2024屆江蘇省連云港市灌云縣語文八年級第二學期期末教學質(zhì)量檢測試題含解析2

2024屆江蘇省連云港市灌云縣語文八年級第二學期期末教學質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列關(guān)于文學名著表述有誤的一項（）A．《傅雷家書》中，傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導兒子：待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長歷程告訴我們：一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，才會創(chuàng)造出奇跡，才能成長為鋼鐵戰(zhàn)士。C．法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三位偉人苦難的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強的精神。D．“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”和“孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”都是《紅樓夢》中林黛玉吟詠梅花的詩句。2．（2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是（）①媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會的創(chuàng)建營造良好的輿論環(huán)境，而不是讓暴力和“負能量”動搖民眾的信念．②而正能量的傳播需要傳播者負責任的態(tài)度．③正能量只有得到及時、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會效益．④同時，個體傳播者也需要有正確的態(tài)度．⑤只有每一個網(wǎng)絡參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅固人們的精神高地．A．①②⑤④③ B．③②①④⑤ C．①⑤③④② D．③⑤①④②3．（2分）下列各句沒有語病的一句是（）A．傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了中國民眾高尚文雅的氣質(zhì)和彬彬有禮的精神風貌。B．學生寫作文，要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。C．中國夢不僅在國際社會產(chǎn)生強烈反響，而且也在國內(nèi)引發(fā)強烈共鳴。D．在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生真諦。。4．（2分）下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是（）A．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！敝袊娒裨谝瞬Ｐl(wèi)戰(zhàn)中同仇敵愾，有效地阻止了日軍由長江西進的態(tài)勢，打破了日軍以戰(zhàn)迫降、迅速解決中國戰(zhàn)場的妄想。B．“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”一切新生的美好的事物都具有旺盛的生命力，一定會沖破重重困難和阻撓，蓬蓬勃勃地發(fā)展起來，任何人也壓制不了。C．“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”微風像孩子的手，拂醒一夜沉睡的人們；嗅著窗外桂花的香氣，傾聽著鳥語，感到一天的心情都是愉悅的。D．“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！苯^初降露珠，仰望初升彎月，一派凄涼夜景觸發(fā)了無數(shù)文人內(nèi)心深處難言的酸楚苦痛。5．（2分）對語法知識分析正確的一項是（）隱士是士階層的重要組成部分，甚至是其中最優(yōu)秀的組成部分。