五年級下冊工作計劃（35篇）

第五年級下冊工作計劃（35篇）

五年級下冊工作計劃（精選35篇）

五年級下冊工作計劃篇1

一、教材分析

1.本學科所使用教材的編排體系

（1）從教育理念上，強調了以學生發(fā)展為本。

（2）音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的全面發(fā)展。

（3）加強實踐與創(chuàng)造。

（4）加強綜合與滲透。

2.全套教材的特點

本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會例外的生活，感受例外國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習興趣，給學生展現的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現了例外國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學生感受各種例外的魅力，更加心愛民族文化。

3.本冊教材的內容結構及特點

（1）以審美為中心

音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教育將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。因此，音樂審美教育不僅要統統地體現在新編的音樂教科書中，體現在教師教育觀念中，體現在活動的全過程。

（2）以音樂文化為主線。

我們通過學習，認識到普通小學的教育，應以普及藝術教育為內容，把純正的音樂拓展為音樂文化，是素質教育的需要，因此本教材的內容強調了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自然。

（3）以（音樂）學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有不變音高的簡捷樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺薄音樂基礎知識與基本技能。

4.教材的重點、難點

教學重點：

1、繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。

2、進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學難點：

1、引導學生有表情地演唱歌曲時，要節(jié)制而不夸張。

2、引導學生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學生個人獨立的感受和理解。

3、通過學生自身體驗，培養(yǎng)學生舞蹈的創(chuàng)編能力。二、教學目標

知識與技能：

1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學習能正確的完善的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。

過程與方法：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種多見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養(yǎng)學生形成康健的審美情操。

4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達例外音情感的樂曲。

情感態(tài)度與價值觀：

1、通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生心愛祖國的真誠情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂天向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

2、基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能統統的演唱歌曲。

小學五年級下冊音樂教學計劃

一、學生情況分析：

A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節(jié)奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。

B、器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。

C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調的結構、情緒等。

D、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好

E、視唱、節(jié)奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節(jié)奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。

F、存在的問題：a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關系尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業(yè)不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。

二、本年級認知目標：

（一）、讀譜知識

1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強弱規(guī)律。

2、認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。

（二）、音樂常識

1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。

2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品

3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

4、知道抄寫簡譜

5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排列圖式

6、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目標：

（一）、聽

1、聽辨八度以內c1__c2基本音階的各音

2、培養(yǎng)主音感

3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

4、聽記2——4小節(jié)旋律

（二）、唱

1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學過知識在內的四小節(jié)旋律

3、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首

（三）、動

1、律動綜合練習

2、繼續(xù)學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首

四、思想感情目標：

通過對健康音樂的接觸，培養(yǎng)對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好，樂于參加健康活潑的音樂活動，培養(yǎng)學生健康的審美性趣和完美的人格。

五年級下冊工作計劃篇2

一、指導思想

1.全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，充分發(fā)揮寫字教學的育人功能。

2.提高學生寫字水平，培養(yǎng)學生的寫字技能和情趣。

3.讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。

二、教學目標

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到三個一:眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習慣做到八個字:頭正、身直、臂開、足平。

2.掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首，鋼筆字部分。

3.要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字，評價機制體現激勵性。

三、學情分析：

學生學習態(tài)度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平都能有所進步。

四、教學重難點：

1.掌握漢字的基本筆畫、框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首。

2.進行筆法訓練，即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。

3.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

4.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

5.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

6.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

五、德育滲透目標：

1.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

2.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

3.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

4.強化學生提筆就是練字時的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。

5.使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協調統一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

六、具體措施

1.每周上好寫字課，加強寫字方面的指導，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。講解不超過10分鐘，練習不少于25分鐘。先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

2.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

3.要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

4.把寫字目標落實于各項作業(yè)，強化學生提筆就是練字時的意識，教育學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。

5.以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣影響學生，盡量用高質量的板書設計給學生以感召和潛移默化。

6.開展遠離訂正液、改正紙的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7.展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念，提高學生的'寫字技能和水平。

