2024屆安徽省濉溪縣聯(lián)考語文八年級(jí)第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題含解析

2024屆安徽省濉溪縣聯(lián)考語文八年級(jí)第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列加點(diǎn)詞語的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．訕笑（shàn）膾炙人口（kuài）瞬息萬變（shǔn）相形見絀（chù）B．叱罵（chì）安然無恙（yànɡ）風(fēng)調(diào)雨順（tiáo）煥然一新（hàn）C．隘口（yì）稍縱即逝（shì）情郁于中（yù）呱呱墜地（gu?。〥．彷徨（páng）喋喋不休(dié)駭人聽聞(hài)義憤填膺(yīng)2．（2分）下列詞語注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．霧靄（ǎi）褶皺（zhě）眼眶（kuàng）消聲匿跡（nì）B．冗雜（rǒng）狩獵（shǒu）蠻橫（hèng）接踵而至（zhǒng）C．躥掇（duò）墮落（duò）縈繞（yíng）絡(luò)繹不決（yí）D．閉塞（sè）羈絆（bàn）彷徨（páng）出類拔萃（cuì）3．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一句是（）A．這個(gè)班的人個(gè)個(gè)自以為是，對(duì)于別人提出的意見，總是無人問津。B．參加工作后，父親叮囑我做人做事要正大光明，不要偷偷摸摸。C．在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國(guó)隊(duì)的兩位姑娘配合得天衣無縫，獲得冠軍。D．電視劇《羋月傳》中，羋月稱贊夫人大徹大悟，嬴夫人卻希望羋月永遠(yuǎn)不要有這種徹悟。4．（2分）下面相關(guān)內(nèi)容的賞析表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《北冥有魚》文章開頭寫鵬的神奇變化，鯤的邀游太空，想象十分奇特。寫鯤的南徙一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬里”，意境壯闊。B．“萬籟此都寂，但余鐘磬聲”這一句以聲寫靜，更突出了山林古寺的幽靜。C．“揮手自茲去”一句描寫離別時(shí)揮手告別的動(dòng)作，表現(xiàn)了依依惜別的心情；“蕭蕭班馬鳴”一句中“班馬”是指離群的馬，作者借班馬悲鳴不已，襯托出雙方難舍難分的情誼，婉轉(zhuǎn)含蓄。D．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”這一句用環(huán)境描寫渲染了凄苦的氛圍，烘托了詩人愁苦的心境，為下文的敘述、描寫和抒情作了鋪墊。5．（2分）下列對(duì)課文內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是A．《社戲》敘述了“我”少年時(shí)一段水鄉(xiāng)看社戲的經(jīng)歷，成功塑造了一群淳樸可愛的農(nóng)村孩子的形象，如善解人意、聰明伶俐、憨厚無私、考慮周到的小領(lǐng)袖雙喜。B．《恐龍無處不在》《被壓扁的沙子》這兩篇短文都貫徹了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”的觀點(diǎn)。C．《蒹葭》中主人公從上游到下游，從此岸到彼岸，不畏艱險(xiǎn)地一再追求、幾度索取，直接表達(dá)了對(duì)“伊人”可望不可即的無限情意，全詩充滿難言的惆悵和傷感。D．《最后一次演講》是一篇用滿腔愛國(guó)熱忱譜成、用鮮血寫就的文字。文章交替使用大量的疑問句、反問句和感嘆句來表達(dá)強(qiáng)烈的情感。6．（2分）下列句子表述不正確的一項(xiàng)（）A．“一定要嚴(yán)肅處理商品亂漲價(jià)的現(xiàn)象?！边@句話的動(dòng)詞處理”與賓語“現(xiàn)象”搭配不得當(dāng)。B．“高速磁懸浮列車運(yùn)行時(shí)與軌道完全不接觸。它沒有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，列車的懸浮、導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和制動(dòng)靠的是利用電磁力來實(shí)現(xiàn)的?！边@句話句式雜糅，應(yīng)刪掉“靠的”。C．