在此必須指出的是，隱士是一個復雜的概念，絕不僅僅指那些嘯傲山林而不問世事的人，更重要的是指隱逸傳統(tǒng)、隱逸文化，凡是具有濃郁的隱逸意味的人在此都應被當作隱士來看待，因為隱逸思想使他們升華了人格，豐富了社會價值。隱士人格的強勁的輻射力和隱逸文化的強勁的張力使任何板結(jié)頑固的社會土壤都不能不為之松動，從而為歷史文化灌注新鮮。A．“甚至”是副詞；“豐富”是形容詞；“復雜的概念”“升華了人格”均是偏正短語。B．“凡是具有濃郁的隱逸意味的人在此都應被當作隱士來看待。”這個句子中“被當作隱士”作定語。C．“絕不僅僅指那些嘯傲山林而不問世事的人，更重要的是指隱逸傳統(tǒng)、隱逸文化?！北硎静⒘嘘P(guān)系。D．劃浪線的句子有語病，應該在結(jié)尾處加上“的活力”。6．（2分）依次填入括號中的詞語，最恰當?shù)囊豁検恰Ｈ松谑?，難免會有痛苦的經(jīng)歷和（），與其消極悲觀、（），倒不如抖擻精神、放開手腳，去沖破黎明前的黑暗。拋卻心理包袱自然能守得云開見月明。我們可以渺小卑微，不被他人（），但是絕不能失去（）和精神力量。A．體會怨天尤人關(guān)懷信心B．體會游手好閑關(guān)懷決心C．體驗游手好閑關(guān)注決心D．體驗怨天尤人關(guān)注信心7．（2分）下面句子沒有語病的一項是（）A．為了準確地監(jiān)控動作，美國佛羅里達州立大學的工程師們創(chuàng)設出了超薄的運動傳感器。B．太陽位于銀河一個支臂獵戶臂上，至銀河中心的距離大約是2.6萬光年左右。C．絢麗多彩的蝴蝶和飛蛾一樣，都是由令人望而生畏的毛毛蟲變化而來的D．借助自然語言處理的技術(shù)，心理學家可以量化、獲取和訪問原始的語言數(shù)據(jù)以備描述人的心理和預測人的行為。8．（2分）下面有關(guān)判斷，錯誤的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收集從西周初年到春秋時期的305篇詩歌。B．我國古代對年齡的稱呼，其中三十歲稱為“而立”，五十歲稱為“花甲”。C．“老師慈愛的笑容和親切的話語時時浮現(xiàn)在我眼前?！边@是個病句。D．“山寨”舊時綠林好漢占據(jù)的山中營寨，演變至今日，變成了有仿冒嫌疑或偽造嫌疑的意思，更衍生出“某某現(xiàn)有事物的粗糙模仿版”的引申含義。9、（4分）閱讀下面文字，完成下面小題。此刻，湖面褪去了往日的喧嚷，格外tián①靜。田田的荷葉，在微風的吹拂下送來縷縷清香，蝶兒們在荷葉上方翩然起舞。采摘蓮蓬的工人，棹一艘小船，在荷葉間yū②回穿梭，驚到的水鳥不知所cuò③，啼鳴著四散飛去，湖面上shà④時劃出一道道凝碧的波痕。1．根據(jù)拼音寫出漢字。2．參照畫線句，續(xù)寫句子，使之符合語境。茫茫的草原，____，____。10、填空。（8分）名句默寫。（1）氣蒸云夢澤，________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（2）________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（3）落紅不是無情物，________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（4）________________，落日故人情。（李白《送友人》）（5）________________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）安得廣廈千萬間，________________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（7）________________，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）（8）獨學而無友，________________。（《禮記·學記》）（9）陸游《卜算子·詠梅》中寫出詞人高沽志行，身處逆境而矢志不渝的崇高品格的詩句是________________，________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀《永遠的汪曾祺》，完成下面小題。