江蘇省揚州市江都區(qū)邵樊片2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期12月有空化學(xué)試題

九年級化學(xué)試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16Ca-40Na-23選擇題選擇題：本題包括20小題，每小題2分，共計40分。每題只有1個選項符合題意。1.一曲《煙花三月》唱響大江南北，其中“煙花三月是折不斷的柳，夢里江南是喝不完的酒”這句最是耐人尋味，歌詞中的“酒”屬于A.純凈物 B.混合物 C.單質(zhì) D.氧化物【答案】B【解析】【分析】【詳解】歌詞中的“酒”是由酒精、水等混合而成，屬于混合物。故選B。2.下列變化中，屬于物理變化的是A.瓜子霉變 B.氧氣液化 C.蠟燭燃燒 D.鐵生銹【答案】B【解析】【詳解】A.瓜子霉變后生成了有害的物質(zhì)，即有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，選項錯誤；B.氧氣液化時，只是氧氣的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，選項正確；C.蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，選項錯誤；D.鐵生銹后生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，選項錯誤，故選B。3.以下物質(zhì)由離子構(gòu)成的是A.蒸餾水 B.氯化鈉 C.金剛石 D.氧氣【答案】B【解析】【分析】構(gòu)成物質(zhì)的微粒包括分子、原子和離子?！驹斀狻緼.蒸餾水是由水分子構(gòu)成，不符合題意；B.氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成，符合題意；C.金剛石是由碳原子構(gòu)成，不符合題意；D.氧氣是由氧分子構(gòu)成，不符合題意。故選B。4.2018年2月1日起揚州市主城區(qū)內(nèi)嚴禁燃放煙花爆竹。下列為“禁止放鞭炮”標志的是A.\o"中國教育出版網(wǎng)\" B.\o"中國教育出版網(wǎng)\" C.\o"中國教育出版網(wǎng)\" D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B【解析】【詳解】A.圖中標志的含義是禁止煙火，不符合題意；B.圖中標志的含義是禁止放鞭炮，符合題意；C.圖中標志的含義是節(jié)約能源，不符合題意；D.圖中標志的含義是物品回收，不符合題意。故選B。5.我國推廣食用的碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3)。在碘酸鉀中碘元素的化合價是A.-1 B.+1 C.+3 D.+5【答案】D【解析】【詳解】化合物中元素的化合價的代數(shù)和為零，設(shè)碘酸鉀中碘元素的化合價為x，則x+(+1)+（-2）×3=0，x=+5；故選D。6.用精確的定量實驗研究并發(fā)現(xiàn)了質(zhì)量守恒定律的科學(xué)家是A.拉瓦錫 B.道爾頓 C.門捷列夫 D.張青蓮【答案】A【解析】【詳解】用精確的定量實驗研究并發(fā)現(xiàn)了質(zhì)量守恒定律的科學(xué)家是拉瓦錫；道爾頓在化學(xué)上的主要貢獻是提出了原子學(xué)說；門捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表；張青蓮測定了一些相對原子質(zhì)量的新值；故選A。7.某發(fā)電廠煙氣處理的化學(xué)方程式為CH4＋2NO2=N2＋X＋2H2O，X的化學(xué)式為A.CO B.O2 C.C D.CO2【答案】D【解析】【詳解】由題意可知反應(yīng)前有1個碳原子，4個氫原子，2個氮原子和4個氧原子，反應(yīng)后已經(jīng)出現(xiàn)2個氮原子，4個氫原子和2個氧原子，缺少的1個碳原子和2個氧原子就在X中，X的化學(xué)式為CO2，故選D。8.近幾年“紙火鍋”（如圖）逐漸流行起來．“紙火鍋”是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料，當酒精燃燒時紙張不會燃燒．對此現(xiàn)象，下列解釋合理的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.紙張不是可燃物，不能燃燒B.水蒸發(fā)時吸收熱量，溫度達不到紙張的著火點C.紙張被水浸濕，導(dǎo)致著火點降低D.空氣不充足，紙張不會燃燒【答案】B【解析】【詳解】紙張是可燃物，也與氧氣接觸，潮濕的紙張不燃燒的原因是水蒸發(fā)時吸收熱量，溫度達不到紙張的著火點。故選B．9.2022年北京將舉辦第24屆冬奧會。