《傅雷家書》收錄了1954年到196年間傅雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子（主要是長(zhǎng)子傅聰）的家信100多封。D．“各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)?！边@句話表述清晰，語序恰當(dāng)。7．（2分）請(qǐng)選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)（）A．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。B．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起吃餃子，放鞭炮。C．一個(gè)人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵就在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。D．青年應(yīng)該把自己的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想緊密相連，刻苦學(xué)習(xí)，在追逐夢(mèng)想的過程中為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。8．（2分）下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是A．“紙上讀來終覺淺/心中悟出始知深”。此聯(lián)是關(guān)于讀書的。意在：讀，是重要的，悟，是更重要的。B．利用月球上的物質(zhì)可以提煉和生產(chǎn)鋁、鎂、鈦、玻璃、混凝土……所有的冶煉和化學(xué)工業(yè)都可以在空間進(jìn)行。C．《黨紀(jì)處分條例》中的“六大紀(jì)律”主要指政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律等，這是從嚴(yán)治黨的保障。D．請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適的睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？9、（4分）閱讀下面的文字,完成下列小題。山,沉穩(wěn)而厚重,雄立于天地之間,yǐ邐、連綿;海,深沉而皓大,靜臥于乾坤之內(nèi),寬廣、遼闊;星空,璀璨而縹緲,閃耀在藍(lán)天之上,深邃、寂靜。幾十億年的滄桑,數(shù)百億年的孕育,才有了這些耐讀的無字經(jīng)書。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。yǐ()邐深邃()孕()育(2)文中有錯(cuò)別字的詞語是“”,正確寫法是“”。(3)“滄桑”的意思是()A．世態(tài)變化巨大B．時(shí)間或歲月變遷C．朝代更迭(4)文段主要運(yùn)用了和的修辭手法。10、填空。（8分）補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。（1）《諧》之言曰：“_____________，水擊三千里……”《北冥有魚》（2）_____________，教然后知困。《雖有佳肴》（3）_____________，但余鐘磬音?！额}破山寺后禪院》（4）_____________，只有香如故?！恫匪阕印ぴ伱贰罚?）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的詩句“_____________，_____________”與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，完成小題如果你為四郎哭泣龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家可能找得出100個(gè)方式來回答文化為什么重要這個(gè)問題，但是我可以從一場(chǎng)戲說起。有一天臺(tái)北演出《四郎探母》，我特地帶了85歲的父親去聽。遙遠(yuǎn)的10世紀(jì)，宋朝漢人和遼國(guó)胡人在荒涼的戰(zhàn)場(chǎng)上連年交戰(zhàn)。楊四郎家人一一壯烈陣亡，自己被敵人俘虜，娶了敵人的公主，在異域茍活15年。鐵鏡公主聰慧而善良，異鄉(xiāng)對(duì)兒女已是故鄉(xiāng)，但四郎對(duì)母親的思念無法遏止。悲劇的高潮就在四郎深夜?jié)摶厮螤I(yíng)探望老母的片刻?？ㄔ跐h賊不兩立的政治斗爭(zhēng)之間，在愛情和親情無法兩全之間，在個(gè)人處境和國(guó)家利益嚴(yán)重沖突之間，已是中年的四郎跪在地上對(duì)母親痛哭失聲：千拜萬拜，贖不過兒的罪來。