2024屆廣東省肇慶市封開縣語文八年級(jí)第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題含解析

2024屆廣東省肇慶市封開縣語文八年級(jí)第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、學(xué)校將舉行“漢字聽寫大賽”活動(dòng)，請(qǐng)代為挑選一幅最恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)（）A．抑揚(yáng)頓挫聽先賢教誨，方正平穩(wěn)育民族精神。B．一字一音是漢語本色，一筆一畫如多彩人生。C．承先啟后傳千年文化，繼往開來揚(yáng)時(shí)代精神。D．橫平豎直是祖先腳印，輕描淡寫如歷史回聲。2、下面句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是A．“開車不喝酒，喝酒不開車”“司機(jī)一滴酒，親人兩行淚”，面對(duì)這些禁酒宣傳標(biāo)語，一些司機(jī)不知所措，等到出了交通事故才后悔不已。B．如果臺(tái)灣當(dāng)局陽奉陰違，膽敢制造“臺(tái)獨(dú)”重大事變，中國人民將不惜一切代價(jià)，徹底粉碎“臺(tái)獨(dú)”分裂圖謀。C．現(xiàn)在的電信詐騙手段層出不窮，行騙者手段之隱蔽，伎倆之巧妙，形式之多樣，簡直令人嘆為觀止。D．一方有難，八方支援。在全國人民的幫助下，被地震毀壞得行將就木的四川災(zāi)區(qū)很快重建了家園。3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人在人生道路上能走多遠(yuǎn)，自信心往往起著舉足輕重的作用，它是一個(gè)人成長和成才不可缺少的重要心理要素。B．重慶公交車墜江事件發(fā)生的原因是女乘客與公交司機(jī)情緒失控造成的。C．一些網(wǎng)絡(luò)語言與時(shí)代發(fā)展相契合，其流行對(duì)豐富語言表達(dá)不能不說沒有積極意義。D．農(nóng)作物面積遙感測量主要是采用衛(wèi)星遙感影像、無人機(jī)和人工實(shí)地測量相結(jié)合的“天地空”三位一體。4、結(jié)合你對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀，選出下面表述有誤的項(xiàng)（）A．這部書是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己的人生經(jīng)歷寫成的一部小說，小說分為國內(nèi)戰(zhàn)爭和經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、社會(huì)主義建設(shè)兩部分。B．保爾·柯察金在朱赫來的引導(dǎo)下走上革命道路，后來他的哥哥將他送去參加紅軍，在一次戰(zhàn)斗中他的頭部受了重傷，他因此無法再上前線，隨即投入了恢復(fù)和建設(shè)國家工作之中。C．保爾全身癱瘓，雙目失明，被病魔禁錮到床上，但這個(gè)充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士從沒有想到過自殺，他忍受著肉體和精神雙重的痛苦，堅(jiān)持寫作，開始了新的生活。D．小說通過記敘保爾的成長道路告訴我們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中不斷戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自己，將自身的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造奇跡，成長為“鋼鐵戰(zhàn)士”。5、給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）①歸結(jié)起來，有兩種態(tài)度是正好相反的。②前者是錯(cuò)誤的，注定會(huì)失?。缓笳呤钦_的，必然會(huì)勝利。③人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。④一種是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。⑤一種是堵塞事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。A．③⑤④①② B．③①⑤④② C．①⑤④②③ D．①②⑤④③6、下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是A．