初中語文人教版九年級(jí)下冊(cè)-03練習(xí)-能力提升短詩五首

初中語文九年級(jí)下冊(cè)第3課短詩五首1．下列加點(diǎn)字的注音和字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．繁多（fán） 墓釁（pàn） 差異（ch?。〣．舵手（duò） 吟誦（yín） 漫漫（màn）C．寂寞（jì） 霜風(fēng)（shuāng） 房舍（shě）D．臥聽（wò） 海濤（tāo） 一束（sù）2．下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（）A．《斷章》通過“看”與“裝飾”為人們營造了一個(gè)美麗的夢(mèng)境。B．《月夜》這首詩只有四行，完全打破了舊體詩的格律，用純熟的白話寫成。C．這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。D．雄安新區(qū)設(shè)立一周年之際，世界目光再次聚焦這個(gè)新時(shí)代中國改革開放的新地標(biāo)。3．閱讀下面的詩歌，回答問題。斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。1935年10月（1）下列對(duì)這首詩的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．本詩寫了兩組意象，第二組意象的意思是：明月的銀光裝飾了你的窗戶，而你的形象或許又進(jìn)入他人夢(mèng)中裝飾了他人的夢(mèng)。B．詩人如同與讀者面對(duì)面聊天，“你”指的是讀者，全詩明白如話，但又蘊(yùn)含深意，耐人尋味。C．詩歌把前一句的結(jié)尾作為后一句的開頭，使詩行間的邏輯關(guān)系十分明確。D．詩中主要詞語（“你”“看”“風(fēng)景”“裝飾”等）反復(fù)出現(xiàn)，營造了一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)。這不僅使人動(dòng)情，而且令人深思。（2）下列對(duì)這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。B．這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。C．這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。D．這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。4．閱讀下面的詩歌，回答問題。蕭紅墓畔口占戴望舒走六小時(shí)寂寞的長途，到你頭邊放一束紅山茶，我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。1944年11月20日（1）首句詩強(qiáng)調(diào)“走六小時(shí)”“長途”表明了什么？（2）談?wù)勀銓?duì)“到你頭邊放一束紅山茶”這句詩含義的理解。（3）賞析結(jié)尾句中“卻”字的表達(dá)效果。

參考答案1．【答案】B【解析】A項(xiàng)，“釁”應(yīng)為“畔”。C項(xiàng)，“舍”應(yīng)讀shè。D項(xiàng)，“束”應(yīng)讀shù。2．【答案】C【解析】C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，刪去“和質(zhì)量”。3．（1）【答案】B【解析】B項(xiàng)，“你”指的是讀者，表述錯(cuò)誤，“你”是指看風(fēng)景的人。（2）【答案】A【解析】A項(xiàng)，詩中并沒有表現(xiàn)出“深沉的人生悲哀”。4．（1）【答案】強(qiáng)調(diào)“走六小時(shí)”“長途”，既是寫實(shí)，又隱含著詩人與已故者友情的深厚與誠摯?！窘馕觥繌臅r(shí)間之長與距離之遠(yuǎn)的角度體會(huì)詩人對(duì)逝者的情感。（2）【答案】此句不說“墓畔”而說“頭邊”，蘊(yùn)含著對(duì)蕭紅早逝的痛惜?！安杌ā币恢北毁x予高潔、樸素等內(nèi)涵，“放一束紅山茶”，以寄托對(duì)她的深情悼念，也象征她山茶花般熱烈、紅艷的生命，傳達(dá)了詩人對(duì)蕭紅的贊美與欣賞?！窘馕觥坷斫庠娋涞暮x要注意抓關(guān)鍵詞“頭邊”“紅山茶”，體會(huì)詩人這樣做的原因及內(nèi)心情感。（3）【答案】一個(gè)“卻”字表示天人永隔，表達(dá)了詩人的哀傷之情，也表明詩人體悟到了逝者自有其看透世事的安詳與