2024屆甘肅省徽縣語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含解析

2024屆甘肅省徽縣語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A．鏘qiāng然稀疏sū蠻橫héng不知所措cuòB．斡wó旋劫難nàn瞭liáo望戛jiá然而止C．羈絆bàn龜jūn裂寒噤jìn挑tiǎo撥離間D．欺侮wǔ霧靄ǎi襁qiáng褓bǎo強(qiáng)qiáng詞奪理2．（2分）下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A．金錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)籍，卻買(mǎi)不到知識(shí)；能買(mǎi)到鐘表，卻買(mǎi)不到時(shí)間。B．朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！盋．把報(bào)刊亭改造成志愿者服務(wù)站？還是生活服務(wù)便民亭？人們對(duì)此意見(jiàn)不一。D．尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書(shū)達(dá)禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。3．（2分）下列文字排序正確的一項(xiàng)是（）①古往今來(lái)，能成就大事業(yè)者莫不先懷雄心壯志，并且矢志不渝。②人貴立志。③宋代學(xué)者程顥曾說(shuō)：“治天下者，必先立其志。”④可見(jiàn)，對(duì)于一個(gè)人的事業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，起著十分關(guān)鍵的作用。⑤明代學(xué)者王陽(yáng)明也說(shuō)：“夫?qū)W，莫先于立志?！盇．①③⑤②④ B．①⑤③②④ C．②①⑤③④ D．②①③⑤④4．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“錦鯉營(yíng)銷(xiāo)”泛濫的原因，根植于社會(huì)上普遍存在的“錦鯉心態(tài)”。B．據(jù)調(diào)查，盜版書(shū)通常以低于正版書(shū)二三倍的價(jià)格在市場(chǎng)上出售。C．有關(guān)部門(mén)表示，未來(lái)，北京市公安局將進(jìn)一步為居住證發(fā)放、申請(qǐng)?zhí)峁┍憷?。D．游客們是否有良好的行為表現(xiàn)，直接體現(xiàn)了一個(gè)人較高的素質(zhì)水平。5．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）A．徘徊（huí））糜子（méi）冗雜（rǒng）鏘然（qiāng）B．連翹（qiáo）褶皺（zhě）氣氛（fèn）龜裂（jūn）C．卑鄙（bǐ）彷徨（páng）寒噤（jìn）嵌入（qiàn）D．拙劣（zhuō)醞釀（liàng）模樣（mú）礫石（lì）6．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．“不過(guò)，人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！盉．我很想看看這北極老鼠到底是個(gè)什么樣子？便在后面緊追不舍。C．金錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)籍，卻買(mǎi)不到知識(shí)；能買(mǎi)到鐘表，卻買(mǎi)不到時(shí)間。D．老人、青年和孩子們，紛紛涌向那青青山坡——幾十年前革命英雄奮勇抗戰(zhàn)的地方。7．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．王老師講課時(shí)總是抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣。B．走進(jìn)考場(chǎng)，只見(jiàn)考生們個(gè)個(gè)正襟危坐，氣氛十分緊張。C．秋天來(lái)了，滿(mǎn)地落英繽紛，讓人不忍踩上去。D．在以前的革命題材的影片中，叛徒總是鶴立雞群，讓觀眾一眼就能認(rèn)出來(lái)。8．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．那時(shí)自己對(duì)人情世故還不懂，好聽(tīng)點(diǎn)說(shuō)，心還像素絲樣純潔，什么爭(zhēng)訟吃官司，是不在自己意識(shí)領(lǐng)域的。（《燈籠》）B．名人強(qiáng)詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了。（《我一生中的重要抉擇》C．這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不通的創(chuàng)造力。（《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》）D．但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿(mǎn)天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。