中國不僅是《一帶一路》建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者，有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。（《一帶一路》的書名號(hào)使用有誤，其是國家的重點(diǎn)建設(shè)，應(yīng)改為“一帶一路”。）B．體育課上，小張受傷了，同學(xué)們把他送到了醫(yī)務(wù)室，他說道：“盡管你們盡了綿薄之力，卻讓我感受到了集體的溫暖，非常感謝！”（上述語境中的語言表達(dá)得體。）C．盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。（這段文字用了擬人、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出了黃河水流在龍漕兩邊灘壁上散開的畫面，賦予了黃河水流以生機(jī)活力。）D．撰寫好演講稿要著重做到五個(gè)方面：（1）要有針對(duì)性，做到“心中有聽眾”；（2）注意寫好開頭，吸引聽眾的關(guān)注；（3）明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思路展現(xiàn)出來；（4）精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升演講的效果；（5）著力錘煉語言，增強(qiáng)演講的感染力。（這個(gè)說法是正確的。）7、依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（），使簇新的村落隱于一片朦朧中；，把群山涂抹得深深淺淺；風(fēng)被山林阻斷，。天地猶如曲終人散的水晶宮殿，澄明而寂靜。①炊煙像水墨一樣徐徐升起②霜雪是天上垂下來的紗幕③黛綠色的松林A．②①③ B．③②① C．①③② D．②③①8、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《桃花源記》的作者是陶淵明，名潛，字元亮。他是東晉著名的田園詩人。B．《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，是唐代著名文學(xué)家柳宗元被貶到湖南時(shí)寫的一篇山水游記散文。C．《壺口瀑布》作者梁衡，描繪壺口瀑布磅礴雄壯的氣勢，歌頌中華民族堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。D．作者韓愈，字退之，自謂君望昌黎，世稱韓昌黎，著名文學(xué)家、哲學(xué)家、唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。9、名句填空。（1）知不足，然后能自反也；________，______________。（《禮記·雖有嘉肴》）（2）________，______________。千里馬常有，而伯樂不常有。（韓愈《馬說》）（3）安得廣廈千萬間，______________！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）。（4）可憐身上衣正單，_____________。（白居易《賣炭翁》）（5）當(dāng)我們向身在他鄉(xiāng)的好友表達(dá)深厚情誼時(shí)，可以引用王勃在《送杜少府之任蜀州》中的兩句話，________，______________。（6）《詩經(jīng)》在先秦時(shí)又稱《詩》，或（詩三百》，在西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》。請(qǐng)寫出你在語文教材里所學(xué)過的一篇選自《詩經(jīng)》中詩題，并默寫出其中連續(xù)的兩句。題目：《______________》句子：_________________________,__________________________。10、閱讀下面語段，完成問題。奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇①（A．cóngB．chóng）。古文明的魅力，時(shí)有衰退，平和與自信正日益成為其有力的甲（A．支撐B．支點(diǎn)）。同時(shí)，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。然而，人類并非生而就平和自信。還在襁褓中的嬰兒，就已開始擔(dān)驚受怕?？謶职殡S著他成長的各個(gè)階段，并在他已（A行將就木B．朝不保夕）時(shí)，給他致命一擊使其崩②kuì（A．潰B．