屆時若降雪量不足，可以人工造雪，即先將水制成細小的冰片，儲存于冷庫；當需要雪花時，高壓風機將冰片粉碎、吹出，就形成了晶瑩剔透的雪花。下列有關(guān)說法正確的是A.水變成冰的過程中，水分子間的空隙改變了B.水制成冰片后，其中的水分子靜止不動C.人工造雪的過程中，主要發(fā)生化學(xué)變化D.高壓風機將冰片吹成雪花時，水分子分解了【答案】A【解析】【分析】【詳解】A.水變成冰的過程中，物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，水分子間的間隔發(fā)生了改變，故選項正確；B.無論哪一種狀態(tài)下，分子都是在不斷運動的，故選項錯誤；C.水和雪是同一種物質(zhì)，人工造雪沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生的變化屬于物理變化，故選項錯誤；D.將冰片吹成雪花時，水分子之間的間隔發(fā)生了改變，但是水分子的種類沒有改變，水分子沒有分解，故選項錯誤。故選A。10.實驗室常用棕色試劑瓶盛放硝酸銀溶液，由此猜測硝酸銀可能具有的性質(zhì)是A.見光易分解 B.化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定C.是深棕色溶液 D.易跟空氣中的氧氣反應(yīng)【答案】A【解析】【分析】【詳解】在實驗室中通常用棕色的試劑瓶來盛放見光易分解的物質(zhì)，硝酸銀通常盛放在棕色試劑瓶中，所以可以推斷硝酸銀是見光易分解的物質(zhì)，同時也可以判斷出硝酸銀的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，但是不能和空氣中的氧氣反應(yīng)，同時硝酸銀是一種無色的溶液。故選：A。11.下列圖示分別為二氧化碳的實驗室制取、收集、檢驗、驗滿的操作，其中正確的是A.制取\o"中國教育出版網(wǎng)\" B.收集\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.檢驗二氧化碳\o"中國教育出版網(wǎng)\" D.驗滿\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.實驗室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，該反應(yīng)屬于固液不加熱反應(yīng)，但是長頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下，防止反應(yīng)生成的氣體從長頸漏斗下端逸出，不符合題意；B.二氧化碳溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，符合題意；C.通常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，不符合題意；D.二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，二氧化碳驗滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說明已經(jīng)集滿，不能伸入集氣瓶內(nèi)，不符合題意。故選B。12.關(guān)于各元素相對含量說法正確的是A.地殼中含量最高的元素是氧 B.海洋中含量最高的元素是氯C.空氣中含量最高的元素是碳 D.人體中含量最多的元素是氫【答案】A【解析】【詳解】A.地殼中含量最高的元素是氧元素，A正確；B.海洋中含有最多的是水，則含量最高的元素是氧元素，B錯誤；C.空氣中含量最多的是氮氣，則含量最高的元素是氮元素，C錯誤；D.人體中含量最多的物質(zhì)是水，則含量最多的元素是氧元素，D錯誤。故選A13.過氧乙酸(C2H4O3)是常見的消毒劑。下列有關(guān)過氧乙酸的說法不正確的是A.由3種元素組成B.相對分子質(zhì)量為(12×2+1×4+16×3)C.碳、氫、氧3種原子的個數(shù)比為2：4：3D.碳元素的質(zhì)量分數(shù)\o"中國教育出版網(wǎng)\"×100%【答案】D【解析】【詳解】A.根據(jù)過氧乙酸(C2H4O3)化學(xué)式可知，過氧乙酸(C2H4O3)由碳、氫、氧3種元素組成，說法正確；B.過氧乙酸(C2H4O3)分子的相對分子質(zhì)量為分子中所有原子的相對原子質(zhì)量之和，過氧乙酸(C2H4O3)相對分子質(zhì)量=(12×2+1×4+16×3)，說法正確；C.根據(jù)過氧乙酸(C2H4O3)化學(xué)式可知，分子中碳、氫、氧3種原子的個數(shù)比為2：4：3，說法正確；D.根據(jù)過氧乙酸(C2H4O3)化學(xué)式可知，過氧乙酸(C2H4O3)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，說法不正確。故選D。14.下列事故處理正確的是A.