我突然覺得身邊的父親有點(diǎn)異樣，側(cè)頭看他，發(fā)現(xiàn)他已老淚縱橫，泣不成聲。父親16歲那年，在湖南衡山鄉(xiāng)下，挑了兩個(gè)空竹簍到市場(chǎng)去，準(zhǔn)備幫母親買菜。路上碰見國(guó)民黨政府招兵，這16歲的少年放下竹簍就跟著去了。此后在戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火聲中輾轉(zhuǎn)流離，在兩岸的對(duì)峙中倉皇度日，70年歲月如江水漂月，一生不曾再見到那來不及道別的母親。他的眼淚一直流，一直流。我只好緊握著他的手，不斷地遞紙巾。然后我發(fā)現(xiàn)，流淚的不只他。斜出去前一兩排一位白發(fā)老人也在拭淚，隔座陪伴的中年兒子遞過紙巾后，將一只手環(huán)抱著老人瘦弱的肩膀。謝幕以后，人們紛紛站起來，我才發(fā)現(xiàn)，啊，四周多是中年兒女陪伴而來的老人家，有的拄著拐杖，有的坐著輪椅。他們不說話，因?yàn)檠劾镞€有淚光。中年的兒女們彼此不識(shí)，但是在眼光接觸的時(shí)候，沉默中仿佛已經(jīng)交換了一組密碼。是曲終人散的時(shí)候，人們正要各奔東西，但是在那個(gè)當(dāng)下，在那一個(gè)空間，這些互不相識(shí)的人變成了一個(gè)關(guān)系緊密、溫情脈脈的群體。從《四郎探母》，我如醍醐灌頂似地發(fā)覺，是的，我懂了為什么《伊底帕斯》能在星空下演兩千年仍讓人震撼，為什么《李爾王》在400年后仍讓人感動(dòng)。文化，或者說，藝術(shù)，做了什么呢？孤立的個(gè)人為自己說不出的痛苦找到了名字和定義。少小離家老大失鄉(xiāng)的老兵們，從四郎的命運(yùn)里認(rèn)出了自己不可言喻的處境，認(rèn)出了處境中的殘酷和荒謬，而且，四郎的語言千拜萬拜，贖不過兒的罪來，為他拔出了深深扎進(jìn)肉里無法拔出的自責(zé)和痛苦。藝術(shù)像一塊沾了藥水的紗布，輕輕擦拭他靈魂深處從未愈合的傷口。藝術(shù)使孤立的個(gè)人，打開深鎖自己的門，走出去，找到同類。他發(fā)現(xiàn)，他的經(jīng)驗(yàn)不是孤立的而是共同的集體的經(jīng)驗(yàn)，他的痛苦和喜悅，是一個(gè)可以與人分享的痛苦和喜悅。孤立的個(gè)人因而產(chǎn)生歸屬感。零散的、疏離的各個(gè)小報(bào)團(tuán)體找到連結(jié)而轉(zhuǎn)型成精神相通、休戚與共的社群?！端睦商侥浮钒驯緛矸怄i孤立的經(jīng)驗(yàn)變成共同的經(jīng)驗(yàn)，塑成公共的記憶，從而增進(jìn)了相互的理解，凝聚了社會(huì)的文化認(rèn)同。白發(fā)蒼蒼的老兵，若有所感的中年兒女，或者對(duì)這段歷史原本漠然的外人，在經(jīng)歷過《四郎探母》之后，已經(jīng)變成一個(gè)擁有共同情感而彼此體諒的社會(huì)。珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來成為社會(huì)。而公民社會(huì)，因?yàn)椴灰匈嚮蕶?quán)或神權(quán)來堅(jiān)固它的底座，因此文化便是公民社會(huì)最重要的黏合劑。1．通讀文章，根據(jù)你的理解，在標(biāo)題“如果你為四郎哭泣”后填補(bǔ)句意完整、準(zhǔn)確的語句。如果你為四郎哭泣，____。2．文章第五自然段是什么記敘方式？有什么作用？3．請(qǐng)自選角度，賞析文中畫線的句子。（1）他的眼淚一直流，一直流。我只好緊握著他的手，不斷地遞紙巾。（2）文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來成為社會(huì)。4．為什么《四郎探母》會(huì)令“父親”以及其他看戲的老人“泣不成聲”？5．作者曾在《為什么需要人文素養(yǎng)》一文中談到文學(xué)有“使看不見的東西被看見”的“功能”，透過本文你可以看見哪些感動(dòng)？12、（16分）閱讀下文，完成小題。謙和是一種力量①在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，你總是要面對(duì)各種各樣的問題。當(dāng)沖突橫亙?cè)谀愕拿媲皶r(shí)，你會(huì)選擇哪一種態(tài)度來面對(duì)呢？是不顧一切地發(fā)泄心中的憤恨，還是謙和、冷靜地思考？我們的答案是后者。②謙者，謙虛，謙讓也。它根源于人的辭讓之心，體現(xiàn)在人際關(guān)系中就是互相尊重?？鬃友裕骸岸Y之用，和為貴。”（一）“和”歷來被認(rèn)為是君子的重要品質(zhì)?！