永遠的汪曾祺①汪曾祺一生，寸步?jīng)]有離開過中國的世俗，在數(shù)十年生活的波濤中，他總是被十分隨意地卷來拋去，在諸多的蕓蕓眾生的故事中，他始終扮演著一個平常老百姓的角色，他甚至認為，“當了一回右派，是三生有幸，要不然，我這一生就更加平淡了?！保ǎ┧贻p時也曾陷入過深深的苦悶，乃至晚年，曾經(jīng)一度難以擺脫沮喪與無奈，（）他最終接受了現(xiàn)世生活的全部，且顯得波瀾不興。②這決定了汪曾祺是一個現(xiàn)實主義者。長期的平民化生活使他特別教感于生活的細節(jié)。他總是睜著一雙睿智的眼睛，來看待并關(guān)注生活的冷暖。他的作品無一不忠實于現(xiàn)世生活，他說過：沒有生活的啟發(fā)，我就寫不出。汪曾祺將精深的人生體驗賦予了自己的文學，也傳遞給了讀者。③汪曾祺既得人生之精義，于是他也就具備了堅韌的心理承受力。他的這種狀況外在的表露常常被人說為“淡泊”。他不擅以大喜大悲怪誕離奇制造效果，卻以一種輕聲的嘆息懾服了人。人世間的悲哀、可憐、萎瑣，一切乏人興趣甚至讓人鄙薄的行為作派，一旦到了他的筆下，就頓生出脈脈的憐情和綿綿的酸澀，就變成了人類共同的苦惱和弱點的暗示，變成了人性漲落的一種提示。他習慣于把人世間的痛苦嚼碎了，咽到肚里，而后緩緩化解成那種味，這是一種微甜、微苦、微澀、微酸的五味相融的味，是一種經(jīng)久永恒的味，痛恨，但不咬牙切齒；歡樂，但不得意忘形。他習慣于勇敢地承受世事，然后涵化丑，融化惡，這使他與他的文學具有了獨特的人格力量。④最可敬是汪曾祺與他所觀察以及所表現(xiàn)的人物始終站在同一水平線上，尊重他筆底的人物，將他們當成自己的朋友。他始終記住老師沈從文對他的告誠：“千萬不要冷物”。他的作品，無不充滿著對世道人心、人類命運的關(guān)注，那種浸潤作品的淡淡的苦澀，已明顯表現(xiàn)了他人道主義的基本主題。⑤許多評論家都注意到了汪曾祺作品的人性美，可以說汪曾祺是當代最擅寫人性的作家。他總是這樣一往情深、小心翼翼地呵護著人世間的情義，哪怕是點滴的，稍遜即逝的。他十分崇尚沈從文對生活、對人、對山河草木都充滿感情，對什么都愛著，用一顆藹然之心愛著。與他的老師一樣，他有著一種燃燒的感情，對于人類智慧與美麗永遠傾心、永遠誠實的贊頌的感情。看似冷靜如水，其實灼烈如火。⑥汪曾祺為人為文，向真向善，求平實，不矯情。這個性情中人，深深愛著生活。對生活有一種寧讓它負我、我不負它的癡迷，通俗說法：“隨遇而安”。這種大平和心，使他變成一根草，一株樹，一條河流，一潭池水，與天地人達成了最為相宜的默契。⑦他尤其向往蘇軾的“如行云流水，初無定質(zhì)，但常行與所當行，常止于所不可不止，文理自然，姿態(tài)橫生。”不少人提到過汪曾祺文章的“水性”，“我的家鄉(xiāng)是一個水鄉(xiāng)，我是在水邊長大的，耳目之所接，無非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風格。”水是曲線的，流動的，自由的，漫散的，自然的，生動的，這確實好象造就了汪氏文章的流動的韻律和自然的品格。生活太喧鬧，太浮躁，人活得很疲倦，很累，需要安靜，需要清涼，需要滋潤。汪曾祺的“水性”便以從容而自然名士風度，營造出了一種滋潤的聲音，滋潤的顏色，滋潤的氣息，滋潤的光明，滋潤的人生與人性。⑧汪曾祺不失為中國文壇的一位名士。1．請在第①段括號內(nèi)填入一組恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2．文中寫道“長期的平民化生活使他特別敏感于生活的細節(jié)”。正是因為汪曾祺的細節(jié)記憶，那句“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃”才會讓人讀來滿口生津，請寫出這句話出自我們初中學過的汪曾祺先生的哪一篇散文？3．“名士”舊時指以學術(shù)詩文等著稱的知名士人。請簡要概括汪曾祺文學作品的特點。（概括三點即可）4．汪曾祺的“水性”風度具有怎樣的特點？汪曾祺文章的“水性”又有著怎樣的特點？請選用第⑦段中的相關(guān)短語分別作答。5．這是一篇悼文，既然汪曾祺先生已經(jīng)去世，為何還要以“永遠的汪曾祺”為題？結(jié)合全文內(nèi)容，談談你的理解。