愧）?？謶质侨祟惞ぷ骱托菹⒌奶鞌?，面對(duì)它，人類學(xué)會(huì)用勇氣來針鋒相對(duì)。有人認(rèn)為，勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上就能看到，他們因此非常尊重先人。（1）為文中①處加點(diǎn)字選擇正確讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字，只填字母序號(hào)。①處_______________②處_______________（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填字母序號(hào)。甲_______________乙_______________（3）文中劃線句有一處語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。原句：勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上就能看到，他們因此非常尊重先人。修改句：________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀文章《聰明人為何總是孤獨(dú)的》，回答下列小題。①現(xiàn)代觀點(diǎn)認(rèn)為，我們與社會(huì)交往越多，幸福感就越強(qiáng)。然而，心理學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)了一種與此理論相背離的現(xiàn)象。他們發(fā)現(xiàn)，聰明的人往往不太合群，過多的朋友和過于廣泛的社交活動(dòng)會(huì)讓他們感覺很痛苦。②聰明的人大多不喜歡社交。③在一項(xiàng)研究中，心理學(xué)家對(duì)18～28歲的成年人進(jìn)行了長期調(diào)查研究并積累了大量研究數(shù)據(jù)，他們發(fā)現(xiàn)對(duì)大部分調(diào)查對(duì)象來說，與朋友的社會(huì)交往越頻繁，他們對(duì)生活滿意的程度也越高。但是，對(duì)于那些極端聰明的人，社會(huì)交往越頻繁，他們的生活滿意度實(shí)際上越低。專家認(rèn)為，能將自己的智力和能力運(yùn)用自如的高智商聰明人，不太可能花那么多時(shí)間在社交上，他們的聰明才智大多集中在一些更長遠(yuǎn)的目標(biāo)上，社交有時(shí)對(duì)他們來說，是浪費(fèi)時(shí)間。④聰明人往往專注于自己內(nèi)心的世界。⑤心理學(xué)家認(rèn)為，對(duì)外傾性性格的人來說，人際關(guān)系會(huì)帶給他們滿足感，相反，沒有人群他們就不快樂。這種好熱鬧的做法，實(shí)際上是在尋求補(bǔ)充心理能量。而那些性格內(nèi)向的人，在人群中會(huì)感到緊張，社交活動(dòng)會(huì)過多地消耗他們的能量，因此，社交的價(jià)值感對(duì)他們而言是完全不同的。盡管斷言聰明人總是不合群有些偏頗，但可以解釋的是，聰明的人屬于內(nèi)在自我比較復(fù)雜的人，他們的腦力活躍，變化性顯著，總是沉浸在自我的世界里，他們的能量需求是向內(nèi)而不是向外的。一個(gè)自我世界很豐富的人，可能很難從外界相同的人身上找到情感聯(lián)接，尤其是對(duì)只專注于自己的一個(gè)領(lǐng)域的人而言。對(duì)他們來說，最幸福的事就是跟一個(gè)平等的人在一起說話，然而，要找到同他們自己一樣的人并不容易。⑥聰明的人更加享受孤獨(dú)。⑦英國倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院和新加坡管理大學(xué)的進(jìn)化心理學(xué)家共同提出，現(xiàn)代社會(huì)的快樂根源仍是“草原理論”，也就是說，與人類祖先一樣，現(xiàn)代人也需要群居才能真正快樂，與朋友交往越多生活滿意度越高。不過，這個(gè)因素受到智商的影響，“比較聰明”的人可能更容易適應(yīng)相對(duì)孤獨(dú)的現(xiàn)代生活，擺脫“祖?zhèn)鞯摹比壕由?。?duì)智商超群的天才來說，過多的社交活動(dòng)會(huì)造成困擾，讓他們無法專心追求“偉大目標(biāo)”。（選自《百科知識(shí)》2016年第10期）1．文章第⑤段加點(diǎn)的詞“他們”,指什么人？2．下面句子中，“往往”一詞能否刪去？為什么?他們發(fā)現(xiàn)，聰明的人往往不太合群，過多的朋友和過于廣泛的社交活動(dòng)會(huì)讓他們感覺很痛苦。3．