爸t”“和”都體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。③謙和具有化解矛盾的力量。憤憤不平的廉頗，縱使百般刁難，甚至揚(yáng)言“我見相如必辱之”，藺相如卻能以大局為重，隱忍退讓，“先國(guó)家之急而后私仇也”，最終使廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，留下“將相和”的千古佳話。試想如果藺相如不能隱忍退讓，與廉頗勢(shì)不兩立，勢(shì)必會(huì)削弱趙國(guó)的力量，極有可能導(dǎo)致趙國(guó)覆亡。所以說，憤怒看似兇猛，但卻在謙和忍讓中化為和諧。④謙和具有打動(dòng)人心的力量。昔日，劉備放下皇叔州牧的身份，頂風(fēng)冒雪，不顧路途難行，心懷赤誠(chéng)，三次來到鄉(xiāng)野荒村，訪賢求才。第三次時(shí)，離草廬半里，他便下馬步行，聽聞孔明午睡未起，便靜候在草堂階下，終于用謙虛的態(tài)度、真誠(chéng)的心意打動(dòng)了臥龍先生。（二）這才使三顧茅廬成為千秋美談，三分天下成為歷史功業(yè)。⑤謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量。謙和的態(tài)度使你更容易讓人接近，謙和的微笑總是能給你帶來好運(yùn)氣。也許一點(diǎn)點(diǎn)的善意、理解、寬容和付出，就會(huì)給自己和別人的生活增添一點(diǎn)美好和快樂。⑥然而，謙和并不是毫無原則的退讓，也不是有失尊嚴(yán)的順從，我們必須做到謙和有度。⑦謙和，如一幅淡雅的水墨畫卷；謙和，似一篇清麗的婉約文章。（三）謙和，既美麗了自己，又悅目了他人。1．請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。2．閱讀全文，請(qǐng)說一說謙和具有哪些力量。3．依次寫出文中畫線處所運(yùn)用的論證方法并任選一個(gè)分析其作用。4．閱讀“鏈接材料”和文章相關(guān)內(nèi)容，回答問題。（鏈接材料）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦、趙兩國(guó)會(huì)盟于澠池。秦王令趙王鼓瑟（古代弦樂器），趙王心怯，只得遵從，秦王命史官將此事記錄下來。藺相如見本國(guó)君王受辱，逼請(qǐng)秦王為趙王演奏秦聲，并上前獻(xiàn)缶（古代打擊樂器）。秦王不肯，欲加害相如。相如怒目相對(duì)，欲與秦王同歸于盡。秦王無奈，只得為趙王擊缶，相如命趙國(guó)史官依樣記錄。同樣是發(fā)生沖突和爭(zhēng)執(zhí)，藺相如為什么對(duì)廉頗謙和忍讓，而與秦王針鋒相對(duì)呢?請(qǐng)結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?3、（12分）閱讀下文，回答后面小題。耳聾的青蛙與諾貝爾獎(jiǎng)①于丹曾講過這樣一個(gè)故事：一群青蛙想比一比誰能夠爬上鐵塔的頂端。開始時(shí)，它們奮勇爭(zhēng)先?？墒堑鹊脚赖搅艘话氲臅r(shí)候，青蛙們打起了退堂鼓。望著遙不可及的塔頂，它們停下了腳步。只有一只青蛙沒有停下來，一直在努力。那些停下來的青蛙，看著這樣一個(gè)瘦小的同類，有感嘆，有嘲諷，有勸說，可是它始終不為所動(dòng)，一直向上。雖然每一步都是那么緩慢，但是它最終卻贏得了比賽。頒獎(jiǎng)儀式上，當(dāng)有人問它為什么能夠爬上塔頂?shù)臅r(shí)候，才發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)聾子。②耳聾的青蛙之所以能夠爬上塔頂就在于它聽不到伙伴們的議論，心中只專注于目標(biāo)，不言放棄，才最終登上了塔頂。青蛙如此，人也一樣。很多時(shí)候，我們太過在乎世俗的眼光，計(jì)較自己的得失，顧慮面子和榮辱，而放慢了腳步，削弱了意志，甚至放棄努力。其實(shí)，我們要想獲得成功，很多時(shí)候就需要將自己當(dāng)成聾子，忽略別人的“善意忠告”，忘記他人的刁難非議，排除干擾和噪音，認(rèn)準(zhǔn)既定目標(biāo)，保持向上的姿態(tài)，從容堅(jiān)定地走下去。③讀著這篇寓言，我的眼前閃現(xiàn)出一個(gè)人，他就是2011年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主謝赫特曼。他曾經(jīng)被科學(xué)界視為另類。他瘋狂地宣稱：自己發(fā)現(xiàn)了準(zhǔn)晶體，玻璃就屬于準(zhǔn)晶體。人們?nèi)⌒λ⑼诳嗨?