2023-2024學(xué)年牛津譯林版 英語七年級下學(xué)起教學(xué)計劃

——七年級英語2023--2024學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計劃學(xué)科：英語年級：七教師：一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、江蘇省《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實市區(qū)教育工作會議精神，依法依規(guī)辦學(xué)，積極踐行“雙減”政策。以構(gòu)建高效課堂教學(xué)為主線，嚴抓教學(xué)常規(guī)管理，強化創(chuàng)新校本教研，全面實施教育教學(xué)改革，進一步增強質(zhì)量意識。認真落實導(dǎo)師制及綜合素質(zhì)評價工作，扎扎實實抓好教育工作，五育并舉，立德樹人，促進學(xué)生全面發(fā)展。立足“教師發(fā)展第一位，學(xué)生發(fā)展為核心，學(xué)校發(fā)展是助力”的師生校三者關(guān)系，精益求精、務(wù)實創(chuàng)新地實施培養(yǎng)計劃，積極探索，勇于實踐，譜寫“精·實”教育新篇章。二、教學(xué)總目標(biāo)1.以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實際為切入點，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)主法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。2.發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的自主性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。3.抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4.知識與能力并舉，通過對話、表演及寫作等形式，給學(xué)生提供一個展示自身能力，用知識的平臺，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的英語交際能力，開發(fā)課程資源，以達到活躍課堂的目的。三、學(xué)情分析本學(xué)期是整個初中英語學(xué)習(xí)的初始時期，大部分學(xué)生已經(jīng)積累了一些英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗及方法。但由于學(xué)生的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象會較為嚴重，普遍基礎(chǔ)知識不夠牢固，閱讀題需要進一步加強練習(xí)。在夯實基礎(chǔ)的同時也要練一練能力題。部分學(xué)生甚至已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣和能力。四、教學(xué)重難點1.掌握每單元基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成正確思維和運用英語工具的習(xí)慣；2.在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育，陶冶學(xué)生精神情操；3.隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)困生的人數(shù)在不斷的增加，如何推遲和減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化，如何盡快提高學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)成績，進而大面積提高英語學(xué)習(xí)成績乃是今后英語教學(xué)主攻的方向和必須突破的難點。我們堅信只要我們立志創(chuàng)新，踏實工作，勤于實踐，敢于探索，一定能夠有所收獲，有所進步。五、具體措施1.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。2.認真分析吃透新教材，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對教材適當(dāng)進行整合。制定好教學(xué)計劃，從詞匯、語法和語言功能上找準(zhǔn)銜接點，以便在教學(xué)中做到詳略難易，有所側(cè)重。3.認真分析學(xué)生現(xiàn)狀，從學(xué)生的實際出發(fā)組織教學(xué)，教材起點高，作為使用教材組織教學(xué)的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下，教學(xué)起點要低，詞匯知識要在鞏固好已學(xué)基本詞匯的基礎(chǔ)上不斷擴大詞匯量，語法知識的銜接則要通過反復(fù)呈現(xiàn)、歸納、逐步提高難度。4.改進教學(xué)方法、方式，不斷創(chuàng)新英語教學(xué)工作牛津初中英語教材的編排，體現(xiàn)英語教學(xué)改革的新理念。它是對傳統(tǒng)英語教學(xué)的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來了機遇，作為教師要與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進度教學(xué)內(nèi)容課時主備人授課日期完成日期U1Welcome&Reading12.212.24U1Grammar22.262.27U1Inte&task12.273.1U2Welcome&Reading13.43.6U2Grammar13.73.8U2Inte&task23.113.13U3Welcome&Reading13.143.18U3Grammar13.193.20U3Inte&task13.213.25U4Welcome&Reading23.263.28U4Grammar13.294.1U4Inte&task14.24.3U5Welcome&Reading14.154.17U5Grammar24.184.19U5Inte&task14.224.24U6Welcome&Reading14.254.29U6Grammar14.304.30U6Inte&task25.65.8U7Welcome&Reading15.95.13U7Grammar15.145.15U7Inte&task15.165.20U8Welcome&Reading25.215.24U8Grammar15.275.28U8Inte&task15.295.31期末復(fù)習(xí)66.16.18六、課程安排與規(guī)劃為了確保教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量，我們將對課程進行詳細的安排與規(guī)劃。課程安排將遵循以下幾個原則：1.課程設(shè)置合理，涵蓋聽、說、讀、寫四個方面的技能訓(xùn)練，以確保學(xué)生全面掌握英語技能。2.結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)置不同難度的課程，以滿足不同層次學(xué)生的需求。3.注重課程的連貫性與銜接性，確保學(xué)生在每個階段都能穩(wěn)步提升。4.課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。5.融入思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。七、教學(xué)評價與反饋為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我們將定期進行教學(xué)評價。評價方式包括：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作能力等。2.作業(yè)批改：通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。3.單元測試：定期進行單元測試，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。4.期末考試：對學(xué)生的綜合能力進行評估，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。5.學(xué)生自我評價與同伴評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行自我評價，同時進行同伴評價，以提高學(xué)生的自我認知和反思能力。八、教學(xué)合作與交流為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將加強教師之間的合作與交流，具體措施如下：1.定期開展集體備課，共同探討教學(xué)方法和策略。2.共享教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，提高教學(xué)效果。3.舉行教學(xué)觀摩活動，相互學(xué)習(xí)，取長補短。4.積極參加教育培訓(xùn)和研討會，了解教育教學(xué)