初中八年級語文課件-藤野先生（全國一等獎）

《藤野先生》參賽教師：劉麗婷時間：2020年8月27日難點名稱：理解《藤野先生》作者所表達的愛國主義思想感情。八年級-上冊-第二單元6目錄2導入知識講解小結導入魯迅是抱著尋求救國道路的心愿到日本學醫(yī)的。他原準備畢業(yè)回來救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦，來實現(xiàn)治病救人，救人救國的人生夢想?？婶斞缸罱K放棄了醫(yī)學，成為著名的文學家、思想家、革命家。這究竟是怎么一回事呢?下面我們就一起來閱讀這篇課文。知識講解在這篇回憶性散文中,作者寫早年在日本留學時期的生活。跳讀課文，找出有關三個地點的句子。想一想，魯迅先生為什么頻繁的輾轉各地呢？知識講解第1段“東京也無非是這樣”第4段“我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去”第38段“只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面”知識講解離開東京——清國留學生賞櫻花、學跳舞。知識講解

但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！敝噶私庠S多無聊的事，這里是反語，諷刺“清國留學生”不思進取、不務正業(yè)。知識講解原意是漂亮，這里是反語，用于諷刺，表達了作者對“清國留學生”的厭惡、鄙視和反感。實在標致極了。知識講解“東京也無非是這樣”厭惡、不滿愛國之情知識講解去仙臺——到仙臺后“我”受到了怎樣的優(yōu)待？不但學校不收學費，幾個職員還為“我”的食宿操心。知識講解說說你對“大概物以希為貴罷”這一段話的理解。對一個來自異國他鄉(xiāng)的留學生給予特殊待遇，反映了日本人民善良的心地和友好的情誼。而作者卻把這些善意統(tǒng)統(tǒng)推斷為“物以稀為貴”，從作者看來，他感受到的不全是尊重，這里包含著一個弱國國民的內心辛酸，同時也反映出作者強烈的民族自尊心。知識講解他為什么離開了仙臺？請找出促使魯迅先生棄醫(yī)從文的兩件事。匿名信事件看電影事件中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。知識講解表達了作者對這種謬論的憤慨和抨擊。知識講解“何嘗”與“不”連用，以反問的語氣加強肯定，說明他們無一例外的幸災樂禍，麻木不仁，強烈地表達了作者對人們精神麻木的極其沉痛的情感?！八麄兒螄L不酒醉似的喝采——嗚呼，無法可想！”從那一回以后，我便覺得醫(yī)學并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了?！秴群啊纷孕蛸Y料助讀愛國之情知識講解

在這三個地點轉換中作者特別提到從東京到仙臺的路上的哪兩個地名呢？日暮里水戶《黃鶴樓》崔灝日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。這里是反抗清朝至死不渝的朱舜水先生客死的地方貫穿文章的感情線索——愛國主義思想情感知識講解【課堂小結】小