第③段畫橫線的句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？4．閱讀第⑦段，說說“草原理論”為什么不適合聰明的人？5．通讀全文，如何理解文章標(biāo)題“聰明人為什么總是孤獨(dú)的”呢？12、被隕石砸中？你想太多了①“陪你去看流星而，落在這地球上……”曾經(jīng)一曲浪漫的《流星而》不僅暖化了萬少男少女的心，還讓大家知道了落在地球上的流星就是隕石，人們賦予了它美好的意義，深信只要自己被隕石砸中就一定能夢(mèng)想成真。事實(shí)上，想被隕石砸中這一想法，純屬一廂情的“想得美”。②在太陽系內(nèi)，有很多小至沙塵、大至巨礫的碎片，被人們稱為流星體，它們是顱石直接來源。不過，流星體要到達(dá)地球成為隕石并不是一件容易的事，它需要經(jīng)歷一系列的考驗(yàn)。在進(jìn)入地球大氣層時(shí)，它們會(huì)與大氣進(jìn)行一場艱難的搏斗。那些在大氣中發(fā)出光亮摩燃燒殆盡的流星體，就只能成為人們仰望的流星。唯有那些經(jīng)過千難萬險(xiǎn)最后落到地球表面的“幸存者”，才被稱之為隕石。③科學(xué)家們說，地球每天都要接受5萬噸來自上天的“禮物”。5萬噸？作一聽，人們肯定喜出望外，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)字不小哦。這5萬噸猶如天女散花般的“禮物”，會(huì)不會(huì)因?yàn)楸黄砬蠖涞阶约旱募绨蛏夏?？不要想太多！其?shí)，這5萬噸的“禮物”大多數(shù)在高空就被燃燒殆盡。即便誰被幸運(yùn)地“砸”中了，也只會(huì)認(rèn)為是天上掉下來的灰塵，難道地球上每天收到的都是假“禮物”？當(dāng)然不是?！岸Y物”肯定是真“禮物”，但是收貨地址錯(cuò)了，“禮物”基本上都被送到地球上人跡罕見的地方去了。④不過，有人還是會(huì)擔(dān)心，_____?為了幫助人們排解這種“杞人憂天”的想法，科學(xué)家們精心計(jì)算了隕石砸中人的概率。英國的科學(xué)家通過將核能反應(yīng)失事的概率與其他各種事故的概率進(jìn)行對(duì)比，其中就包括被隕石砸中的概率，計(jì)算得出結(jié)論：平均每7000年才會(huì)有一個(gè)英國人被預(yù)石砸死。同樣，加拿大亨茨伯格天體物理研究院的礦究者們也根據(jù)一系列假設(shè)，包括擬定“每個(gè)人占地0.2平方米”，探討了慣石對(duì)人類和建筑的傷害頻率。他們的計(jì)算結(jié)果顯示：在全世界范圍內(nèi)，每9年會(huì)有一個(gè)人被預(yù)石擊中，而每年有16幢建筑會(huì)因預(yù)石撞擊而受損。但是因?yàn)橛行﹩T石對(duì)人和建筑的撞擊力太小而從未起關(guān)注。美國天文學(xué)家艾倫·哈里斯也通過計(jì)算得出結(jié)論：一個(gè)人一生中被顱石擊中的概率約為七十萬分之一.⑤當(dāng)然，人被隕石擊中的事例也確實(shí)存在。1991年8月，一塊3.6克的預(yù)石碎片曾經(jīng)光臨烏干達(dá)的姆巴菜，“親吻”了一個(gè)小男孩的頭部。2009年6月，14歲的德國小男孩布克與一顆碗豆大小的天外“禮物”擦肩而過。無論怎樣，真正被顱石砸中的人屈指可數(shù)。相對(duì)而言，建筑物及地面物體和這些不速之客打照面的機(jī)會(huì)更多一點(diǎn)，根據(jù)加拿大皇家天文學(xué)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，截止到1990年，隕石與人在1米以內(nèi)有擦肩記錄的事例是4次，而與建筑物直接發(fā)生親密接觸的事例是61次。由此可見，人們祈求被隕石砸中的概率不亞于買一張彩票而中了頭獎(jiǎng)。⑥看來，隕石作為天外“禮物”確實(shí)不是隨便就能避追的。當(dāng)然，假如下次在看流星而的時(shí)候，你試著把愿望換成“讓隕石落在我身邊”，說不定會(huì)增加避邁的概幸哦。1．本文的說明對(duì)象是___________,這是一篇____________說明文。2．第③自然段中加點(diǎn)的“基本上”一詞能否刪去？為什么？3．請(qǐng)為第④段開頭補(bǔ)寫一句話，使上下文語意連貫。4．第5段劃線句除了使用列數(shù)字說明方法之外，還運(yùn)用了哪種說明方法？試分析其作用。5．根據(jù)原文內(nèi)容，下面理解和分析不正確的一項(xiàng)是（)A．第①自然段引用歌曲，既引出了本文的說明對(duì)象，也增添了文章的趣味性。B．那些在大氣中發(fā)出光亮摩擦燃燒烈盡的流星體，是未能成功落到地球表面的隕石。C．