議論文常用的結(jié)構(gòu)模式-縱向式（課件）-2024屆高一語(yǔ)文作文同步講解訓(xùn)練課件+教案（統(tǒng)編版必修上+下冊(cè)）

解讀時(shí)間

學(xué)習(xí)橫向展開議論高一作文系列訓(xùn)練三

議論文常用的結(jié)構(gòu)模式

——縱向式議論文的基本結(jié)構(gòu)議論文結(jié)構(gòu)分三部分：引論（提出問(wèn)題）：引出中心論點(diǎn)或論題；（80字左右）

本論（分析問(wèn)題）：分析中心論點(diǎn)或論題結(jié)論（解決問(wèn)題）：總結(jié)全文，強(qiáng)化中心論點(diǎn)。（80字左右）議論文分論點(diǎn)常用的兩種展開模式分論點(diǎn)橫列式結(jié)構(gòu)展開分論點(diǎn)縱向式結(jié)構(gòu)展開【范文引路】閱讀下面這篇范文，這篇議論文結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

【例文1】

孤獨(dú)是幸?？鞓?lè)的源泉德國(guó)著名哲學(xué)家叔本華說(shuō)：“社交生活的壞處深藏不露：消遣、閑聊和其他與人交往的樂(lè)趣掩藏著巨大的、通常是難以彌補(bǔ)的禍害。青年人首先要學(xué)習(xí)的一課，就是承受孤獨(dú)?！保砸耄┮?yàn)楣陋?dú)是幸福、安樂(lè)的源泉。（中心論點(diǎn)）世間怕有無(wú)數(shù)稱己為幸福的人，卻沒(méi)有多少人認(rèn)為自己也是一個(gè)孤獨(dú)的人?！靶腋！钡娜送_朗、健談、善于社交；孤獨(dú)，似乎注定只是一個(gè)與陰暗、不幸甚至畸形的人生態(tài)度所相伴的名詞。事實(shí)上真正的孤獨(dú)是魯迅的“寄意寒星荃不察”的覺(jué)醒，是布魯諾被燒死前大聲疾呼“未來(lái)的人們會(huì)了解我……”的信念，是無(wú)法選擇“出世”蘇軾的清高。（詮釋論點(diǎn)）

孤獨(dú)即意味著超越常人的曠達(dá)與淡泊，它是幸福的前提。（分論點(diǎn)一“是什么”）孤獨(dú)就是走出無(wú)止境的無(wú)聊社交、閑扯、平庸的一種生活態(tài)度，它卸除了表面的浮華，追求內(nèi)心的曠達(dá)與淡泊。（議論）當(dāng)莊子頭也不回地邊釣魚邊婉言拒絕出任楚相時(shí)，我們體會(huì)到的是孤獨(dú)。世事紛亂，天下名士皆各投其主，各盡其才，惟獨(dú)莊子安然身外（例證）。這種孤獨(dú)，實(shí)際上是一種超越常人的豁達(dá)與淡然。但莊子又是幸福的，他的一次平靜的拒絕，帶來(lái)了自己政治生涯的孤獨(dú)，換來(lái)的卻是一座矗立在無(wú)數(shù)文人志士心目中的高標(biāo)。（議論）孤獨(dú)讓我們擁有內(nèi)省的時(shí)空，它是享受幸福的條件。（分論點(diǎn)二“為什么”）物質(zhì)的充裕，人心的浮躁，更多的人越來(lái)越急功近利，人與人的關(guān)系越來(lái)越勢(shì)利化，幸福感距離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。（議論）孔子曰：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。”《論語(yǔ)》中的睿語(yǔ)無(wú)一不是孤獨(dú)困頓的孔仲尼的自我反省。（例證）孤獨(dú)的時(shí)候，人才有時(shí)間和空間去進(jìn)行人生的思考，追尋自己活著的價(jià)值。才會(huì)遠(yuǎn)離喧囂、蕪雜，看到自己內(nèi)心，保持一份坦然與淡定，看清自己前進(jìn)的方向，這是享受幸福的條件。（議論）