8.班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會

9.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

七、課時安排

第一周·回顧并練習書寫上學期所學筆畫

第二周·學習筆畫橫鉤及相關漢字的寫法

第三周·學習筆畫橫折及相關漢字的寫法

第四周·學習筆畫橫折鉤及相關漢字的寫法

第五周·學習筆畫橫撇及相關漢字的寫法

第六周·學習筆畫撇折及相關漢字的寫法

第七周·學習筆畫撇點及相關漢字的寫法

第八周·學習筆畫橫折彎鉤及相關漢字的寫法

第九周·學習筆畫豎折及相關漢字的寫法

第十周·學習筆畫豎折折鉤及相關漢字的寫法

第十一周學習筆畫橫折提及相關漢字的寫法

第十二周學習筆畫橫折折撇及相關漢字的寫法

第十三周學習筆畫橫撇彎鉤及相關漢字的寫法

第十四周學習筆畫橫折折折鉤及相關漢字的寫法

第十五周學習筆畫橫折彎及相關漢字的寫法

第十六周學習筆畫豎折撇及相關漢字的寫法

第十七周復習本學期所學

第十八周練習書寫書法作品

第十九周練習書寫書法作品、上交書法作品

五年級下冊工作計劃篇3

一、學生基本情況分析：

五年級學生，他們雖然對體育活動積極參加，但由于基礎差，好勝心強，可塑性強，有些動作易變形，掌握不好，所以，本學期應在上學期基礎上，加大學習力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點培養(yǎng)不斷增強學生體質，使學生在德、智、體、美、勞各方面都能得到發(fā)展和提高。

二、教學內容：

田徑、球類、韻律活動基本技術，游戲活動等，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。

三、教材分析：

本學期五年級體育內容有跑、跳、投擲、體操、游戲等內容。

1、跑是人體的基本活動能力，教材要求學生學習蹲距式起跑的基本動作方法，提高跑的基本能力，學習傳接棒方法，培養(yǎng)學生集體協作意識和配合能力

2、跳躍使學生進一步掌握和改進跳高和跳遠的動作方法，發(fā)展學生靈敏和爆發(fā)力。

3、投擲進一步提高學生推拋實心球技術，學習助跑擲壘球的完整動作方法，發(fā)展學生靈敏、力量等身體素質，培養(yǎng)學生養(yǎng)成鍛煉時注意安全的意識和習慣。

4、體操和技巧進一步提高學生隊列和體操隊型動作質量，學會滾翻、分腿騰越的動作方法，

發(fā)展學生靈敏、協調性和自我控制能力，培養(yǎng)學生主動、勇敢、刻苦頑強的拼搏精神。教材還根據兒童特點，安排一定數量的游戲和武術，利用游戲的過程和結果，激發(fā)學生積極性，提高學生對武術的'興趣和基本活動能力，培養(yǎng)學生崇尚武德的精神和積極進取，勇于開拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質

四、教學目標及要求：

1、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。

2、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣、積極性以及勇敢、頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協作等優(yōu)良品質。

3、使學生具有主動、積極參與體育活動的意識，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中表現出展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣。

4、使學生獲得一些體育運動和健康的基礎知識;學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現、自我保護、自我評價的方法;培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。

5、通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協調、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面協調的發(fā)展。

6、使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質，提高身心健康。

7、培養(yǎng)學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎，增強社會適應能力。

五、教學重難點：

教材的重點是跑、跳躍和投擲，教學時應采取講練結合，加強示范，輔導等手段作為突破措施。難點是體操、技巧，教學中應采取直觀的教學方法，在教學中應加強安全保護措施，完成教學任務。

六、教學措施：

1、因材施教，分類指導。

2、培養(yǎng)優(yōu)生，能自覺練習，善于動手，動腦的好習慣。

3、要加強學困生的指導，提高他們的技能水平。

4、教師要關心，熱愛平等對待每一個學生。

5、教師要定時、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉差的輔導。

七、教學進度(略)