12、（16分）閱讀下文，完成后面小題爸爸的白發(fā)不是老李娟①父親病了。你問他一件事，回答一句話重復多遍。走路變得慢了，有時，一不小心就會摔倒。②我陪他去醫(yī)院看病，住進住院部十五樓的心腦血管科。③醫(yī)生問他，清晨吃的什么飯，有幾個孩子。他有時答對，有時答錯。醫(yī)生問，你女兒的生日是哪年？他想不起來了，看著我，向我求助，像個無助的孩子。醫(yī)生向我搖頭，不要我替他回答，他苦笑著，一臉的無奈。我走出病房，再也忍不住滿眶盈盈的淚水。④上個世紀六十年代大學畢業(yè)的父親，學的專業(yè)是建筑設計。那個深夜里伏案設計圖紙的父親哪里去了？那個給我輔導高等數(shù)學的父親哪里去了？那個健步如飛的父親哪里去了？無情的光陰帶走了我年輕的父親。⑤下午，在醫(yī)院的走廊里，我攙扶著父親練習走路，一步一步慢慢地走。我牽著父親的手，他的手柔軟，溫暖，手臂上有了幾顆老人斑。我一邊陪他散步，一邊安慰他，醫(yī)生說，你的癥狀是最輕的，要好好運動，就能恢復得和從前一樣。父親點點頭，像個年幼的孩子，依戀我，對我的話深信不疑。⑥握著父親溫暖的手，恍然記起我童年時的那年冬天，故鄉(xiāng)白鹿原落了罕見的一場大雪。冬天的寒夜里，父親要去鄰村的學校接我的母親，他急急忙忙穿著件黑色的毛呢大衣出門了。我一蹦一跳也跟著父親出了門。只見雪早停了，天并不黑，走在一望無際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般。父親大踏步地走著，穿著小花棉襖的我，邁著小碎步一路小跑，才跟得上父親的腳步。我的小手握在父親溫暖有力的大手中，父親問我，冷不冷？我摸摸凍紅了的小鼻子，仰著頭說，不冷。父親撩起大衣，讓我鉆進他的大衣里。大衣里好溫暖，我的腦袋只到父親的腰間，即使躲在大衣里一片漆黑看不見道路，有父親牽著我，我一點也不怕。在雪地里，一串串大腳印旁伴著一串串小腳印，一步步踩在積雪上“吱吱”作響。⑦恍惚間，我還是四歲的小妞妞，父親還是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠依戀的家?？墒且晦D(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來。⑧我們站在醫(yī)院十五樓的窗口向外張望，父親說，幾十年前，我來漢江之畔的小城時，這里還是一片荒地，現(xiàn)在都蓋滿高樓了。⑨父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥，臥在高樓上，回憶昔日，回憶往事，回憶他的黑發(fā)，他的健步如飛，他的風華正茂——眼里含著無盡的憂傷。⑩是誰說過，長壽的代價，是滄桑。似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花。不是嗎？你我都來不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好愛他們。因為兩代人生命的銜接處，光陰只是窄窄的臺階啊。（選自《北京青年報》，有刪改）1．文章多處將父親的現(xiàn)在與過去作對比，請舉出一例，并說說其作用。2．聯(lián)系上下文，說說第⑥段畫線句環(huán)境描寫的作用。3．請自選一個角度，簡要賞析第⑨段文字。（可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度賞析）4．請結(jié)合語境，理解第⑩段畫線句“似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花”的深刻含意。13、（12分）閱讀下文，完成下列小題。課堂上禁用手機拍攝①自從有了電腦以后，人們用手寫的機會就越來越少了。現(xiàn)在不少學生在課堂上用手機拍攝教學內(nèi)容，不想用筆記。很多世界知名的大學有明確規(guī)定，課堂上禁止用手機拍攝教學內(nèi)容。②斯坦福大學的計算機系雄冠全球，學校位于世界IT行業(yè)的心臟——硅谷，蘋果公司的總部就設立在這里。學校教室里現(xiàn)代化教學設備應有盡有，然而大學很多學科的教學完全不用電腦，仍然堅持傳統(tǒng)的教學方式，就是老師在黑板上用粉筆板書，學生記筆記。