2022學(xué)年北大附中中考語文五模試卷（含解析）

2022中考語文模擬試卷

考生請(qǐng)注意：

1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.作祟帷幕云宵滄海一栗

B.隧道贓款外甥自顧不暇

C.姊妹醞釀奢靡嶄露頭腳

D.譽(yù)寫絢爛眷念綠草如陰

2.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.獲悉貴公司明天開業(yè)，甚喜，屆時(shí)定援國(guó)出席慶典，特此告知。

B.拙作《皋城名人匯編》新成，惶恐以贈(zèng)，尚祈推無，不吝賜教。

C.豕辭大人今年高壽？身體是否安康？久在他鄉(xiāng)甚為牽掛，適逢明日回鄉(xiāng)，我一定登門看望。

D.明天小女周歲，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請(qǐng)光臨。

3.下面加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

中國(guó)古代文學(xué)中很早就出現(xiàn)了月亮意象，可謂苦擎手甯。關(guān)于月亮的神話故事“嫦娥奔月”更是尊尊號(hào)沖。與月

亮相關(guān)的詩詞文學(xué)作品螂冬粒省。如：與月亮相關(guān)的詩文“明月松間照，清泉石上流”；對(duì)聯(lián)“仲秋賞月名泉畔，元

夜吟風(fēng)古寺前”；謎語“畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬天短，夏天長(zhǎng)”等姿不落”。

A.意蘊(yùn)豐富B.婦孺皆知C.鱗次櫛比D.數(shù)不勝數(shù)

4.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（)

A.朗潤(rùn)剽悍度假村閑情逸志物是人非

B.鑒賞籍貫通緝令無與倫比斷章取義

C.驚鴻殉職城皇廟眾口爍金面面相覷

D.恣睢旁鷲消防栓見風(fēng)駛舵世外桃源

5.古詩文默寫。,隨君直到夜郎西。,柳暗花明又一村?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，

，，去以六月息者也?！毕鹊鄄灰猿急氨桑?，，,由是感激,

o《江城子?密州出獵》中，作者借用典故希望朝廷能夠重用他，給他建功立業(yè)的機(jī)會(huì)的句子是：

6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

沒有人同他頂撞，更不用說教訓(xùn)他了，雖然他什么壞事都干：捻斷鴿子的頭頸，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘

溫室中的葡萄，掐斷暖房上等花木的嫩芽。有時(shí)還叫他母親“老姑娘”，又因?yàn)樗つw黝黑像他自己而破口大罵。他

蠻橫地與母親作對(duì)，經(jīng)常撕毀她的絲綢服裝，而他卻依然是“她的寶貝蛋”。而我不敢有絲毫閃失，干什么都全力以

赴，人家還是罵我淘氣鬼，討厭坯，罵我陰絲絲，賊溜溜，從早上罵到下午，從下午罵到晚上。

文段中“他”是,“我”的性格特點(diǎn)是：.

二、閱讀

7.文言文閱讀

季始習(xí)西洋之學(xué)，述其言日：“月本無光，借日之照以為光曜。至望日，與地，日為一線，月見地不見日，不得

借光，以是以無光也?！被蛟唬骸安蝗?。曾有一年，月食之時(shí)，當(dāng)在日沒后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。東月

初升，西日未沒，人兩見之，則地固未嘗遮日月也，何以云見地不見日乎？”答日：“于所見者非月也，月之影也，

月固未嘗出地也。何以驗(yàn)之？今試以一文錢置虛器①中，前之卻之②，不見錢形矣，卻貯水令滿而錢見，則知所見者

非錢也。乃錢之影也。日將落時(shí)，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，猶夫水然，其映而升之亦月影也。如必以東方之月為真