（《登勃朗峰》）9、（4分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物yùn育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中sùsù地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都消聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是（）周而復(fù)始。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：sùsù（）yùn（）育（2）給加點(diǎn)字的注音：風(fēng)雪載途（）衰草連天（）（3）文中有一個(gè)錯(cuò)別字應(yīng)改為（）（4）文中（）處填入哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)更恰當(dāng)（）A．，B．；C．、D．！（5）文中畫(huà)線句子的主語(yǔ)是：（）（6）立春是二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣，我國(guó)一直以立春作為春季的開(kāi)始。除了立春，春季還有五個(gè)節(jié)氣：雨水、驚蟄、春分、、。（7）語(yǔ)段運(yùn)用說(shuō)明方法，按照順序，概括了一年當(dāng)中的物候現(xiàn)象。10、填空。（8分）默寫(xiě)古詩(shī)文名句①參差荇菜，左右采之。_________，___________。(《關(guān)雎》)②鵬之背，不知其幾千里也；_______，___________。(《北冥有魚(yú)》)③__________，只有香如故。(《卜算子·詠梅》)④《賣(mài)炭翁》中通過(guò)描寫(xiě)賣(mài)炭老翁極度反常的矛盾心理來(lái)反映老翁生活貧困、境遇悲慘的詩(shī)句是：______________，_____________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面文段，完成后面小題《應(yīng)有格物致知精神》（節(jié)選）但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度?！洞髮W(xué)》本身就說(shuō)格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因這樣，格物致知的真正意義便被埋沒(méi)了。大家都知道明朝的大理論家王陽(yáng)明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天王陽(yáng)明依照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。我覺(jué)得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說(shuō)，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來(lái)越密切。我們不能盲目地接受過(guò)去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示，我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書(shū)里說(shuō)的格物致知真正的意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計(jì)劃的探索。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分。1．為什么說(shuō)傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知？2．格物致知的真正意義是什么？3．“王陽(yáng)明格院子里的竹子”的錯(cuò)誤在于什么？“格”在此句中是什么意思？4．“尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索”，句中“惟一”這個(gè)詞語(yǔ)可以刪掉嗎？為什么？5．你認(rèn)為，我們今天的教育應(yīng)該如何培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神？12、（16分）閱讀《數(shù)字遺產(chǎn)》一文，完成后面小題。①眼下，QQ、MSN、電子郵箱以及游戲賬戶(hù)下的虛擬武器裝備、寶藏等，都已經(jīng)成了人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，而它們也將?1世紀(jì)現(xiàn)代人擁有的數(shù)字財(cái)產(chǎn)。②人活著的時(shí)候，可以隨意打開(kāi)電腦，用QQ、MSN與同事、朋友聊天，用郵箱收發(fā)信件，在博客上寫(xiě)文章，登錄賬號(hào)玩游戲……可人去世后，QQ、郵箱、博客以及游戲賬號(hào)里面的東西，究竟算不算遺產(chǎn)？能否依法繼承？該如何保護(hù)呢？