五年級下冊工作計劃篇4

一、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。

三、學情分析

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

四、教學目的.任務

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

五、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、說英語、讀英語、寫英語的習慣。

六、創(chuàng)新研究目標

充分體現學生自主學習的特點，激發(fā)學生的探索的興趣，培養(yǎng)團結合作的學習精神。

七、主要措施

1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良

好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

八、教學進度表安排

略

五年級下冊工作計劃篇5

一、指導思想

認真學習教育教學此文轉自理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法，培養(yǎng)學生能力，提高教學效率。

二、小學英語教學的任務：

基礎教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的`差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

三、課程標準對本學側面的要求（二級目標）

(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）

對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

（二）語言技能二級目標

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；清

2、能聽懂簡單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語；

2、能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；

6、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子;

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做游戲；

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；

4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節(jié)目，每學年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)。

（三）語言知識二級目標

語音

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清楚，語調自然。

詞匯

1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；

2、了解單詞是由字母構成的。

語法

1、知道名詞有單復數形式；

.2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、了解表示時間、地點和位置的介詞；

5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

功能

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

話題

能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

（四）、情感態(tài)度二級目標

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

（五）、學習策略二級目標

1、積極與他人合作，共同完成學習任務；

2、主動向老

五年級下冊工作計劃篇6

一、基本情況分析：

本班現有學生48人，后進生約占20%，中等水平學生約占60%，

學習較好者占20%。中等生占大多數，本學期要通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養(yǎng)他們的綜合能力。

二、本學期要達到的教學目標：

1、使學生掌握圓的特征;會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式;能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

2、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題。

3、使學生理解比例的意義和基本性質;會解比例;會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

4、使學生認識圓柱，圓柱的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、初步學會數據的收集和整理方法，會看和制作簡單的統計表。會看和制作含有百分數的復式統計表，了解簡單的統計圖繪制方法。

三、教學進度：

第一單元：圓7課時左右

第二單元：百分數15課時左右

第三單元：比例12課時左右

第四單元：圓柱、圓錐10課時左右

第五單元：簡單統計12課時左右

第六單元：總復習23課時左右

四、改進教學措施及教學中應注意的問題：

1、改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設情景環(huán)境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。

2、充分利用現代化教學手段，設計合理的CIA課件調動學生的學習積極性，同時注重在教學中利用簡單的自制教具加深學生的理解。

3、重知識的連慣性和聯系性，注意培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和獨立解決問題的能力。讓學生注重觀察思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生總結、歸納的能力。

五、教學業(yè)務學習及有關教學活動的安排：

第一周：學習新教學大綱，領會其精神實質。

第三周：研究教研課題“生活化、情境化課堂教學”有關事宜。

第五周：進一步學習制作簡單的課件。

第八周：研究新授課、練習課、復習課的類型及結構。

第十周：進行階段性教學經驗總結，找出教學中的不足。

第十二周：總結期中考試出現的問題。

第十五周：研究有關期末考試總復習的有關事宜。

五年級下冊工作計劃篇7

一、班級學生情況分析

大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以促進學生全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學廣角和綜合應用等。

因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數與合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加減法，結合約分教學公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統計圖的知識。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加減法，長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動想學生滲透優(yōu)化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材根據學生所學的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練的進行約分和通分。

2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的公因數和最小公倍數。

3、理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算方法，比較熟練的計算簡單的分數加減法，會解決有關分數加減法的簡單實際問題。

4、知道容積和體積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受一個體積和容積單位的實際意義。

5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，感受某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90欣賞生活中的`圖案，靈活運用平移、旋轉、和對稱在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

(一)讓學生在現實情境中體驗和理解數學

(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。

(四)重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。

五、教學中應注意的問題

義務教育階段的數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

五年級下冊工作計劃篇8

一、基本情況分析

本班現有學生48人，后進生約占20%，中等水平學生約占60%，

學習較好者占20%。中等生占大多數，本學期要通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養(yǎng)他們的綜合能力。

二、本學期要達到的教學目標

1、使學生掌握圓的特征;會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式;能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

2、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡單的有關百分數的實際問題。

3、使學生理解比例的意義和基本性質;會解比例;會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。

4、使學生認識圓柱，圓柱的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、初步學會數據的收集和整理方法，會看和制作簡單的統計表。會看和制作含有百分數的復式統計表，了解簡單的統計圖繪制方法。