月。則是以水面之錢為真錢也，然乎？否乎？又如漁者見魚浮水面，而投叉刺之，心稍下于魚，乃能得魚，其浮于水

面者。魚之影也。舟人刺篙，其半在水，視之若曲焉，此皆水之能影物也。然則月之受隔于地，又何疑哉。

①虛器：空的器皿。②前之卻之：前前后后的看。

1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.與地，日為一線為：成為

B.不得借光得：能

C.以港以無光也是：這（此）

D.他夫水然猶：尤其

2.下列句子中，“以”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：如必以東方之月為真月

A.策之不以其道（《馬說》）

B.河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）

C.全石以為底（《小石潭記》）

D.而安陵君以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）

3.下列句子中，與“何以云見地不見日乎”句式相同的一項(xiàng)是（）

A.時(shí)人莫之許也。（《隆中對(duì)》）

B.水落而石出者，山間之四時(shí)也。（《醉翁亭記》）

C.吾既已言之王已（《公輸》）

D.必以分人（《曹劌論戰(zhàn)》）

4.對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.月亮本不發(fā)光，是借助太陽光才明亮的。

B.李妒認(rèn)為月食時(shí)東月初升，西日未沒，人見到的才是真月亮。

C.李妒用打魚人叉魚來說理，化抽象為具體，說服力強(qiáng)。

D.文章采用問答的方式，既可以增強(qiáng)趣味性，引起讀者的注意與思考，又可以使說明事理的思路更清晰。

5.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

①舟人刺篙，其半-在水，視之若曲焉。

②然則月之受隔于地，又何疑哉。

8.閱讀《岳陽樓記》，回答后面小題

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大

觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，目星隱曜，山岳潛形，商旅不行，槽傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯

猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蔚然，感極而悲者矣。

至若春和芾明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，，

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱僧忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋

者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂

其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與

歸？

1.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語。至若春和泉明景景：旭酒臨風(fēng)把：

2.用現(xiàn)代漢語翻，譯下面的句子。，

微斯人，吾誰與歸？

3.從文言特殊句式的角度考慮，選出下列各項(xiàng)中不同類的一項(xiàng)（）

A.刻唐賢今人詩賦于其上

B.或異二者之為

C.吾誰與歸

D.假借于藏書之家

4.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話抒發(fā)了作者怎樣的情懷？

9.閱讀下面［甲卜［乙］］兩個(gè)文言選段作題

［甲］自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕蛾多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

［乙］二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對(duì)巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插

江中。議者謂太、華、衡、廬②皆無此奇。然十二峰者不可悉見。

所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭?！侨?，天宇晴霽，四顧無纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘

徊，久之不散，亦可異也。

［注釋］①祠；供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。

1.解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。

①沿溯阻絕。絕：

②或王命急宣?；颍?/p>

③不以疾也。疾：

④然十二峰者不可悉見。悉：

2.用現(xiàn)代漢語說說下面句子。

①清榮峻茂，良多趣味。

②議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇。

3.［甲］［乙］兩文都寫至心山”，兩文段所寫的“山”各有著怎樣的特點(diǎn)？

4.［甲］［乙］兩文段所抒發(fā)的思想感情基本相同，這是一種怎樣的思想感情？

10.閱讀下面的文章，完成小題。

父愛的力量

張穎

①余姚王家公子，士林標(biāo)準(zhǔn)名門。生得這么好，偏還拼實(shí)力。明成化十七年（1481年），王華拿下殿試狀元，事

業(yè)蒸蒸日上。

②然而他人生中最大的成就卻是——當(dāng)?shù)Ｋ膬鹤?，就是中?guó)明代思想家、軍事家、心學(xué)集大成者王陽明。

③說起王陽明的童年，人們津津樂道的多是他的天賦，但在當(dāng)時(shí)比天賦更叫人震驚的，卻是這孩子的淘。來京城

讀書沒幾天，老師就發(fā)現(xiàn)，少了好些學(xué)生——全被小王同學(xué)帶著逃學(xué)了。

④于是，京城的街道上便有了一景：一個(gè)十來歲操浙江口音的孩子，披一身破衣服做的披風(fēng)，帶著十幾個(gè)孩子吆

五喝六地招搖過市，一路歌聲嚎亮。王華的第一反應(yīng)是立刻奔到街上，揪住兒子就是一頓暴打。

⑤王華是出了名的淡定之人，能在鬧市嘈雜的環(huán)境里讀書；入仕為官后，不論經(jīng)歷多大的風(fēng)波，也從來不見動(dòng)怒；

就連明孝宗都說，看看王華，就知道啥叫“泰山崩于前而色不變”。這樣的脾氣都“繃”不住，可見這孩子有多淘。

⑥這次打完后，小王同學(xué)果然不逃課了，讀書也認(rèn)真了許多?？烧J(rèn)真上課的小王同學(xué)，卻專愛找閑書看，連兵書

戰(zhàn)策都研究，動(dòng)不動(dòng)還引用個(gè)生僻史料，把老師難住。

⑦但沒多久，王家卻聘了武術(shù)教師，專門教小王同學(xué)騎射。這不但不攔著他淘，反而還教著他淘了。

⑧事實(shí)證明，王華和一般的家長(zhǎng)比，至少有一點(diǎn)不一樣——他了解兒子的內(nèi)心世界。

二

⑨街頭暴打事件過后，王華冷靜下來，把兒子做過的淘氣事仔細(xì)梳理了一遍，忽然發(fā)現(xiàn)：兒子做的事雖然荒唐，

卻還有點(diǎn)技術(shù)含量。在大街上招搖過市，全是按照軍隊(duì)的陣法來指揮，唱的歌居然是岳飛的《滿江紅》。

⑩令王華不解的是，別人家的孩子也不是傻瓜，為啥就愿意跟在兒子屁股后面胡鬧？他饒有興致地問兒子，兒子

的回答出乎他的意料：我把自己的糖果糕點(diǎn)，全分給他們吃，誰最出力，分的糕點(diǎn)糖果就最多，他們當(dāng)然愿意跟著我

了。

?王華寬心了，隨后還給了一個(gè)評(píng)語：克制私欲以遂其志——這孩子雖然荒唐，但可以為了追求理想（達(dá)到自己

目的）克制自己的欲望（吃糖果），精神可嘉。

?從那以后，兒子要看閑書，他便想方設(shè)法去搜羅；想學(xué)武，他就花錢請(qǐng)老師。

?但這個(gè)看似啥都不管，好些事兒還由著兒子的王華，卻管了兒子一件“小事”——下象棋。

?小小年紀(jì)的王同學(xué)，最愛的就是下棋。他對(duì)軍事武功的喜愛，花樣百出的折騰，全是這愛好啟蒙的。按說下棋

沒啥不好，可王華發(fā)現(xiàn)，兒子沉迷于此幾近成癡，常常因此耽誤功課。于是王華當(dāng)著兒子的面，把棋扔進(jìn)河里——再

讓我看見你下象棋，我就不認(rèn)你這個(gè)兒子！

?這件事發(fā)生四十年后，王同學(xué)統(tǒng)帥大軍，剿滅寧王叛亂，其行軍布陣之縝密高效，令部下伍文定嘖嘖稱奇。伍

文定問這本事咋練的，王同學(xué)不慌不忙，贈(zèng)給伍文定一首詩。這首詩，就是他當(dāng)時(shí)被老爹扔了棋盤，滿懷悲憤時(shí)寫的：

“象棋終日樂悠悠，苦被嚴(yán)親一旦丟?！?/p>

?后來王陽明也不止一次提起這段往事，他說，父親扔的不是棋盤，而是自己的心魔。

?王同學(xué)刻苦讀書，勤練武功。但每當(dāng)他取得一點(diǎn)成績(jī)而略顯得意時(shí)，便會(huì)遭到王華的一頓訓(xùn)誡。

?為了證明自己，王同學(xué)不但標(biāo)榜自己是大明朝的李白，還背著劍在京城招搖，沒事就耍兩招。終于有一天，王

同學(xué)當(dāng)街一劍把人戳倒，隨后被抓進(jìn)盛:牢。

?被保出來后，王華非但沒有責(zé)罰他，反而帶著他去“旅游”。

?王華帶他到居庸關(guān)要寒，讓他體會(huì)了塞北的獵獵寒風(fēng)，見識(shí)了靶靶的囂張。父親沒有多說一句話，卻用事實(shí)教

育他：你還差得遠(yuǎn)！，終于出大事了！

四

26正德元年（1506年），宦海浮沉六年的王同學(xué)，遭遇人生最大的挫折——他上書斥責(zé)權(quán)宦劉瑾奸惡，結(jié)果招來

大麻煩，自己入獄，隨后被貶到貴州龍場(chǎng)，父親也遭株連被調(diào)任南京。

27路過南京時(shí)，心中萬分悲痛的王同學(xué)鄭重地請(qǐng)求父親諒解。但出乎意料的是，父親第一次認(rèn)真地表揚(yáng)他，說他

做得對(duì)！

28這一刻，他終于明白，父親的古板守舊，其實(shí)是一種更堅(jiān)韌的愛。所謂父愛如山，不是似山一樣重，而是父親

把自己變成一座山，讓兒子窮盡力量去攀登，只有攀登上去，才能真正變得強(qiáng)大！

29在這場(chǎng)見面后，有了那次光耀中國(guó)思想史的“龍場(chǎng)悟道”，有了閃耀大明的王陽明，有了心學(xué)流派。

30已是大師的王守仁，在后來的講學(xué)中，總會(huì)講到他與父親一起寫的一副對(duì)聯(lián)：雪壓孤舟，一葉載六花歸去；雁

橫遠(yuǎn)塞，片箋寫八字出來。

31在很多人的筆下，王明陽的成功被看作一場(chǎng)叛逆青年戰(zhàn)勝守舊父親的勵(lì)志奇跡。其實(shí)讀一讀這副對(duì)聯(lián)，就知道

