高中歷史探究課課件

高中歷史探究課課件2024-02-01目錄contents課程介紹與歷史學(xué)科特點(diǎn)古代中國政治制度演變近代中國反侵略、求民主潮流現(xiàn)代中國政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一大業(yè)世界歷史進(jìn)程中重要事件與人物探究課活動設(shè)計(jì)與實(shí)施01課程介紹與歷史學(xué)科特點(diǎn)掌握基本的歷史知識，包括重要事件、人物、時(shí)間等，并理解其歷史背景和意義。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過歷史探究課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣和愛好，激發(fā)其愛國情感和民族自豪感，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。030201高中歷史課程目標(biāo)及要求學(xué)科特點(diǎn)歷史是一門以事實(shí)為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有客觀性、時(shí)序性和因果性等特點(diǎn)。同時(shí)，歷史也是一門需要理解和解釋的學(xué)科，需要運(yùn)用一定的思維方法和理論知識。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)歷史需要采用多種方法，包括閱讀、聽講、討論、探究等。其中，探究學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，通過提出問題、收集資料、分析論證等過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。歷史學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法探究課在歷史教學(xué)中地位探究課是歷史教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的重要途徑。通過探究課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入了解歷史事件和人物，理解其背后的歷史背景和意義，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。課件設(shè)計(jì)思路以高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)和探究課要求，設(shè)計(jì)具有針對性、實(shí)用性和趣味性的課件。課件內(nèi)容包括歷史事件、人物、文獻(xiàn)資料等，同時(shí)設(shè)置問題探究、小組討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。教學(xué)目標(biāo)通過課件的展示和課堂活動的設(shè)計(jì)，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握基本的歷史知識和技能；培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和解決問題的能力；激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和愛好，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)目標(biāo)02古代中國政治制度演變出現(xiàn)王位世襲制，國家機(jī)構(gòu)初具規(guī)模，但尚不完善。夏朝神權(quán)與王權(quán)緊密結(jié)合，實(shí)行內(nèi)外服制度，統(tǒng)治秩序相對穩(wěn)定。商朝實(shí)行分封制與宗法制，通過血緣關(guān)系與政治關(guān)系相結(jié)合來維護(hù)統(tǒng)治。西周夏商周時(shí)期政治制度概述秦漢至明清時(shí)期政治制度變化隋唐實(shí)行三省六部制，分割相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)；科舉制成為主要選官制度，提高官員文化素質(zhì)。漢朝實(shí)行中外朝制度，削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)；察舉制、征辟制成為選官主要途徑。秦朝確立專制主義中央集權(quán)制度，推行郡縣制，官僚政治取代貴族政治。宋元宋朝增設(shè)參知政事、樞密使、三司使等官職，進(jìn)一步分散相權(quán)；元朝實(shí)行行省制度，加強(qiáng)中央對地方的管理。明清明朝廢除丞相制度，設(shè)內(nèi)閣；清朝增設(shè)軍機(jī)處，君主專制達(dá)到頂峰。有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和穩(wěn)定社會秩序；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮；為后世政治制度提供借鑒和啟示。積極影響導(dǎo)致官僚主義、貪污腐敗等問題；阻礙社會進(jìn)步和創(chuàng)新發(fā)展；使人民群眾缺乏民主權(quán)利和自由。消極影響古代政治制度對后世影響分封制與郡縣制的比較。分析兩種制度的優(yōu)缺點(diǎn)以及在歷史發(fā)展中的作用和影響。案例一科舉制的產(chǎn)生與發(fā)展。探討科舉制在選拔人才、促進(jìn)社會流動、推動文化繁榮等方面的作用及局限性。案例二君主專制的強(qiáng)化與衰落。分析君主專制在不同歷史時(shí)期的強(qiáng)化措施以及衰落的原因和影響。案例三案例分析：古代政治制度演變03近代中國反侵略、求民主潮流

鴉片戰(zhàn)爭至甲午戰(zhàn)爭期間反侵略斗爭鴉片戰(zhàn)爭1840-1842年，英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，簽訂《南京條約》，開始淪為半殖民地半封建社會。第二次鴉片戰(zhàn)爭1856-1860年，英法聯(lián)軍發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，簽訂《北京條約》等，進(jìn)一步加深了中國的半殖民地化程度。甲午戰(zhàn)爭1894-1895年，日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，簽訂《馬關(guān)條約》，大大加深了中國的半殖民地化程度。03二次革命、護(hù)國運(yùn)動、護(hù)法運(yùn)動辛亥革命后，為維護(hù)民主共和制度，革命黨人發(fā)動了多次反對北洋軍閥的斗爭。01辛亥革命1911年，武昌起義爆發(fā)，推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制。02中華民國建立1912年，中華民國成立，頒布了《中華民國臨時(shí)約法》，確立了民主共和制。辛亥革命前后民主革命運(yùn)動五四運(yùn)動1919年，五四運(yùn)動爆發(fā)，標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端，促進(jìn)了馬克思主義在中國的傳播。新文化運(yùn)動1915年，陳獨(dú)秀等人在上海創(chuàng)辦《青年雜志》，標(biāo)志著新文化運(yùn)動的興起，提倡民主與科學(xué)，反對封建文化。思想解放潮流新文化運(yùn)動和五四運(yùn)動推動了中國的思想解放，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。新文化運(yùn)動及思想解放潮流太平天國運(yùn)動。太平天國運(yùn)動是近代中國第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭，雖然最終失敗，但沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治和外國侵略勢力。