，他的言論被斥為“胡言亂語”，他被認(rèn)為是“偽科學(xué)家”，許多化學(xué)界的權(quán)威站出來公開質(zhì)疑他的發(fā)現(xiàn)，甚至包括著名的化學(xué)家、兩屆諾獎(jiǎng)得主鮑林。“我并不在意，我知道我是對(duì)的，他們是錯(cuò)的，時(shí)間終會(huì)證明這一點(diǎn)?！痹诩拍械却?8年之后，他最終贏得了世界的承認(rèn)。于丹說：“世上有些奇跡其實(shí)就是在堅(jiān)持中完成，有些奇跡永遠(yuǎn)不是那些最機(jī)靈和最聰明的人能夠做到的?！雹苡?guó)科學(xué)家安德烈?海姆想確定只有一個(gè)單原子層的石墨烯的存在，于是，他交給一位中國(guó)博士生一塊石墨，要他利用精密的儀器把石墨打磨得越薄越好。三個(gè)星期后，這位博士生興沖沖的跑來說打磨成功了。海姆要求博士生把石墨打磨得更薄些，而博士生的回答卻是“你這么聰明，你自己干啊”，就撂了挑子。在這位博士生看來，這是導(dǎo)師在有意刁難他。面對(duì)質(zhì)疑，安德烈?海姆沒有回應(yīng)而是用行動(dòng)作出最有利的回答。他采用更原始的辦法，用透明膠帶粘在石墨的頂層，粘好再撕下來；對(duì)折膠帶，再粘一次……如此反復(fù)，他在枯燥的對(duì)折中堅(jiān)持著，耗費(fèi)兩年時(shí)間，終于得到了單層石墨，也即石墨烯。他和他合作者康斯坦丁?諾沃肖洛夫就是憑借著這個(gè)成果而在六年后獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。得知自己獲獎(jiǎng)后，安德烈?海姆的一句話和于丹的話有著異曲同工之妙：“（我的實(shí)驗(yàn)）向人們展示了，你事實(shí)上不需要在哈佛或是劍橋，不需要在集納了最聰明的人和最先進(jìn)的設(shè)備的地方，你在設(shè)備上處于二三流的大學(xué)里……也能做出令人驚訝的東西?！雹莩晒κ鞘裁?？它沒有秘訣，成功就是專心做好你應(yīng)該做的事。就像耳聾的青蛙那樣，雖沒有過人的體力，超人的智慧，但是確定目標(biāo)之后，不瞻前顧后，不左顧右盼，不受外界干擾，心無旁騖，朝著既定的目標(biāo)奮力攀登。1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．第三段運(yùn)用了什么論證方法？說說它的作用。3．細(xì)讀文章，談?wù)勀銓?duì)第四段中畫線句子的理解。4．讀完本文后，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀闶艿皆鯓拥膯⑹?？三、寫作。?0分）14、請(qǐng)以“我和名著有約”為題寫一篇記敘文。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解題分析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A瞬息萬變（shùn）。B煥然一新（huàn）。C隘口（ài）；呱呱墜地（gū）。2、D【解題分析】

A.消聲匿跡--銷聲匿跡；B.狩獵（shòu）；C.攛掇（duo）,絡(luò)繹不決--絡(luò)繹不絕（yì）；故選D。3、A【解題分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)成語的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的成語積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。A.“無人問津”比喻沒有人來探問、嘗試或購買，用在此句不恰當(dāng)。點(diǎn)睛：此題考查的是學(xué)生對(duì)成語的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。4、A【解題分析】

A．表述不準(zhǔn)確?！侗壁び恤~》文章開頭寫鯤的神奇變化，鵬的邀游太空，想象十分奇特。寫鵬的南徙，一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬里”，意境壯闊。故選A。5、B【解題分析】

A.有誤，“憨厚無私”不是雙喜的特點(diǎn)，阿發(fā)的性格特點(diǎn)是“無私憨厚”。C.從“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”都是指的河岸、河水的那一邊。所以“從此岸到彼岸”的理解是錯(cuò)誤的。D.《最后一次演講》并沒有使用疑問句。故選B。6、D【解題分析】

