河南省南陽市2023-2024學年九年級上學期期末語文試題

2023年秋期期末調(diào)研測試試題卷九年級語文注意事項：1．本試卷共8頁，五個大題，20個小題。滿分120分，考試時間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共22分）學校開展“弘揚傳統(tǒng)文化，堅定文化自信”主題學習活動，請你完成下列任務。1．下面是一位同學找來的一段介紹傳統(tǒng)文化的文字。閱讀這段文字，完成第（1）～（2）題。中華傳統(tǒng)文化是指以中原文化為基礎，不斷演化、發(fā)展而成的中華特有文化。中華傳統(tǒng)文化以儒家、佛家、道家三家之學為支柱，包括思想、文字、語言，之后是六藝，也就是：禮、樂、射、御、書、數(shù)，再后是生活富足之后衍生出來的書法、音樂、武術(shù)、曲藝、棋類、節(jié)日、民俗等。中華文化①yuán遠流長、燦爛輝煌。在5000多年文明發(fā)展中②yùn育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是中國特色社會主義植根的文化沃土，對延續(xù)和發(fā)展中華文明、促進人類文明進步，發(fā)揮著重要作用。（1）依次給文中加點的字注音，全都正確的一項是（）（2分）A．lèyù B．yuèyù C．lèxiè D．yuèxiè（2）請工整書寫語段中注音的字。（2分）①yuán遠流長 ②yùn育2．一位同學負責擬寫活動的開場白，請你幫他完成。（8分）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中異彩紛呈的詩詞歌賦、載入史冊的文人風骨，是激勵新時代青年做好文化傳承的底氣：這里有范仲淹“①______，②______”的政治抱負．（《岳陽樓記》）；有秋瑾“心卻比，③______”的豪邁氣概（《滿江紅》）；也有李白“④______，⑤______”的樂觀豪邁（《行路難》）；這里還有孟子“⑥______，萬鐘于我何加焉！”的精神操守（《魚我所欲也》）；更能看到蘇軾“⑦______，⑧______”殺敵報國的愛國情懷（《江城子密州出獵》）。3．你準備就“青少年如何傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”進行發(fā)言，請從材料中提取三條信息，完成發(fā)言提綱。（3分）材料一近年來，以“國風”“國潮”為代表的傳統(tǒng)文化成為青少年群體中的流行文化。新時代青年做好文化傳承，實際上也是青少年與傳統(tǒng)文化雙向奔赴的過程。當越來越多的年輕人喜歡穿華服、練八段錦、圍爐煮茶……我們會發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化已經(jīng)深入到年輕人生活的方方面面。與此同時，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也通過青年人制作的文創(chuàng)產(chǎn)品、文藝作品等煥發(fā)出新的生機與活力，傳統(tǒng)文化在向青年文化奔赴的過程中被傳承傳播、發(fā)揚光大。材料二有文化自信的民族，才能立得住、站得穩(wěn)、行得遠。最近大熱的國產(chǎn)動畫電影《長安三萬里》，以唐代詩人高適和李白的故事刻畫了大唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史，吸引了許多年輕人觀影打卡。以傳統(tǒng)文化為主題的文藝作品受到年輕人喜愛，正說明新時代青年從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲得了一定的文化自信。新時代青少年的文化自信愈加堅定，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也將更好地被傳承和發(fā)揚光大、走向世界。