義和團(tuán)運(yùn)動。義和團(tuán)運(yùn)動是一場以農(nóng)民為主體的反帝愛國運(yùn)動，雖然最終被中外反動勢力聯(lián)合絞殺，但顯示了中國人民反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心。中國共產(chǎn)黨的成立。中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事變，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，推翻了壓在中國人民頭上的帝國主義、封建主義、官僚資本主義“三座大山”，建立了人民當(dāng)家作主的中華人民共和國。案例一案例二案例三案例分析：近代中國反侵略、求民主歷程04現(xiàn)代中國政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一大業(yè)保障人民當(dāng)家作主，奠定社會主義民主政治基礎(chǔ)。確立人民民主專政國體實(shí)現(xiàn)人民民主的根本政治制度，保障人民參與國家管理。建立人民代表大會制度以憲法為核心的法律體系初步形成，保障公民基本權(quán)利。制定憲法和法律保障少數(shù)民族自治權(quán)利，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和發(fā)展。實(shí)行民族區(qū)域自治新中國成立后政治建設(shè)成就完善人民代表大會制度、基層群眾自治制度等，促進(jìn)政治參與和民主監(jiān)督。加強(qiáng)社會主義民主政治建設(shè)加強(qiáng)立法、執(zhí)法和司法工作，維護(hù)社會公平正義。推進(jìn)法治建設(shè)轉(zhuǎn)變政府職能，提高行政效率和公共服務(wù)水平。深化行政管理體制改革保持黨的先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)人民對黨和政府的信任。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭改革開放以來政治體制改革為解決臺灣問題、實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一奠定理論基礎(chǔ)。提出“一國兩制”構(gòu)想香港、澳門回歸祖國推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展當(dāng)前兩岸關(guān)系形勢實(shí)現(xiàn)“一國兩制”構(gòu)想的成功實(shí)踐，為國際社會解決類似問題提供范例。堅(jiān)持“九二共識”、反對“臺獨(dú)”，促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流合作。面臨復(fù)雜嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但和平發(fā)展仍是主流民意和正確方向。祖國統(tǒng)一大業(yè)歷史進(jìn)程及現(xiàn)狀案例四某省開展反腐敗斗爭實(shí)踐。通過案例分析，揭示反腐敗斗爭在加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、維護(hù)社會公平正義方面的堅(jiān)定決心和成效。案例一某市推進(jìn)基層群眾自治實(shí)踐。通過案例分析，展示基層群眾自治在促進(jìn)民主政治建設(shè)、維護(hù)社會穩(wěn)定方面的積極作用。案例二香港特別行政區(qū)維護(hù)國家安全立法。通過案例分析，說明“一國兩制”下香港特別行政區(qū)在維護(hù)國家安全、保持繁榮穩(wěn)定方面的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。案例三兩岸企業(yè)家峰會促進(jìn)兩岸經(jīng)貿(mào)合作。通過案例分析，展示兩岸經(jīng)貿(mào)合作在推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展、增進(jìn)同胞福祉方面的重要意義。案例分析：現(xiàn)代中國政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一大業(yè)05世界歷史進(jìn)程中重要事件與人物絲綢之路與文明交流絲綢之路的開辟、發(fā)展及其在中西文化交流中的作用。古代戰(zhàn)爭與文明交融希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬帝國擴(kuò)張等對文明交融的影響。古代文明發(fā)源地與特點(diǎn)古埃及、古巴比倫、古印度、古希臘等文明的發(fā)展及其對世界的影響。古代世界文明交流及影響新航路的開辟與世界市場雛形新航路的開辟背景、過程及其對世界市場形成的影響。工業(yè)革命與世界市場初步形成第一次工業(yè)革命的背景、成果及其對世界市場的影響。第二次工業(yè)革命與世界市場最終形成第二次工業(yè)革命的背景、成果及其對世界市場的影響。近代世界市場形成與發(fā)展兩次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后國際秩序調(diào)整第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)與影響一戰(zhàn)的原因、經(jīng)過、結(jié)果及其對世界的影響。凡爾賽-華盛頓體系的建立與調(diào)整凡爾賽和約、華盛頓會議等國際會議的召開及其對戰(zhàn)后國際秩序的調(diào)整。第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)與影響二戰(zhàn)的原因、經(jīng)過、結(jié)果及其對世界的影響。戰(zhàn)后兩極格局的形成與演變冷戰(zhàn)的開始、兩極格局的形成與演變過程。ABCD當(dāng)代世界多極化趨勢及挑戰(zhàn)歐洲共同體的形成與發(fā)展歐共體的成立背景、發(fā)展過程及其對世界多極化的影響。不結(jié)盟運(yùn)動的興起與影響不結(jié)盟運(yùn)動的背景、宗旨及其對世界多極化的影響。日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因、表現(xiàn)及其對世界多極化的影響。當(dāng)代世界面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略全球化問題、環(huán)境問題、恐怖主義等全球性挑戰(zhàn)及其應(yīng)對策略。06探究課活動設(shè)計(jì)與實(shí)施根據(jù)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生興趣和社會熱點(diǎn)，確定具有探究價(jià)值的主題。通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，加深對歷史知識的理解和應(yīng)用。確定探究主題和目標(biāo)明確目標(biāo)確定主題根據(jù)主題和目標(biāo)，制定詳細(xì)的探究計(jì)劃，包括活動時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工、資源準(zhǔn)備等。制定計(jì)劃根據(jù)學(xué)生特長和興趣，合理分配任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與探究活動。合理分工制定活動計(jì)劃和分工開展實(shí)地調(diào)查或文獻(xiàn)資料搜集實(shí)地調(diào)查組織學(xué)生前往歷史遺址、博物館、檔案館等實(shí)地調(diào)查，收集第一手資料，感受歷史氛圍。文獻(xiàn)資料搜集指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集