在一些課上，老師明確規(guī)定，只能以手寫方式記筆記，不能用筆記本電腦記錄，更不允許用手機拍攝。③斯坦福的老師為什么要堅守傳統(tǒng)？這是由學科的性質(zhì)決定的。像數(shù)學這種課程，要使用大量的抽象符號，而且內(nèi)容大都是定理公式的證明推導，如果老師只展示事先準備好的PPT，學生就沒有機會領(lǐng)悟推導過程。再加上自己不動手抄寫，上課內(nèi)容成了過眼云煙，腦子里留下的印象會很淺，結(jié)果根本無法掌握好這些知識。④老師過度依賴PPT也會影響教學效果。寫板書可以強迫老師不偷懶，每次上課前老師都要認真?zhèn)湔n，如此才能“溫故而知新”。試想一下，假如老師用PPT，只需準備一次，然后年復一年地用，老師自己是輕松省事了，結(jié)果可能不是熟能生巧，而是與教學內(nèi)容越來越隔膜、越來越陌生。⑤手寫是美國至今仍然非常流行的一種重要教學模式。沃爾特·萊文是麻省理工學院知名的物理學教授，他的課非常受學生的歡迎。在網(wǎng)絡上，我系統(tǒng)地看了他三門課的教學實況錄像，包括“物理學入門”、“電磁學”、“振動原理”等，全部是用手寫板書。⑥學生要體驗“學而時習之”的快樂，必須放棄手機拍攝而用手記筆記；老師要做到“溫故而知新”，也要少用PPT而多寫板書。⑦現(xiàn)代科技的發(fā)達為學習提供了巨大便利，同時也威脅著行之有效的學習方法，不可不慎。（摘自《北京晨報》）1．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（）A．有了電腦以后，學生都用手機在課堂上拍攝上課的內(nèi)容。B．斯坦福大學的計算機系雄冠全球，所以堅持傳統(tǒng)的教學方式。C．作者提倡老師在黑板上用粉筆板書，學生記筆記。D．反對老師過度依賴PPT，是為了讓老師不偷懶。2．從文中可知“堅持傳統(tǒng)的教學方式”能給學生和老師分別帶來怎么的益處？3．請從論證方法的角度分析一下選文第④⑤段的作用。三、寫作。（50分）14、任選下面一題作文。（1）題目:走過，才明白要求:①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達方式；②內(nèi)容充實，行文流暢，能表達真情實感。（2）根據(jù)要求作文。希臘教育家伊索克拉底曾說:“你希望子女怎樣對待你，你就怎樣對待你的父母?！泵鎸Ω改傅母冻觯械耐瑢W認為理所應當:有的同學在外有禮有節(jié)，在家面對父母卻粗聲大----隨著年齡的增長，我們更應該思考如何以正確的方式孝親敬老。請結(jié)合材料內(nèi)容，以“孝敬”為話題，面向你們學校的同學寫一篇演講稿。要求:①自擬題目；②自主立意。（注意）選擇上面任一題作文，都要遵循下列要求:①全文不少于600字，但不要超出所給字格；②文中如出現(xiàn)校名，請用育英學校、思齊學校代替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解題分析】

D.“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”和“孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”都是《紅樓夢》中林黛玉吟詠“菊花”的詩句，不是吟詠“梅花”的詩句。故選D。2、B【解題分析】

解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本段是議論性文段，按提出問題、分析問題、總結(jié)問題的思路來判斷排序。③句提出正能量如何發(fā)揮效益的問題，②句承接前句“傳播”一詞，引出傳播者負責的問題，①承接前句“責任”，說明媒體“責任”的具體內(nèi)容，④句進一步說明“個體媒體”的“責任”，⑤句總結(jié)問題，強調(diào)“守住道德、法律的底線”的意識。故選B。3、A【解題分析】

試題分析：A.正確。B.否定詞語濫用，去掉“不”。C.語序不當，把“國際社會”與“國內(nèi)”位置互換。D.缺少主語，去掉“在……中”或“使”。故答案為A。4、C【解題分析】