三、教學進度

第一單元：圓7課時左右

第二單元：百分數15課時左右

第三單元：比例12課時左右

第四單元：圓柱、圓錐10課時左右

第五單元：簡單統計12課時左右

第六單元：總復習23課時左右

四、改進教學措施及教學中應注意的問題

1、改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設情景環(huán)境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。

2、充分利用現代化教學手段，設計合理的CIA課件調動學生的學習積極性，同時注重在教學中利用簡單的自制教具加深學生的理解。

3、重知識的連慣性和聯系性，注意培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和獨立解決問題的能力。讓學生注重觀察思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生總結、歸納的能力。

五年級下冊工作計劃篇9

一、學生現狀分析

本學期擔任五年級二班數學教學工作。五年級二班除幾個學生基礎較差外，其余學生整體水平較好。但是學生個體之間存在著很大的差異，有的孩子理解能力很強，發(fā)現問題、解決問題的能力也很強，而個別同學，連最基本的數學問題都不能熟練解決。針對這些情況，本學期要注重因材施教，力爭縮小學生之間的差距。同時抓好課堂教學，利用現代化教學手段優(yōu)化課堂教學，多多關注后進生，充分調動其積極性，提高綜合能力。同時加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們的學習興趣，使孩子的成績能夠在原有的基礎上更上一層樓。

二、教材分析

本冊教材除保持和延續(xù)了青島版教材特有的由“情境串”引出“問題串”、“板塊式”的編排結構、在解決問題的過程中學習數學、凸顯自主探索與合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養(yǎng)外，本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了學生身邊的、熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，讓學生體驗到數學學習內容是現實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學生能通過觀察、思考、動手實踐等一系列的學習活動感受到數學與生活的密切聯系，增強學生學習數學的欲望。主要內容有：“完美的圖形”、“山東假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水與冰”、“啤酒生產中的數學”、“快樂足球”、“我們長大了”。

三、具體教學要求

1、數與代數。

(1)結合具體情境，理解百分數的意義，能正確地讀寫百分數;會進行百分數和小數、分數的互化;結合具體實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數知識解決一些簡單的實際問題。

(2)結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正、反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據其中的一個量的值估計另一個量的值;能運用正、反比例意義解決一些簡單的實際問題。

(3)結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。

(4)通過回顧整理，能系統地進行整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識;能熟練地進行整數、小數、分數四則運算，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算;會解簡易方程;系統掌握所學的一些常見的數量關系和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

(5)通過回顧整理，鞏固獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學計量單位間的進率，并能較熟練地進行名數的簡單改寫。

2、空間與圖形

(1)通過觀察、操作等方法，認識圓;會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。

(2)結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征;掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

(3)通過回顧整理，比較系統地掌握所學幾何形體的特征，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學簡單的圖畫、測量等技能;并能解決簡單的實際問題。

3、統計與概率

(1)借助具體實例，認識眾數、中位數;會求數據的眾數和中位數，并解釋結果的實際意義;能根據具體問題選擇合適的統計量來描述、分析數據，并能作出合理的推斷。

(2)結合具體實例認識扇形統計圖的特點和作用。會用扇形統計圖表示數據。

(3)通過回顧整理，系統掌握統計圖表、統計量及可能性等有關知識。

4、實踐與綜合運用

(1)在綜合應用中，加深對百分數、所學幾何形體體積的理解，能運用學過的知識解決實際問題。

(2)在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。

四、教學進度

按教研中心要求的進度進行教學不超講不深講。

五、教學措施

(一)培養(yǎng)學生數學學習的興趣和良好習慣

數學學習的興趣對于數學學習非常重要。我將利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡數學。

(二)讓學生在生動具體的情境中學習數學

教學中，我將充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情景中理解和認識數學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數學的學習過程。

我還將利用教材創(chuàng)設生動有趣的現實情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，體會數學思想方法，獲得豐富的數學活動經驗。