孤獨(dú)要求我們與現(xiàn)實(shí)適當(dāng)?shù)乇３志嚯x，它是享受到幸福的方法。（分論點(diǎn)三“怎么樣”）與現(xiàn)實(shí)適當(dāng)?shù)乇３志嚯x，開拓一份屬于自己的孤獨(dú)的小天地。做許多你想做的事情，展開你曾被限制的想象力與創(chuàng)造力，不再為庸人俗事所擾。（議論）現(xiàn)代派代表詩(shī)人戴望舒在詩(shī)集《災(zāi)難的歲月》中抒寫“夜坐聽風(fēng)，夜眠聽雨”的孤獨(dú)而寂寞，這種孤獨(dú)是一種幸福的狀態(tài)，讓他悟到“月如何缺，天如何老”。（例證）遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)，你的處境是孤獨(dú)的，然而你的內(nèi)心卻是寧?kù)o而充實(shí)的，你的心不再因孤獨(dú)而哭泣，反而因孤獨(dú)而折射出幸福的光芒。（議論）面對(duì)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)今的年輕一代作為獨(dú)生子女，無(wú)疑常有一種孤獨(dú)的心理，他們給自己取了一個(gè)名字叫“憤青”。有些年輕人以上網(wǎng)玩游戲?yàn)樾腋?，以打架滋事為快?lè)，更有甚者以吸毒殺人為榮。他們因?yàn)楣陋?dú)而喪失了對(duì)幸福的感受，繼而心態(tài)失衡，無(wú)處宣泄，這無(wú)疑是一種極大的悲哀。（聯(lián)系實(shí)際）所以正視孤獨(dú)，享受幸福吧！這種孤獨(dú)不是消極遁世、自我封閉，而是“世人皆醉我獨(dú)醒”的孤獨(dú)，一種曠達(dá)的孤獨(dú)，偉大的孤獨(dú)。（辯證思考）正視孤獨(dú)不僅是一種哲理的思辨，更是一種對(duì)生活的感悟，是對(duì)真正幸福的一種追求。（結(jié)論）提出問(wèn)題（總）——孤獨(dú)是幸福、安樂(lè)的源泉。（中心論點(diǎn)）分論點(diǎn)1.孤獨(dú)即意味著超越常人的曠達(dá)與淡泊，它是幸福的前提。(是什么）分論點(diǎn)2..孤獨(dú)讓我們擁有內(nèi)省的時(shí)空，它是享受幸福的條件。（為什么）分論點(diǎn)3.孤獨(dú)要求我們與現(xiàn)實(shí)適當(dāng)?shù)乇３志嚯x，它是享受到幸福的方法。（怎么樣）

解決問(wèn)題（總）——正視孤獨(dú)不僅是一種哲理的思辨，更是一種對(duì)生活的感悟，是對(duì)真正幸福的一種追求。（結(jié)論）★理順上文結(jié)構(gòu)層進(jìn)分析問(wèn)題縱向議論結(jié)構(gòu)圖縱向?qū)舆M(jìn)引論:提出觀點(diǎn)本論:分析觀點(diǎn)結(jié)論:解決問(wèn)題分論點(diǎn)1+論據(jù)+分析分論點(diǎn)2+論據(jù)+分析分論點(diǎn)3+論據(jù)+分析一、縱列式分層論述結(jié)構(gòu)本論部分的幾個(gè)分論點(diǎn)，呈遞進(jìn)關(guān)系布局。

總（引論）—分（本論）—總（結(jié)論）【例文2】縱向式作文賞讀：

讀書人是幸福人

我常想，讀書人是世間的幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚，也更為豐富的世界。現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去閱讀機(jī)會(huì)或不能讀書的人是多么不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)利的不平等，而閱讀能力的有無(wú)卻體現(xiàn)為精神的不平等。閱讀能增廣人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上她耳聞目睹的周圍人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過(guò)讀書，卻能進(jìn)入不同時(shí)空，進(jìn)入諸多他人的世界。這樣超越了有限生命的無(wú)限可能性。不僅多識(shí)了草木之名，而且還可以上溯古今，下及未來(lái)。更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，還在于精神的感化與陶冶，在讀書的過(guò)程中學(xué)會(huì)做人。閱讀更能感化與陶冶人的精神。人一旦與書本結(jié)緣，多半因而向往崇高，追求美好。對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗?；虿?ài)、或溫情、或抗掙，一步一步向著人間的美好境界前行。在午后溫暖的陽(yáng)光里，在靜夜柔和的燈光下，或靠著床頭或依著書桌閱讀喜歡的書，心情也一樣的寧?kù)o平和。閱讀還能使人向善避惡，高雅正義。笛卡兒說(shuō)“讀一本好書，就是和許多品德高尚的人談話”，這就是說(shuō)讀書使人向善。雨果說(shuō)“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是說(shuō)，讀書使人辟惡。在讀書中享受生活對(duì)美好的憧憬和希翼，感悟生活中很多微小藏有博大，短暫中孕育著永恒，高雅正義。我送給朋友最初的禮物就是書和音樂(lè)，在我的內(nèi)心里這些都是美好的東西，是能夠經(jīng)得起歲月的磨洗。也許因?yàn)槊β档墓ぷ?，太多的?yīng)酬，那些書已散落在他生活的角落里，沒(méi)有時(shí)間去讀它們，去觸摸它們，但我真心的希望他不要使那些書蒙塵。我希望的是那些書能在他的生活中開出絢麗的花朵，裝點(diǎn)他彩色的人生。