本文用語生動(dòng)談諧，如“不速之客”、“禮物”、“親吻”等詞語的運(yùn)用，形象貼切，增強(qiáng)了文章的感染力。D．“難道地球上每天收到的都是假“禮物”？當(dāng)然不是?！币痪溥\(yùn)用設(shè)問，引發(fā)讀者的思考。三、文言文閱讀（25分）13、司馬溫公①幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下?、诮^編③，迨④能倍⑤誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。”注釋：①司馬溫公：司馬光死后被封以溫國公稱號(hào)，故稱司馬溫公。②下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。③絕編：原指孔子讀《易經(jīng)》時(shí)，反復(fù)翻閱，多次將穿簡冊(cè)的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書刻苦。④迨：等到。⑤倍：同“背”，背誦。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①患記問不苦人（______）

②迨能倍誦（______）

③迨能倍誦乃止（______）④詠其文（_______）2．翻譯“用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也”3．本文中概括主旨的句子是：（

）A．用力多者收功遠(yuǎn)。B．其所精通，乃終身不忘。C．書不可不成誦。D．詠其文。思其義，所得多矣。4．文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光獨(dú)自苦讀。寫出一個(gè)類似的成語也是形容讀書勤奮，這個(gè)成語14、閱讀下面的文言文，完成題目。陶公①性檢厲，勤于事。作荊州時(shí)，敕船宮悉錄②鋸木屑，不限多少。成不解此意。后正會(huì)③，值積雪始晴，聽事④前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭⑤，積之如山。后桓宣武⑥伐蜀裝船，悉以作釘。（注釋）①陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱陽人，曾任侍中、太尉，及荊江二州刺史。②錄：收取。③正會(huì)：元旦集會(huì)。④聽事：處理政事的廳堂。⑤厚頭：竹子根部截掉不用的部分。⑥桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。1．用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（1）咸不解此意。（2）于是悉用木屑覆之，都無所妨。2．結(jié)合文章內(nèi)容，說說陶侃是一個(gè)怎樣的人。四、作文(40分)15、閱讀下面的材料，按要求作文。中國文學(xué)史星光璀璨，那些作家，如蘇軾、李清照、李白、杜甫、艾青、朱自清、史鐵生……那些作品中的人物，如諸葛亮、孫悟空、江姐、駱駝祥子、尼摩船長、貝多芬……常常令我們魂?duì)繅?mèng)縈。假如我們能夠跨越時(shí)空，與他們發(fā)生一次神奇的邂逅，會(huì)有怎樣精彩的故事上演呢?請(qǐng)選一位作家或名著中的人物以“我與__________的一次邂逅”為題，發(fā)揮想象，寫一篇字?jǐn)?shù)不少于600字的記敘文。要求：（1）書寫規(guī)范，端正，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，卷面整潔；（2）語言流暢，感情真摯，力求創(chuàng)新，有創(chuàng)意的表達(dá)；（3）文中不得出現(xiàn)具體的校名、人名、地名，不得套作、抄襲。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、A【解題分析】

A項(xiàng)最恰當(dāng)。“抑揚(yáng)頓挫”是聽到的聲音；“方正平穩(wěn)”是寫字的特點(diǎn)，與“聽寫”意思相符，上下聯(lián)寫出了漢字的文化價(jià)值。與活動(dòng)的主題“漢字聽寫大會(huì)”相吻合。故選A。2、B【解題分析】

A.“不知所措”指面對(duì)突然情況，無法應(yīng)付。不合語境。B.“陽奉陰違”意為玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。符合語境。C.“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。一般用于褒義。不合語境。D.“行將就木”指人的壽命不長，快要進(jìn)棺材了。不合語境。故選B。3、A【解題分析】

