第15課《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)道德與法治上冊(cè)統(tǒng)編版

第15課《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)道德與法治上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?5課《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)道德與法治上冊(cè)統(tǒng)編版。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解亂扔垃圾的危害，掌握正確的垃圾處理方法，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，形成珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)正確處理垃圾，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)其成為具有環(huán)保責(zé)任感的公民。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的垃圾分類和處理方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

③通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將環(huán)保理念內(nèi)化為自覺行動(dòng)，形成可持續(xù)發(fā)展的生活態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的興趣，使其主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

②如何將抽象的環(huán)保概念具體化，讓學(xué)生易于理解和接受。

③如何在有限的時(shí)間內(nèi)，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類和環(huán)保實(shí)踐操作。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《我們不亂扔》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)保宣傳圖片、垃圾分類動(dòng)畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備分類垃圾桶、垃圾卡片等，用于學(xué)生的垃圾分類實(shí)踐操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以生活中的實(shí)際例子引入，如展示一幅校園內(nèi)亂扔垃圾的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考這種現(xiàn)象帶來(lái)的影響。教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有在校園里看到過(guò)有人亂扔垃圾呢？你們覺得這樣做好不好？為什么？”通過(guò)問(wèn)答激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

-用時(shí)：3分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①教師講解亂扔垃圾的危害，通過(guò)圖片和實(shí)例展示垃圾對(duì)環(huán)境的破壞，如污染水源、土壤等。

②介紹垃圾分類的基本知識(shí)，包括垃圾的分類方法、標(biāo)志等。

③強(qiáng)調(diào)正確處理垃圾的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行垃圾分類模擬練習(xí)，教師提供分類垃圾桶和垃圾卡片，讓學(xué)生將卡片上的垃圾放入相應(yīng)的垃圾桶中。

②組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、制作環(huán)保海報(bào)等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)。

③安排學(xué)生參觀學(xué)校垃圾分類處理站，了解垃圾處理的流程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何在學(xué)校里減少垃圾產(chǎn)生，如自帶環(huán)保袋、使用可降解用品等。

②學(xué)生探討如何與家人、朋友宣傳環(huán)保知識(shí)，共同營(yíng)造環(huán)保氛圍。

③學(xué)生分析自身在日常生活中存在的問(wèn)題，如亂扔垃圾、浪費(fèi)資源等，并提出改進(jìn)措施。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。教師總結(jié)垃圾分類的方法和技巧，提醒學(xué)生在實(shí)踐中注意細(xì)節(jié)。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：38分鐘

備注：根據(jù)實(shí)際情況，教學(xué)流程中各環(huán)節(jié)的用時(shí)可能會(huì)有所調(diào)整，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的危害，理解保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)踐行環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

2.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生掌握了垃圾分類的基本知識(shí)，包括垃圾的分類方法、標(biāo)志等。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)生活中的垃圾進(jìn)行正確分類。

3.實(shí)踐能力提升

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬垃圾分類、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，提高了動(dòng)手操作能力。

-學(xué)生在參觀學(xué)校垃圾分類處理站等活動(dòng)中的參與度，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

-學(xué)生在環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、制作環(huán)保海報(bào)等，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在討論和分享中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了思維品質(zhì)。

5.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)

-學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠積極宣傳環(huán)保知識(shí)，帶動(dòng)身邊的人共同參與環(huán)保行動(dòng)。

6.價(jià)值觀樹立

-學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守環(huán)保規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提高

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的溝通能力。

8.習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的垃圾分類習(xí)慣，減少了校園垃圾產(chǎn)生。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，提高了生活質(zhì)量。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

-教師首先對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧亂扔垃圾的危害，垃圾分類的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。

-教師總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如垃圾分類的正確率、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-問(wèn)題：以下哪種行為是正確的垃圾分類？

A.將廢電池與可回收物混合投放

B.將廢紙與廚余垃圾混合投放

C.將廢塑料瓶和廢玻璃瓶分開投放

D.將廢電池和廢藥品混合投放

-答案：C

2.判斷題

-問(wèn)題：亂扔垃圾會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染。（）

-答案：√

3.填空題

-問(wèn)題：在我們的生活中，常見的垃圾分類有________、________、________等。

-答案：可回收物、廚余垃圾、有害垃圾

4.簡(jiǎn)答題

-問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述垃圾分類的意義。

-答案：垃圾分類有助于減少環(huán)境污染，節(jié)約資源，提高資源利用率，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

5.實(shí)踐題

-問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，并解釋其意義。

-答案示例：1.“愛護(hù)環(huán)境，從我做起?！保◤?qiáng)調(diào)個(gè)人責(zé)任）2.“垃圾減量，綠色生活?！保ㄌ岢G色生活方式）3.“珍惜資源，共建美好家園?！保◤?qiáng)調(diào)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的重要性）八、板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①環(huán)保意識(shí)的重要性

②垃圾分類的基本知識(shí)

③環(huán)保行為在生活中的實(shí)踐

2.關(guān)鍵詞

①環(huán)保

②垃圾分類

③資源回收

④可持續(xù)發(fā)展

3.句子

①“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！?/p>

②“垃圾分類，從我做起。”

③“減少浪費(fèi)，節(jié)約資源?！?/p>

④“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我們不亂扔》這一課，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還可以。我通過(guò)展示校園內(nèi)亂扔垃圾的照片，讓學(xué)生們直觀地看到了亂扔垃圾的危害，這樣的方式很能引起學(xué)生的共鳴。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，對(duì)于垃圾分類的具體操作和重要性理解得不夠透徹。這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如講解、舉例、討論等。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論的方式，學(xué)生們能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，他們的參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔悖蛘呤菍?duì)環(huán)保知識(shí)掌握得不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們?cè)谀M垃圾分類的過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確地判斷垃圾的分類，這在一定程度上反映了他們對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握。但是，我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際操作中，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠到位，比如在投放垃圾時(shí)，沒(méi)有完全按照分類要求進(jìn)行。這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們?cè)趯?shí)踐中能夠真正掌握垃圾分類的技巧。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，讓學(xué)生們?cè)俅蚊鞔_了環(huán)保的重要性和垃圾分類的方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于環(huán)保知識(shí)的掌握有了明顯的提高，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保行為的實(shí)踐還不夠主動(dòng)，他們?cè)谌粘Ｉ钪?，?duì)于環(huán)保行為的踐行還不夠積極。這需要我在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念內(nèi)化為自覺行動(dòng)。

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，可以結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)保問(wèn)題的重要性。

2.在講授新課和實(shí)踐活