“各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)”語序不當(dāng)，改為“各地各部門都把重視民生、保障民生、改善民生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。故選D。7、D【解題分析】

A.語序不當(dāng)。應(yīng)改為“及早發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止欺凌行為”。B.成分殘缺。應(yīng)在結(jié)尾加上“的場(chǎng)面”。C.句式雜糅。去掉“才能夠?qū)崿F(xiàn)”。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。8、A【解題分析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)。A項(xiàng)使用錯(cuò)誤，“悟”前面的逗號(hào)改為分號(hào)。9、(1)yǐ(迤)邐深邃(suì)孕(yùn)育(2)皓大－浩大(3)B(4)擬人和排比【解題分析】

（1）注意“迤邐”的“迤”的正確書寫，形容唱歌聲和鳥鳴聲的悠揚(yáng)圓轉(zhuǎn)曲折連綿。“深邃”的“邃”是四聲，不要讀成二聲。（2）文中有錯(cuò)別字的詞語是“皓大”,正確寫法是“浩大”?！梆北疽馐侵柑柍鰜頃r(shí)天地光明的樣子。浩，形聲。從水，告聲。本義：水勢(shì)浩大。可據(jù)義識(shí)記字形。（3）滄桑，來自成語滄海桑田。大海變成了種桑樹的田地，種桑樹的田，變成了大海。比喻自然界變化很大或世事多變，人生無常。根據(jù)語境，這里指時(shí)間或歲月變遷。故選B。（4）“山，沉穩(wěn)而厚重,……海，深沉而皓大……星空，璀璨而縹緲……”運(yùn)用了擬人和排比的修辭。10、（1）鵬之徙于南冥也（2）學(xué)然后知不足（3）萬籟此都寂（4）零落成泥碾作塵（5）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“徙、冥、萬籟、碾、庇、俱”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀理解。（42分）11、1．那么你就感受到了文化的力量。（或“你就找到了靈魂的歸屬”或“你就找到了精神的家園”或“你就會(huì)懂得文化為什么是公民社會(huì)里最重要的黏合劑”等。）2．插敘父親因?yàn)橛羞@樣的經(jīng)歷，使他在觀看時(shí)產(chǎn)生情感共鳴。為后文做了鋪墊，讓讀者明白父親為何會(huì)哭泣。3．（1）“緊握”“遞”“只好”“不斷”等詞形象地寫出了我對(duì)父親的安慰和理解。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把個(gè)人比作珠子，文化比作細(xì)絲生動(dòng)形象地寫出了文化在社會(huì)中的重要作用。4．每一次觀看《四郎探母》，都是一次靈魂的洗滌，感懷的療傷；他們的經(jīng)歷、處境、感懷與楊四郎有很多相似之處．都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴；《四郎探母》是他們的精神依托和精神慰藉。（答對(duì)兩點(diǎn)滿分）5．少小離家老大失鄉(xiāng)的父輩們被四郎自責(zé)而痛苦的孝心所感動(dòng)；生活在他鄉(xiāng)已是故鄉(xiāng)的中年兒女被父輩們發(fā)自心底的思鄉(xiāng)之情所感動(dòng)；作者感動(dòng)于文化的內(nèi)涵與力量，感動(dòng)于美的頓悟。（答對(duì)兩點(diǎn)滿分）【解題分析】1．此題考查補(bǔ)全文章題目的能力。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀文章，結(jié)合文章的主旨來思考。本文由老父為《四郎探母》哭泣之事而引出對(duì)文化的看法，引發(fā)對(duì)文化問題的思考與探索，最后回答了一個(gè)抽象的哲學(xué)命題“文化為什么重要”，指出其根本的原因在于“文化的力量”。據(jù)此可將題目補(bǔ)充為：那么你就感受到了文化的力量。2．此題考查插敘的作用。插敘的作用有：補(bǔ)充交代了什么內(nèi)容；為下文什么情節(jié)做鋪墊；突出人物什么特點(diǎn)，使人物形象豐滿、鮮明；突出文章中心；使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。閱讀文章，可知第五段運(yùn)用了插敘的方式，回憶了父親年少時(shí)離開家鄉(xiāng)去當(dāng)兵，再也沒回過家的經(jīng)歷，這種經(jīng)歷與父親觀看《四郎探母》時(shí)產(chǎn)生了情感共鳴。