萃?一切均是來自父愛的力量。

1.通讀全文，請(qǐng)談一談第6段中加點(diǎn)詞語“更堅(jiān)韌的愛”具體表現(xiàn)在什么地方？

這一刻，他終于明白，父親的古板守舊，其實(shí)是一種更堅(jiān)韌的愛。

2.第9段中加點(diǎn)詞語“這一切”在文中具體指的是什么？

3.通讀全文，談一談你對(duì)文中這幅對(duì)聯(lián)的理解。

雪壓孤舟，一葉載六花歸去；

雁橫遠(yuǎn)塞，片箋寫八字出來。

4.結(jié)合文意，談?wù)剬?duì)第?段中劃線句子的理解。

父親扔的不是棋盤，而是自己的心魔。

5.對(duì)于第⑨段中提到岳飛的《滿江紅”怒發(fā)沖冠”》一詞，你能寫出自己喜歡的名句嗎？

11.得志不卑人

游宇明

①一位熟人近來變得謙遜起來，見了人，開始主動(dòng)打招呼；向別人提建議，末尾總要加上一句“這是個(gè)人意見，

未必正確”，與從前的顧盼自雄、狂妄張揚(yáng)迥然相異。一問才知道，原來此人事業(yè)上遭受了重大挫折，一度淪落到幾

乎沒有部門想要的地步。

②人難免有得志或失意的時(shí)候，一個(gè)人遭遇失意時(shí)不難做到謙遜，畢竟失意是以人生的挫折作為底色的，既然在

某些方面不如人，想高調(diào)也缺少內(nèi)在的支撐，自然會(huì)不自覺地放低自己。難就難在得意時(shí)依然低調(diào)，不拔高自己，不

貶低他人。原因很簡(jiǎn)單：人性總是趨利的，得志的時(shí)候，別人有求于自己的多，自己有求于人的少，久而久之，便生

出了張狂。正因如此，“得志不卑人”也就變成了一種操守、一種格調(diào)、一種境界。

③我喜歡讀《論語》里的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，不是想讀出什么雞湯，而是希望學(xué)到孔子的做人、

處世。在奴隸社會(huì)向封速社會(huì)過渡的時(shí)代，老師的地位是被神化的，所謂“天地君親師，老師是神職”，所謂“師徒

如父子”，都在灌輸著等級(jí)觀念，可是孔子并不高高在上，而是以談笑風(fēng)生的方式，與學(xué)生談理想、說做人，忠厚之

態(tài)躍然紙上

④近年來，有一種反思魯迅之風(fēng)，有人說他“多疑”“遷怒”，這個(gè)我是相信的，但魯迅自有魯迅的偉大之處，

“得志不卑人”就是其中之一。魯迅一生做過中學(xué)教師、中專校長(zhǎng)、教育部公務(wù)員、大學(xué)教授，在白話文學(xué)上更是無

人出其右，想驕傲有的是資本。但他一生對(duì)自己的事業(yè)很低調(diào)，別人說他是天才，他說“哪里有天才，我是將別人喝

咖啡的功夫都用在工作上的”；別人想提名他做諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人，他說自己“不配”，堅(jiān)決謝絕。正是因?yàn)閭グ?/p>

而能謙遜，魯迅才贏得了青年的普遍喜愛，被人譽(yù)為“民族魂”。

⑤仔細(xì)想來，得志時(shí)不卑人，需要跨過兩道門檻，一是知己之短，知人之長(zhǎng)，二是對(duì)弱勢(shì)者抱有真誠(chéng)的關(guān)懷。人

都是有缺點(diǎn)與不足的，那些自命不凡的人，不是因款7他們事事完美，而是因?yàn)樗麄儧]有自知之明。知己之短，實(shí)際上

就是要學(xué)會(huì)明智；人還要懂得欣賞他人的長(zhǎng)處，他人能夠立足于世，必有可以立足的理由，這種長(zhǎng)處不會(huì)因?yàn)槟愕膽B(tài)

