六年級數(shù)學下學期工作參考計劃范文

.::;六年級數(shù)學下學期工作參考方案范文小學六年級數(shù)學下學期工作打算范文一一、教學目的1、知識目的與技能：①通過學習，學生能應用百分數(shù)處置實際咨詢題。理解稅率、利率、折扣的含義。②學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地推斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。③學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。④初步掌握用方向和間隔確定物體位置的方法。⑤學生在處置實際咨詢題的的過程中，學會用轉化的戰(zhàn)略尋求處置咨詢題的思路，并能依照詳細的咨詢題確定合理的解題方法，從而有效地觶決咨詢題。⑥學生理解比例的意義和根本性質，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義，可以推斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。⑦學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈敏的計算才干，開展思維才干和空間觀念，并進步綜合運用所學數(shù)學知識處置簡單的實際咨詢題的才干。2、過程與方法：本學期教學內容要嚴密聯(lián)絡學生生活環(huán)境，從學生的經(jīng)歷和已有知識動身，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流，使學生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動，獲得根本的數(shù)學知識、技能，進一步開展思維才干，讓學生在情境體驗中，理解數(shù)學，加強空間觀念，開展形象思維，注重學生應用數(shù)學的認識和才干。能應用"轉換"的戰(zhàn)略處置一些簡單的實際咨詢題，進一步加強處置咨詢題的戰(zhàn)略認識和反思認識，體會處置咨詢題戰(zhàn)略的多樣性，培養(yǎng)依照實際咨詢題的特點選擇相應戰(zhàn)略的才干。3、情感態(tài)度與價值觀：①能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，加強對數(shù)學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的決心。②在探究和理解百分數(shù)的計算方法，比例的根本性質，圓柱和圓錐的體積公式等活動中，進一步感受數(shù)學考慮的嚴謹和數(shù)學結論確實定性，獲得一些勝利的體驗，鍛煉克制困難的意志。③通過閱讀"你明白嗎"以及參與"理論與綜合應用"等活動，進一步理解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史開展的作用，培養(yǎng)民族驕傲感，加強創(chuàng)新認識，鍛煉理論才干。4、質量目的：各單元測試平均分達83以上，期末質量驗收平均分達85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。二、教材分析1、本學期教材的知識構造體系分析和技能訓練要求：這冊教材包括下面地些內容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、處置咨詢題的戰(zhàn)略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的根底上依照完成小學數(shù)學的全部教學任務布置的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步開展空間觀念;進一步構成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，進步依照統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、推斷才干;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數(shù)學知識，使學生可以綜合運用所學的數(shù)學知識處置比較簡單的實際咨詢題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步開展思維才干，培養(yǎng)思維質量，進展思想品德教育。2、教學重點：本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的外表積和體積及其計算打好根底，進一步開展空間觀念，也可以加強處置咨詢題的戰(zhàn)略和方法，逐漸加強學生搜集、處置信息的認識和才干。最后學習好比例的知識，不只可以加強學生用數(shù)學方法處置數(shù)學咨詢題的才干，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關知識作初步的預備。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算處置一些實際咨詢題，是教學的重點。三、學生情況分析1、任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習才干和學習態(tài)度等分析。本班共有學生48人，其中男生28人，女生20人，從上學期考試成果分析，學生的根底的知識、概念、定義掌握比較結實，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但大意大意的還比較多，靈敏性不夠，應用才干不夠強。但總的來說大局部學生對數(shù)學比較感興趣，承受才干較強，學習態(tài)度較端正;也有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，關于學習數(shù)學有一定困難。因此在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才干，以進步成果。2、學困生情況分析本班級學困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦研究的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄他人的作業(yè)。今后首先仍然加強學習適應培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要接著進步要求，只要讓學生在認真書寫的根底上才有可能認真考慮。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內容，因此培養(yǎng)他們的計算才干是關鍵。另外分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，進步解題才干。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。對這些學生要求他們各單元測試平均分達70以上，期末質量驗收平均分達75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。四、改進教學的措施1、落實教學"五認真"的詳細措施。⑴充沛利用學生熟悉、感