B.語義重復(fù)，去掉“的原因”或“造成的”；C.否定不當(dāng)，去掉“不說”的“不”；D.成分殘缺，在“一體”后加上“的方法”。故選A。4、C【解題分析】

C．表述不準(zhǔn)確。保爾在全身癱瘓，雙目失明的情況下，曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但很快又從低谷中走了出來，開始了新的生活。故選C。5、B【解題分析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本組句子是一段議論性文字，按照提出問題、分析問題、總結(jié)問題的步驟來排列句序。答案為B。③句提出話題，①句承接前句“兩種態(tài)度”說明這兩種態(tài)度的關(guān)系，⑤④現(xiàn)句具體說明哪兩種態(tài)度，②句對(duì)這兩種態(tài)度判斷其正誤?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6、B【解題分析】

B項(xiàng)中“綿薄之力”使用不得體。綿薄之力：是指微不足道的力量，盡自己的努力去幫助別人。不能形容對(duì)方。7、D【解題分析】

此題考查的是語段的銜接。根據(jù)“隱于一片朦朧”，第一空應(yīng)填“霜雪是天上垂下來的紗幕”。根據(jù)“涂抹得深深淺淺”可以確定第二空應(yīng)為“黛綠色的松林”，因?yàn)椤帮L(fēng)被山林阻斷”了所以炊煙可以“徐徐升起”。故選D。8、B【解題分析】試題分析：考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。B柳宗元被貶到永州，不是貶到湖南。據(jù)此，答案為B。9、知困，然后能自強(qiáng)也世有伯樂，然后有千里馬大庇天下寒士俱歡顏心憂炭賤愿天寒海內(nèi)存知己，天涯若比鄰蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“庇”“愿”“蒹葭”“蒼”等字詞的書寫。10、（1）BA（2）AA（3）勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上才能看到，他們因此非常尊重先人?！窘忸}分析】

（1）①處“推崇”的“崇”正確讀音是“chóng”；②處正確的字形是“崩潰”。故答案為①B；②A。（2）甲處，支撐：頂住使不倒，或指用以頂住之物，或指支持局面使不崩潰。支點(diǎn)：指事物的關(guān)鍵。根據(jù)語境，應(yīng)該選用“支撐”。乙處，行將就木：指人壽命已經(jīng)不長，快要進(jìn)棺材了。朝不保夕：早晨不能知道晚上會(huì)變成什么樣子或發(fā)生什么情況。形容形勢危急，難以預(yù)料。根據(jù)語境，是說人將要到老的時(shí)候，所以應(yīng)該選用“行將就木”。故答案為甲－A；乙－A。（3）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“只有……就”不搭，把“就”改為“才”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．聰明的人2．不能刪去，“往往”表示大多數(shù)情況如此，但不排除個(gè)別的聰明人喜歡社交這一事實(shí)，如果刪去，就與原意不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3．作比較，通過比較，突出了聰明人不喜歡社交這一特點(diǎn)。4．因?yàn)椤安菰碚摗睆?qiáng)調(diào)群居和交往，而聰明的人不喜歡社交，他們更容易適應(yīng)孤獨(dú)的現(xiàn)代生活。5．聰明的人大多不喜歡社交；聰明人往往專注于自己內(nèi)心的世界；聰明的人更加享受孤獨(dú)?！窘忸}分析】1．首先要先找到問題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩栴}處，找到了問題就找到了答案。此題也不例外。如文章第⑤段加點(diǎn)的詞“他們”就指上文“聰明的人屬于內(nèi)在自我比較復(fù)雜的人”中的“聰明的人”。2．考查說明文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！巴北玖x：往往表示某種事情在一般情況下，時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生，常用來說明有一定規(guī)律性的事。語境義：大多數(shù)情況聰明的人不太合群，但不排除個(gè)別的聰明人喜歡合群。