材料三青年人既要守住中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，又要在此基礎上將自己對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與當代社會現(xiàn)實相結(jié)合。近年來，越來越多的青少年加入非遺文化的保護隊伍中來，重慶小伙辜國強運用“花絲鑲嵌”技藝制作精美飾品、寧夏的非遺傳承人李旭在中國最小的傳統(tǒng)樂器“口弦”中加入當代元素，深受當?shù)啬贻p人喜愛。因此，新時代青少年必須以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣更好擔負起新的文化使命。4．發(fā)言稿結(jié)尾部分，有兩個問題需要解決。（7分）在新時代，我們每一個人都要努力弘揚和傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這樣做不僅是讓傳統(tǒng)文化跟上時代、與時俱進，更是讓中國與世界接軌的一種渠道。將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，同時也是我們對傳統(tǒng)民族文化的一種反思。同學們，讓我們共同努力，弘揚傳統(tǒng)文化，堅定文化自信，為中華民族的繁榮昌盛貢獻自己的力量！（1）請你找出畫線句的兩處語病，并提出修改意見。（2分）（2）你想要選下圖作為發(fā)言稿插圖，請結(jié)合圖片內(nèi)容簡述理由。（5分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成5～8小題。（共16分）德盛合鞋店葉星①德盛合鞋店在縣城北關(guān)，名字挺響亮的，其實就倆人兒。②師傅姓龔，山東人，大身板，不愛說話。他年輕時在京城的內(nèi)聯(lián)升學過徒，制鞋技藝高超，特別擅長手工縫制舒適耐穿的千層底圓口布鞋，連日本憲兵隊山田隊長都喜歡。③徒弟叫順子，本地人，十七八歲的機靈后生，個頭兒不小，但還沒有長開，走路總愛弓著腰，像根大豆芽似的。④1936年，城北山區(qū)一帶活躍的抗聯(lián)隊伍日漸壯大，日偽軍惶恐不安。日本憲兵隊為此專門從城里抽調(diào)出一批由鬼子、偽軍還有警察組成的小隊，天天荷槍實彈地把守在北門——這是從北邊駕車進城的必經(jīng)之處。⑤這天一早，身著便衣的山田隊長便踱進了德盛合店內(nèi)。陽光照在斑駁的小木桌上，照著上面擺放著的彎錐、針錐、鴨嘴鉗、老虎鉗、錘子等工具。身披朝暉的龔師傅正坐在小板凳上，垂首弓腰、兩膝頂著高約兩尺的夾板，專心致志地劈線、穿針，然后用彎錐在鞋幫底部扎出一個小圓眼，再動作熟練地用左右兩根彎針從圓眼里交叉穿過，然后將麻線在針頭處繞圈、盤扣，再拽線、提幫、勒緊、錘平……似乎根本沒有注意到眼前這個“大人物”的到來。⑥順子當然看到了，但他打心眼兒里討厭這些東洋鬼子，甚至連給他們做鞋時都要偷偷啐上幾口。師傅則不然，他是個純正的手藝人，信奉的是貼在墻上的那些祖師爺?shù)挠柦獭裁础坝H疏一致、童叟無欺”，什么“工必為之純，品必為之精，業(yè)必為之勤，行必為之恭，信必為之誠”，等等。無論是有錢有勢的達官貴人，還是引車販漿的平頭百姓，甚至這些囂張跋扈的東洋鬼子，師傅都等同視之。用他的話講：“來的都是客，是咱們手藝人的衣食父母。”⑦山田并不說話，只是靜靜地看著龔師傅做鞋，仿佛在欣賞演出。就在方才，他得到消息，昨天夜里又有五輛日軍的運輸車遭到抗聯(lián)隊伍伏擊，損失相當嚴重。運輸車里是重要物資，關(guān)于運輸物資的消息也一直嚴密封鎖。這么嚴格的保密工作，這么嚴格的關(guān)卡，究竟是誰把消息傳給了山里的抗聯(lián)隊伍？⑧龔師傅注意到山田的到來，但他并未搭話，只是示意順子倒茶待客，甚至沒有停下手中的活計。