油鍋著火，立即蓋上鍋蓋 B.電器著火，立即用水撲滅C.高層住房著火，立即打開所有門窗 D.煤氣泄漏，立即打開排氣扇電源開關(guān)【答案】A【解析】【分析】【詳解】A.鍋里的油著火了，應(yīng)立即蓋上鍋蓋滅火，這是因為蓋上鍋蓋可以隔絕空氣，從而達到滅火的目的，故選項說法正確；B.電器著火，首先應(yīng)切斷電源，為防止觸電，不能用水撲滅，故選項說法錯誤；C.打開所有門窗能夠促進可燃物燃燒，故選項說法錯誤；D.煤氣是可燃性氣體，打開排氣扇可能產(chǎn)生電火花引起爆炸，故選項說法錯誤。故選：A?！军c睛】15.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A.將紅熱鐵絲插入氧氣中，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體B.硫酸銅與氫氧化鈉溶液混合，產(chǎn)生白色沉淀C.充分加熱碳酸氫銨固體，生成黑色物質(zhì)D.“銅綠”與鹽酸混合，得到無色溶液【答案】A【解析】【詳解】A.將紅熱鐵絲插入氧氣中，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確；B.硫酸銅與氫氧化鈉溶液混合反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，則硫酸銅與氫氧化鈉溶液混合，產(chǎn)生藍色沉淀，故選項說法錯誤；C.加熱碳酸氫銨固體生成氨氣、水和二氧化碳，沒有黑色物質(zhì)生成，故選項說法錯誤；D.“銅綠”（堿式碳酸銅）與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅、水和二氧化碳，則“銅綠”與鹽酸混合得到藍色溶液，故選項說法錯誤。故選A。16.下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系正確的是（）A.CO2能與水反應(yīng)，可用于滅火B(yǎng).銅有金屬光澤，可用于制造電線C.常溫下N2很穩(wěn)定，可用作糧食保護氣D.石墨具有導(dǎo)電性，可用于生產(chǎn)鉛筆芯【答案】C【解析】【詳解】A．二氧化碳用于滅火，不是利用CO2能與水反應(yīng)的性質(zhì)，而是利用了二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)，選項A錯誤；B．銅可用于制作電線，是利用了銅具有良好的導(dǎo)電，不是因為銅有金屬光澤，選項B錯誤；C．常溫下氮氣很穩(wěn)定，可用作糧食保護氣，選項C正確；D．石墨用于生產(chǎn)鉛筆芯，是利用了石墨的質(zhì)軟的性質(zhì)，并不是石墨具有導(dǎo)電性，選項D錯誤。故選C。17.2021年5月22日，“祝融號”火星車到達火星表面開始探測。資料顯示火星表面大氣成分如下表。下列說法不正確的是火星大氣成分體積分數(shù)二氧化碳95.30%氮氣2.70%氬氣1.6%其他氣體0.40%A.火星大氣屬于混合物B.火星大氣中氮氣的體積分數(shù)高于地球空氣中的C.宇航員要在火星上出艙勘查，須佩戴供氧裝置D.若條件允許，可以利用火星上的二氧化碳制取氧氣【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.火星大氣含有多種物質(zhì)，是混合物，說法正確；B.火星大氣中的氮氣所占比例為2.70%，小于地球的78%，說法錯誤；C.火星大氣中不含氧氣，氧氣能供給呼吸，宇航員要在火星上出艙勘查，須佩戴供氧裝置，說法正確；D.二氧化碳中含有氧元素，所以可以利用火星上的二氧化碳制取氧氣，說法正確。故選：B。18.甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"微觀示意圖如下，則說法錯誤的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變 B.反應(yīng)前后元素的種類不變C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) D.甲和丙中同種元素的化合價均相等【答案】D【解析】【分析】【詳解】A.由微粒的變化可知，該反應(yīng)前后原子個數(shù)保持不變，故說法正確；B.由微粒的構(gòu)成可知，反應(yīng)前后元素的種類不變，故說法正確；C.由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知：該反應(yīng)符合“多變一”的特點，故為化合反應(yīng)，故說法正確；D.由微粒的構(gòu)成可知，甲和丙中與同種元素的原子結(jié)合的原子的數(shù)目不同，該元素的化合價一定不相等，故說法錯誤。故選：D。19.