度而改變。懂得知人之長(zhǎng)，一個(gè)人才能糾正自己的短板，讓自我變得更完美。

⑥世界很大，企望每個(gè)人都有同樣的才華，都處于理想的人生位置是不現(xiàn)實(shí)的。身處卑微時(shí)，我們不卑己，要相

信“陽光總在風(fēng)雨后”“愛拼就會(huì)贏”；居于生命的高處時(shí)，我們不卑人。我們必須明白一個(gè)道理：權(quán)力、金錢、名

譽(yù)，不是人生的唯一，比這一切更重要的是向善之心，是幫助他人之后的自我滿足，是即使矗立成珠峰依然能平視大

地的平常心。

⑦人遭遇失敗，由狂妄變得低調(diào)，當(dāng)然也值得認(rèn)可，至少他是朝陽光燦爛的遠(yuǎn)方走了第一步；但人在得志時(shí)的謙

遜更值得贊美。原因很簡(jiǎn)單：前者是由“利益”推動(dòng)的，有不得已為之的成分，而后者則是內(nèi)心自發(fā)的，更有一種出

自本能的真誠(chéng)。

1.通讀全文，作者的觀點(diǎn)是什么？

2.文章第①段有什么作用？

3.文章第④段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？

4,請(qǐng)你根據(jù)自己的積累，再寫一個(gè)能證明本文論點(diǎn)的例子。

5.讀完本文，你是否贊同作者的觀點(diǎn)？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛x完本文之后你得到的啟示。

三、應(yīng)用

12.班級(jí)開展“讀《論語》，促成長(zhǎng)”主題閱讀活動(dòng)。結(jié)合下面能建立聯(lián)系的兩則材料，就“如何成為更好的人”

這一話題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（1）子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！保ā秾W(xué)而》）

⑵子目：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā稙檎罚?/p>

（3）子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之?！保ā豆遍L(zhǎng)》）

（4）子夏日：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?/p>

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.作文

我們都是平凡的人，我們所經(jīng)歷的事大多是平常的小事，但我們?nèi)羯钊胗^察，仔細(xì)領(lǐng)悟，會(huì)發(fā)現(xiàn)在凡人小事的背后,

其實(shí)也有很多令我們感動(dòng)或者讓我們深思的東西。

請(qǐng)以《凡人小事的背后》為題寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）卷面整潔，字

跡清楚。

參考答案（含詳細(xì)解析）

一、積累

1、B

【答案解析】

A.“云宵”應(yīng)為“云霄”，“滄海一栗”應(yīng)為“滄海一粟”；C.“嶄露頭腳”應(yīng)為“嶄露頭角”；D.“譽(yù)寫”應(yīng)為“譽(yù)

寫”，“綠草如陰”應(yīng)為“綠草如茵”。

2、B

【答案解析】

此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。A項(xiàng)，“撥冗”是具有文言色彩的客套話，意思是“請(qǐng)對(duì)方推開繁忙的工作，抽出時(shí)

間來做某件事情”，用在這里不得體；B項(xiàng)“拙作”是謙詞，用于形容自己的作品?！把耪本崔o，把自己的詩文書

畫送人時(shí)，表示請(qǐng)對(duì)方指教（套語）?！百n教”，敬辭，表示請(qǐng)求對(duì)方給予指教。三個(gè)詞語使用都正確；C項(xiàng)“家慈”

是對(duì)別人稱自己的母親，應(yīng)改為“令堂”；D項(xiàng)“府上”是對(duì)別人的家的尊稱，應(yīng)改為“寒舍”。故選B。

3、C

【答案解析】

A項(xiàng)，意蘊(yùn)豐富：即事物的內(nèi)容或含義十分多。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，婦孺皆知：意思就是婦女和小孩都知道，指某件事物

眾所周知，流傳得很廣。使用恰當(dāng)；C項(xiàng)，鱗次櫛比：意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋

或船只等排列得很密很整齊。使用不恰當(dāng)；D項(xiàng)，數(shù)不勝數(shù)：意思是數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多，很難計(jì)算。使用

恰當(dāng)。

【答案點(diǎn)睛】

要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、

謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

4、B

【答案解析】

試題分析：A.閑情逸志一閑情逸致；B.正確；C.城皇廟一城隍廟、眾口爍金一眾口銀金；D.見風(fēng)駛舵一見風(fēng)使舵。故

答案為B。

5、（1）我寄愁心與明月（2）山重水復(fù)疑無路（3）水擊三千里拉扶搖而上者九萬里（4）猥自枉屈三

顧臣于草廬之中咨臣以當(dāng)世之事遂許先帝以驅(qū)馳（5）持節(jié)云中何日遣馮唐

【答案解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“接”“猥”“咨”等字詞的書寫。

6、約翰簡(jiǎn)愛追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特點(diǎn)。

【答案解析】

本題考查學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握情況，對(duì)名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記

住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的

閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《簡(jiǎn)?愛》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?！皼]有

人同他頂撞，更不用說教訓(xùn)他了，雖然他什么壞事都干”中的“他”是約翰。從“而我不敢有絲毫閃失，干什么都全

力以赴，人家還是罵我淘氣鬼，討厭坯，罵我陰絲絲，賊溜溜，從早上罵到下午，從下午罵到晚上”的側(cè)面描寫分析,

“我”的性格特點(diǎn)是追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特點(diǎn)?！拔摇奔春?jiǎn)?愛。