去掉后，說法絕對(duì)，不實(shí)事求是。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來說明這個(gè)詞語的重要性。3．考查說明方法的類型及其表達(dá)作用。“他們發(fā)現(xiàn)對(duì)大部分調(diào)查對(duì)象來說，與朋友的社會(huì)交往越頻繁，他們對(duì)生活滿意的程度也越高。但是，對(duì)于那些極端聰明的人，社會(huì)交往越頻繁，他們的生活滿意度實(shí)際上越低”使用了典型的作比較的說明方法。準(zhǔn)確地說明了第2段的觀點(diǎn)句，即“聰明的人大多不喜歡社交”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對(duì)象。說明方法就是為說明觀點(diǎn)和說明對(duì)象服務(wù)的。4．考查對(duì)說明文內(nèi)容的理解。此題比較容易，摘取第7段相關(guān)語句作答即可?！安菰碚摗保号c人類祖先一樣，現(xiàn)代人也需要群居才能真正快樂，與朋友交往越多生活滿意度越高。而“比較聰明”的人可能更容易適應(yīng)相對(duì)孤獨(dú)的現(xiàn)代生活。對(duì)智商超群的天才來說，過多的社交活動(dòng)會(huì)造成困擾，讓他們無法專心追求“偉大目標(biāo)”。5．考查標(biāo)題的含意?！奥斆魅藶槭裁纯偸枪陋?dú)的”的含意可提取第2段“聰明的人大多不喜歡社交”，第4段“聰明人往往專注于自己內(nèi)心的世界”，第6段“聰明的人更加享受孤獨(dú)”幾個(gè)觀點(diǎn)句作答即可。12、1．被隕石擊中的概率；事理。2．不能刪?！盎旧稀笔恰安畈欢唷钡囊馑?，說明絕大多數(shù)隕石都落到人跡罕見的地方去了，但也不排除還有極少數(shù)隕石會(huì)落在人們的生活區(qū)。如果刪去，就變成了隕石全部都落到了人跡罕見的地區(qū)，與事實(shí)不符，“基本上”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3．?dāng)?shù)量巨大的“禮物”萬一給地球人帶來橫禍呢？4．作比較，把“隕石與人接觸的次數(shù)”和“隕石與建筑物接觸的次數(shù)”作比較，突出強(qiáng)調(diào)了“建筑物及地面物體和這些不速之客打照面的機(jī)會(huì)更多一點(diǎn)”這一客觀事實(shí).5．B【解題分析】1．第一問考查對(duì)說明對(duì)象的把握。把握說明對(duì)象可先從標(biāo)題入手。我們學(xué)過的說明文，不少文章的題目就標(biāo)明了說明對(duì)象，如《蘇州園林》、《中國石拱橋》等。所以，把握文章說明對(duì)象，一般可從分析標(biāo)題入手。此文題目“被隕石砸中？你想太多了”。結(jié)合“美國天文學(xué)家艾倫·哈里斯也通過計(jì)算得出結(jié)論：一個(gè)人一生中被顱石擊中的概率約為七十萬分之一?！笨芍宋恼f明的是“被隕石擊中的概率”。第二問，區(qū)分事物說明文和事理說明文。明文的分類：事物說明文與事理說明文的區(qū)別依據(jù)說明對(duì)象和說明目的的不同，說明文可分為事物說明文和事理說明文。事物說明文的說明對(duì)象是具體事物。通過對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物。事理說明文的說明對(duì)象是某個(gè)抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。此文屬于事理說明文。2．本題考查說明文語言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句中的“基本上”是指“主要的”“大部分”的意思，表示數(shù)量和范圍，但不表示是全部，如果刪去，則過于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3．考查根據(jù)語境補(bǔ)寫句子。根據(jù)語境“杞人憂天”比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。此處應(yīng)補(bǔ)寫人們擔(dān)心的事情，再根據(jù)上文第③段所寫的“大禮物”，人們擔(dān)心這個(gè)大禮物會(huì)掉下來。補(bǔ)寫出“數(shù)量巨大的‘禮物’萬一給地球人帶來橫禍呢？”4．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。句中“截止到1990年，隕石與人在1米以內(nèi)有擦肩記錄的事例是4次，而與建筑物直接發(fā)生親密接觸的事例是61次?！