密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測得反應(yīng)前后有關(guān)數(shù)據(jù)如下：物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量/g621435反應(yīng)后質(zhì)量/g待測22213關(guān)于此反應(yīng)說法正確的是A.該反應(yīng)是分解反應(yīng) B.物質(zhì)乙一定是該反應(yīng)的催化劑C.待測數(shù)值是14 D.反應(yīng)中甲與丙變化的質(zhì)量比4∶7【答案】A【解析】【分析】化學(xué)反應(yīng)過程中，質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物，質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物，質(zhì)量不變的物質(zhì)可能是催化劑。根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)可知，乙的質(zhì)量不變，可能是催化劑；丙的質(zhì)量增加了22g-14g=8g，是生成物；丁的質(zhì)量減少了35g-13g=22g，是反應(yīng)物。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，甲必然是生成物，且增加的質(zhì)量為22g-8g=14g?！驹斀狻緼.根據(jù)分析，該反應(yīng)中丁是反應(yīng)物，甲和丙是生成物，符合分解反應(yīng)的特征，選項A正確；B.物質(zhì)乙在反應(yīng)過程中質(zhì)量沒有發(fā)生變化，可能是催化劑，也可能是其他沒有參加反應(yīng)的物質(zhì)，選項B不正確；C.根據(jù)分析，反應(yīng)中甲增加了14g，因此待測數(shù)值是14g+6g=20g，選項C不正確；D.該反應(yīng)中甲的質(zhì)量增加了14g，丙的質(zhì)量增加了8g，反應(yīng)中甲與丙變化的質(zhì)量比為：14∶8=7:4，選項D不正確。故選A。20.化學(xué)小組利用圖-1所示儀器探究碳酸鈣與鹽酸\o"中國教育出版網(wǎng)\"反應(yīng)。實驗開始時，傾斜Y型試管，使10mL10%鹽酸（足量）與CaCO3固體充分接觸，試管內(nèi)氣壓隨時間的變化曲線如圖-2所示。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"下列有關(guān)說法正確的是A.反應(yīng)進行至t1時，兩個試管中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量都是0.44gB.用足量稀硫酸代替上述鹽酸，所得曲線與圖-2中的相同C.相同條件下，粉末狀CaCO3與鹽酸的反應(yīng)速率比塊狀的慢D.若改用20%的鹽酸進行上述實驗，則t1時測得的氣壓大于P1【答案】D【解析】【詳解】A.由圖2可知，t1時，兩試管中的壓強不相等，所以產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是不同的，選項A錯誤。B.用足量的稀硫酸代替鹽酸，稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣，覆蓋在碳酸鈣表面，從而阻止反應(yīng)的發(fā)生，所以不能得到相同的曲線，選項B錯誤。C.由圖2可知，相同時間下，粉末狀的產(chǎn)生的氣壓大于塊狀的，即相同時間下，粉末狀的生成二氧化碳的量大于塊狀的，所以粉末狀的碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)速率比塊狀的快，選項C錯誤。D.若改用20%的鹽酸，濃度增大，反應(yīng)速率增大，那么t1時產(chǎn)生的氣體質(zhì)量要比用10%的鹽酸多，氣壓就會大于P1，選項D正確。故選：D。非選擇題21.某品牌奶粉標簽如圖，請回答下列問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）奶粉中硫酸亞鐵的化學(xué)式為___________；（2）奶粉中碳酸鈣由Ca2+和___________構(gòu)成(填微粒符號)；（3）鈣___________(填“是”或“不是”)人體所需的微量元素；（4）兒童缺鈣易得___________(填字母)A.侏儒癥 B.佝僂病 C.貧血?。?）標簽中___________元素的單質(zhì)可用作煙幕彈。(填符號)【答案】（1）FeSO4（2）\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）不是（4）B（5）P【解析】【分析】【小問1詳解】硫酸亞鐵中硫酸根的化合價為-2價，鐵元素的化合價為+2價，根據(jù)化合物中各元素正負化合價代數(shù)和為零，其化學(xué)式為FeSO4，故填：FeSO4?！