師傅經(jīng)常跟順子講，徜鞋講究一氣呵成，尤其徜到拐彎處絕不能起身休息，否則力度就不均勻，會影響成品質(zhì)量，招牌就砸了。⑨山田倒也不介意，他并沒有喝茶，兩眼仍直勾勾地盯著龔師傅干活兒。德盛合制鞋的每一道工序都有講究，比方說制底，就包括切底、包簽、圈邊、納底、錘底五道工序。單說納底，“一字底”要納2100針，“十字底”就是4200針，多一針不可，少一針不行，就這么講究。納好以后，不管橫看、豎看、斜看，針腳都是一條線。龔師傅出神入化的技藝，把小鬼子給看呆了。⑩順子拿出一摞納好的鞋底，先用清水悶濕，使麻線吸足了水，然后再用錘子反復錘打。麻線經(jīng)過浸濕和錘打后，逐漸變成了一個堅實的麻釘，這樣的千層底磨損后也不易脫裂。順子把錘好的鞋底依次放到窗口的陰涼通風處。經(jīng)過兩個時辰的陰干后，一雙舒適耐穿的千層底布鞋就算做成了?；蛟S是帶著氣，順子這天錘打起鞋底來格外賣力，“乒乒乓乓”的聲響響徹整個店鋪。山田聽出其中“送客”的意味，只好悻悻地走了。?一般來說，這些錘底的力氣活兒都是順子分內(nèi)的工作。只有在極個別的情況下，比如像昨天下午老鐘叔來，師傅才會親自上手。老鐘叔是走街串戶的貨郎，也是師傅在這里為數(shù)不多的老鄉(xiāng)，又是同村，兩人自然走得更近些。老鐘叔每次路過德盛合鞋店，總會進來歇歇腳，討口水喝。他這人很講究，不是帶包茶，就是扔下一盒煙，反正從不空手來。只要不忙，師傅總要陪他喝喝茶，抽根煙。有意思的是，這老哥兒倆雖關(guān)系近，但都是“悶葫蘆”，經(jīng)常是二人默坐，不交一語。煙一根一根抽，茶一口一口喝，直到客人起身告辭，自始至終沒有一句話。不過臨走時，師傅總要把老鐘叔腳下穿的千層底布鞋脫下來，親自上手，錘錘底，有時還要補兩針，這才顯出他們之間與眾不同的濃濃鄉(xiāng)情。每逢這時，順子便識趣地躲在一邊，或忙自己手中的活兒，或幫著端茶遞煙。?順子其實并不知道，德盛合鞋店就是當年地下黨設在縣城的秘密情報站，寓意“得勝·和平”。八十多年后，我在翻閱縣志資料時，見到一段文字，印證了這段史實。龔師傅他們當年傳遞情報的玄機，就在老鐘叔的那雙千層底圓口布鞋的鞋底上，也就是龔師傅親手錘打過的地方……?今年清明，我在縣黨史辦同志的陪同下，專程去探訪德盛合鞋店舊址。如今那里早已開發(fā)成了一家很大的菜市場，里面菜品豐富，煙火氣很濃。當我們頗費周折地尋找到當年鞋店的準確方位時，驀然發(fā)現(xiàn)，在一家合資企業(yè)的巨型廣告牌下，擺放著兩雙似曾相識的老式千層底圓口布鞋，旁邊還有一瓶開了蓋的白酒、兩根燃著的香煙……5．請按照事情發(fā)生的先后順序梳理情節(jié)，概括在德盛合鞋店里發(fā)生的事。（4分）6．文中為什么要花費大量筆墨寫制鞋的過程和工序？（4分）7．“伏筆”是指小說中前段內(nèi)容為后段內(nèi)容所作的“隱性”提示。德盛合鞋店是地下黨的秘密情報站其實在前文早有伏筆，請結(jié)合其中一處具體談談該手法的作用。（4分）8．有同學讀完小說后，認為第?段可以作為結(jié)尾，第?段可以刪去，請結(jié)合內(nèi)容談談你的看法。（4分）（二）閱讀下面兩個文本，完成9～11題。（共12分）【文本一】①2022年4月，教育部發(fā)布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，將“清潔與衛(wèi)生”“整理與收納”“烹飪與營養(yǎng)”等內(nèi)容納入中小學勞動教育課程。這一舉措可謂應需而生。近年來，食堂剩飯倒飯、浪費糧食的行為屢見不鮮，馬路上無視環(huán)衛(wèi)工人的辛苦而亂扔垃圾的現(xiàn)象時有發(fā)生，學生讓家長定期來宿舍洗衣服、搞衛(wèi)生之類的事頻頻見諸網(wǎng)絡……在這種現(xiàn)實背景下，勞動教育的提出如一場及時雨，尤為必要。②課程標準指出，勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。