③對(duì)于大多數(shù)年輕的中國(guó)網(wǎng)民來(lái)說(shuō)，數(shù)字遺產(chǎn)的繼承問(wèn)題還很遙遠(yuǎn)，但在很多歐美國(guó)家，數(shù)字遺產(chǎn)繼承已經(jīng)提上日程了。④迄今最為著名的數(shù)字遺產(chǎn)案件發(fā)生在美國(guó)。一名美國(guó)士兵的家人希望得到陣亡兒子的電子信箱密碼，以整理他的信件，但雅虎公司一直拒不提供密碼，直到法院判決后才同意提供。⑤數(shù)字遺產(chǎn)糾紛也催生了一個(gè)新行業(yè)——“數(shù)字遺產(chǎn)守護(hù)者”?！斑z物守護(hù)者”“財(cái)產(chǎn)鎖定”“死亡開(kāi)關(guān)”等網(wǎng)站就是專(zhuān)門(mén)用來(lái)守護(hù)數(shù)字遺產(chǎn)的。其使用方法是用戶(hù)將登錄信息告訴值得信任的親戚朋友，在用戶(hù)遭遇不測(cè)之后，由親戚朋友登錄該網(wǎng)站，手動(dòng)激活發(fā)送電子郵件的程序，以獲得相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)?！斑z物守護(hù)者”的創(chuàng)立者杰瑞米·特曼說(shuō)：“數(shù)字遺產(chǎn)，你可以不理解這事兒，但不能完全不去想。從現(xiàn)在開(kāi)始算，我相信5年之后，大多數(shù)人都會(huì)將他們的數(shù)字遺產(chǎn)列入遺囑?！雹拊谥袊?guó)，個(gè)人賬號(hào)以及相關(guān)信息的擁有權(quán)和使用權(quán)到底歸誰(shuí)所有，誰(shuí)可以繼承，誰(shuí)可以進(jìn)行審查和修改，在國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的話(huà)題直到今天也沒(méi)有哪一家互聯(lián)網(wǎng)公司能給出一個(gè)明確且令人滿(mǎn)意的說(shuō)辭，這也就造成了一些網(wǎng)民對(duì)未來(lái)數(shù)字遺產(chǎn)繼承上的擔(dān)憂(yōu)。⑦縱觀當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)公司提供的數(shù)字產(chǎn)品服務(wù)協(xié)議，如長(zhǎng)期不使用，QQ、MSN等即時(shí)通訊工具會(huì)被提供服務(wù)的公司回收，電子郵箱3至6個(gè)月沒(méi)登錄就會(huì)被凍結(jié)然后被注銷(xiāo)。游戲賬號(hào)因?yàn)樯婕啊疤摂M財(cái)產(chǎn)”，情況則更加復(fù)雜。⑧不少法律專(zhuān)家認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)中的游戲賬號(hào)、武器裝備、經(jīng)驗(yàn)值、寵物、金幣具有財(cái)產(chǎn)屬性，應(yīng)當(dāng)受到法律保護(hù)。即便是那些外人不會(huì)感興趣的QQ、郵箱、博客，對(duì)于死者的親友來(lái)說(shuō)，也是死者留下的遺物，保留這些網(wǎng)上的虛擬物品，就是對(duì)逝者最好的紀(jì)念。就像死者的書(shū)信、照片等遺物一樣，雖然沒(méi)有財(cái)產(chǎn)價(jià)值，但誰(shuí)能說(shuō)這不是遺產(chǎn)，不可以被人繼承呢？⑨不過(guò)也有法學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為，對(duì)這些所謂的“數(shù)字遺產(chǎn)”立法保護(hù)并不現(xiàn)實(shí)，而且沒(méi)有必要?！笆紫?，我國(guó)法律保護(hù)的財(cái)產(chǎn)，只是現(xiàn)實(shí)中的財(cái)產(chǎn)而不包括虛擬財(cái)產(chǎn)，因此也就不存在繼承的問(wèn)題。其次，QQ、電子郵箱、游戲賬號(hào)等數(shù)字財(cái)產(chǎn)具有很強(qiáng)的人身專(zhuān)屬性，即往往只針對(duì)專(zhuān)有主人才有其存在的價(jià)值。如果主人離開(kāi)了人世，這些數(shù)字財(cái)產(chǎn)的價(jià)值大多會(huì)隨之消亡，也就不存在繼承的問(wèn)題了?！雹饣ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為個(gè)人數(shù)字檔案中心，包括存放家庭相冊(cè)、文件、信函和視頻。如果有一天我們離開(kāi)人世，這些“數(shù)字遺產(chǎn)”將如何處理呢？相信隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，數(shù)字遺產(chǎn)的保護(hù)問(wèn)題會(huì)逐漸明朗，并最終得到解決。1．本文題為“數(shù)字遺產(chǎn)”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，給“數(shù)字遺產(chǎn)”下個(gè)定義。2．第②段畫(huà)線句子在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？