引論——讀書人是幸福人1.分論點(diǎn):閱讀能增廣人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)2.分論點(diǎn):閱讀更能感化與陶冶人的精神（遞進(jìn)）3.分論點(diǎn):還能使人向善避惡，高雅正義結(jié)論——呼應(yīng)開頭,結(jié)束全文體會(huì)縱向議論分析《讀書人是幸福人》結(jié)構(gòu)思路縱向式三個(gè)遞進(jìn)分論點(diǎn)本論一篇議論文的中心論點(diǎn)明確之后，如何準(zhǔn)確地分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，這是寫議論文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。分論點(diǎn)是與中心論點(diǎn)相對(duì)而言的，但又從屬于中心論點(diǎn)，為論證中心論點(diǎn)而服務(wù)。如何分解中心論點(diǎn)？縱向分解中心論點(diǎn)的方法一、巧妙追問(wèn)，步步推進(jìn)二、分解論點(diǎn)，層層深入三、分析現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)一、巧妙追問(wèn)，步步推進(jìn)按照“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點(diǎn)回答三個(gè)問(wèn)題：①是什么，②為什么，③怎么辦。如例文一的結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題（總）——孤獨(dú)是幸福、安樂(lè)的源泉。（中心論點(diǎn)）分論點(diǎn)1.孤獨(dú)即意味著超越常人的曠達(dá)與淡泊，它是幸福的前提。(是什么）分論點(diǎn)2..孤獨(dú)讓我們擁有內(nèi)省的時(shí)空，它是享受幸福的條件。（為什么）分論點(diǎn)3.孤獨(dú)要求我們與現(xiàn)實(shí)適當(dāng)?shù)乇３志嚯x，它是享受到幸福的方法。（怎么樣）

解決問(wèn)題（總）——正視孤獨(dú)不僅是一種哲理的思辨，更是一種對(duì)生活的感悟，是對(duì)真正幸福的一種追求。（結(jié)論）巧妙追問(wèn)，步步推進(jìn)法示例層進(jìn)分析問(wèn)題方法一二、分解論點(diǎn)，層層深入將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)，這些分論點(diǎn)之間的關(guān)系是由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。（1）層次間用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)過(guò)渡，如“能，更能，還能……”“不僅……而且……”“……況且”等關(guān)聯(lián)詞過(guò)渡。如例文二的結(jié)構(gòu)。

引論——讀書人是幸福人1.分論點(diǎn):閱讀能增廣人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)2.分論點(diǎn):閱讀更能感化與陶冶人的精神（遞進(jìn)）3.分論點(diǎn):還能使人向善避惡，高雅正義結(jié)論——呼應(yīng)開頭,結(jié)束全文方法二分解論點(diǎn)，層層深入示例：縱向式三個(gè)分論點(diǎn)層層遞進(jìn)本論三、分析現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)針對(duì)某些不良的現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產(chǎn)生根源，指出解決問(wèn)題的辦法。擺現(xiàn)象，明觀點(diǎn)析危害，挖根源給辦法，做結(jié)論

閱讀下面的材料，按要求作文。中央曾做過(guò)一個(gè)“國(guó)民幸福指數(shù)調(diào)查”，許多民眾都認(rèn)為，當(dāng)今的幸福生活，主要體現(xiàn)在擁有一套自己的大房子，一輛豪華的私家車，銀行中一筆不少的存款。你對(duì)這則調(diào)查有什么樣的思考和感悟？寫一篇不低于800字的文章。要求：運(yùn)用分析現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)的方法寫出分論點(diǎn)結(jié)構(gòu)提綱。方法三分析現(xiàn)象挖掘本質(zhì)示例：

示例：1.現(xiàn)象——希望幸福是合理的，可這種需求一旦超過(guò)自身實(shí)際，則需控制2.本質(zhì)——物欲享受思想3.危害——急功近利，喪失純真快樂(lè)/追名逐利，墮入空虛之境/誤入歧途，走向罪惡深淵4.辦法——摒棄浪費(fèi)，從簡(jiǎn)生活/認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，摒棄虛榮/熱愛(ài)生活，充盈內(nèi)心方法三分析現(xiàn)象挖掘本質(zhì)示例：解讀時(shí)間

學(xué)習(xí)橫向展開議論扣得準(zhǔn)——扣準(zhǔn)論題選好角度分得開——平行展開互不交叉排得順——排序合理符合邏輯有文采——斟酌詞句修辭恰當(dāng)*******************編寫分論點(diǎn)四注意解讀時(shí)間

學(xué)習(xí)橫向展開議論提出論題縱向結(jié)構(gòu)分析論題（遞進(jìn)）解決論題巧妙追問(wèn)，步步推進(jìn)提煉方法分解論點(diǎn)，層層深入分析現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)四個(gè)注意扣得準(zhǔn)分得開排得順有文采課堂小結(jié)學(xué)習(xí)縱向展開議論作文訓(xùn)練縱向展開議論的方法結(jié)構(gòu)全文閱讀下面的材料，按要求作文。（運(yùn)用縱向展開議論的方法結(jié)構(gòu)全文）2024年9月1日晚8點(diǎn)，《開學(xué)第一課》如約而至。恰逢慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，今年《開學(xué)第一課》以“理想照亮未來(lái)”為主