勞動教育既有“勞動”，又有“教育”，是國民教育體系的重要內(nèi)容。③勞動教育能促進學生健全人格的形成。近來，廣西桂北初級中學組織學生深入田間地頭，學習水稻知識，親自割稻拾稻；北京一些中小學開辟農(nóng)場讓孩子們親手耕種，切身體驗勞動過程；很多中小學開展居家烹飪、清洗餐具、整理物品等實踐活動……豐富多彩的勞動教育，讓學生體驗到了勞動的艱辛，引導學生崇尚勞動，尊重勞動，學會珍惜勞動成果、尊重勞動者，從而使學生樹立起了正確的人生觀、價值觀。④勞動教育不僅能培養(yǎng)青少年健全的人格，還能促進青少年綜合素質(zhì)的提升。《左傳》中“民生在勤，勤則不匱”一語言簡意賅，指明了勞動對生存的重要性。而勞動教育正是讓學生習得勞動技術(shù)、提升生存能力的重要手段。勞動亦可強健體魄。上海同濟大學附屬實驗小學在建校之初，就開辟了“一米菜園”，每個班級都有“包干區(qū)”，讓學生出力，流汗，增強體質(zhì)。勞動還能培養(yǎng)審美能力。試想想，看到自己辛勤培育出的麥苗蔬果郁郁青青、紅紅火火，不正是在欣賞一幅最美的畫卷嗎？置身其中，感受勞動的美好，審美能力在潛移默化中得以提升。⑤我們中華民族一代代勞動者，在辛勤的勞動中承擔起時代的責任，創(chuàng)造了輝煌的成就。面對帝國主義的威脅和輕視，詹天佑經(jīng)過艱辛的勘測，創(chuàng)造性地設計了“人”字形線路，修建了中國人自主設計的第一條鐵路——京張鐵路；為了甩掉“貧油帽”，王進喜以鐵人精神，在極端艱苦的條件下，帶領(lǐng)石油工人“有條件要上，沒條件創(chuàng)造條件也要上”，打出新中國第一口油井；面對別國在技術(shù)上“卡脖子”的境況，眾多科技人努力攻關(guān)，不斷創(chuàng)新，讓“九天攬月”成為現(xiàn)實……當代青少年通過勞動教育，學習先輩們開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神，往往能逐步培養(yǎng)起吃苦耐勞、攻堅克難的意志品質(zhì)和承擔時代責任的使命意識。由此看來，勞動教育還能培養(yǎng)青少年勇?lián)鷷r代責任的使命感。⑥教育家蘇霍姆林斯基曾說：“離開勞動，不可能有真正的教育?！敝挥邪褎趧拥姆N子深植學生心中，讓他們熱愛勞動，善于勞動，才能引領(lǐng)他們在勞動中實現(xiàn)全面發(fā)展，最終成長為堪當民族復興重任的接班人。因此，勞動教育必須成為培育全面發(fā)展的時代新人的必修課?！疚谋径竣倭暯娇倳洀娬{(diào)：要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。那么，怎樣才能讓勞動教育更有實效？②遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，在勞動教育的科學性和系統(tǒng)性上下功夫，才能讓勞動教育取得育人實效。此次義務教育勞動課程標準根據(jù)不同年齡段學生的實際情況，精選對學生終身發(fā)展有價值的課程內(nèi)容，在針對性、指導性、可操作性上都有很大提升。從較為簡單的收納整理，到相對復雜的烹飪、木工；從農(nóng)業(yè)方面的動植物養(yǎng)殖、種植，到工業(yè)方面的家用電器使用與維修，課程設計注重學段銜接，既為學生提供了豐富多彩的勞動機會，也讓學生在不斷嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)自己的興趣、加深對勞動的理解、涵養(yǎng)崇尚奮斗的精神。③勞動教育要取得育人實效，還要更注重實踐，引導學生在“做中學”、“學中做”，激發(fā)他們參與勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。