3．結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)我國(guó)和歐美國(guó)家分別是如何對(duì)待數(shù)字遺產(chǎn)繼承問(wèn)題的。13、（12分）閱讀下面一篇文章，完成下列小題。煙火里的疼愛(ài)①那日回到家時(shí)，天色已晚，舟車(chē)勞頓的我很沒(méi)精神。原想吃點(diǎn)水泡飯就得了，洗洗便睡。②母親不同意，她說(shuō)知道我要回來(lái)，白天就買(mǎi)好了餃子皮，下午剁肉做餡兒，晚上包好了就可以吃上熱乎乎的餃子，空著肚子的人哪能睡一場(chǎng)好覺(jué)？于是，她讓我歇著，自己開(kāi)始忙活。③雖然一身倦意，但我看著清瘦的母親端來(lái)菜肉餡兒，拿出圓篩子，放上一碗水，攤開(kāi)了餃子皮，熟練無(wú)聲地包著餃子，我不再好阻止。灶臺(tái)旁放著的花茶，那是我過(guò)年時(shí)帶回家給她泡著喝的，常聽(tīng)她說(shuō)受涼嗓子疼，想著花茶會(huì)潤(rùn)喉滋脾。我過(guò)去打開(kāi)一看，還有很多包，就問(wèn)：“怎么沒(méi)泡呢？”④她抬頭望了我一眼，繼續(xù)低頭包餃子。“白開(kāi)水就行了，沖茶多麻煩啊?！薄澳前溩硬宦闊﹩?？白開(kāi)水泡點(diǎn)飯不是更省事嗎？”我對(duì)她的這種矛盾說(shuō)法不依不饒。⑤母親回道：“你回來(lái)了做什么都不麻煩，我一個(gè)人哪怕是喝茶都覺(jué)得費(fèi)工夫?！蔽覜](méi)有答話(huà)，實(shí)在不知道如何回應(yīng)這份她覺(jué)得理所當(dāng)然的疼愛(ài)，我既心暖又心疼。⑥平日她一人在家的時(shí)候，若不是過(guò)節(jié)的日子，很少煮肉燒魚(yú)，常常是炒點(diǎn)自家長(zhǎng)的蔬菜，燒一個(gè)湯便能完成一日三餐。耗費(fèi)時(shí)間精力的，如包餃子、搟面、烙餅之類(lèi)，她更是不愿意忙的。⑦可我回來(lái)了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃的，從不怕麻煩?；氐郊业牡诙€(gè)晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切開(kāi)，打算烙南瓜餅。她笑意濃濃，拍著南瓜給我看：“南瓜越老越香，特意給你留著，做南瓜餅的手藝可是從你外婆那里學(xué)來(lái)了?！甭?tīng)她得意的語(yǔ)氣，我真覺(jué)得她好像一個(gè)等著被夸的孩子。然而我知道，做南瓜餅耗時(shí)貨力，光站在灶臺(tái)邊一個(gè)個(gè)煎就需一兩個(gè)鐘頭。⑧母親愿意用整晚的時(shí)光去為我做南瓜餅，她說(shuō)每次吃都會(huì)想起外婆，每次微出來(lái)都會(huì)想是否和外婆曾經(jīng)為她做的一樣。我知道，她是想我以后吃到南瓜餅也會(huì)想到她，吃不到就會(huì)深深想念，她想將她做的味道烙進(jìn)我的生命里，念念不忘。⑨我看著母親用勺子一點(diǎn)點(diǎn)將南瓜肉刮下來(lái)，那逐漸堆砌的南瓜肉兒卷著邊，在瓷盆里精致得很，仿佛是藝術(shù)品。再將雞蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎蔥，然后撒上鹽、倒上豆油、添點(diǎn)味精。這時(shí)去看瓷盆里的南瓜，大片的黃配上新鮮的綠色，沒(méi)有被破壞的雞蛋就像娃娃躺在上面，單單去看，我就覺(jué)得世界的幸福應(yīng)該都匯聚在那里了。⑩母親讓我起火熱鍋，她則將面粉散落在南瓜肉里，和配料攪拌在一起?！拔覀円粫?huì)兒就可以嘗到香噴噴的南瓜餅了，明天中秋節(jié)，還可以盛兩個(gè)放盤(pán)子里祭月亮....母親站在灶邊等著鍋熱，往窗外看著那輪已經(jīng)漸圓的月亮，她應(yīng)該是挺開(kāi)心的，這個(gè)中秋不再是一個(gè)人過(guò)了。?我很享受這樣的時(shí)刻，母親在鍋邊用勺子一個(gè)個(gè)烙著，鍋里的南瓜裘著面粉一點(diǎn)點(diǎn)變得金黃，散發(fā)出沁人的香，她的臉上有著滿(mǎn)足的笑容，說(shuō)著一些尋常的話(huà)。我添著柴火，時(shí)不時(shí)跑到她身邊，眼饞著鍋里的南瓜餅，嗅一鼻子的南瓜香，體會(huì)著油煙里的她的快樂(lè)。外面的月亮就安靜地照著屋內(nèi)的我們。?待第一鍋的餅熟了出鍋，母親就用筷子夾了一塊讓我張嘴嘗。她常說(shuō)“孩子無(wú)論多大，在父母眼里始終是孩子”，所以我就真像一個(gè)孩子接受著她的寵溺。母親做的南瓜餅，有著整個(gè)秋天的味道，帶著煙火里的深情，無(wú)聲無(wú)息就入了生命里。?月亮已經(jīng)升至樹(shù)梢，皎潔圓潤(rùn)，安靜地照著屋內(nèi)的我們，村子里一片寧?kù)o和清涼。滿(mǎn)滿(mǎn)一盆的南瓜餅在屋內(nèi)散發(fā)著清香，我們邊烙邊吃，早就吃不下了。全部烙好后，母親收拾碗筷，洗刷鍋盆，這才發(fā)現(xiàn)刮南瓜肉的時(shí)候太過(guò)用力，手指都劃出了小口子，沾水了會(huì)隱隱作疼。我說(shuō)：“給你吹吹吧，再貼上創(chuàng)口貼，怎么那么不小心呢？”?母親憨憨地笑著：“忙著做好吃的，一點(diǎn)兒都沒(méi)覺(jué)得。你回來(lái)了我高興，一點(diǎn)兒都不疼?！