考查對詩詞內(nèi)容的理解和語句的表達。C項描繪的是秋天里的感受，因為“桂花的香氣”的散發(fā)要在秋季；而詩句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”描繪的是春天。顯然是引用不當?shù)?。故選C。5、D【解題分析】

本題考查學生對漢語語法知識的掌握能力。語法知識是學好漢語、運用漢語進行表達的基礎，對學生辨析病句、仿寫句子、改寫句子有很大的幫助。A項錯誤，“升華了人格”是“動賓短語”；B項錯誤，“被當作隱士”作賓語；C項錯誤，這句話表示“遞進關(guān)系”；D項正確。故選D。6、D【解題分析】

考查詞語理解與運用。體驗的意思在實踐中認識事物；親身經(jīng)歷。體會的意思是指體驗領(lǐng)會，也用于人對某種境界或事物的感受。怨天尤人指遇到挫折或出了問題，一味抱怨天，責怪別人。游手好閑指人游蕩懶散，不愿參加勞動。關(guān)懷表示“在意，操心”；關(guān)注表示“重視”。決心:堅定不移的意志，信心，相信自己的愿望或預料一定能實現(xiàn)的心里。所以選D。7、C【解題分析】

A項，搭配不當。把“創(chuàng)設”改為“制造”。B項，成分贅余。去掉“大約”或“左右”。D項，語序不當。改為“訪問、獲取和量化”?！绢}目點撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。8、B【解題分析】試題分析：考查文學和文化常識。B.六十歲稱為“花甲”，不是五十歲。故答案為B。點睛：在古代，對年齡的稱謂有：襁褓：未滿周歲的嬰兒。孩提：指2——3歲的兒童。垂髫：指幼年兒童（又叫“總角”）。豆蔻：指女子十三歲。及笄：指女子十五歲。加冠：指男子二十歲（又“弱冠”）。而立之年：指三十歲。不惑之年：指四十歲。知命之年：指五十歲（又“知天命”、“半百”）?；字辏褐噶畾q。古稀之年：指七十歲。耄耋之年：指八、九十歲。期頤之年：一百歲。9、1．①恬②迂③措④霎2．示例：茫茫的草原，在皎潔的月色映照下如詩如畫，夏蟲的啾啾低鳴使整個草原顯得更加寧靜空曠?！窘忸}分析】1．需要注意“恬”的偏旁，“霎”注意與“剎”區(qū)分開，這個字很容易讀錯，要重點識記。2．此題考查的是仿寫句子。仿寫時注意從內(nèi)容和形式兩方面加以把握。示例：茫茫的草原，在夕陽余暉的浸染下如詩如畫，成群的牛羊使草原更顯遼闊。10、（1）波撼岳陽城；（2）曲徑通幽處；（3）化作春泥更護花；（4）浮云游子意；（5）揀盡寒枝不肯棲；（6）大庇天下寒士俱歡顏；（7）可憐身上衣正單；（8）則孤陋而寡聞；（9）零落成泥碾作塵，只有香如故。【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“撼”“揀”“棲”“碾”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．雖然（盡管）……但（但是）……2．《昆明的雨》3．①忠實于現(xiàn)世生活，表現(xiàn)出精深的人生體驗。②以微淡的筆調(diào)表現(xiàn)人類的苦惱、弱點、痛苦，并傾注了極大的同情。③以人道主義為基本主題。④擅長寫人性，竭力表現(xiàn)人性之美。⑤具有散淡流動、自然生動之美。4．從容而自然。流動的韻律和自然的品格。5．①“永遠”兩字蘊含了作者對汪曾祺永恒的崇敬和懷念之情。②汪曾祺的精神境界是高遠的，值得人們永遠仰慕。③汪曾祺的文學作品所表現(xiàn)的關(guān)注人類命運、弘揚人道主義的主題是永恒的，他的作品具有無窮的魅力。【解題分析】1．考查對關(guān)聯(lián)詞的選用。根據(jù)前后句的意思“他年輕時曾向他的老師沈從文流露過他要自殺”“他最終接受了現(xiàn)世生活的全部，且顯得波瀾不興。”這兩個之間意思屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系，表示某個事物的轉(zhuǎn)變，變化。強調(diào)變化后的狀態(tài)。故用盡管……但……。2．考查學生的知識積累。《昆明的雨》中寫道：昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌?！８尉缗８危?，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。3．這是一道理解文章內(nèi)容和信息篩選題。