北砻鬟\(yùn)用的是除了列數(shù)字還有作比較，結(jié)合整個(gè)句子來看，作者通過比較，突出強(qiáng)調(diào)了建筑物及地面物體和這些不速之客打照面的機(jī)會(huì)更多一點(diǎn)。5．B.錯(cuò)誤，與原文：唯有那些經(jīng)過千難萬險(xiǎn)最后落到地球表面的“幸存者”，才被稱之為隕石?！辈环?。故選B。三、文言文閱讀（25分）13、1．擔(dān)心等到才吟詠2．讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書就可以終身不忘3．C4．韋編三絕或鑿壁偷光等【解題分析】1．試題分析：要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“患”：擔(dān)心。所以千萬不要以今釋古?！澳恕钡囊馑己陀梅?，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！霸仭痹诂F(xiàn)代漢語中也有“吟詠”的意思，所以說也要理解好上下文內(nèi)容。點(diǎn)睛：文言詞語意義推斷?？凑Z境，文言文詞語含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進(jìn)行推斷?？醋中?，漢字中多為會(huì)意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實(shí)詞的含義。看語法，根據(jù)漢語語法知識(shí)，主語、賓語大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語由名詞、代詞充當(dāng)，狀語由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“收功”“精誦”“乃”等字詞的翻譯。3．試題分析：考查對(duì)概括文章主旨的句子的提取能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取的前提和基礎(chǔ)。本文中概括主旨的句子可提取“書不可不成誦”作為答案。4．試題分析：考查寫出形容讀書勤奮的成語的能力。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語含義的把握，對(duì)成語字眼的記憶。平時(shí)要多積累多記憶有關(guān)讀書勤奮方面的成語。翻譯：司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”14、1．（1）大家都不理解這樣做的用意。（2）于是全用木屑鋪蓋在上面，一點(diǎn)也不妨礙走路。2．陶侃辦事認(rèn)真嚴(yán)格，日常工作非常勤勉（陶公性檢厲，勤于事），收集木屑鋪雪路，收集竹根部做竹釘，課件陶侃是一個(gè)節(jié)儉，考慮長遠(yuǎn)，顧全大局的人?！窘忸}分析】選自《世說新語》作者：劉義慶年代：南朝宋參考譯文：陶侃性情儉省而嚴(yán)厲，對(duì)政事十分勤勉。他任荊州刺史時(shí)，命令建造船只的官員把鋸木屑全部收集起來，不論多少。大家都不明白他的用意。后來正月初一大會(huì)僚屬，恰好遇到久雪初晴，大堂前的臺(tái)階除雪后還很濕。這時(shí)陶公就讓人用木屑覆蓋在上面，人們出入一點(diǎn)都不受到妨礙。官府用的毛竹，陶侃總是命令把截下的根部收集起來，（以至于）堆積得像山一樣。后來桓溫伐蜀，把戰(zhàn)船組裝起來的時(shí)候，都用這些竹頭作釘。1．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。翻譯句子時(shí)，要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“咸”，都；“悉”全、都；“覆”，覆蓋。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。2．本題考查概括事件和分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是在了解原文內(nèi)容和材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵語句來分析，用簡潔的語言概括歸納即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句“悉用木屑覆之，都無所妨”“官用竹，皆令錄厚頭，積之如山”，可概括為兩個(gè)事件：積存廢棄鋸木屑，雪后覆地；積存竹頭，造船時(shí)做竹釘。從這兩件事中可得出陶公的性格特點(diǎn)：節(jié)儉、勤勉。四、作