彼砩蠞M(mǎn)滿(mǎn)的南瓜香，還有歲月靜好的味道，一并讓回家的我感到心安。?母親在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有飯菜，今生難忘。我會(huì)永遠(yuǎn)記得母親在煙火里給我的疼愛(ài)，帶著溫暖走過(guò)日后的歲月。1．文章圍繞“我和母親”寫(xiě)了三件事，閱讀全文，理清文章脈絡(luò)，在橫線上依次填寫(xiě)相關(guān)的情節(jié)。____→____→“我”給母親貼創(chuàng)可貼2．按要求回答問(wèn)題。（1）母親做的南瓜餅，有著整個(gè)秋天的味道，帶著煙火里的深情，無(wú)聲無(wú)息就入了生命里。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)含義角度分析）（2）月亮已經(jīng)升至樹(shù)梢，皎潔圓潤(rùn)，安靜地照著屋內(nèi)的我們，村子里一片寧?kù)o和清涼。（從描寫(xiě)方法的角度賞析句子）3．文章標(biāo)題“煙火里的疼愛(ài)”有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4．文章最后一段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？在文中的作用是什么？5．文章寫(xiě)的是母親，卻多次提到了外婆，有什么作用？三、寫(xiě)作。（50分）14、閱讀下面的文字，按要求作文。好的書(shū)籍，就像一棵不老的常春藤，永遠(yuǎn)煥發(fā)著蓬勃的生機(jī)；妤的書(shū)籍，就像不謝的鮮花，永遠(yuǎn)散發(fā)著馥郁的芳香。請(qǐng)以“我記憶中的那本書(shū)”為題寫(xiě)一篇文章。要求:①將題目抄在答題卡上；②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)本人的姓名、校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解題分析】

此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。A項(xiàng)有誤，應(yīng)為稀疏（shū），蠻橫（hèng）；B項(xiàng)有誤，應(yīng)為斡（wò）旋，瞭（liào）望；D項(xiàng)有誤，應(yīng)為襁（qiǎng）褓，強(qiáng)（qiǎng）詞奪理。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】本題以選擇題的形式考查字形正誤辨識(shí)，需要逐字審題，認(rèn)真審讀，巧用排除，注重積累。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。2、C【解題分析】

C項(xiàng)中的第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。選擇問(wèn)句中間不能加問(wèn)號(hào)，因?yàn)橐痪湓?huà)還沒(méi)有說(shuō)完。3、D【解題分析】

考查句子的排序能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，先找到總起句和總結(jié)句。很顯然，全段圍繞“立志”來(lái)寫(xiě)，而②句“人貴立志”是這段話(huà)的引子；④句中“可見(jiàn)”是承接①③⑤句的，所以開(kāi)頭和結(jié)尾定下來(lái)之后，中間①句中“古往今來(lái)”墊定了時(shí)間順序，宋代在前，明代在后，這樣對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)自然就是D了。4、A【解題分析】

B.降低不能用倍數(shù)表示。C.“發(fā)放”與“申請(qǐng)”調(diào)換順序。D.兩面對(duì)一面，去掉“是否”。故選A。5、C【解題分析】

A.徘徊（huái），B.氣氛（fēn）。D.醞釀（niàng）。故選C。6、B【解題分析】

B．問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。故選B。7、D【解題分析】試題分析：A項(xiàng)抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。此句想表達(dá)王老師講課的聲音錯(cuò)落有致，十分動(dòng)聽(tīng)。成語(yǔ)與句子意思相符，選項(xiàng)成語(yǔ)使用恰當(dāng)。B項(xiàng)正襟危坐：整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。此句想表達(dá)考生們一個(gè)個(gè)都坐得十分端正嚴(yán)肅，氣氛緊張。成語(yǔ)與句子意思相符，選項(xiàng)成語(yǔ)使用恰當(dāng)。C項(xiàng)落英繽紛：形容落花紛紛飄落的美麗情景。此句想表達(dá)春天來(lái)了，花瓣紛紛掉落在地面上，讓人憐惜。成語(yǔ)與句子意思相符，選項(xiàng)成語(yǔ)使用恰當(dāng)。D項(xiàng)屬于褒貶誤用類(lèi)型的錯(cuò)誤。鶴立雞群：像鶴站立在雞群之中，比喻人的儀表或才能出眾。點(diǎn)睛：成語(yǔ)運(yùn)用題既要注重平時(shí)積累成語(yǔ)的意思，也要結(jié)合具體的語(yǔ)境考慮語(yǔ)法及適用對(duì)象。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。8、C【解題分析】

