆?。?！老師說(shuō)：一個(gè)場(chǎng)面兩個(gè)人物三個(gè)軍營(yíng)四處對(duì)比真將軍知識(shí)小結(jié)寫(xiě)一寫(xiě)你覺(jué)得當(dāng)今時(shí)代，還需不需要周亞夫這樣的人？言之有理即可，不少于100字。推薦