(三)引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流

獨立思考、合作交流是學生學習數學的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法。

(四)培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

教學中，我將充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

教學中我將注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現象，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現問題、提出問題、解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識。

(五)創(chuàng)造性的使用教材

教學中，我將根據本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念有教學方法。

五年級下冊工作計劃篇10

一、學生情況分析：

學生在這學期已基本養(yǎng)成了一些比較好的學習習慣，能自覺地做好練習和復習中的準備工作，有一定的解決數學實際問題的能力，但有存在一些不良的學習習慣，有小一部分學生要教師和家長的督促才能完成作業(yè)，還有個別同學不愿意回答問題，明知道自己不懂也不問。特針對以上情況制訂如下復習計劃：

二、復習重、難點：

（一）復習重點：

1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。

3、求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉90°。

（二）復習難點：

1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉90°。

2、分數的意義和基本性質的實際運用。

3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。（尤其是減法的性質的運用）

5、對統計圖中的數據進行合理分析。

三、復習目標：

（一）知識目標：

1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

2、進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數；會求最大公因數和最小公倍數。

3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

5、探索軸對稱圖形及旋轉的特征和性質，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形，認識眾數及作用，會制作復式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。

（二）能力目標：

1、通過對本冊知識的系統歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。

2、通過復習，進一步加強自己的.審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。

3、通過復習，提高自己解題的靈活性以及正確性。

四、復習措施：

1、對本冊內容進行系統歸類、整理，形成網狀立體知識結構系統，在歸納中，要有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯系，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

2、復習內容要有針對性，對知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。

3、要理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和知識現狀，發(fā)現普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點理解。

4、加強作業(yè)設計，進行分層練習，但絕不搞題海戰(zhàn)術，不加重自身負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，每天在練習過程中，要有針對性嘗試做智力沖浪式的題目，體現質的飛躍，訓練思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

五、復習時要注意的幾個問題

1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

2、在復習題的設計中要十分注意層次性。

3、可采用的一些形式：自己出題目練習，自己去整理知識；自己與同學之間去交流與合作。

4、能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

五年級下冊工作計劃篇11

一、指導思想

以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高；在人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學習習慣，提升學生語文素養(yǎng).

二、復習目標

1.識字寫字：能準確認讀366個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

2.詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

3.句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

4.口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。

5.閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的'意思；理解課文內容，知道課文的大意。

6.作文：在寫作過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。將事情寫清楚具體，并能表達自己的感情。

三、復習重點

1.正確書寫199個生字。

1

2.朗讀、背誦課文

3.閱讀訓練

4.作文練習

四、復習形式

縱向知識點的復習；歸類練習（拼音、字、詞、句）；閱讀作文；綜合練習積累；自行復習。

五、復習措施

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

六、復習策略

一是互幫互學，優(yōu)化組合。課內，我們讓優(yōu)等生與后進生搭配，以優(yōu)促差；課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。

二是注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。

三是通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步并予以支持鼓勵，使他們看到身邊老師和同學的期望，增強他們的自信心。

五年級下冊工作計劃篇12

一、本年級學生基本情況分析

從總體上看，孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業(yè)。個別學習不努力的學生，一道非常簡單的計算題，都有可能出錯。

二、復習內容

本冊復習內容分為三大板快：

1、數與運算

整數、小數、分數以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。

2、空間與圖形

長方體和正方體的特征以及展開與折疊、露在外面的面，長方體和正方體的表面積計算及其實際運用；長方體和正方體的體積計算，容積計算，體積（容積）單位之間的換算。

3、統計與概率

條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的選擇；能讀懂統計圖；會找出一組數列中的中位數、眾數。

三、復習目標

1、理解并掌握分數乘法、分數除法的意義，掌握計算法則，并能正確計算。能解決簡單的分數加減法應用題。

2、理解分數的意義。能正確用分數表示生活中的事物。能正確地讀寫分數，能正確地進行小數、分數與之間的互化。

3、能正確地描述長方體和正方體的特征。能認識簡單的長（正）方體的展開圖。能計算他們的表面積。能解決一些簡單的實際問題。

4、理解體積、容積的含義。掌握體積、容積常用的單位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握體積容積的單位換算。掌握長方體體積（容積）的計算方法，能解決一些生活中簡單的實際問題。