構(gòu)建以實踐為主線的課程結(jié)構(gòu)，強調(diào)學生直接體驗和親身參與?，F(xiàn)實中，有些學校采取以課代勞、以教代勞等方式，缺乏讓學生親歷情境、親手操作、親身體驗的過程，這只是表面上重視勞動教育。事實上，只有真正揮灑勞動的汗水，才能體味勞動的艱辛、收獲勞動的快樂，也才能真正理解勞動的內(nèi)涵。④學校、家庭、社會的共同參與、同心同向，是勞動教育取得育人實效的重要一環(huán)。家長要起到言傳身教的作用，既能與孩子一同參與勞動，又能做到不包辦代替。學校要因地制宜，合理建設勞動場所、開發(fā)課程資源。社會要做好保障，共建勞動實踐基地，提供合適崗位。各方共同努力，讓勞動育人取得實效，才能激勵學生在成長成才的過程中用誠實勞動、努力奮斗來成就夢想。9．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．兩個文本開篇都提出中心論點，觀點鮮明。B．文本一第③段舉廣西桂北初級中學的事例證明勞動教育能促進學生健全人格的形成。C．文本一第⑥段引用名言來突出勞動對教育的重要作用。D．文本二第③段從反面舉例，論證了勞動教育要注重實踐的觀點。10．請簡要分析文本一的論證思路。（5分）11．兩個文本都圍繞“勞動教育”展開論述，但側(cè)重點不同，請結(jié)合兩個文本的內(nèi)容簡要分析。（4分）三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個文段，完成12～16題。（共11分）【甲】送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？【乙】答王以明（節(jié)選）袁宏道近日始學讀書，盡心觀歐陽修、蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游諸公文集。每讀一篇，心悸口吐①，自以為未嘗識字。然性不耐靜，讀未終帙②，已呼累馬③，促諸年少出游或逢佳山水耽玩竟日。歸當自責頑鈍如此，當何所成？乃以一婢自監(jiān)。讀書稍倦，令得呵責，或提其耳、或敲其頭、或擦其鼻，須快醒乃止。習久，漸慣苦讀，古人微意，或有一二悟解處，則叫號跳躍，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好學，惟吾與袁伯業(yè)④。”當知讀書亦是難事?！咀⑨尅竣倏谖叮╭ū）：張開口合不攏，形容受到震驚。②帙（zhì）：量詞，書一函為一帙。③累馬：牽馬，備馬。④袁伯業(yè)：袁紹的堂兄袁遺，字伯業(yè)。12．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋加點詞的意義。（2分）文言語句方法提示釋義（1）綴公卿之后課內(nèi)遷移法：途中兩狼，綴行甚遠（蒲松齡《狼》）__________（2）或提其耳、或敲其頭查閱詞典法：huò①〈代〉有的；有的人；有的事。②〈副〉有時。③〈副〉又。④〈副〉或者；或許。⑤〈形〉通“惑”，迷惑。（只填序號）__________13．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（1分）促諸年少出游或逢佳山水耽玩竟日。14．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。15．甲文告訴我們的學習之道是什么？（2分）16．宋濂和袁宏道讀書不易的原因各是什么？（4分）（二）閱讀下面一首宋詞，完成17～18題。（共4分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！17．下列詩句與“夢回吹角連營”的內(nèi)容和情感最接近的一項是（）（1分）A．樓頭殘夢五更鐘，花底離愁三月雨。（晏殊《玉樓春》）B．閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（李白《行路難》）C．