七年級語文上冊 期末復習專題 文言文閱讀類 試卷（解析）

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七年級語文上冊期末復習專題文言文閱讀類試卷

一、閱讀下文，完成問題。

狼

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

1．本文是清代文學家（人名）

2．解釋文中加點的詞。

①一狼徑去

②文中“并驅(qū)如故”與“一見如故”的“故”字意思（相同不同）

3．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句。

其一犬坐于前

4．回答問題。

①根據(jù)情節(jié)發(fā)展，文中狼的表現(xiàn)依次是：

綴行甚遠→→眈眈相向→假寐誘敵

②下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項是

A．文中“暴起”“自后斷其股”生動地刻畫了屠戶的機智勇敢。

B．文中“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”體現(xiàn)出了狼的貪婪本質(zhì)。

C．“投以骨”和“復投之”表現(xiàn)了屠戶對狼的憐憫以及抱有希望。

D．“久之，目似瞑，意暇甚”一句生動傳神地刻畫出了狼的狡猾。

二、閱讀下面的文言文，完成各題。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。(節(jié)選自蒲松齡《狼》)

有富室①偶得二小狼，與家犬雜畜②，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞惇言。狼子野心，信不誣哉！然野心不過遁逸耳；陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶！(選自紀昀《閱微草堂筆記》)

①富室：有錢人家。②雜畜(xù)：混在一起養(yǎng)。

5．解釋下列加點的詞。

意暇甚

一狼洞其中

再就枕將寐

信不誣哉

6．下列各組加點詞的意義和用法相同的一項是()

A．以刀劈狼首乃偽睡以俟

B．久之，目似瞑犬阻之不使前也

C．更不止于野心矣于我如浮云

D．此人何取而自貽患耶擇其善者而從之

7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①一狼徑去，其一犬坐于前。

②陽為親昵，而陰懷不測。

8．兩文寫出了狼的什么共同特征？對狼分別持怎樣的態(tài)度？

三、閱讀

鄭人有欲買履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?/p>

魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之不可入橫執(zhí)之亦不可入。計無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣。何不以鋸中截而入？”遂依而截之。

9．用“／”給文中的畫線句子斷句。(斷3處)

初豎執(zhí)之不可入橫執(zhí)之亦不可入

10．解釋下列句中的加點詞。

而置之其坐

至之市而忘操之

但見事多矣

遂依而截之

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①及反，市罷，遂不得履。

②何不以鋸中截而入？

12．兩則寓言故事讀來令人啼笑皆非，你想對兩篇文章中的人物說些什么呢？請寫下來。

對鄭人說：

對執(zhí)竿者說：

對老者說：

四、閱讀

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

(選自《聊齋志異》)

宋有狙公①者，愛狙，養(yǎng)之成群。能解狙之意，狙亦得公之心。損其家口②，充狙之欲。俄而匱③焉，將限④其食?？直娋阎获Z于己也，先誑⑤之曰：“與若芧⑥，朝三而暮四，足乎？”眾狙皆起而怒。俄而曰：“與若芧，朝四而暮三，足乎？”眾狙皆伏而喜。

(選自《列子·黃帝篇》)

注：①狙(jū)公：飼養(yǎng)猴子的老頭。②口：口糧。③匱：缺乏。④限：限制。⑤誑(kuáng)：欺騙，迷惑。⑥芧(xù)：櫟實。

13．解釋下列句中加點的詞。

綴行甚遠（）

眈眈相向（）

充狙之欲（）

俄而匱焉（）

14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①少時，一狼徑去，其一犬坐于前。

②恐眾狙之不馴于己也。

15．分別概括文中的狼和文中的猴子的形象特點。

16．文是一個成語的出處，這個成語是什么？說說文蘊含的道理。

五、閱讀

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

(諸葛亮《誡子書》)

示兒

陸游

祿食無功我自知，汝曹何以報明時？

為農(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺。

道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑。

最親切處今相付，熟讀周公七月詩。

17．解釋下列句中加點的詞。

非學無以廣才廣：

遂成枯落枯落：

汝曹何以報明時何以：

躬耕百畝可無饑躬耕：

18．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

②事國事親惟不欺。

19．文和詩對如何學有所成提出了哪些建議？

六、閱讀

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

(《學而》)

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

(《雍也》)

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

(《述而》)

(節(jié)選自《〈論語〉十二章》)

回年二十九，發(fā)盡白，蚤①死。孔子哭之慟②，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳③過。不幸短命死矣，今也則亡?！?/p>

(節(jié)選自《史記》)

注：①蚤：同“早”。②慟：極悲傷，大哭。③貳：重復。

20．解釋下列加點的詞。

傳不習乎傳：

飯疏食飯：

于我如浮云于：

弟子孰為好學孰：

21．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①為人謀而不忠乎？

②自吾有回，門人益親。

22．文所選三則語錄，談論的都是方面的內(nèi)容。(用四字詞語填上空)

23．結合兩文內(nèi)容，說說顏回具有怎樣的品質(zhì)。

七、閱讀

穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

(節(jié)選自《呂氏春秋》)

澄子奪黑衣

宋有澄子者，亡緇衣①。求之涂②，見婦人衣③緇衣，援而弗舍④，欲取其衣，曰：“今者我亡緇衣！”婦人曰：“公雖亡緇衣，此實吾所自為⑤也?！背巫釉唬骸白硬蝗缢倥c吾衣，昔吾所亡者，紡緇⑥也，今子之衣，禪緇⑦也。以禪緇當紡緇，子豈不得哉？”

(選自《呂氏春秋》，有改動)