解題的關(guān)鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)第②段的“他的作品無一不忠實于現(xiàn)世生活，精深的人生體驗賦予了自己的文學”；第③段的“人世間的悲哀、可憐、萎瑣，……就變成了人類共同的苦惱和弱點的暗示，變成了人性漲落的一種提示。”第④段的“作品，無不充滿著對世道人心、人類命運的關(guān)注，那種浸潤作品的淡淡的苦澀，已明顯表現(xiàn)了他人道主義的基本主題。”第⑤段的“汪曾祺是當代最擅寫人性的作家”；第⑦段的“汪氏文章的流動的韻律和自然的品格”作答即可。4．考查對文段內(nèi)容的理解。第一問，根據(jù)題目要求找到相關(guān)句子“汪曾祺的‘水性’便以從容而自然名士風度”，提取詞語“從容而自然”；第二問根據(jù)“水影響了我的性格，也影響了我的作品的風格?！炀土送羰衔恼碌牧鲃拥捻嵚珊妥匀坏钠犯瘛！碧崛≡~語“流動的韻律和自然的品格”。5．考查對文章題目的理解。標題是文章的眼睛，一般情況下，標題是文章內(nèi)容、作品風格、寫作意圖直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關(guān)系。題目“永遠”是說汪曾祺先生已經(jīng)去世，但是汪曾祺為人為文，向真向善，求平實，不矯情的精神品質(zhì)值得人們永遠仰慕。他的作品具有人性美，對人類的苦惱、弱點、痛苦，并傾注了極大的同情。以人道主義為基本主題等等，具有無窮的魅力，感染著人，影響著人，永遠值得崇敬和懷念。12、1．（1）過去父親深夜里伏案設計圖紙，給“我”輔導高等數(shù)學，現(xiàn)在卻變得健忘、遲鈍。（2）過去父親健步如飛，現(xiàn)在走路變得慢了，有時，一不小心就會摔倒。（3）過去父親是“我”的依靠、“我”的保護神，現(xiàn)在父親像個年幼的孩子，依戀“我”，對“我”的話深信不疑。2．這句話運用過了環(huán)境描寫，描繪了一幅美好的圖景，烘托了雪夜里“我”跟隨父親去接母親時的歡快的心情，為下文的敘事和抒情做鋪墊。3．示例：把父親比喻為黃昏暮色里的一只倦鳥，寫出了父親的老邁，排比句一氣呵成，字里行間流露出對父親的憐惜之情，有淡淡的憂傷。4．時間的流逝是無情和滄桑的，唯一不變的是親情，它就像是“雪中送炭”，給我們帶來溫暖，又像是“錦上之花”，給我們的心靈帶來慰藉和溫馨。生命是短暫的，我們要珍惜親情，善待親人?！窘忸}分析】1．本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。解答時，通讀全文，抓住關(guān)鍵語句進行歸納概括即可。文章第①段寫到“你問他一件事，回答一句話重復多遍”，說明父親現(xiàn)在反應遲鈍，第③段寫父親回答不上醫(yī)生簡單的提問，甚至不記得“我”的生日，說明父親現(xiàn)在變得健忘；這與第④段提到的過去“學建筑設計”“深夜里伏案設計圖紙”“給我輔導高等數(shù)學”的父親形成對比。文章第①段寫父親現(xiàn)在“走路變得慢了，有時，一不小心就會摔倒”；這與第④段提到的過去“健步如飛”的父親形成對比。文章第⑤段寫現(xiàn)在的父親“像個年幼的孩子，依戀我，對我的話深信不疑”；文章第⑥段作者回憶與父親的往事，并在第⑦段感慨過去的父親“是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠依戀的家”，前后形成對比。點睛：本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。2．本題考查對環(huán)境描寫及其作用的理解和分析能力。解答時，結(jié)合上下文分析環(huán)境描寫的作用即可。環(huán)境描寫：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。第⑥段畫線句屬于對自然環(huán)境的描寫，交代了故事發(fā)生的背景。“清新極了”“清冽如甘泉一般”既是對雪后空氣的描寫，也是“我”美好心情的寫照，融情于景，烘托“我”內(nèi)心的愉悅之情；環(huán)境雖然寒冷，但是父親對“我”深深的愛一路溫暖著我，一“寒”一“暖”形成鮮明的對比，表達了“我”對父親的感激、愛戴之情，為下文的抒情作鋪墊。3．本題考查對文章關(guān)鍵段落的鑒賞能力。