五更歸夢兩百里，一日思親十二時。（黃庭堅《思親汝州作》）D．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）18．這首詞寫法上虛實結(jié)合，以虛為主，你認為這樣寫有什么好處？（3分）四、名著閱讀（5分）19．請從下面兩個小題中任選一題作答。（5分）（1）閱讀名著時可以將與某一人物相關(guān)的章節(jié)進行集中閱讀，這樣可以更好地把握人物命運和性格變化。請結(jié)合下表中與林沖相關(guān)的部分章節(jié)內(nèi)容，分析林沖性格的轉(zhuǎn)變過程。第七回 花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第十回 林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場第十九回 林沖水寨大火并晁蓋梁山小奪泊（2）家國情懷是一個人對自己國家和民族所表現(xiàn)出來的深情大愛，《艾青詩選》中就有不少作品體現(xiàn)了這一主題。請從《艾青詩選》中任選兩首，結(jié)合具體內(nèi)容分析。五、作文（50分）20．班級開展“品詩、悟情、辯理”的活動。下面一首詩歌，同學們的理解各不相同：《沙》世上好像只有沙最不值錢然而最寶貴的東西——金就在它的里面從這首哲理小詩中，有同學讀出了平凡與高貴的關(guān)系，有同學有了對環(huán)境與價值的思考，有同學讀出了探索與發(fā)現(xiàn)的奧妙……這首小詩，觸動了你怎樣的情思？引發(fā)了你怎樣的思考？請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（1）請以“其實______”為題目，寫一篇記敘文。講講你遇到了怎樣的事情，有怎樣的理解和感悟。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你的思考和認識。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。2023年秋期九年級期終調(diào)研測試參考答案及評分標準一、積累與運用（共22分）1.（1）B（2分）（2）源孕（2分）2.一空1分，有錯該空不得分，共8分。①先天下之憂而憂②后天下之樂而樂③男兒烈④長風破浪會有時⑤直掛云帆濟滄海⑥萬鐘則不辯禮義而受之⑦西北望⑧射天狼3．①青年要與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“雙向奔赴”②青年應當樹立堅定的“文化自信”③青年要在守正創(chuàng)新中擔起新時代青年人的“文化使命”或：青年人既要守住中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，又要將自己對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與當代社會現(xiàn)實相結(jié)合（意思對即可，每點1分，共3分。）4．（1）將“弘揚”與“傳承”調(diào)換位置；在“與時俱進”的后面加上“的方法”或：刪去兩個“是”，和“的一種渠道”。（每處1分，共2分）（2）示例：這幅漫畫以一本寫著“文化自信”的書為主要構(gòu)圖元素，書的下面分別是男女老少幾類不同人群的腳，代表著所有人，書的內(nèi)頁有一張紙條，寫有“文化強國”四個字。（2分）這幅圖符合本次活動“弘揚傳統(tǒng)文化，堅定文化自信”的主題，（2分）構(gòu)圖巧妙簡潔，易于讓大家理解。（1分）（共5分）二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）5．老鐘叔和龔師傅在鞋店用千層底鞋底傳遞情報；山田隊長突然來到鞋店，龔師傅鎮(zhèn)定自若繼續(xù)制鞋，山田最終一無所獲，只好悻悻離開。