二、閱讀

7、1.D

2.C

3.A

4.B

5.（1）船工撐船，篙一半在水里，看它像彎曲的一樣。（2）既然這樣，那么（真的）月亮受到地球的阻擋，又有什么

可懷疑的呢？

【答案解析】

1.試題分析：D項(xiàng)對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確。“猶夫水然”：好像是水的樣子。“猶”：猶如，好像。

2.試題分析：C句子中，“以”的意義和用法與例句相同。都是“把”之意。A按照。B目的連詞“來”。D憑借。

3.試題分析：A句與“何以云見地不見日乎”句式相同。都是賓語前置句?！昂我浴钡摹昂巍保澳S”的"之”

前置。B判斷句。C省略句，“吾既已言之（于）王已”。D省略句，“必以（之）分人”。

4.試題分析：B項(xiàng)“人見到的才是真月亮”表述不正確?？煞治觥叭諏⒙鋾r(shí)，東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，猶夫水然，其

映而升之亦月影也”一句。

5.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別

是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推

斷也不失是一種較好的方法。注意“刺篙”“若”“然則隔”等字詞的翻譯。“月之受隔于地”被動(dòng)句的翻譯。

點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。

這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯

時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢,

還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

參考譯文：李妒學(xué)習(xí)西洋學(xué)問，他說：“月亮本來是沒有光的，是借助太陽光才明亮的.到十五日，與地球、太陽成

一條線，月亮照見地球照不見太陽，不能借到太陽的光，所以沒有光.”有人說：“不是這樣.曾有一年，月食之時(shí),

當(dāng)在日沒后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣.東月初升，西日未沒，人兩見之，則地固未嘗遮日月也，何以云見地

不見日乎？”回答說：“你所見的不是月也，是月之的影子，月亮本來就不曾出地面.用什么來驗(yàn)證呢？心在試著用

一文錢放置在器皿中，前之卻之，不見錢形矣，卻貯滿水而錢看見了，則知所見者不是錢.是錢的影子.日將落時(shí)，

東方蒼蒼涼涼，海氣升騰，好像是水的樣子，其映而升之也是月影.如果一定認(rèn)為東方的月為真月.則是以水面之錢

為真錢也，是這樣嗎？不是嗎？又如打魚的人看見魚浮在水面，而投叉刺它，要稍微在魚之下，才能得魚，那浮于在

水面的是魚的影子.船工撐船，篙一半在水里，看它像彎曲一樣.這都是水中的影子啊.既然這樣，那么月亮收到地

球的阻擋，又有什么可懷疑的呢？

8、1.日光持、執(zhí)。

2.如果沒有這種人，我同誰一道呢？

3.C

4.抒發(fā)了作者憂國(guó)憂民、以天下為己任的濟(jì)世情懷。

【答案解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“景”是“日光”；“把”是古今異義詞，“持，執(zhí)”的意思。

2.試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要

做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意

查看有無特殊句式。在此題中，要注意“微（沒有）、歸（歸依）”的意思，必須翻譯出來。

3.試題分析：考查對(duì)文言句式的理解。文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、

被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句、主謂

倒裝句（謂語前置句）四類。ABD三項(xiàng)是狀語后置句；C項(xiàng)是賓語前置句。故答案為C。

4.試題分析：考查對(duì)作者思想情懷的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語句分析作答?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之

樂而樂”的意思是在天下人擔(dān)憂之前先擔(dān)憂，在天下人享樂之后才享樂。作者借此表達(dá)了憂國(guó)憂民、以天下為己任的

濟(jì)世情懷。據(jù)此理解作答。

【答案點(diǎn)睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨

湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述

已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大

多在這里聚會(huì)，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？

像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山

岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。

這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭

條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬千而十分悲傷了。

到了春風(fēng)和煦、陽光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔

時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消

散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中

的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，

光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品

德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就

為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說

“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

9、1.①斷②有時(shí)③快④全，都

2.①水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮②議論的人說泰山、華山、衡山、廬山都沒有這種奇異的景象。

3.［甲］文段寫群山具有連綿不斷、雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)。［乙］文段描繪的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等

特點(diǎn)。

4.對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛與贊美之情。

【答案解析】

1.本題考查學(xué)生理解常見文言詞語在文中的含義的能力。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞居