解答時，抓住關(guān)鍵語句、字詞，可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度進行分析。“父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥”，運用比喻的修辭手法，將“父親”比作“黃昏暮色里的一只倦鳥”，生動形象寫出了父親年邁、蒼老的形象；“回憶昔日，回憶往事，回憶他的黑發(fā)”，三個“回憶”相連，構(gòu)成排比句式，寫出了父親在面對衰老時的無奈以及淡淡的憂傷，表達了“我”對父親逐漸衰老的無奈和惋惜之情。4．本題考查對文章關(guān)鍵句子的理解和分析能力。解答時，根據(jù)上下文內(nèi)容，結(jié)合文章主旨及作者的思想感情作答。“雪中送炭”比喻在他人急需時給予及時的幫助。“錦上添花”比喻略加修飾使美者更美，引伸比喻在原有成就的基礎上進一步完善。世事無常，不變的是親情，它總能在關(guān)鍵時刻給予我們幫助，如同“雪中炭”；或者在美好的時刻帶來更多美好的事物，如同“錦上花”。第⑩段畫線句的后文提到父母與子女生命的重合時光很短暫，“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們應在有限的時間里好好愛父母。13、1．C2．學生能“學而時習之”，老師能“溫故而知新”。3．第④段使用了道理論證和對比論證，論證了老師過度依賴PPT會影響教學效果。第⑤段使用了舉例論證，列舉了麻省理工學院知名的物理學教授沃爾特·萊文教授使用手寫板書授課方式這一事例，有力地論證了手寫是一種重要的教學模式?！窘忸}分析】1．本題考查學生對文段內(nèi)容的理解與辨析能力。仔細閱讀文章，將選項內(nèi)容還原到文段中，一一比對，做出選擇。A項表述有誤，原文是“不少學生在課堂上用手機拍攝教學內(nèi)容”；B項表述有誤，原文是“大學很多學科的教學完全不用電腦，仍然堅持傳統(tǒng)的教學方式”；C項正確；D項表述有誤，原文是“老師過度依賴PT也會影響教學效果”。故選C。2．本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)第六段的內(nèi)容來理解可知，“堅持傳統(tǒng)的教學方式”，學生可以體驗到“學而時習之”的快樂，老師可以做到“溫故而知新”。3．本題考查學生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。仔細閱讀④⑤段，可以看出，第④段將寫板書和用PPT的效果進行對比，屬于對比論證，并且還運用了名言警句，屬于道理論證；第⑤段列舉麻省理工學院知名的物理學教授使用手寫板書授課方式的事例，屬于舉例論證。根據(jù)論證方法及其作用的答題模式作答即可。點睛：對議論文論證方法及作用的分析，首先要對論證方法判斷準確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作答。答題格式：（1）舉例論證：以……（事實）作論據(jù)，具體有力地論證了……論點（或分論點），增強了說服力。（2）比喻論證：作者將……比作……，生動形象地證明了本文（段）……的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把……與……對比，突出地論證了……的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論證……觀點。使說理更具權(quán)威性、科學性，更具說服力。三、寫作。（50分）14、走過，才明白記憶中的夏日，蟬鳴蛙噪，父母忙于工作，我又是放了暑假正貪玩的時候，父母只得將我送到鄉(xiāng)村，與奶奶一同度過繁忙的夏日。每當這時，我便成了那興的小人兒。這鄉(xiāng)村的一切都是屬于我的，均為我的朋友：那嗡嗡飛著像黃球兒的蜂，那撲著雪白翅膀在花中舞蹈的蝶，那總是對外人汪汪大叫卻對我百依百順的大黃狗……這里的一切都讓我充滿了快樂?？蓪ξ襾碚f，還有個吸引力更大的，那就是不遠處的小菜園。大人們在夏日里總是忙忙碌碌，所以那小菜園便成了屬于我的一片天地了。那里不僅有蜂，有蝶，有在陽光下閃著綠光的菜苗兒，有在地上不易察覺的小黑螞蟻，還有各式各樣的小蟲，叫得上號的，