注：①緇(zī)衣：黑色的衣服。②涂：道路。③衣：穿。④援而弗舍：拉住她不放。⑤吾所自為：意思是，我自己做的。⑥紡緇：黑色有夾里的衣服。⑦禪緇：黑色的單衣。

24．請解釋下列句子中的加點詞。

及其家穿井

丁氏對曰

宋有澄子者，亡緇衣

以禪緇當紡緇

25．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①國人道之，聞之于宋君。

②婦人曰：“公雖亡緇衣，此實吾所自為也?！?/p>

26．文中“穿井得一人”的含義是什么？文中澄子為什么要奪取婦人的黑色單衣？

27．簡要分析兩文的寓意。

八、閱讀

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

李德裕，幼神俊，父吉甫每以敏辯夸于同列。武相元衡召之，謂曰：“吾子在家，所嗜何書？”意欲探其志也。德裕不應。翌日，元衡具告吉甫，吉甫歸以責之，德裕曰：“武公身為帝弼，不問理國，而問所嗜書，書者成均禮部之職也。其言不當，所以不應?！奔透?，元衡大慚。(選自《北夢瑣言》，有刪改)

28．解釋下列加點的詞。

尊君在不

相委而去

意欲探其志也

其言不當

29．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①待君久不至，已去。

②吾子在家，所嗜何書？

30．用“/”給下面的句子劃分停頓。(限劃兩處)

父吉甫每以敏辯夸于同列

31．文中的友人和文中的武元衡慚愧的原因分別是什么？

九、閱讀下面的文言文，完成各題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

荀巨伯遠看友人疾

荀巨伯遠①看友人疾，值②胡賊攻郡③，友人語④巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止⑤？”巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀啖捃姸€，一郡并獲全。

①遠：路途遙遠，可譯作從遠方來。②值：遇，遇到。③郡：這里指城。④語：動詞，告訴。⑤獨止：獨自留下。⑥班：調(diào)回。

32．下列各組加點詞的意思相同的一項是()

A．子令吾去子孫滿堂B．下車引之我輩無義之人

C．元方入門不顧義無反顧D．賊既至至高無上

33．請用“/”給下面句子斷句。

巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。

34．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①與人期行，相委而去。

②敗義以求生。

35．請結合兩文的具體內(nèi)容，分別說說“友人”“荀巨伯”兩人是如何與朋友相處的，再說說你對“交友”的看法和認識。

十、閱讀下面的文言文，完成各題。

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。(選自《呂氏春秋》)

南頓①張助于田中植禾，見李核，欲持去，顧見空桑②中有土，因植種，以余漿灌溉。后人見桑中復生李，轉(zhuǎn)相告語。有病目痛者息陰下，言：“李君③令我目愈，謝以一豚④?！蹦客茨诵〖?，亦行自愈。聞者傳語：“盲者得視?！北娙吐暎h近翕赫⑤，其下車騎常數(shù)千百，酒肉滂沱。間一歲余，張助遠出來還，見之驚云：“此有何神，乃我所種耳?！币蚓晚街?/p>

①南頓：古縣名，在今河南項城市。②空桑：枯空的桑樹，老桑樹有枯空的樹洞。③李君：李先生。此指空桑里長出的李樹。④豚：小豬。⑤翕赫：隆盛。此處指轟動、驚動。

36．解釋下面加點的詞。

及其家穿井

國人道之

欲持去

間一歲余

37．下面加點詞的意義和用法不相同的一組是()

A．顧見空桑顧野有麥場

B．后人見桑中復生李將復何及

C．聞者傳語聞之于宋君

D．因就斫之因往曉之

38．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①求聞之若此，不若無聞也。

②此有何神，乃我所種耳。

39．結合文章，分析兩文謠言產(chǎn)生的原因。

十一、閱讀下面的文言文，完成各題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

謝奕作剡令①，有一老翁犯法，謝以醇酒②罰之，乃至過醉而猶未已。太傅時年七八歲，著青布绔，在兄膝邊坐，諫③曰：“阿兄，老翁可念④，何可作此！”奕于是改容⑤曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。

①令：指縣令，一縣的行政長官。②醇酒：烈性酒。③諫：規(guī)勸。④可念：可憐。⑤改容：改變臉色。指態(tài)度緩和下來。⑥阿奴：尊長稱卑幼之詞，這里是哥哥稱呼弟弟。

40．解釋下列加點詞。

俄而雪驟

差可擬

而猶未已

阿奴欲放去邪

41．下列加點詞的意義和用法相同的一項是()

A．遂遣之下車引之B．白雪紛紛何所似何可作此

C．謝以醇酒罰之以觀滄海D．乃至過醉去后乃至

42．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①未若柳絮因風起。

②有一老翁犯法，謝以醇酒罰之。

43．從兩文，我們能看出謝太傅是一個什么樣的人？

十二、閱讀

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母。結友而別。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

44．解釋下列加點的詞。

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪()

士別三日，即更刮目相待()

靜以修身，儉以養(yǎng)德()

淫慢則不能勵精()

45．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。

②夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。

46．讀了以上兩篇短文，你受到了怎樣的啟發(fā)？請就其中一個方面談談自己的認識。

十三、閱讀

江上嬰兒

有過于江上者，見人方引①嬰兒而欲投之于江中，嬰兒啼。人問其故，曰：“此其父善②游?！逼涓鸽m善游，其子豈遽善游哉？以此任物③，亦必悖矣。

(選自《呂氏春秋·察今》)

注：①引：牽。②善：擅長。③任物：處理事情。

47．解釋下列句子中加點的詞語。

見人方引嬰兒而欲投之于江中()

人問其故()

其父雖善游()

48．體現(xiàn)本文主旨的一句是“”。

49．這則寓言告訴我們一個什么道理？請結合實際談談自己的認識。

十四、閱讀

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

50．解釋下列句子中加點的詞。

及其家穿井及：

國人道之道：

丁氏對曰對：

51．翻譯下面的句子。

家無井而出溉汲，常一人居外。

52．宋君為什么要派人向丁家詢問這件事？

53．通過這個故事你得到的啟示是什么？

十五、閱讀

(甲)杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

(《杞人憂天》)

(乙)楊子之鄰人亡羊，既率其黨，又請楊子之豎追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路?！奔确?，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！?/p>

(選自《列子·說符》)