多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注

意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。本題注意“奔”是詞類活用，“闕”這里

是通假字，同“缺”，空隙、缺口。

2.此題考查學(xué)生翻譯文言文語句的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句

不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，字字落實(shí)。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意

特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)

容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。此題注意：清榮峻茂：水清，樹榮（茂盛），山高，草

盛。良：實(shí)在，的確，確實(shí)。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。完成此類題目，要求學(xué)生要準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，把握文章主題，在此基礎(chǔ)上,

理解文章所表達(dá)的觀點(diǎn)，體味作者所描寫的場(chǎng)景和畫面。本題中，兩段選文同時(shí)寫景，但又各有特點(diǎn)，做題時(shí)，要比

較閱讀，找出各自的寫景特點(diǎn)加以分析。抓住有效信息：“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜

不見曦月”，“峰巒上入霄漢”，“纖麗奇峭”，“如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也”等概括即可。

4.本題考查學(xué)生對(duì)作者情感的理解能力。完成此類題目，首先要整體感知文章內(nèi)容，理解文章主題，了解作者的寫作

思想情感。其次要善于抓住能反映作者觀點(diǎn)和態(tài)度的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞語來分析揣摩作者的思想情感。本題中，在選

文的山水景色的描寫中，蘊(yùn)含著作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛和贊美之情。

譯文：在七百里的三峽中，兩岸都是連綿的高山，全然沒有中斷的地方；層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太

陽。如果不是正午，就看不到太陽；如果不是半夜，就看不到月亮。

到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍

晚就到了江陵，期間相距一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，駕著疾風(fēng)，也不如船快。

等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上，大

多生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，懸泉瀑布在山峰之間飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，的確是趣味無窮。

二十三日，經(jīng)過巫山凝真觀時(shí)，參拜了妙用真人祠。妙用真人就是世上所說的巫山神女。祠廟正對(duì)著巫山，峰巒直上

云霄，山腳徑直插入江水中。人們議論說泰山、華山、衡山、廬山，都沒有這里奇妙。但是巫山十二峰，不能都看得

見。所能見到的八、九座峰，只有神女峰最是纖細(xì)峻峭。確實(shí)適宜作為神女的化身。祠中主持祭祀者說：“每年的八

月十五晚上月亮朗明的時(shí)候，就能聽到優(yōu)美的管弦音樂，在峰頂上來回走，能聽到山上的猿啼鳴，到天明才漸漸停止?！?/p>

在廟的后邊，半山腰中有個(gè)石壇，比較平坦。傳說“夏禹遇到神女，神女就是在這個(gè)地方把符書送給禹?！痹谑瘔?/p>

看十二峰，就像屏障一樣。這一天，天空晴朗，看四周圍沒有絲毫云煙，只有神女峰上有幾片白云，就像鳳凰、白鶴

在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇異的一個(gè)現(xiàn)象。

10、1.①父親王華了解兒子的內(nèi)心、管教“淘氣”的兒子；②嘉獎(jiǎng)兒子能“克制私欲以遂其志”；③扔掉兒子棋盤、

扔掉兒子的心魔；④保釋兒子出監(jiān)、帶其見識(shí)勒粗的囂張、用事實(shí)教育他促其成長(zhǎng)；⑤駁斥兒子的軍事大論；⑥兒子

為官后拜托各級(jí)官員多給兒子一些磨練；⑦表揚(yáng)兒子上書斥責(zé)權(quán)宦奸惡。

2.在這場(chǎng)見面后，有了那次光耀中國(guó)思想史的“龍場(chǎng)悟道”，有了閃耀大明的王陽明，有了心學(xué)流派。

3.父親王華用看似古板嚴(yán)苛的方式教育自己的兒子，兒子終于長(zhǎng)成，成就了人類思想史上的豐碑。

4.父親扔掉兒子的棋盤，讓其不至于耽誤功課，避免了他被癡迷控制的危險(xiǎn)，所以王揚(yáng)明說父親“扔掉的是自己的心

魔”。

5.怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了

少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

【答案解析】

1.試題分析：本題考查學(xué)生的概括能力。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文段，找出圍繞這對(duì)父子之間的發(fā)生的事情，用簡(jiǎn)潔的語

言概括即可。采用：父親如何教育兒子的句式。使兒子等到什么想的思想教育等。如：保釋兒子出監(jiān)、帶其見識(shí)就粗

的囂張、用事實(shí)教育他促其成長(zhǎng)；表揚(yáng)兒子上書斥責(zé)權(quán)宦奸惡。

2.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文段的理解和把握。找到題干中“這一切”在文本中所處的位置，結(jié)合上文理解即可。