交代了父親哭泣的原因，為下文做了鋪墊。3．此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。（1）句中“緊握”“遞”“只好”“不斷”等詞用得好，這些詞語形象地寫出了“我”看到父親一直流眼淚時(shí)對(duì)父親的安慰和理解。（2）此句把個(gè)人比作珠子，把文化比作細(xì)絲，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了文化在社會(huì)中的重要作用。點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。4．此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來回答?！案赣H”以及其他看戲的老人與《四郎探母》中的楊四郎有著相似的經(jīng)歷、處境、感懷，觀看完《四郎探母》，是一次靈魂的洗滌，感懷的療傷，《四郎探母》是他們的精神依托和精神慰藉。據(jù)此作答即可。5．此題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來分析。結(jié)合文章后四段的內(nèi)容來分析?？傻贸鲆韵赂袆?dòng)：少小離家老大失鄉(xiāng)的父輩們被四郎自責(zé)而痛苦的孝心所感動(dòng)；生活在他鄉(xiāng)已是故鄉(xiāng)的中年兒女被父輩們發(fā)自心底的思鄉(xiāng)之情所感動(dòng)。12、1．謙和是一種力量。2．謙和具有化解矛盾的力量；謙和具有打動(dòng)人心的力量；謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量。3．（一）道理論證（二）舉例論證示例：（一）句引用孔子的精辟見解，有力的論證了“和”的重要性，增強(qiáng)了論證的權(quán)威和說服力。（二）句舉出劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛先生的例子證明了謙和具有打動(dòng)人心的力量這個(gè)觀點(diǎn)，使論證更有說服力。4．示例：藺相如之所以對(duì)廉頗謙和忍讓，是因?yàn)樗c廉頗都是趙國(guó)重臣，如果他們針鋒相對(duì)，勢(shì)必會(huì)削弱趙國(guó)力量。但是謙和并不是毫無原則的退讓，也不是有失尊嚴(yán)的順從。秦王命趙王鼓瑟，不僅是對(duì)趙王個(gè)人的戲弄，更是對(duì)趙國(guó)的侮辱，藺相如為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，只能與秦王針鋒相對(duì)。（言之有理即可）【解題分析】1．題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)，論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。首先讀懂文章的內(nèi)容，要看題目，看首尾，弄清作者針對(duì)什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問題的觀點(diǎn)是什么，提取關(guān)鍵句或概括即可。本文可以明確的題目“謙和是一種力量”就是中心論點(diǎn)。標(biāo)題是讀者接觸議論文的第一信息，對(duì)讀者是否注意、選擇該議論文來閱讀具有重要的意義。標(biāo)題就是論點(diǎn)好處就是直截了當(dāng)，開宗明義。一定要在通篇閱讀后作答。2．本題主要考查的是對(duì)議論文的內(nèi)容的理解，通讀全文，可以明確文章③④⑤段的中心句（分論點(diǎn)）。用原文首句作答即可。即③段首句“謙和具有化解矛盾的力量”，④段首句“謙和具有打動(dòng)人心的力量”，⑤段首句“謙和還具有給人帶來快樂和幸福的力量”。3．考查論證方法的類型及其表達(dá)作用。“禮之用，和為貴”明顯使用了道理論證（引證），有力地證明了語段的觀點(diǎn)句，即“體現(xiàn)在人際關(guān)系中就是互相尊重”?！拔羧?，劉備放下皇叔州牧的身份，頂風(fēng)冒雪，不顧路途難行，心懷赤誠(chéng)，三次來到鄉(xiāng)野荒村，訪賢求才……”運(yùn)用了舉例論證（例證），有力地論證了語段的觀點(diǎn)句，即“謙和具有打動(dòng)人心的力量”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或中心論點(diǎn)。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和鏈接材料的理解分析能力。