54．解釋下面加點詞在文中的意思。

身亡所寄亡：

因往曉之曉：

既反反：

多歧路歧路：

55．翻譯下列句子。

①杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

②嘻！亡一羊，何追者之眾？

56．“杞人”擔心天崩地陷最主要的原因是什么？

57．語段甲和語段乙分別給了我們怎樣的啟示？

十六、閱讀

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

58．解釋下列句子中加點的詞。

因往曉之因：

奈何憂崩墜乎奈何：

天果積氣果：

其人舍然大喜舍：

59．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①天，積氣耳，亡處亡氣。

②只使墜，亦不能有所中傷。

60．下列對選文內(nèi)容的分析，正確的一項是()

A．杞人“憂”天地崩墜，身無所寄，因而睡不好覺，吃不下飯，這種做法是不必要的。

B．“曉之者”由表及里勸說杞人，化積極心態(tài)為消極心態(tài)，解了杞人之憂。

C．“曉之者”認為，人成天在天地間生活行動，所以天不會塌。這種認識，在今天看來是不科學的。

D．“天崩地墜”說明當時曾經(jīng)發(fā)生過巨大的自然災害，如大地震、海嘯、泥石流或不明原因的其他災難，所以杞人才會“憂天地崩墜，身亡所寄”。

61．對于“杞人憂天”，很多人是以諷刺的角度來看待的。你如何看待“杞人”的“憂天”之舉？

十七、閱讀下面的文段，完成下列小題。

蓋汝好學，在家足可讀書作文，講明義理①，不待遠離膝下②，千里從師?！唤袂踩暾?，恐汝在家汩③于俗務不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責，及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習，一味勤謹，則吾猶可望。不然，則徒勞費，只與在家一般，他日歸來，又只是使伎倆④人物，不知汝將何面目，歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶？

念之！念之！夙興夜寐，無忝⑤爾所生！在此一行，千萬努力。

節(jié)選自朱熹《朱子文集》）

①義理：言論或文章的內(nèi)容道理。②膝下：父母跟前。③汩：埋沒。④倆：指不務正業(yè)。⑤忝：有愧于。

62．用“/”給下面的文字斷句。（只畫一處）

恐汝在家汩于俗務不得專意

63．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

夙興夜寐，無忝爾所生！

64．同為寫給兒子的家書，諸葛亮的《誡子書》意在勸勉兒子；本文朱熹意在教育兒子。殷殷教誨中都表現(xiàn)出父親的良苦用心。

十八、閱讀下面語段，完成下面小題

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（諸葛亮《誡子書》）

65．解釋下列句中加點的詞。

夫君子之行（）

年與時馳，意與日去。（）

66．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句。

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

②夫?qū)W須靜也，才須學也。

67．書信，是傳遞信息，交流情感的重要載體。本書信對孩子寄寓了哪些深情厚望？

68．讀完本文，請就文中的一個方面說說你有怎樣的啟發(fā)。

十九、閱讀

杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?/p>

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

69．解釋下列加點詞語在句中的意思。

因往曉之（）

若屈伸呼吸（）

其人舍然大喜（）

70．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①天，積氣耳，亡處亡氣。

②終日在地上行止，奈何憂其壞？

71．杞國的那個人為什么擔心“天地崩墜”呢？請談談你的看法。

閱讀下面文段，按要求答題

南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病癭，故其地之民無一人無癭①者。及見外方人至，則群?、趮D人聚觀而笑之曰：“異哉人之頸也，焦③而不吾類！”外方人曰：“爾壘然凸出于頸者，癭病之也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？”笑者曰：“吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉！”終莫知其為丑。

注①癭：（yǐng）頸瘤病。②群?。嘿H稱見識淺陋的人。③焦：細瘦。

72．解釋下面加點的字。

①凡飲之者輒病癭

②不求善藥去爾病

73．文中畫橫線句子體現(xiàn)了南歧人怎樣的心理？請簡要分析。

74．這則寓言故事給你怎樣的啟示？

二十、閱讀

《十二章》（節(jié)選）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

（《學而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

（《為政》）

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

（《述而》）

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

（《子張》）

75．下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A．學而時習之（時：按時）

B．吾日三省吾身（日：平日，日子）

C．溫故而知新（新：新的理解和體會）

D．博學而篤志（篤：堅定）

76．下列對選文理解與分析有誤的一項是（）

A．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，被列為“四書”之—。

B．“人不知而不慍”講的是學習態(tài)度，別人不了解自己沒有關系，不因此惱怒就是君子。

C．“不義而富且貴，于我如浮云”是孔子的自我表白，講他在“富貴”和“義”發(fā)生矛盾時，寧愿貧賤也要堅守“義”。

D．子夏認為：博學、篤志、切問、近思，是求仁的途徑。

二十一、閱讀下文，完成各題。

《論語》八章

①子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）

②子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?/p>

③子曰：“君子病無能焉，不病人之不己知也?！保ā缎l(wèi)靈公》）

④子夏曰：“君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽其言也厲?！保ā蹲訌垺罚?/p>

⑤子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！保ā独锶省罚?/p>

⑥子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

⑦子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！保ā独锶省罚?/p>

⑧子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！保ā缎l(wèi)靈公》）

77．解釋下面句中加點的詞。

博學而篤志

即之也溫

78．翻譯下面的句子。

①學而不思則罔，思而不學則殆。

②君子欲訥于言而敏于行。

79．找出文中與“人不知而不慍”意思相近的一章，說明此章中君子具有怎樣的品德？

80．閱讀⑦、⑧章，概括“君子”與“小人”有哪些不同？

二十二、閱讀《陳太丘與友期行》，完成下面小題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

81．下列詞語中加點的字，與“元方入門不顧”中“顧”的意思相同的一項是（）

A．三顧茅廬B．顧此失彼C．顧影自憐D．奮不顧身

82．對“非人哉！與人期行，相委而去”一句的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這句話的意思是“陳太丘真不是人??！和我相約同行，卻委屈我自己出去了”。