“這一切”出自“在很多人的筆下，王明陽的成功被看作一場(chǎng)叛逆青年戰(zhàn)勝守舊父親的勵(lì)志奇跡。其實(shí)讀一讀這副對(duì)

聯(lián)，就知道本一切均是來自父愛的力量?！惫剩骸斑@一切”指的是王陽明的成功。然后從文中找出王陽明的成功之處:

有了那次光耀中國(guó)思想史的“龍場(chǎng)悟道”，有了閃耀大明的王陽明，有了心學(xué)流派。

3.試題分析：本題考查學(xué)生的理解能力。首先理解這副對(duì)聯(lián)，王華上聯(lián)“一葉”指小船?！傲ā保^雪花。雪花結(jié)

晶六瓣，故名。出句以“一葉載六花”切“雪壓孤舟”，十分貼切。王陽明下聯(lián)“片箋”，借指雁。“雁書”、“雁

箋”均指書信，源于鴻雁傳書之典?！鞍俗帧保感稳纭鞍恕弊?。代指雁陣呈“八”字之形。出句和對(duì)句用借代修辭,

使“雪壓孤舟”和“雁橫遠(yuǎn)塞”的情景，描摹得惟妙惟肖，加之用語幽默俏皮，不僅充滿詩情畫意，而且逸趣橫生。

然后結(jié)合文本中父親對(duì)王陽明的教育方式闡述自己的理解即可。

4.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解能力。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放

到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面

的理解出語段的意思。分析這句話可知，父親扔掉兒子的棋盤，讓其不至于耽誤功課，避免了他被癡迷控制的危險(xiǎn)，

所以王揚(yáng)明說父親“扔掉的是自己的心魔”。

5.試題分析：本題考查學(xué)生的詩詞積累。寫出岳飛《滿江紅》中的完整句子即可。

11、1.得志不卑人

2.通過列舉一位失意的熟人的例子來引出本文的話題，總起全文，并且通過例子貼近生活，激發(fā)讀者的閱讀興趣,

同時(shí)充當(dāng)本文的論據(jù)，論證中心證點(diǎn)。

3.舉例論證，引用魯迅的事例來證明本文的觀點(diǎn)，魯迅得志不卑人，對(duì)自己的事業(yè)很低調(diào)，別人想提名他做諾貝

爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人，他堅(jiān)決謝絕，正是因?yàn)閭グ抖苤t遜，魯迅才贏得了青年的普遍喜愛。事例確鑿，有力地證明了本

文的論點(diǎn)。

4.符合題意即可

5.示例：贊同作者的觀點(diǎn)。啟示：我們知道人的一生總有高潮和低潮，高潮時(shí)不過分驕傲，低潮時(shí)坦然面對(duì)，這

樣我們才會(huì)順利過完自己的一生。不能真心領(lǐng)悟苦痛，也便難有新生的希望。奧斯特洛夫斯基也說：人的生命如洪水

奔流，不遇島嶼與暗礁，就難以激起美麗的浪花。因此，我們說，有挫折的人生才有力度，有挫折的人生才豐富。

【答案解析】

1.對(duì)中心論點(diǎn)的把握，其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能

表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來表達(dá)。綜合來分析，題目“得志不卑人”即是作者的觀點(diǎn)。

2.首先要理解第一段的內(nèi)容，列舉了一位失意的熟人的事例；然后分析其用意：一是引出本文的話題，二是通過貼近

生活的事例激發(fā)讀者的閱讀興趣，三是作為事實(shí)論據(jù)論證中心證點(diǎn)。

3.本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、

對(duì)比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。第三段列舉的是魯迅的事例，屬于舉例論證，意在具體有力地論證“得

志不卑人”的中心論點(diǎn)。

點(diǎn)睛：對(duì)議論文論證方法及作用的分析，首先要對(duì)論證方法判斷準(zhǔn)確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進(jìn)行作

答。答題格式：（1）舉例論證：以……（事實(shí)）作論據(jù)，具體有力地論證了……論點(diǎn)（或分論點(diǎn)），增強(qiáng)了說服力。（2）

比喻論證：作者將……比作……，生動(dòng)形象地證明了本文（段）……的論點(diǎn)，便于讀者理解。（3）對(duì)比論證：作者把……

與……對(duì)比，突出地論證了……的觀點(diǎn)，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論

證……觀點(diǎn)。使說理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說服力。

4.答題時(shí)，要做到兩個(gè)明確：一要明確要論證的觀點(diǎn)是什么；二要明確要補(bǔ)的論據(jù)的類型。如果是事實(shí)論據(jù)，表述格

式一般為：人物+事件。如果是道理論據(jù)，則