（意思對即可，共4分）6．①人物上，制鞋工序復雜講究，表現(xiàn)了龔師傅制鞋技藝高超；面對山田突然到店，龔師傅繼續(xù)制鞋，毫不慌亂，表現(xiàn)了他沉著冷靜，膽識過人。（2分）②情節(jié)上，經(jīng)過捶打的鞋底結(jié)實耐磨，為下文龔師傅利用千層底鞋底傳遞情報做鋪墊。（1分）③豐富了小說內(nèi)容，使小說更具可讀性。（1分）（意思對即可，共4分，其它作用分析合理亦可。如可以舒緩節(jié)奏造成延宕等）7．伏筆：“只有在極個別的情況下，比如像昨天下午老鐘叔來，師傅才會親自上手。”或：“臨走時，師傅總要把老鐘叔腳下穿的千層底布鞋脫下來，親自上手，錘錘底，有時還要補兩針”或：山田一早來到德盛合鞋店卻不說話也不喝茶，直勾勾地盯著龔師傅干活兒。（1分。寫出一處伏筆即可，其他伏筆也可。）作用：這一伏筆使文章內(nèi)容前后照應（1分），使后文揭示德盛合鞋店是地下黨的秘密情報站，龔師傅和老鐘叔是通過千層底鞋底傳遞情報的情節(jié)（1分）不至于突兀，使故事情節(jié)嚴絲合縫、合情合理（1分）。（意思對即可，共4分）（伏筆與照應的作用：可以使情節(jié)合理、連貫，波瀾、跌宕；可使內(nèi)容含蓄、吸引讀者；可使結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊；可使人物更加突出、深刻等等。）8．示例一：第?段可以刪去。①第?段點明鞋店是秘密情報站以及傳遞情報的方式。（1分）②既在意料之外，又在情理之中，更具藝術(shù)表現(xiàn)力。（1分）③到這里戛然而止，令人回味無窮（1分）④點明德勝合鞋店的寓意，照應題目，使結(jié)構(gòu)更嚴謹（1分）⑤“我”的加入和縣志的記載，增加了小說的真實感。刪去第?段對藝術(shù)效果沒有影響，所以，第?段可作為結(jié)尾。示例二：第?段不能刪去。①不知是誰放的煙酒、布鞋，給讀者留下想象空間。②如今德盛合鞋店舊址的繁華與當年形成對比，凸顯英雄們所從事事業(yè)的意義。③多年后，仍有人追尋英雄足跡、清明祭奠英雄，表現(xiàn)了對英雄們的敬仰之情，突出主題。④也表示了英雄將永遠被歷史銘記，革命精神薪火相傳，使小說意蘊更加豐富。⑤“我”找到德盛合鞋店舊址，增加了小說的真實感。（答出任意4點，意思對即可。若有其他理由言之成理也可。共4分）（二）（共12分）9．A（3分）10．首先，由《義務教育勞動課程標準》的頒布引出“勞動教育”的話題，并指出其必要性（1分）；接著，指出什么是勞動教育（或勞動教育的內(nèi)涵）（1分）；然后，從培養(yǎng)健全人格、促進綜合素質(zhì)提升、培養(yǎng)勇?lián)鷷r代責任的使命感三個方面論述勞動教育對青少年的重要性（2分）；最后，總結(jié)全文，得出“勞動教育必須成為培育全面發(fā)展的時代新人的必修課”的結(jié)論（1分）。（意思對即可，共5分）11．文本一側(cè)重論述為什么要進行勞動教育（或勞動教育的重要性），從培養(yǎng)健全人格、促進綜合素質(zhì)提升、培養(yǎng)勇?lián)鷷r代責任的使命感三個方面展開論述。文本二側(cè)重論述如何使勞動教育更有實效，從遵循學生身心發(fā)展規(guī)律、注重實踐和學校、家庭、社會的共同參與三個方面進行論述。（意思對即可。文本一和文本二各2分，共4分）三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）12．⑴跟隨⑵②（一小題1分，共2分）13．促諸年少出游/或逢佳山水/耽玩竟日。（兩處全對1分，有錯不得分）14．因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。（2分。以、足翻譯不出或翻譯有誤，扣1分，）15．要想學業(yè)有成，必須克服種種困難，抵制各種享樂和物質(zhì)誘惑，