拘?詳解】碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3，是由鈣離子和碳酸根離子構(gòu)成的，碳酸根離子是帶有兩個單位負電荷的陰離子，離子符號表示為是\o"中國教育出版網(wǎng)\"，故填：\o"中國教育出版網(wǎng)\"?！拘?詳解】鈣是人體內(nèi)含量最高的金屬元素，屬于常量元素，不是微量元素，故填：不是?！拘?詳解】鈣主要存在于骨骼和牙齒中，兒童缺鈣易患佝僂病，故填：B?！拘?詳解】磷元素組成的單質(zhì)燃燒時，會產(chǎn)生大量的白煙，可用作煙幕彈，故填：P。22.閱讀材料，完成問題。近期，我國科學(xué)工作者馬延和團隊在淀粉人工合成方面取得突破性進展，在國際上首次實現(xiàn)二氧化碳到淀粉【(C6H10O5)n】的合成?！斑@也意味著，我們所需要的淀粉，今后可以將二氧化碳作為原料，通過類似釀造啤酒的過程，在生產(chǎn)車間中制造出來。”馬延和表示。從二氧化碳人工合成淀粉需11步反應(yīng)，簡單說來就是：首先把二氧化碳用無機催化制還原為甲醇(CH4O)，再將甲醇轉(zhuǎn)換為三碳，使用三碳合成為六碳，最后聚合成為淀粉。檢測發(fā)現(xiàn)，人工合成淀粉分子與天然淀粉分子的結(jié)構(gòu)組成一致。這一人工途徑的淀粉合成速率是玉米淀粉合成速率的8.5倍，向設(shè)計自然、超越自然目標的實現(xiàn)邁進一大步。為創(chuàng)建新功能的生物系統(tǒng)提供了新科學(xué)基礎(chǔ)。有網(wǎng)友評論：“終于實現(xiàn)了喝西北風的愿望”。（1）二氧化碳制甲醇(CH4O)的原理是CO2+H2\o"中國教育出版網(wǎng)\"CH4O+H2O①用二氧化碳制取甲醇發(fā)生了___________變化。(填“物理”或“化學(xué)”)②反應(yīng)過程中，CO2與H2按照分子數(shù)1︰___________反應(yīng)生成甲醇和水。（2）在制造淀粉的過程中使用了催化劑，催化劑在反應(yīng)前后___________和___________不變。（3）該研究成果將來的意義在于___________。(填字母)A.可以降低空氣中二氧化碳的含量 B.緩解人類糧食短缺問題 C.可以節(jié)約耕地資源【答案】（1）①.化學(xué)②.3（2）①.質(zhì)量②.化學(xué)性質(zhì)（兩答案可互換）（3）ABC【解析】【小問1詳解】①用二氧化碳制取甲醇，生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故填：化學(xué)；②由二氧化碳制取甲醇的化學(xué)方程式CO2+3H2\o"中國教育出版網(wǎng)\"CH4O+H2O可知，CO2與H2按照分子數(shù)1:3反應(yīng)生成甲醇和水，故填：3；【小問2詳解】由催化劑的特點“一變兩不變”可知，催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故填：質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)（兩答案可互換）；【小問3詳解】A.該成果可以利用二氧化碳，可以降低空氣中二氧化碳的含量，選項說法正確；B.該成果最終可生成淀粉，可緩解人類糧食短缺問題，選項說法正確；C.該成果可以節(jié)約糧食，可以節(jié)約耕地資源，選項說法正確。故選ABC。23.近年，各學(xué)校均安裝了直飲機，讓師生們喝上了干凈、放心的飲用水。下圖1是直飲機的工作流程圖。請回答：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）超濾膜可以讓水分子通過，而大分子無法通過，如圖2，超濾膜的作用相當于化學(xué)實驗操作中的___________。（2）活性炭濾芯具有___________作用，吸附顏色異味的同時，也吸附重金屬離子，如鋇離子___________、銅離子___________。(填寫離子符號)（3）取一杯直飲水，加入___________，可以檢查水中鈣鎂化合物的含量。攪拌后，發(fā)現(xiàn)泡沫很多，說明直飲水是___________。(填“硬水”或“軟水”)（4）直飲水在加熱的過程中，水中的可溶性的Ca(HCO3)2分解生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。【答案】（1）過濾（2）①.吸附②.Ba2+③.Cu2+（3）①.肥皂水②.軟水（4）Ca(HCO3)2\o"中國教育出版網(wǎng)\"CaCO3+H2O+CO2【解析】【小問1詳解】超濾膜可以讓水分子通過，而大分子無法通過，如圖2，超濾膜的作用相當于化學(xué)實驗操作中的過濾；【小問2詳解】活性炭疏松多孔，有吸附性，起到吸附作用。離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略?