B．這句話的意思是“陳太丘真不是人??！和我相約同行，卻丟下我自己離開了”。

C．這句話表述了友人對陳太丘不等自己到來就先獨自離開這一行為的憤怒與不滿。

D．這句話寫出了友人的粗魯無禮，不反思自己失約誤期的錯誤，反而責怪別人。

83．《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正是指人行為、品性正直，合乎道義。文中的元方與下面兩則材料中的華歆、文侯均為方正之人，請你結合相關內(nèi)容分別說說他們?yōu)槿朔秸木唧w表現(xiàn)。

材料一

華歆①、王朗②俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難③之。朗曰：“幸④尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑⑤，正為此耳。既已納其自托⑥，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。

（取材于《世說新語德行》）

材料二

文侯⑦與虞人⑧期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉！”乃往，身自罷⑨之。魏于是乎始強。

（取材于《戰(zhàn)國策》）

注：①[華歆]漢末三國時期名士。②[王朗]漢末三國時期名士。③[難]感到為難。④[幸]幸而，恰巧。⑤[疑]猶豫，遲疑。⑥[納其自托]接納了他，讓他寄身于船上。⑦[文侯]戰(zhàn)國時魏國國君。⑧[虞人]小官員。⑨[罷]停止。

二十三、閱讀文章，回答問題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

（節(jié)選自《世說新語》）

高念東少宰①家居時，夏月獨行郊外，于堤邊柳陰中乘涼，一人車載瓦器抵堤下，屢擁不得上，招②公挽其車，公欣然從之。適③縣尉張蓋至，驚曰：“此高公，何乃爾④？”公笑而去。達官遣役來候公，公方與群兒浴河內(nèi)，役⑤亦就浴，呼公為洗背，問高侍郎家何在，一兒笑指公曰：“此即是?！币塾谒泄蛑x⑥，公亦于水中答之。

（節(jié)選自《筠廊二筆》）

①少宰：刑部侍郎。②招：招呼。③適：恰好。④何乃爾：為何做這種事。⑤役（yì）：差役，在官府中當差的人。⑥謝：認錯，道歉。

84．請解釋下列加點詞在文中的意思。

①寒雪日內(nèi)集

②俄而雪驟

③撒鹽空中差可擬

④公笑而去

85．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①未若柳絮因風起。

②一兒笑指公曰：“此即是?！?/p>

86．文贊賞謝道韞的什么特點？文刻畫高念東怎樣的形象？

二十四、閱讀下面兩個語段，完成下列各題。

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學而》)

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”(《學而》)

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?《述而》)

（節(jié)選自《論語十二章》)

孔子見齊景公，景公致廩以為養(yǎng)。孔子辭不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當功以受祿。今說景公，景公未之行而賜之廩丘，其不知也亦甚矣?！绷畹茏尤ゑ{，辭而行。

（節(jié)選自《呂氏春秋》）

①廩丘：地名。②養(yǎng)：供養(yǎng)之地。③未之行：沒有采納我的主張。④丘：孔子，名丘。

87．解釋下面句子中畫線詞語的意思。

①學而時習之②不亦說乎

③人不知而不慍④飯疏食

88．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

89．孔子教導“人不知而不慍”，對我們處理人際關系有何益處？

90．孔子為什么不肯接受景公賜給他的供養(yǎng)之地呢？請用語段（一）中的句子回答。

二十五、閱讀下面的古文，完成問題。

（甲）一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（乙）張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘①，見巨蛇②圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊③無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首④，攧⑤不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。

①覘（chān）：察看。②圍：此處指蛇的身圍。③殊：完全。④以剌刀攫其者：正用刺刀一樣的前足在割蛇的頭⑤攧（diān）：同“顛”，摔。

91．下列句中加點詞的意義相同的一項是（）

A．一狼徑去另辟蹊徑B．屠暴起暴跳如雷

C．意暇甚目不暇接D．乃悟前狼假寐夜不能寐

92．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①屠自后斷其股，亦斃之。

②狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？

93．下面對甲文內(nèi)容理解分析正確的一項是（）

A．文章主要想告訴我們，對待像狼一樣的惡勢力，我們先作讓步，如果其得寸進尺，貪得無厭，就應該勇敢地進行斗爭。

B．“一狼徑去，其一犬坐于前”表現(xiàn)了狼的狡猾。

C．“投以骨”和“復投之”表現(xiàn)了屠戶對狼的憐憫和抱有希望。

D．文章的基本情節(jié)依次是：遇狼一御狼一懼狼一殺狼。

94．面對強大而兇殘的對手，屠戶和螳螂最后能獲勝的共同原因是什么？請結合原文內(nèi)容具體分析。

二十六、閱讀下文，完成下面小題。

（甲）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不含晝夜?！?/p>

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

（乙）

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

95．解釋下列句中加點字的意思。

①匹夫不可奪志也

②博學而篤志

③險躁則不能治性

④年與時馳

96．下列加點字解釋相同的一項是（）

A．逝者如斯夫流光易逝B．匹夫不可奪志也巧奪天工

C．年與時馳風馳電掣D．非淡泊無以明志愛憎分明

97．翻譯下列句子。

①博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

②淫漫則不能勵精，險躁則不能治性。

98．（甲）（乙）兩文都是長者對后輩的勸誡。根據(jù)理解完成下列填上空。

（甲）文講要成為仁德之人，需要“”。

（乙）文中，諸葛亮勉勵兒子勤學立志，修身養(yǎng)性關鍵要從“”字上下功夫。

二十七、文言文閱讀

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

99．解釋下列加點詞語在句子中的意思。

①非學無以廣才

②非淡泊無以明志

③非寧靜無以致遠

100．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

②淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

101．對文章的內(nèi)容理解不正確的是（）

A．本文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊含著深切的期待。

B．諸葛亮認為修身養(yǎng)德的方法是“靜”與“儉”。

C．本文則以駢句為主，句式對稱，整齊和諧，富有韻律美。

D．“悲守窮廬，將復何及”表述了君子不與外界同流合污、獨善其身的良好愿望。

二十八、文言文閱讀

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（諸葛亮《誡子書》）

有德者皆由儉來也，儉則寡欲。君子寡欲則不役于①物，可以直道而行；小人寡欲而能謹②身節(jié)用，遠罪豐③家，故曰：儉，德之共也，侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居宮必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。