5、認識統計圖，了解條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的不同特點，能根據實際需要選擇合適的統計圖來表示數據；讀懂簡單的統計圖；理解中位數、眾數的意義。會求一組數據中的中位數、眾數；能根據實際需要選擇合適的統計量來表示數據。

四、復習課時安排

1、數與運算：3課時。

（1）、分數乘除法及其混合運算。

（2）、分數乘除應用題。

（3）、百分數應用題。

2、空間與圖形：2課時。

（1）長（正）方體的表面積的概念，以及表面積的計。

（2）長（正）方體體積單位及其單位換算，體積、容積的計算。

五年級下冊工作計劃篇13

一、學生學習情況分析

本班學生對字詞掌握情況較好，與課文內容相關的訓練到位，掌握較扎實。課外閱讀能力有待加強，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。后進生大都是因為注意力不能長時間集中、貪玩、動作慢引起，他們拼錯音、寫錯字的現象很常見，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學。

二、指導思想

1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?！?/p>

3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。

4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

三、復習目標：

（一）基礎知識版塊

1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的.字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶的多音字，要重點復習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

（二）閱讀版塊：

1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

9、會運用修改符號修改病句

10、能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

11、能按要求進行各種句式的變換。

（三）習作版塊：

1、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文、想象作文及通訊報道。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規(guī)范，

5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

6、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果

（四）口語交際

1、選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

2、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

四、復習重點

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

五、復習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、通訊報道及常見的應用文。3、綜合運用，補缺補漏。

六、復習措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養(yǎng)；

2、二是新內容，即依據教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

五年級下冊工作計劃篇14

本學期我們班共有29名學生，大部分學生平時在數學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數學教學現狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和課堂效率。

一、教學內容

(一)教學內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

(二)教學重點：小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等。

(三)教學難點：小數除法、簡易方程、多邊的面積、多邊的面積的計算。

二、教學目標：

1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1.在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。應轉變觀念，采用激勵性、自主性、創(chuàng)造性教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

2.通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

3.轉變教學方法。在教學中，將重視結論的教學轉變?yōu)橹匾曔^程的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現。

4.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養(yǎng)學生的應變能力。

6.練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、潛能生都要體現有所指導。

7.增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。

8.加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

五年級下冊工作計劃篇15

努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，讓學生學有用的數學，體會數學的價值，提高理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實生活、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的學習精神。為了有條不紊的完成本學期的教育教學內容，全面提高學生的數學學習成績對本學期工作做如下計劃。

一、學生情況分析：

經過上學期的學習生活，多數學生在基本知識、基本技能方面都達到了學習目標，多數學生樂于參加到學習活動中來。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容。他們都比較感興趣。但隨著年級的增高一些學生學習數學的為難情緒也顯現出來了，也有厭學情緒。雖然在上學期抽測考試中孩子們的成績都不錯。平均成績在85分以上，這只是平均成績，有些孩子的學習能力不是那么盡如人意。每個班學生都有沒達到60分的。因此平均成績不能代表所有學生學習數學的個體情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現每一個孩子學習數學的真實狀況。因此對學生，我還應該關注更多的是學習興趣和自學能力。對能力比較強的孩子要再接再勵使他們的成績進一步提高，并繼續(xù)引導學生學會用數學思維思考問題和解決問題。使學習有困難的學生也能在原來基礎上成績和興趣都有所提高。

二、教材分析

在數與代數方面&&這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面&&這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統計知識方面&&本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統計圖的知識。在學習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適宜選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

在用數學解決問題方面&&教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

三、教學目標

1.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2.掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3.理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

8.認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

四、教學措施：

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取合作探索的教學模式，引導學生參與數學學習活動并體驗學習的快樂。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

6、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

7、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

8、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

9、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的奇思妙語錄等。

五、達到目標：

1、繼續(xù)提高學生的計算和分析問題解決問題的能力。讓85%以上的學生能獨立分析問題解決問題。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