；钚蕴繛V芯具有吸附作用，吸附顏色異味的同時，也吸附重金屬離子，如鋇離子符號為：Ba2+；銅離子符號為：Cu2+；【小問3詳解】水樣中加入肥皂水攪拌，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，產(chǎn)生泡沫少的是硬水。取一杯直飲水，加入肥皂水，可以檢查水中鈣鎂化合物的含量。攪拌后，發(fā)現(xiàn)泡沫很多，說明直飲水是軟水；【小問4詳解】可溶性的Ca(HCO3)2分解生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca(HCO3)2\o"中國教育出版網(wǎng)\"CaCO3+H2O+CO2。24.我國提出2060年前實現(xiàn)“碳中和”，彰顯了負責任大國的作為與擔當。CO2的捕集與資源化利用是化學(xué)研究的熱點。（1）實現(xiàn)“碳中和”有利于緩解的環(huán)境問題是___________。以下措施不能實現(xiàn)“碳中和”目標的是___________。(填字母)A推廣使用新能源汽車B．植樹造林，增加植被面積C．露天焚燒農(nóng)作物秸稈以增加肥效（2）捕集。利用和封存CO2是實現(xiàn)“碳中和”的一種途徑。利用CO2制成干冰可用于人工降雨，其原理主要是利用干冰升華___________(填“吸熱”或“放熱”)；CO2還可以被封存在地下咸水層，其與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。（3）天然氣的主要成分是甲烷(CH4)，寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式___________。與完全燃燒相比，等質(zhì)量的甲烷不完全燃燒時會產(chǎn)生CO，消耗O2的質(zhì)量___________(填“偏大”、“相等”或“偏小”)，除污染環(huán)境外，燃料不完全燃燒還會產(chǎn)生的問題是___________(寫出一種)?！敬鸢浮浚?）①.溫室效應(yīng)②.C（2）①.吸熱②.CO2+H2O=H2CO3（3）①.CH4+2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"CO2+2H2O②.偏小③.浪費能源【解析】【小問1詳解】“碳中和”的含義是產(chǎn)生的CO2和消耗的CO2相當，達到相對“零排放”，二氧化碳排放過多會產(chǎn)生溫室效應(yīng)，則實現(xiàn)“碳中和”有利于緩解的環(huán)境問題是溫室效應(yīng)。A.推廣使用新能源汽車，能減少化石燃料的使用，減少二氧化碳的排放，有利于“碳中和”，不符合題意；植樹造林，增大綠化面積，B.植樹造林，增加植被面積，樹木通過光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣，可保持大氣中CO2含量的相對穩(wěn)定，有利于“碳中和”，不符合題意；C.露天焚燒農(nóng)作物秸稈以增加肥效，會產(chǎn)生大量的二氧化碳，不利于“碳中和”，符合題意。故選：C；【小問2詳解】利用和封存CO2是實現(xiàn)“碳中和”的一種途徑。利用CO2制成干冰可用于人工降雨，其原理主要是利用干冰升華吸熱；CO2還可以被封存在地下咸水層，其與水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2CO3；【小問3詳解】甲烷完全燃燒生成水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+2O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"CO2+2H2O。與完全燃燒相比，等質(zhì)量的甲烷不完全燃燒時會產(chǎn)生CO，消耗O2的質(zhì)量偏小，除污染環(huán)境外，燃料不完全燃燒還會產(chǎn)生的問題是浪費能源等。25.小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成份。【提出問題】該淡黃色固體的化學(xué)成份是什么？【查閱資料】Ⅰ.硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。Ⅱ.過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱。【設(shè)計實驗方案】方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。（1）比較以上兩方案，從環(huán)保或操作角度分析，你認為的最佳方案是___________(填“方案一”或“方案二”)，理由是___________。(答一點即可)【實驗驗證并得出結(jié)論】小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉(NaOH)，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉(Na2O2)。小明還想對生成的氣體成分進行判斷，他提出了以下三種假設(shè)：A．該氣體是CO2B．該氣體是O2C．該氣體是H2（2）同學(xué)們首先一致認為上述假設(shè)中的___________(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理，理由是___________。通過查閱資料，同學(xué)們又得知：在化學(xué)反應(yīng)中，有元素化合價升高，就必然有元素化合價降低。于是通過小組討論，大家一致認為上述假設(shè)中B成立。同學(xué)們用圖1裝置(裝置氣密性良好)進行實驗檢驗，驗證了上述分析的合理性：\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）他們的方法是：打開活塞使水流入試管，將帶火星的木條放在導(dǎo)管___________(填“a”或“b”)處，發(fā)現(xiàn)___________，說明生成的氣體是氧氣。（4）小佳同學(xué)待試管內(nèi)固體完全溶解且不再有氣泡產(chǎn)生后，往試管內(nèi)加入少量二氧化錳，又立即產(chǎn)生大量氣泡，由此可知過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液中含有過氧化氫，寫出過氧化氫在二氧化錳催化下分解的化學(xué)方程式：___________。（5）小王同學(xué)用圖2裝置中的B，測量生成氧氣的體積，讀數(shù)前需冷卻到室溫后，調(diào)節(jié)量筒使內(nèi)外液面相平，若仰視讀數(shù)，則讀數(shù)___________實際值。(填“大于”、“小于”或“等于”)【交流與反思】（6）下列關(guān)于Na2O2說法錯誤的是___________(填字母)。A.Na2O2中氧元素的化合價是-2價B.Na2O2必須密封保存C.Na2O2著火后可用水撲滅【定量計算】（7）進一步查閱資料可知：在潛水艇中常用過氧化鈉(Na2O2)來吸收艇上人員呼出的二氧化碳，同時生成碳酸鈉和供人們呼吸的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。（8）若15.6克過氧化鈉與二氧化碳完全反應(yīng)，生成的碳酸鈉___________克(寫出計算過程)【答案】（1）①.方案一②.節(jié)約能源、操作簡單、不污染空氣（2）①.A②.反應(yīng)物中不含有碳元素，不能生成二氧化碳（3）①.a②.帶火星的木條復(fù)燃（4）\o"中國教育出版網(wǎng)\"（5）大于（6）AC（7）\o"中國教育出版網(wǎng)\"（8）解：設(shè)生成碳酸鈉的質(zhì)量為x\o"中國教育出版網(wǎng)\"x=21.2g答：生成碳酸鈉的質(zhì)量為21.2g【解析】【分析】【小問1詳解】方案一較好，因為方案二在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，如果該固體物質(zhì)是硫，硫會和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，二氧化硫會污染空氣，而且該操作比較復(fù)雜。而方案一取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，硫不溶于水，也不與水反應(yīng)，過氧化鈉和水反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，該操作簡單、環(huán)保，現(xiàn)象明顯，故最佳方案是方案一，理由是操作簡單、無污染，現(xiàn)象明顯；【小問2詳解】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，反應(yīng)前只有鈉元素、氧元素、氫元素，無碳元素，故該氣體不可能是CO2，故上述假設(shè)中的A肯定不合理，理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)前只有鈉、氧、氫三種元素，無碳元素，所以生成的氣體不可能是二氧化碳；【小問3詳解】由圖可知，應(yīng)將帶火星的木條放在導(dǎo)管a處，氧氣具有助燃性，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條復(fù)燃，說明生成的氣體是氧氣；【小問4詳解】過氧化氫在二氧化錳\o"中國教育出版網(wǎng)\"催化下分解為水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；【小問5詳解】仰視讀數(shù)，量筒倒立，故讀取數(shù)值大于實際數(shù)值；【小問6詳解】A.