（司馬光《訓儉示康》節(jié)選）

①于：被。②謹：約束。③豐：使……豐足。

102．下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（）

A．非寧靜無以致遠（達到）B．淫慢則不能勵精（振奮）

C．故曰：儉，德之共也（所以）D．遠罪豐家（遠離）

103．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①靜以修身，儉以養(yǎng)德。

②有德者皆由儉來也，儉則寡欲。

104．請用“/”給文畫橫線的句子劃分朗讀節(jié)奏（限兩處）。

淫慢則不能勵精

105．諸葛亮寫這封信的目的是什么？并結合生活實際，談談對你的影響。

106．請結合具體語句談談兩文教育思想的不同點。

二十九、閱讀，回答問題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

誡外甥書

諸葛亮

夫志當存①高遠，慕先賢，絕情欲，棄凝滯②，使庶幾之志③，揭然④有所存，惻然⑤有所感；忍屈伸，去細碎⑥，廣咨問，除嫌吝⑦，雖有淹留⑧，何損于美趣，何患于不濟。若志不強毅⑨，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏⑩于凡庸，不免于下流⑩矣！

（見《太平御覽》卷四五九）

①存：懷有，懷著。②凝滯：心思局限于某個范圍；拘泥。③庶幾之志：接近或近似于先賢的志向。④揭然：高舉的樣子。⑤惻然：懇切的樣子。⑥細碎：瑣碎的雜念。⑦嫌吝：怨恨恥辱。⑧淹留：滯留，停留。⑨強毅：堅強果斷。⑩竄伏：逃避，藏匿。下流：比喻低下的地位。

107．解釋下列句子中加點詞語的意思。

①靜以修身

②意與日去

③夫志當存高遠

④何患于不濟

108．用現(xiàn)代漢語翻譯下列的句子。

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

②若志不強毅，意不慷慨。

109．下列句子斷句正確的一項是（）

A．徒/碌碌滯于/俗，默默束于/情，永竄伏于/凡庸，不免于/下流矣！

B．徒碌碌/滯于俗，默默束/于情，永竄伏/于凡庸，不免/于下流矣！

C．徒/碌碌/滯于俗，默默/束于情，永/竄伏/于凡庸，不免/于下流矣！

D．徒/碌碌滯于俗，默默束于情，永/竄伏于凡庸，不/免于下流矣！

110．甲乙兩文在內(nèi)容上都涉及了“如何成才”的話題，請結合甲乙兩文內(nèi)容說說你對“如何成才”的看法。

三十、閱讀下面的文字，完成下面小題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（諸葛亮《誡子書》）

太宗嘗謂皇屬曰：“朕即位十三年矣，外絕游觀之樂，內(nèi)卻①聲色之娛。汝等生于富貴，長自深宮。夫帝子親王，先須克己。每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫。至于聽斷②之間，勿先恣③其喜怒。朕每親臨庶政，豈敢憚于焦勞！汝等勿鄙人短，勿恃已長，乃可永久富貴，以保終吉。先賢有言：“逆吾者是吾師順吾者是吾賊不可不察也?！?/p>

（節(jié)選自李世民《誡皇屬》）

①卻：摒除。②聽斷：聽取陳述而作出決定。常指聽訟斷獄、處理官司案件。③恣：放縱、任由。

111．解釋文中加點詞語的意思。

①夫?qū)W須靜也

②非學無以廣才

③淫慢則不能勵精

112．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

113．解釋文中加點詞語的意思。

①外絕游觀之樂

②先須克己

114．請用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）

逆吾者是吾師順吾者是吾賊不可不察也

115．文諸葛亮勸誡兒子修身養(yǎng)德的方法是“①”與“②”（分別用原文中的一個字回答）；文唐太宗以自身經(jīng)歷作為例子來告誡后代，表現(xiàn)唐太宗做法的句子是“③，④。”（用原文語句回答）

三十一、閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（選自諸葛亮《誡子書》）

羆①性儉率，不事邊幅。嘗有臺使②至羆為設食使乃裂去薄餅緣。羆曰：“耕種收獲，其功已深，舂爨③造成，用力不少，爾之選擇，當是未饑。”命左右撤去之。使者愕然大慚。又客與羆食瓜，客削瓜皮，侵肉稍厚，羆意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地取而食之?？蜕趵⑸?/p>

（選自《周書·王羆傳》）

注：①羆（pí）：王羆，北周大將。②臺使：中央最高行政機構尚書省派出的使者。③舂爨（cuàn）：舂，用杵搗去谷物的皮殼或搗碎；爨，生火做飯。

116．用斜線“／”給下面句子斷句。（限兩處）

嘗有臺使至羆為設食使乃裂去薄餅緣

117．解釋下列加點的詞語。

①靜以修身

②險躁則不能治性

③命左右撤去之

④客甚愧色

118．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．當是未饑則是無信B．乃引手就地取而食之下車引之

C．羆意嫌之意與日去D．及瓜皮落地將復何及

119．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

②羆性儉率，不事邊幅。

120．[甲]文的君子的操守要注重什么？[乙]文中王羆的做到了哪一點？結合[乙]文分析。

三十二、閱讀下面文言文，完成下面小題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（選自諸葛亮《誡子書》）

121．下列句子中的加點字解釋有誤的一項是（）

A．靜以修身靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。

B．非學無以廣才廣：增長。

C．淫慢則不能勵精勵：振奮。

D．年與時馳馳：奔馳。

122．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

123．下列對語段的理解與分析，不正確的一項是（）

A．這是一封家書，寫此文告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。

B．該語段從做人和學習兩個方面論述“靜”的重要性，修身須靜，學習須靜，獲得成就也取決于靜。

C．“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“節(jié)儉”的重要性。

D．該語段采用了描寫、抒情與議論的表述方式，開篇便直接提出“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的觀點，統(tǒng)攝全篇。

124．在學習上，鏈接材料中的高鳳是個怎樣的人？請結合高鳳讀書的故事，談談你對《誡子書》中“非寧靜無以致遠”的理解。

高鳳①，南陽人也。少為書生，家以農(nóng)畝為業(yè)，而專精誦讀，晝夜不息。妻嘗之田，曝麥于庭，令鳳護雞②。時天暴雨，而鳳持竿誦經(jīng)，不覺潦水③流麥。妻還怪問，鳳方悟之。其后遂為名儒，授業(yè)于西唐山中。鳳年老，執(zhí)志不倦，名聲著聞。

（節(jié)選自《后漢書》，有刪改）

①高鳳：字文通，東漢人。②護雞：看護雞，以防雞吃了麥子。③潦（lǎo）水：雨后地上的積水。

三十三、閱讀下面兩個文段，回答小題。

①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（選自蒲松齡《狼》）

王右軍①年減②四十歲時，大將軍③甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳④入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面，詐孰⑤眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及開帳，乃見吐唾從⑥橫，信其實孰眠，于是得全。于時稱其有智。

（選自劉義慶《世說新語》）

①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：王敦。④錢鳳：人名，字世儀。⑤孰：熟。⑥從：縱。

125．解釋下列句中加點的詞語。

①止有剩骨

②顧野有麥場

③眈眈相向

④狼亦黠矣

126．下列句子中加點的“之”，和“不得不除之”中“之”的意義和用法全都相同的一項是（）

A．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）

B．友人慚，下車引之（《陳太丘與友期行》）

C．夫君子之行（《誡子書》）

D．求聞之若此（《穿井得一人》）

127．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

②禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

128．你認為文中的屠戶和文中的王右軍有什么相似之處？

三十四、閱讀

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（選自《誡子書》）

陳諫議教子

宋陳諫議家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬。因詰仆，“彼馬何以不見？仆言為陳堯咨售之賈人①矣。”堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽②召子，曰：“汝為貴臣家中左右尚不能制賈人安能蓄之是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直③。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁之風。

（選自《宋名臣言行錄》有刪改）

①賈人：商人。②遽：馬上，趕快。③直：同“值”，價值，這里指錢。

129．解釋文中加點詞語的意思。

非淡泊無以明志

淫慢則不能勵精

險躁則不能治性

130．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

年與時馳。意與日去，成枯落，多不接世。

131．解釋文中加點詞語的意思。

性暴戒仆養(yǎng)之終老

132．請用“/”給文中畫線的句子斷句。

汝為貴臣家中左右尚不能制賈人安能蓄之是移禍于人也！

133．結合甲乙兩文，簡要說說諸葛亮和陳諫議分別想讓孩子成為怎樣的人。

三十五、閱讀

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（諸葛亮《誡子書》）

男兒讀書，本為致君澤民，然四十而仕，尚未為遲。吾兒年方三十，不過君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志氣日益損，閱歷未深，而遽服②官，實非載福之道。為父平日所以不言者，恐阻汝壯志，長汝暮氣③。今吾兒既日知汲長綆短④，思告假回籍，孝以事母，靜以修學，實先得吾心，又何阻為？惟有一言囑汝者服官時應時時作歸計勿貪利祿勿戀權位；而一旦歸家，則又應時時作用世計。勿兒女情長，勿荒棄學業(yè)，須磨勵自修。

（節(jié)選自林則徐《訓長子汝舟》）

①邀幸：僥幸。②遽服：就擔當。③暮氣：萎靡不振的精神狀態(tài)。④汲長綆短：綆，汲水用的繩子；汲，從井里打水。吊桶的繩子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，難以擔任艱巨的任務。

134．下列句中加點虛詞的意義和用法不相同的一項是（）

A．夫君子之行實非載福之道

B．本為致君澤民為父平日所以不言者

C．險躁則不能治性則又應時時作用世計

D．儉以養(yǎng)德靜以修學

135．解釋下面句中加點詞語。

淫慢則不能勵精

遂成枯落

吾兒年方三十

交友日益多

136．用斜線（/）為文中加橫線的句子斷句（限三處）。

惟有一言囑汝者服官時應時時作歸計勿貪利祿勿戀權位

137．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

②恐阻汝壯志，長汝暮氣。

138．作為父親，文諸葛亮和文林則徐對兒子的期待有何不同？

三十六、閱讀

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

宋陳諫議①，家有劣馬性暴不可馭②蹄③嚙④傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人⑤矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽⑥召子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁之風。

解釋：①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②馭：駕馭馬匹。③蹄：名詞活用動詞，踢。④嚙：咬。⑤賈人：商人。⑥遽：馬上，趕快。

139．解釋下列句子中加點的詞。

非學無以廣才（）

年與時馳（）

不見是馬（）

賈人安能蓄之（）

140．下列句中加點字的意義和用法相同的一項是（）

A．夫君子之行仆言為陳堯咨售之賈人矣

B．淫慢則不能勵精學而不思則罔

C．不見是馬，因詰仆未若柳絮因風起

D．仆言為陳堯咨售之賈人矣為人謀而不忠乎

141．用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。（二處）

家有劣馬性暴不可馭蹄嚙傷人多矣。

142．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

②汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之。

143．陳諫議教子的過程體現(xiàn)了中華民族的哪種傳統(tǒng)美德？

解析解答部分

1．蒲松齡

2．①離開。；②不同

3．另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面

4．①并驅(qū)如故；②C

歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；狼；文言文翻譯；古今異義；常用文言實詞；作家作品

5．從容、悠閑；洞穴，這里用作動詞，指挖洞；入睡，睡著；確實

6．D

7．①一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

②表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測的惡意。

8．狼的共同特征：陰險、狡猾、奸詐。態(tài)度：文主要譏諷狼的狡猾；文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)。

歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

有個有錢人家偶然得到兩只小狼，(將它們和)家狗混在一起養(yǎng)，(狼)也和狗相安(無事)。(兩只狼)漸漸地長大了，還是很馴服。(主人)竟然忘了它們是狼。一天，主人白天睡在客廳里，聽到群狗嗚嗚地發(fā)出怒吼，驚醒起來四周看看，沒有一個人。(主人)再次靠上枕頭將要睡覺，狗又像之前一樣(吼叫)。(主人)便假裝睡覺來等待觀察情況，才發(fā)現(xiàn)原來那兩只狼想等他睡去沒防備時，去咬他的喉嚨，狗阻止它們，不讓它們上前。富人就殺了(兩只狼)取了它們的皮。這事是我的堂侄虞惇說的。狼子野心，確實不虛妄啊！那兇惡的本性只不過是被深深地隱藏罷了；表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測的惡意，這可不僅僅是野心了。禽獸并不值得說什么，這個人為什么要收養(yǎng)這兩只狼給自己留下禍患呢！

5．①句意為：神情悠閑得很。

②句意為：一只狼在其中打洞。

③句意為：再次靠上枕頭將要睡覺。

④句意為：確實沒有誣蔑它們啊!

故解析為：從容、悠閑；洞穴，這里用作動詞，指挖洞；入睡，睡著；確實

6．A.以：用；/以：連詞，來。

B.之：湊足音節(jié)，不譯；/之：代詞，他。

C.于：介詞，在；/于：介詞，比；

D.相同，表順承。

故解析為：D

7．本題考查重點句子的翻譯。①句中重點詞有：徑，徑直；去，離開；犬，像狗一樣；②句中重點詞有：陽，表面；親昵，親熱；陰，背地里；

故解析為：①一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

②表面上裝出親熱的樣子，暗中卻懷有不可推測的惡意。

8．本題考查人物形象和的思想感情的分析。甲文描述的故事，可以看出著重表現(xiàn)狼的欺詐狡猾；乙文則是為了說明狼表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌的陰險。的思想感情可以根據(jù)“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉止增笑耳”和“陽為親昵，而陰懷不測”來分析體會。

故解析為：狼的共同特征：陰險、狡猾、奸詐。態(tài)度：文主要譏諷狼的狡猾；文主要揭露狼野心不改的本質(zhì)。

9．初豎執(zhí)之／不可入／橫執(zhí)之／亦不可入

10．同“座”，座位；持，拿著；只是；依照，按照

11．①等返回(集市)的時候，集市已經(jīng)散了，于是就沒有買到鞋。

②為什么不用鋸子(把它)從中間截斷后進入(城門)呢？

12．做事不能死板教條，要懂得靈活變通。；遇到困難，要自己動腦筋解決問題；別人提意見時，要學會分析，不能盲目聽從別人的話。；做人不能自以為是，倚老賣老。

歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

有個想要買鞋子的鄭國人，先自己量了一下自己的腳，然后把量好的尺碼放在了自己的座位上，等到去集市的時候卻忘了帶量好的尺碼。已經(jīng)拿到鞋子，才說：“我忘記帶量好的尺碼了！”(于是)返回家去取量好的尺碼。等返回(集市)的時候，集市已經(jīng)散了，于是就沒有買到鞋。有人說：“為什么不用腳試鞋呢？”(他)說：“寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！?/p>

魯國有個拿著長竿子進城門的人，起初豎立起來拿著它，不能進入(城門)，橫過來拿著它，也不能進入(城門)。(他)實在是想不出什么辦法來了。不久，有個老人到了(這里)，說：“我不是圣賢，只是見到的事情多了。為什么不用鋸子(把它)從中間截斷后進入(城門)呢？”于是(那個魯國人)依從了老人的辦法將長竿子截斷了。

9．本題考查文言斷句的能力。句子翻譯為：起初豎立起來拿著它，不能進入城門，橫過來拿著它，也不能進入城門。

故解析為：初豎執(zhí)之／不可入／橫執(zhí)之／亦不可入

10．①句意為：放在了自己的座位上。

②句意為：等到去集市的時候卻忘了帶量好的尺碼。

③句意為：只是見到的事情多了。

④句意為：依從了老人的辦法將長竿子截斷了。

故解析為：同“座”，座位；持，拿著；只是；依照，按照

11．本題考查的是重點句子的翻譯，①中重點詞語有：及：等到；反：通假字，通返回；遂：終于；②中重點詞語有：何：為什么；以：用；中截：從中間截斷。

故解析為：①等返回(集市)的時候，集市已經(jīng)散了，于是就沒有買到鞋。②為什么不用鋸子(把它)從中間截斷后進入(城門)呢？

12．本題考查的是對人物形象的分析概括的能力。應根據(jù)文中的人物的語言及事件分析概括。語言要準確、簡潔。兩人都愚蠢迂腐、不和變通。乙中的老父是自以為是倚老賣老的人。

故解析為：做事不能死板教條，要懂得靈活變通。遇到困難，要自己動腦筋解決問題；別人提意見時，要學會分析，不能盲目聽從別人的話。做人不能自以為是，倚老賣老。

13．連接、緊跟；兇狠注視的樣子；滿足；不久，一會兒

14．①(過了)一會兒，一只狼徑直離開；另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

②(他)怕猴子們不順服自己。

15．狼：貪婪、狡詐、兇殘；猴子：愚蠢。

16．成語：朝三暮四。道理：看問題不要只停留在表面，應該看到其實質(zhì)。

歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言個人的觀點態(tài)度；文言文翻譯；常用文言實詞

17．增長；凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處；用什么；親自耕種

18．①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

②對待國家、親人最重要的是做到不欺瞞。

19．文：①須“能靜”。要屏除雜念和干擾，寧靜專一、專心致志地學習。②須“有志”。明確志向，選定目標。③須“能勤”。不怕苦累，刻苦勤奮地學習。④須“惜時”。善于利用時間，能在生活中擠出時間來學習。詩：發(fā)奮讀書；法乎先圣，修身立事；心懷家國，永存社稷。

歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文翻譯；常用文言實詞

20．傳授，這里指老師傳授的知識；吃；介詞，對，對于；誰

21．①替別人辦事是不是盡心盡力呢？

②自從我有了顏回這樣好學的弟子，學生更加親近我了。

22．個人修養(yǎng)

23．顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”，仍“不改其樂”，體現(xiàn)了他安貧樂道的品質(zhì)?？鬃诱f“有顏回者好學”，表明了顏回具有好學的品質(zhì)?！安贿w怒，不貳過”說明顏回能夠自律自省。

歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；文言文翻譯；常用文言實詞

24．待，等到；應答，回答；失去，丟失；介詞，拿，用。

25．①居住在國都中的人都在講述這件事，使宋國的國君知道了這件事。

②婦人說：“您雖然丟了一件黑色的衣服，但這件衣服的確是我自己做的。”

26．文中“穿井得一人”的含義是丁家人因為打了一口井，不必再派人到外面打水，得到了一個人的勞力。文中澄子丟失了一件黑色的衣服，為了彌補自己的損失而奪取婦人的黑色單衣。

27．文寓意：對于傳聞要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞。文寓意：任何時候都要尊重事實，不能為一己私利而詭辯。

歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文翻譯；常用文言實詞

28．同“否”；舍棄；試探；合適

29．①等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。

②你在家喜歡讀什么書？

30．父吉甫/每以敏辯/夸于同列

31．友人是因為自己的無信無禮被小小年紀的元方指出而慚愧。武元衡是因為被小小年紀的李德裕指出自己應該關心國家大事而慚愧。

歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

32．C

33．巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。

34．①和別人相約同行，卻丟下我走了。

②敗壞了道義而保全性命。

35．“友人”不守信用；“荀巨伯”為保全友人性命而不惜犧牲自己的生命?？捶ê驼J識：與朋友交往要守信；為了朋友，必要時可以犧牲自己的利益。

歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；針對文中觀點談看法；陳太丘與友期（《世說新語》）；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

36．待，等到；講述；想要；年

37．C

38．①尋到的消息如此，還不如不知道。

②這樹有什么神靈？這是我種下的(李樹)罷了。

39．文謠言產(chǎn)生的原因是丁氏表述不清楚，傳播者未經(jīng)證實就傳播；文謠言產(chǎn)生的原因是傳播者不加思考就盲目相信自己的見聞，以致人云亦云，夸大其詞。

歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；穿井得一人；常用文言虛詞；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

（1）此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

（2）此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學們在課內(nèi)文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確解析。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解探究和歸納概括能力。解答此題，需要讀懂兩個語段的內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求從中找出原因并用自己的話分條概括，語言要精練、準確。

南頓有個叫張助的人，在田里種莊稼時發(fā)現(xiàn)一顆李子的核，本想拿走，看見空心的桑洞里面有泥土，就把李子的核種在那里，用剩下的水澆灌。后來，有人看見桑樹中又長出李樹來，就奔走相告。有個患有眼疾的人在李樹下休息，(向李樹禱告)說：“李樹，您如果能讓我的眼病好了，我就拿一頭小豬祭獻您?！毖弁词切〔。约阂矔?。聽說這件事的人便說：“(李樹能使)失明的人重見光明?！北娙嗣つ扛胶停屵@件事遠近轟動，那樹下前來祭拜的車輛馬匹常有數(shù)千，樹旁擺滿了敬祭的酒肉。時隔一年多，張助出遠門回來，看見這景象十分驚詫，說：“這樹有什么神靈？這是我種下的(李樹)罷了?！庇谑强车袅怂?。

36．①句意：等到他家打了水井的時候。及，待，等到。②句意：國都里的人都在講述這件事。道：講述。

③句意：想要拿走。欲，想要。

④句意：過了一年多。歲，年。

故解析為：待，等到；講述；想要；年

37．A看；B又，再；C聽/使動用法，使聽到的意思；D于是，就。

故解析為：C

38．關鍵詞：①求，聽聞。聞，傳聞。之，倒裝的標志，不譯，翻譯順序為求若此聞之。若此，像這樣的。不若：不如。②此：代指那棵李樹；何：什么；乃：是；耳：語氣詞，罷了。

故解析為：①尋到的消息如此，還不如不知道。②這樹有什么神靈？這是我種下的(李樹)罷了。

39．甲文，《穿井得一人》意思是打出一口水井后，可以得到一個人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人卻理解錯了意思，以為是“穿井得到一個活人”，到處傳謠言。文中最后“求聞之若此，不若無聞也”，由此得出道理：凡事都要調(diào)查研究，仔細辨別，才能弄清真相。耳聽為虛，眼見為實。謠言往往失實，只有細心觀察，研究，以理去衡量，才能獲得真正的解析。切不可輕信流言，盲目隨從，人云亦云，否則就會鬧出以訛傳訛，三人成虎的笑話，使事情的真相被傳得面目全非。

乙文，“因植種，以余漿灌溉，后人見桑中復生李，轉(zhuǎn)相告語”“眾犬吠聲，遠近翕赫，其下車騎常數(shù)千百，酒肉滂沱?！薄按擞泻紊瘢宋宜N耳。因就斫之”，借桑中生李的故事，主要批評了那些人云亦云者，指出了隨波逐流的社會心理的危害。告誡我們不應該不加思考就盲目相信自己的見聞，從而揭示要從客觀角度出發(fā)看待事情，不要盲目相信眼前所見。

兩則故事給出相同的道理，不要輕信傳聞，要認真思考，客觀看待，不要人云亦云，盲目跟風。

故解析為：文謠言產(chǎn)生的原因是丁氏表述不清楚，傳播者未經(jīng)證實就傳播；文謠言產(chǎn)生的原因是傳播者不加思考就盲目相信自己的見聞，以致人云亦云，夸大其詞。

40．不久，一會兒；大體；仍然；離開

41．A

42．①不如比作柳絮乘風而起。

②有一個老翁犯了法，謝奕就拿烈性酒罰他喝。

43．從文可以看出謝太傅重視家庭教育，善于營造良好的家庭氛圍；從文可以看出謝太傅善良、富有同情心。

詠雪（《世說新語》）；概括理解文中人物形象；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查對文言實詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查對文言實詞及虛詞的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文解釋，積累一詞多義等特殊意義的詞語，文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看