要求結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)剬?duì)“同樣是發(fā)生沖突和爭(zhēng)執(zhí)，藺相如為什么對(duì)廉頗謙和忍讓，而與秦王針鋒相對(duì)”的看法和理由。試想如果藺相如不能隱忍退讓，與廉頗勢(shì)不兩立，勢(shì)必會(huì)削弱趙國(guó)的力量，極有可能導(dǎo)致趙國(guó)覆亡。所以說，憤怒看似兇猛，但卻在謙和忍讓中化為和諧。而兩國(guó)相交，秦王的做法是對(duì)趙國(guó)的侮辱，所以不能忍讓，要針鋒相對(duì)，據(jù)理執(zhí)爭(zhēng)，不卑不亢，敢于斗爭(zhēng)。據(jù)此分析作答，意思對(duì)即可。【題目點(diǎn)撥】怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢？一是根據(jù)題目來確定該中心論點(diǎn)，文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，有些議論文，題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開頭確定中心論點(diǎn)，作者在開頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開門見山提出中心論點(diǎn)，由某個(gè)問題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。在文章結(jié)尾確定中心論點(diǎn)，一些議論文，特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章，開頭提出問題再經(jīng)過多角度論證，作者往往會(huì)在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。13、1．成功就是專心做好你應(yīng)該做的事。2．運(yùn)用舉例論證的方法，舉了謝赫特曼的事例，充分論證了“成功就是專心做好你應(yīng)該做的事”這個(gè)中心論點(diǎn)3．強(qiáng)調(diào)的是外部條件一般，個(gè)人天賦平常，只要確定目標(biāo)之后，不瞻前顧后，不左顧右盼，心無旁騖，也能獲得成功。4．能認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要，言之有理就行?！窘忸}分析】1．本題考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)?！爸行恼擖c(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見的題型。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。這篇文章在最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了中心論點(diǎn)“成功就是專心做好你應(yīng)該做的事”。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握能力，其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來表達(dá)。2．此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運(yùn)用論證方法的語句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。從“我的眼前閃現(xiàn)出一個(gè)人，他就是2011年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主謝赫特曼”可以看出這段話運(yùn)用了舉例論證的方法，具體有力地論證了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。3．本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。兩個(gè)“不需要”說明外界的條件并不會(huì)起到?jīng)Q定性的作用，只要有目標(biāo)有行動(dòng)就一定會(huì)成功。4．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，注意表述流暢，語言要簡(jiǎn)潔明了。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷來