高三政治教師教學個人反思5篇

第第頁高三政治教師教學個人反思5篇高三政治老師教學個人反思1

老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。特別是在我執(zhí)教多年之后，對這句話的領悟更加透徹。由于老師在于：①聰慧②寬容③良知④制造性、適應性⑤與時俱進，不斷采擷人類文化的精英，用科學的聰慧，構(gòu)建自己的教育理念⑥無私奉獻性。

20_年的高考已成為歷史，回顧這一年的高三教學工作，頗有一些感慨，現(xiàn)進行總結(jié)，以促進今后的工作：

一、要充分調(diào)動同學學習的積極性，激發(fā)同學的學習熱忱

教學質(zhì)量的高低，很大程度上取決于同學學習的積極性，積極主動地學習，把學習看成自身的需要，將有利于同學課堂留意力的集中，有利于激發(fā)思維活動，有利于學習成果的提高。

要調(diào)動同學學習的積極性，首先要樹立良好的師表形象，建立良好的師生關系。要使同學“信其道”，必先“親其師”主動接近他們，清除師生之間的隔閡。特別是學習上后進生，我總是特別耐煩，心平氣和給他們答疑，主動關懷他們。我感到他們比優(yōu)等生往往有著更強的自尊心，他們渴望勝利和同等，渴望得到老師的關懷和援助。當他們的渴望在不斷得到滿意的同時，學習的積極性也不斷提高，學習的熱忱也不斷高漲，學習的成果也不斷進步。

其次，要有劇烈的團隊合作意識。高考時文科綜合是政史地三科合一卷來考查同學綜合運用知識來解決實際問題的技能。為此我們政史地三科老師常常在一起備課、討論。我們堅信：“人心齊，泰山移”，我們心連心，團結(jié)全都的作風深深地打動了同學，感染了同學的學習熱忱。

二、細心組織教學，大面積提高教學質(zhì)量

高三復習內(nèi)容多，時間珍貴，為了提高復習的實效，我仔細研讀了20_年文科《考試說明》?！犊荚囌f明》著重強調(diào)了要考查同學對各學科知識的整體把握，綜合分析問題、解決問題的思維技能;突出學科知識結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容;更多考查的是學科內(nèi)的綜合，跨學科內(nèi)的綜合所占比例較小;強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)學以致用，理論聯(lián)系實際;突出學習方法和學習技能的考查，提倡創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我在教學中以《考試說明》為方向，以思維訓練為中心，結(jié)合同學的實際水平和我自己的水平，合理安排好復習的進程，始終嘗試以科學的方法來指導同學。在實際教學過程中，我著重做好如下兩點：

(一)、狠抓基礎知識，為創(chuàng)新思維提供源泉

我從《考試說明》中領悟到，高考歸根結(jié)蒂是要考查同學運用基本知識解決實際問題的技能。在教學中一方面我援助同學建立一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，把復習的內(nèi)容放到同學的認知鏈中，讓同學在整體上把握。另一方面我特別著重知識鏈上的每個節(jié)點，即每個知識點的掌控。為了使同學能生動理解和掌控這些知識點，我常常創(chuàng)設不同的情景，讓同學來應用。我也鼓舞同學自己創(chuàng)設新情景來溝通，運用這些知識點。另外我還依據(jù)遺忘規(guī)律，采納各種方法，不斷再現(xiàn)這些知識點，使同學堅固掌控它們。從而避開了“巧婦難為無米之餐”的局面。

(二)、精選習題，變做題為說題

《考試說明》中指出高考要考查同學的思維技能。為了達到《考試說明》的要求，我在選擇例題時特別留意訓練的針對性。為了更有效地訓練同學的思維技能，特別是為了訓練思維的完整性和發(fā)散性，我把傳統(tǒng)的做習題變?yōu)檎f習題。開始同學們主要是說解題思路，后來讓同學們說出題意圖，再后來讓同學們創(chuàng)設新題，由我選擇一些有價值、有意義的題來讓同學來說。通過說題，使同學們思維的機敏性大大提高，同時也提高了同學們的口頭表達技能，在說題過程中，同學們相互啟發(fā)，既激活了思維，又促進了智力的互補，而且常會涌現(xiàn)新的思維火花(創(chuàng)新意識)。

三閱歷與不足：

1、重視時政的同時有點渺視了學科基礎知識，特別是最末階段的復習，沒有很好的回來教材。

2、強調(diào)綜合性、多角度的同時忽視了知識本身的點化、細化和深化。

3、著重新背景的同時忽視了傳統(tǒng)老題目的訓練。

4、最末階段的模擬訓練有數(shù)量但缺乏高質(zhì)量和高效益，有點貪大求多。

四教學建議：

1、時政應重在平常積累，而不是臨考前花大量時間去應付。

2、單科考試學科知識要求較高，教學中教材知識要點化、細化和深化。

3、在扎實抓好新課教學和第一輪復習的基礎上，在最末階段的復習肯定要舍得用相當?shù)摹r間、精力回來教材，老師要切實負起檢查、督促同學理解和記憶基本知識的職責。

4、訓練必不可少，但肯定要精選、精練、精講，要讓同學真正成為練習的主人，這樣才會出效益。

回顧20_年高考，我深感要取得成果，只有充斥熱忱、用科學的方法去引導同學，肯定能激發(fā)同學學習的熱忱，激活同學的思維。最末預祝四中20_年高考再創(chuàng)佳績。

高三政治老師教學個人反思2

思想政治復習課量大、知識點多，而且理論性、敏捷性強，要在有限的時間內(nèi)大面積提高教育教質(zhì)量，就需要選擇正確有效的復習方法。為了有效地落實各階段的目標，實施有效教學。在高三的復習中我們主要抓了以下幾方面的工作。

一、討論試題重基礎

通過分析近幾年來文綜高考試題，我們認為，文綜高考試題仍舊要求掌控單科基礎知識，考查同學的技能，也是以同學所學的單科知識為載體，無論試題的難易程度如何都離不開對基礎知識的考查，而且近幾年的高考試題特別重視對基礎知識的考查。因此，在高三全程復習過程中我們始終都著重夯實基礎知識。

在一輪復習中，我們依據(jù)近年來高考試題所涉及的內(nèi)容，對政治學科各板塊的重點知識，隱性知識再次復習，講解，不忽視任何一個考點，教材中重要的關鍵的句子，段落要求同學熟讀、背誦、理解，以避開答題時無話可說或政治術(shù)語不精確(這種現(xiàn)象在文科普班同學中較為普遍)的現(xiàn)象涌現(xiàn)，特別是文科普班同學學習主動性較弱，就更需要下大力氣督促。

二.構(gòu)建主干抓重點

在夯實基礎知識的同時，我們留意了對學科知識的整合，要求同學不僅要掌控學科的知識體系，更要留意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成知識網(wǎng)絡，為分析和解決問題，知識遷移技能和綜合分析技能的提高等奠定基礎，我們在一輪復習中使同學大體上有了整體的網(wǎng)絡。同時結(jié)合近年高考重要考點實時政熱點抓好重點考點的復習，提高理論聯(lián)系實際的技能。這種做法有助于使同學得心應手地運用不同屬性的知識，不同類型與層次的技能、不同領域的價值觀念及不同類型的科學方法，多角度、系統(tǒng)地、制造性地解決學科知識問題和實際問題。

三、精講精練利提高

面對文科班同學技能普遍較弱的現(xiàn)狀，要在短時間內(nèi)提升同學的解題技能是特別困難的，特別是試驗班和一般班之間也存在著較大的差距，在復習中我們的主要做法是：

第一、精選習題進行訓練。避開繁、難、偏、怪等習題，盡量避開習題簡約的重復再現(xiàn)但對于重要的考點，習題以不同的形式再現(xiàn)也是須要的。特別是在復習中、各地來了許多習題，在有限的時間內(nèi)我們不可能將全部的習題都做完，我們就在眾多的習題中依據(jù)普班與試驗班的不憐憫況選用不同的習題進行有針對性的訓練，提高訓練的效率。

第二、習題講評時，特別是對于典型例題的講評中，留意引導同學積極思索，進行爭論討論，發(fā)揮同學的主體作用，集思廣益，提高調(diào)動和運用知識，論證和探討問題的技能。規(guī)范答案，在分析中體會“答案都在材料中的道理”。

第三、比較而言，同學在政治科中選擇題的失分率較低，而解答主觀性試題的失分率較高，特別是普班同學這種狀況更為普遍，因而在主觀性試題的訓練中，我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評，有針對性地援助同學理清思路，提高審題技能，及獵取和解讀有效信息的技能。

第四、在復習中，我們還認為有須要把近年的高考試題給同學做一下，讓同學從中查找感覺，體會答案的規(guī)范性，嚴謹性，這樣也可能有利于加強同學解題的規(guī)范性。

四、聯(lián)系熱點拓視野

政治課的一個顯著特點就是具有較強的時代性，每年的高考試題中都不同程度地表達黨與國家的大政方針，國內(nèi)外的重大時事或者是與人民群眾切身利益相關的熱點現(xiàn)象等，但有些同學對于一些熱點的來龍去脈缺乏須要的了解與認識，經(jīng)常在解決相關問題時涌現(xiàn)偏頗。而每年的熱點專題都有近二十個：如，新型工業(yè)化道路、構(gòu)建和諧社會、科學進展觀、三農(nóng)問題、社會公正、誠信等。而同學難以在較短的時間

里全面系統(tǒng)地把握好熱點專題，這樣我們首先是細心選擇重點的熱點，其次，我們留意引導同學運用政治學科相關的知識，認識、分析評價、說明和認證熱點問題。

如“就業(yè)”是近幾年社會熱點重點問題，對為什么要重視解決就業(yè)問題，我們將經(jīng)濟常識中的勞動者的權(quán)利，經(jīng)濟資源的合理配置;哲學常識中的正確的價值觀;政治常識中黨的性質(zhì)、宗旨，國家機關的性質(zhì)、職能、組織活動原那么;以及對經(jīng)濟進展、社會穩(wěn)定、小康目標的實現(xiàn)、和諧社會的構(gòu)建等知識進行重要組合，形成新的知識要點。

五、要針針見血，不要隔靴搔癢。

加強教學的針對性，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵。高考大綱規(guī)定的考點涉及高中三年全部教學內(nèi)容，但在文綜試卷中，這些內(nèi)容的入卷率又偏低(只有原來政治科單獨試卷的三分之一)，題量少而賦分值高，怎樣解決這一沖突，是高三老師最大的困擾。復習需要全面、夯實基礎，但確定會做一些“無用功”。因此在復習中需要抓住學科主干知識，以綱帶目，突出重點，避開主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會加重同學的負擔，也會影響復習效率。加強教學針對性還有一層意思，就是對復習中同學可能涌現(xiàn)的問題要有所預料，實時化解難點，釋疑解惑。這就要求老師要多做練習題，并先于同學做練習題，把可能涌現(xiàn)的問題提前設計到課堂教學中去，打好“預防針”，有助于提高復習效率。

以上是我在高三教學過程中取得的點滴閱歷，但仔細反思，究竟也還有許多欠缺和不足，有待于今后努力，更好地為同學服務，為學校制造佳績。

高三政治老師教學個人反思3

高三政治教學反思：有多年的高三政治教學閱歷，本教學反思總結(jié)了知識模塊、基本功及解題規(guī)范的閱歷與教訓，同時提出更新課堂教學結(jié)構(gòu)、不斷給自己加壓等建議和提倡!

一、閱歷和教訓

1、不能忽視知識模塊的構(gòu)建

核心概念和主干知識要成體系，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡，要求同學能對知識網(wǎng)絡進行更新、變換，要求從不同知識點出發(fā)，不同的知識板塊和知識體系，能從任一知識點出發(fā)拉出一系列相關概念和原理。

2、不能忽視基本功的訓練

忽視基本知識、基本技能，會導致同學運用知識的技能下降，基本概念、基本原理不能嫻熟地運用，影響解題速度和精確度。組織答案時寫不出核心概念和主干知識，答案的有效程度降低。

3、不能忽視解題規(guī)范的強化

缺乏規(guī)范意識是同學解題失誤的重要緣由。同學要學會審題，審題枝、審題干、審設問的技巧需要掌控。要學會找出關鍵詞和關鍵句，要從多原理和相關原理中進行篩選取用，并留意答案的簡明有效。

二、建議和提倡

1、更新課堂教學結(jié)構(gòu)

根據(jù)新課程改革的要求，讓同學在“做、實踐、體驗”的過程中，富有性格地、生動活潑地學會學習，提高技能，培育技能，把知識學習當作精神升華的過程。同時又要在課堂上進行針對性訓練，如解題技巧的訓練、解題思路的訓練、解題規(guī)范的要求等等。

2、對知識的理解和掌控

新高考模式難度系數(shù)有所降低，更多強調(diào)核心概念和主干知識的敏捷運用，提高基本概念的運用頻率，強化概念意識，有利于堅固掌控基本知識，提高答案的有效性。

3、政治老師要不斷地自我加壓

作為一名政治老師，除了要鉆研教材，學習理論外，還要加強對重大時政的敏感性，并養(yǎng)成實時反饋和實時積累的習慣。還要更多地討論同學的思想和心理，要把同學的需求當作一個市場，討論其需求信息，依據(jù)這種需求設計課堂教學，最大限度地提高課堂教學效益。

高三政治老師教學個人反思4

思想政治復習課容量大、知識點多，理論性、敏捷性強，提高第一輪復習的有效性，需要選擇科學有效的復習方法。為了有效地落實各階段的目標，實施有效教學。在高三的復習中我們主要抓了以下幾方面的工作。

一、討論試題重基礎

通過分析近幾年來文綜高考政治試題，我們認為，文綜高考政治試題著重考查基礎知識，考查同學的基本技能，也是以同學所學的基礎知識為載體，無論試題的難易程度如何都離不開對基礎知識的考查，而且近幾年的高考試題特別重視對基礎知識的考查。因此，在高三全程復習過程中我們始終都著重夯實基礎知識。

在一輪復習中，我們依據(jù)近年來高考試題所涉及的內(nèi)容，對政治學科各板塊的重點知識，隱性知識再次復習，講解，不忽視任何一個考點，教材中重要的關鍵的句子，段落要求同學熟讀、背誦、理解，以避開答題時無話可說或政治術(shù)語不精確的現(xiàn)象涌現(xiàn)，千重要萬重要抓好落實最重要。

二、構(gòu)建主干抓重點

在夯實基礎知識的同時，我們加強了對學科知識的整合，要求同學不僅要掌控學科的知識體系，更要留意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成知識網(wǎng)絡，為分析和解決問題，知識遷移技能和綜合分析技能的提高奠定基礎，我們在一輪復習中使同學大體上有了整體的網(wǎng)絡。同時結(jié)合近年高考重要考點實時政熱點抓好重點考點的復習，提高理論聯(lián)系實際的技能。這種做法有助于使同學得心應手地運用不同屬性的知識，不同類型與層次的技能、不同領域的價值觀念及不同類型的科學方法，多角度、系統(tǒng)地、制造性地解決學科知識問題和實際問題。

三、精講精練利提高

面對文科班同學技能普遍較弱的現(xiàn)狀，要在短時間內(nèi)提升同學的解題技能是特別困難的，在復習中我們的主要做法是：

第一、精選習題進行訓練。避開繁、難、偏、怪等習題，盡量避開習題簡約的重復再現(xiàn)。但對于重要的考點，習題以不同的形式再現(xiàn)也是須要的。特別是在復習中、各地來了許多習題，在有限的時間內(nèi)我們不可能將全部的習題都做完，我們就在眾多的習題中依據(jù)同學的不憐憫況選用不同的習題進行有針對性的訓練，提高訓練的效率。

第二、習題講評時，特別是對于典型例題的講評中，留意引導同學積極思索，進行爭論討論，發(fā)揮同學的主體作用，集思廣益，提高調(diào)動和運用知識，論證和探討問題的技能。規(guī)范答案，在分析中體會“答案都在材料中的道理”。

第三、比較而言，同學在政治科中選擇題的失分率較低，而解答主觀性試題的失分率較高，因而在主觀性試題的訓練中，我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評，有針對性地援助同學理清思路，提高審題技能，及獵取和解讀有效信息的技能。

第四、在復習中，我們還認為有須要把近年的高考試題給同學做一下，讓同學從中查找感覺，體會答案的規(guī)范性，嚴謹性，這樣也可能有利于加強同學解題的規(guī)范性。

四、聯(lián)系熱點拓視野

政治課的一個顯著特點就是具有較強的時代性，每年的高考試題中都不同程度地表達黨與國家的大政方針，國內(nèi)外的重大時事或者是與人民群眾切身利益相關的熱點現(xiàn)象等，但有些同學對于一些熱點的來龍去脈缺乏須要的了解與認識，經(jīng)常在解決相關問題時涌現(xiàn)偏頗。而今年的熱點：如，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟進展方式、上海自由貿(mào)易區(qū)、絲綢之路經(jīng)濟帶建設、深化改革等。而同學難以在較短的時間里全面系統(tǒng)地把握好熱點專題，這樣我們首先是細心選擇重點的熱點，其次，我們留意引導同學運用政治學科相關的知識，認識、分析評價、說明和認證熱點問題。

五、有的放矢增實效

加強教學的針對性，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵。高考大綱規(guī)定的考點涉及高中三年全部教學內(nèi)容，但在文綜試卷中，這些內(nèi)容的入卷率又偏低(只有原來政治科單科試卷的三分之一)，題量少而賦分值高，怎樣解決這一沖突，是高三老師最大的困擾。復習需要全面、夯實基礎，但確定會做一些“無用功”。因此在復習中需要抓住學科主干知識，以綱帶目，突出重點，避開主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會加重同學的負擔，也會影響復習效率。加強教學針對性還有一層意思，就是對復習中同學可能涌現(xiàn)的問題要有所預料，實時化解難點，釋疑解惑。這就要求老師要多做練習題，并先于同學做練習題，把可能涌現(xiàn)的問題提前設計到課堂教學中去，打好“預防針”，有助于提高復習效率。

以上是我在高三教學過程中取得的點滴閱歷，但仔細反思，究竟也還有許多欠缺和不足，有待于今后努力，更好地為同學服務，為學校制造佳績。

高三政治老師教學個人反思5

_高考已經(jīng)結(jié)束，透視高考政治試卷，聯(lián)系我們的教學實際，現(xiàn)對上學期高三政治課教學工作進行總結(jié)，盼望能對于改進教研組教學策略和教學水平，進一步提高高三教學質(zhì)量有肯定的借鑒意義。

一、勤充電，強素養(yǎng)。

上好高三政治復習課，老師需要具有較高的素養(yǎng)——自身的專業(yè)知識不但要扎實還要不斷更新，業(yè)務技能要不斷提高;老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要不斷提高。尤其是第一種素養(yǎng)——專業(yè)素養(yǎng)。提升老師專業(yè)素養(yǎng)、提高教育質(zhì)量、實現(xiàn)教育內(nèi)涵進展的重要途徑。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我每天堅持學習(分析教材、做高考題)，不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著教育教學改革的深化進展，政治理論也不斷地豐富和進展。作為政治老師不能滿意于原有的知識，需要不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應改變進展的需要。

二、講方法，提效率。

高三復習方法特別重要，我留意把握好以下方面：一是明確目標。詳細做法是：在授課前，我首先向同學出示復習提綱。其次針對提綱，從考綱要求的識記、理解、運用和綜合四個方面作簡要說明。這樣，同學在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應當了解，哪些應當重點掌控;二是講準重點。在教學中，我突出重點，抓住關鍵，集中精力和時間講準重點，解決主要沖突，不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次顛倒。三是講透難點。在教學中，我努力去發(fā)覺同學學習中的難點，攻克難點，