A.人情世故：意思是指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。符合語(yǔ)境，正確。B．強(qiáng)詞奪理：指無(wú)理強(qiáng)辯，沒(méi)理硬說(shuō)成有理。符合語(yǔ)境，正確。C．無(wú)所不通：沒(méi)有什么不通曉。形容知道的東西很多。不符合語(yǔ)境，應(yīng)該用“無(wú)所不能”，故錯(cuò)誤。D．輕歌曼舞：意思是輕松愉快的音樂(lè)；加上柔和的舞蹈。符合語(yǔ)境，正確。故選C。9、（1）簌簌孕（2）zàishuāi（3）銷(xiāo)（4）A（5）葉子（6）清明谷雨（7）舉例子時(shí)間【解題分析】

（1）簌簌：①形容風(fēng)吹葉子等的聲音。②形容眼淚等紛紛落下的樣子。孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。（2）風(fēng)雪載（zài）途：一路上都是風(fēng)雪交加，形容旅途艱難。衰（shuāi）草連天：形容荒草遍地，極其荒涼的樣子。（3）銷(xiāo)聲匿跡：意思是不再公開(kāi)講話(huà),不再出頭露面,形容隱藏起來(lái)不出聲不露面,不可作“消聲匿跡”。（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！澳昴耆缡恰睕](méi)有很強(qiáng)烈的感情，所以不能用感嘆號(hào)，不能選D?！澳昴耆缡恰焙汀爸芏鴱?fù)始”是句子的謂語(yǔ)成分，所以中間不能用頓號(hào)，故不能選C。而分號(hào)一般要在逗號(hào)基礎(chǔ)上再用，故不能選B。故選A。（5）本題考查句子成分?！爸参锏摹笔嵌ㄕZ(yǔ)，“葉子”是主語(yǔ)，“漸漸”是狀語(yǔ)，“變黃”是謂語(yǔ)。（6）本題考查文化常識(shí)。春季節(jié)氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。夏季節(jié)氣：立夏、小滿(mǎn)、芒種、夏至、小暑、大暑。秋季節(jié)氣：立秋，處暑，白露，秋分，寒露，霜降。冬季節(jié)氣：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。（7）舉例子：“再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，”舉出燕子、不谷鳥(niǎo)歸來(lái)等例子說(shuō)明立春時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇。時(shí)間順序：立春過(guò)后、再過(guò)兩個(gè)月、于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季、到了秋天、準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。是按照時(shí)間順序在介紹。10、窈窕淑女琴瑟友之怒而飛其翼若垂天之云零落成泥碾作塵可憐身上衣正單心憂(yōu)炭賤愿天寒【解題分析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“窈窕、琴瑟、碾、憐、愿”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、閱讀理解。（42分）11、1．因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。2．第一，尋求真理的惟一途徑……而是有想像力的有計(jì)劃的探索。3．把探索外界誤認(rèn)為探索自己。探索4．不能?！拔┮弧币辉~強(qiáng)調(diào)了除此之外，別無(wú)其他，突出了“探索”在“尋求真理”上的作用。5．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際操作的能力，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獲得知識(shí)?！窘忸}分析】1．本題考查理解文章內(nèi)容。通讀全文，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第一段，“但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度”。2．本題考查理解文章內(nèi)容。最后一段，“這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計(jì)劃的探索”。3．本題考查理解文章內(nèi)容。通讀第二段，“這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己”?！案裎铩钡囊馑际翘骄咳f(wàn)物的規(guī)律?！案瘛痹谶@里的意思是探索、探究、探察。4．