過氧化鈉中鈉元素顯+1價，設(shè)氧元素的化合價為x，根據(jù)化合物中，正、負化合價的代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+2x=0，x=-1，符合題意；B.過氧化氫能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，故應(yīng)密封保存，不符合題意；C.過氧化氫能與水反應(yīng)生成氧氣，氧氣具有助燃性，故過氧化氫著火不能用水撲滅，符合題意。故選AC；【小問7詳解】過氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；【小問8詳解】見答案。26.某小組同學(xué)做鎂在空氣中燃燒的實驗時，仔細觀察發(fā)現(xiàn)生成物中有少許黑色固體，針對這一現(xiàn)象，進行了以下實驗探究。【探究目的】探究黑色固體是什么?！緦嶒炓弧挎V帶與氧氣的反應(yīng)(一)制取氧氣并探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應(yīng)物與催化劑的最佳質(zhì)量比。實驗中采用如圖1.2所示裝置，取10支試管，分別測量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時，生成200mL氧氣所消耗的時間。實驗數(shù)據(jù)如表：實驗編號12345678910二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比1：201：101：61：51：41：31：22：31：13：2生成200mL氧氣時間/秒235186162147133117143160211244請回答下列問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）實驗開始前應(yīng)先___________；（2）為了完成本實驗，方框內(nèi)應(yīng)選擇圖2氣體收集裝置中的___________(填字母)；（3）分析上述數(shù)據(jù)，你認為利用此法制氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為___________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。(二)燃燒鎂帶將鎂帶打磨，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。（4）點燃前，用砂紙打磨鎂帶的目的是___________。（5）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。實驗結(jié)論：鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂?！緦嶒灦挎V與氮氣的反應(yīng)(一)獲取氮氣：分離空氣的常用方法有以下兩種：方法Ⅰ.將空氣液化后再氣化。（6）液態(tài)空氣氣化時首先分離出氮氣，則沸點：N2___________O2(選填“高于”、“等于”或“低于”)。在此過程中，氧分子和氮分子___________改變(選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)。方法Ⅱ．用碳分子篩分離\o"中國教育出版網(wǎng)\"資料：Ⅰ.碳分子篩對不同氣體的吸附強度不同，由于氧分子通過碳分子篩微孔空隙的擴散速度比氮分子快得多。因此，當加壓時它對氧優(yōu)先吸附。Ⅱ\o"中國教育出版網(wǎng)\"氣壓越大，碳分子篩吸附能力越強，反之越弱；Ⅲ.碳分子篩可以再生，能重復(fù)使用。（7）碳分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，則分子大小：N2___________O2(選填“大于”、“等于”或“小于”)。（8）根據(jù)資料，碳分子篩再生的方法是___________。(二)燃燒鎂帶打磨鎂帶至光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2)【實驗三】鎂與水蒸氣的反應(yīng)實驗裝置如下圖所示：\o"中國教育出版網(wǎng)\"（9）實驗開始時，應(yīng)先點燃A處酒精燈，等觀察到水沸騰后，再點燃B處酒精燈，這樣做的目的是___________；（10）生成的氣體通入肥皂液中，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說明生成的氣體是___________；實驗結(jié)論：鎂粉能和水蒸氣反應(yīng)，但裝置B中并沒有產(chǎn)生黑色固體【探究結(jié)論】（11）根據(jù)以上信息，可以推理