3、能夠在數學學習中發(fā)現美和欣賞美有運用數學去創(chuàng)造美的意識;提高學生的觀察、分析及推理能力。

4、進一步感受數學和日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

六、完成目標和提高教學質量的具體措施：

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

七、業(yè)務工作：

1、積極參加學校組織的業(yè)務學習活動。學習新課改精神，使理論和教學工作有機的結合起來。使自己的教學水平有進步。

2、積極參加學校聽課日活動和學校的團隊活動學習同事們的教學優(yōu)點，彌補自己的不足。

3、堅持向40分鐘要質量，使課堂變得高效有序。讓學校、學生和家長滿意。

五年級下冊工作計劃篇16

一、學生基本情況分析：

五年級學生對上數學課的積極性不是很高，部份學生上課開小差。經常有3—4人學生欠作業(yè)，作業(yè)馬虎、懶做，基礎知識薄弱?？傮w來說，部分學生愛學習，愿動腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。

這對于我的復習有很大的幫助。但是，有一部分學生在學習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學習，不愿意主動參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步去指導，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我復習時主攻的重點。

二、復習內容及目標：

復習內容分為四部分：數與代數、空間與幾何、統計與概率，綜合與實踐。

數與代數

1.理解小數除法的計算過程和方法，能正確計算；

2.會用小數除法解決一些簡單的實際問題；

3.會求積、商的近似值；

4.能估算除法算式商的大概位置；

5.能正確計算小數四則混合運算；

6.了解循環(huán)小數；

7.認識倍數與因數；

8.知道2、5、3的倍數的特征；知道質數和合數，能判斷一個數是質數還是合數；知道奇數和偶數，能判斷一個數是奇數還是偶數；

9.進一步理解分數的意義；

10.認識真分數、假分數與帶分數；

11.理解分數與除法的關系，會進行分數大小的比較，理解分數的基本性質；

12.能找出10以內兩個正整數的公倍數和最小公倍數，能找出100以內兩個正整數的公因數和最大公因數。

13.會正確約分與通分。

三、空間與幾何

1.能識別軸對稱圖形；

2.能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸；能在方格紙上補全一個簡單軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形；能再方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。

3.會用數方格的方式或計算方法比較圖形面積的大??；

4.認識梯形、平行四邊形、三角形的高，會用三角尺畫這三種圖形的高；

5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會計算三種圖形的面積。

6.能計算簡答組合圖形的面積，能估計一些簡答不規(guī)則圖形面積的大??；

7.認識面積單位“公頃”、“平方千米”，會進行簡單的面積單位換算。

四、統計與概率、綜合與實踐

1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性；能設計簡單、公平的游戲規(guī)則。

2.認識和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略與方法，體會解決問題策略的多樣性；在經歷結局問題的過程中，體會和學習“枚舉”、“假設”等數學思想和方法，提高解決實際問題的能力；感受數學在現實生活中的廣泛應用，體會數學的價值，形成初步的數學應用意識和學習興趣。

五、復習重難點：

（一）重點

1.數與代數：倍數與因數的概念和應用。

2.圖形與幾何：面積計算公式推導與應用。

3.分數：分數的基本性質、通分、約分、最大公因數、最小公倍數。

4.統計與概率：數據整理與活動方案實際操作。

（二）難點

1.數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。

2.圖形與幾何：組合圖形的計算和應用。

3.分數：分數的應用。

4.統計與概率：分析數據應用及方案設計。

六、復習的形式：

1.主要以練習為主線，評講交流為中心。

2.實行按單元復習和綜合訓練，利于激活記憶，全面掌握知識為宗旨。

七、復習時間安排：

八、復習措施

1.備課時注意進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

2.復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

3.課堂上發(fā)揮教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。

4.認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起牽一發(fā)而動全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性，及時批改，及時發(fā)現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5.重點抓好補差工作。時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。另外，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

五年級下冊工作計劃篇17

五年級學生對學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，但自主探討能力不高。也有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。全面提高教學質量，讓每一位學生都能在數學學習上得到最大