本題考查對(duì)議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明和嚴(yán)密特點(diǎn)的把握能力，往往考查一些限制性詞語(yǔ)，如“惟一”“大多數(shù)情況下”“主要”“只有”等詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)一般不能刪除，如果刪除就會(huì)改變句意，體現(xiàn)不出議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、鮮明性和嚴(yán)密性了。答題時(shí)，先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思及作用，再說(shuō)明用了該詞所在句子的意思，然后說(shuō)明刪去后該句意思的改變，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確，作者態(tài)度的鮮明。本句中的“惟一”強(qiáng)調(diào)了除此之外，別無(wú)其他，起強(qiáng)調(diào)作用，句意是“尋求真理的途徑只有對(duì)事物客觀的探索”，突出了“探索”在“尋求真理”上的作用，如果刪去，則表示“尋求真理的途徑除了對(duì)事物客觀的探索外，還要其他途徑”，用詞不準(zhǔn)確，作者態(tài)度不鮮明。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密的特點(diǎn)。5．本題考查發(fā)散思維。一要結(jié)合文本，二要聯(lián)系實(shí)際。首先結(jié)合文章內(nèi)容理解作者所說(shuō)的實(shí)驗(yàn)精神的內(nèi)涵，“在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說(shuō)，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相”，告訴我們實(shí)驗(yàn)精神即是靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。然后聯(lián)系實(shí)際，談在生活、學(xué)習(xí)上應(yīng)如何培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，在實(shí)踐中獲得對(duì)事物的認(rèn)知。12、1．?dāng)?shù)字遺產(chǎn)是指被繼承人死亡時(shí)遺留的個(gè)人所有的網(wǎng)絡(luò)權(quán)益和數(shù)字財(cái)產(chǎn)。（關(guān)鍵詞：死亡時(shí)、個(gè)人所有、網(wǎng)絡(luò)權(quán)益和數(shù)字財(cái)產(chǎn)）2．結(jié)構(gòu)上引出下文；內(nèi)容上引起讀者的思考，明確本文寫(xiě)作內(nèi)容。3．我國(guó)至今沒(méi)有一家互聯(lián)網(wǎng)公司能給出一個(gè)明確而滿(mǎn)意的答復(fù)且法學(xué)專(zhuān)家對(duì)數(shù)字遺產(chǎn)繼承問(wèn)題存在意見(jiàn)分歧；而歐美國(guó)家已經(jīng)將數(shù)字遺產(chǎn)繼承問(wèn)題提上日程?！窘忸}分析】1．試題分析：下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法。下定義是說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。如給“數(shù)字遺產(chǎn)”下定義，必須抓住“死亡時(shí)”“個(gè)人所有”“網(wǎng)絡(luò)權(quán)益”“數(shù)字財(cái)產(chǎn)”等關(guān)鍵詞。答此題，必須通讀全文，在相關(guān)語(yǔ)段中找到相關(guān)的語(yǔ)句或詞語(yǔ)，然后再整理作答。點(diǎn)睛：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。2．試題分析：考查語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。考查語(yǔ)句的作用，要考慮到語(yǔ)句在文章位置上的意義。語(yǔ)句正好是文章的開(kāi)頭部分，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出下文，在內(nèi)容上明確本文寫(xiě)作內(nèi)容的作用。要把文章的寫(xiě)作內(nèi)容答出來(lái)，即數(shù)字遺產(chǎn)的繼承與保護(hù)的問(wèn)題。3．試題分析：考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。題干要求說(shuō)說(shuō)我國(guó)和歐美國(guó)家是如何對(duì)待數(shù)字遺產(chǎn)繼承問(wèn)題的。如可提取第3段的“在很多歐美國(guó)家，數(shù)字遺產(chǎn)繼承已經(jīng)提上日程了”，第6段“這個(gè)看似簡(jiǎn)單的話(huà)題直到今天也沒(méi)有哪一家互聯(lián)網(wǎng)公司能給出一個(gè)明確且令人滿(mǎn)意的說(shuō)辭”分析，也可分析8、9自然段法學(xué)家的兩種不同意見(jiàn)等相關(guān)段落，即可整理出答案。13、1．母親為“我”包餃子母親為“我”老南瓜餅2．（1）“無(wú)聲無(wú)息”是“沒(méi)有聲音和氣息，形容沒(méi)有動(dòng)靜或沒(méi)有什么聲響”的意思，文中指南瓜餅中承載著的母親深沉無(wú)私的愛(ài)默默地融入了“我”的生命中，不求回報(bào)。（2）運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了月色的美麗皎潔，營(yíng)造舒適寧?kù)o和諧的氛圍，烘托出“我”和母親在一起其樂(lè)融融的情景。3．①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。②揭示了文章的主要內(nèi)容，母親是通過(guò)做飯來(lái)表現(xiàn)對(duì)兒女的疼愛(ài)。③“疼愛(ài)”暗示了文章的主旨，歌頌了母愛(ài)，表達(dá)了對(duì)母親的感恩。4．運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)了文章的題目，總結(jié)了全文；內(nèi)容上，點(diǎn)明了文章的中心思想，抒發(fā)了對(duì)母親的感激之情。5．側(cè)面表現(xiàn)了母親想象外婆一樣通過(guò)做飯來(lái)表達(dá)自己對(duì)女兒的愛(ài)，豐富了母親的人物形象，突出表現(xiàn)了文中的主旨：天下的母親都是一樣的，都是對(duì)自己苛刻，對(duì)子女卻無(wú)私奉獻(xiàn)，愿意傾其所有?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。文章圍繞“我和母親”依次敘寫(xiě)了三件事“我”回到家，母親堅(jiān)持要給我包餃子：第二天，母親為“我”做拿手的南瓜餅和“我”為母親受傷的手貼創(chuàng)可貼，表現(xiàn)了母子情深。據(jù)此概括填寫(xiě)作答。2．（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句“母親做的南瓜餅，有著整個(gè)秋天的味道，帶著煙火里的深情，無(wú)聲無(wú)息就入了生命里”中的“無(wú)聲無(wú)息”，意思是沒(méi)有聲音和氣息，形容沒(méi)有動(dòng)靜或沒(méi)有什么聲響。用在這里，寫(xiě)出了母親烙的南瓜餅包含著深深的母愛(ài)，而這種愛(ài)悄無(wú)聲息地融入到“我”的生命里。（2）語(yǔ)句“月亮已經(jīng)升至樹(shù)梢，皎潔圓潤(rùn)，安靜地照著屋內(nèi)的我們，村子里一片寧?kù)o和清涼”運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，既勾勒了皎潔月色下鄉(xiāng)村舒適寧?kù)o的氛圍，又烘托出“我”和母親在一起快樂(lè)溫馨的畫(huà)面，表現(xiàn)了母親和兒女的深情厚愛(ài)。3．考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章用“煙火里的疼愛(ài)”作標(biāo)題，“疼愛(ài)”一詞，直接提示了文章的主旨；“煙火”指做飯，又構(gòu)成了文章的敘事線索；整個(gè)題目，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解，結(jié)合文章分析作答。4．本題考查表達(dá)方式及作用。常見(jiàn)的表達(dá)方式有五種：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明。記敘重在講述一件事；描寫(xiě)重在寫(xiě)景物；說(shuō)明意在解釋說(shuō)明；議論是作者的觀點(diǎn)見(jiàn)解；抒情重點(diǎn)表達(dá)作者的情感。文章最后一段“母親在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有飯菜，今生難忘。我會(huì)永遠(yuǎn)記得母親在煙火里給我的疼愛(ài)，帶著溫暖走過(guò)日后的歲月”主要運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式，抒發(fā)了“我”對(duì)母親的感激之情，點(diǎn)明了主旨；同時(shí)，與文章的題目照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解分析作答。5．本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類(lèi)題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫(xiě)作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫(xiě)了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章多次提到了外婆這一內(nèi)容，外婆通過(guò)做飯帶給母親的愛(ài)，母親也想通過(guò)同樣的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)兒女的愛(ài)，這可從文章第8段中的“我知道，