北師大版六年級上冊英語教案5篇

第第頁北師大版六年級上冊英語教案5篇北師大版六班級上冊英語教案1

1.—(答案)willyoustayinLondon—Threeweeks.

A.HowoftenB.HowmuchC.Howlong

2.I’vegotanemailinJapanese,(答案)Ican’treadit.

A.andB.butC.so

3.Whatwouldyoulike(答案)

A.eatB.eatsC.toeat

4.Amy(答案)gotaChinesebook.

A.isB.hasC.have

5.Pleasedon’twalk(答案)thegrass.

A.atB.inC.on

6.There(答案)somebirdsinthetree.

A.isB.areC.be

7.—(答案)isNewYork—It’shere,inthestreet.

A.WhatB.WhereC.Who

8.Haveyougot(答案)stampsfromCanada

A.someB.anyC.a

9.Allletters(答案)fromChina.

A.beB.isC.are

10.MrZhangisveryfriendly,and(答案)likehimverymuch.

A.usB.weC.our

北師大版六班級上冊英語教案2

《Meetmyfamily》

教學(xué)目標(biāo)：

新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感立場與價(jià)值觀三個角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)

同學(xué)能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運(yùn)用howmany進(jìn)行口語交際。

技能目標(biāo)

能用英語溝通在假日中的活動，部分同學(xué)能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)狀況。

情感目標(biāo)

通過活動、游戲使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愛好;讓同學(xué)敢于、樂于開口，積極參加溝通。并讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，培育他們的合作意識和競爭意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)掌控詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行溝通，初步熬煉同學(xué)運(yùn)用詞組描述節(jié)日的技能;

教學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)認(rèn)識時(shí)態(tài)的改變，及意識到詞組的不同運(yùn)用能造就語言的豐富性。

教學(xué)方法：

1.教法設(shè)計(jì)依據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及四班級同學(xué)的愛好，我通過設(shè)計(jì)詳細(xì)形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓同學(xué)直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使同學(xué)在師生、生生之間的多向溝通中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培育他們學(xué)習(xí)致用的技能。

2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)同學(xué)通過比較、觀測、猜想的方法漸漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓同學(xué)在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的須要性，鼓舞同學(xué)積極思維，大膽嘗試。

3.教學(xué)手段依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、同學(xué)的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，從而能積極主動參加學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)幫助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

教學(xué)過程：

1.熱身(Warmup)

一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓同學(xué)悄悄閉上眼睛感受家的氛圍。

再此過程中有老師進(jìn)行話語引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個詞語用英語怎樣表達(dá)嗎?”

2.單詞學(xué)習(xí)(wordlearning)

第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師具體說明;

第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí);

第三，拼寫階段，四線格練習(xí);

第四，memorygame的游戲。

[設(shè)計(jì)意圖]該部分有兩處亮點(diǎn)，一是，依舊重視四線格的書寫，為我的同學(xué)打下一個良好的英語基礎(chǔ)。

3.單詞游戲(memorygame)

[設(shè)計(jì)意圖]既增加課堂氣氛又爭取讓我的同學(xué)限度的當(dāng)堂掌控新學(xué)的單詞。記不過沒關(guān)系，目的不是需要當(dāng)堂掌控，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘同學(xué)潛能。

最末誰答對了還會有嘉獎，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被糜費(fèi)。

4.課文學(xué)習(xí)(te*tlearning)

以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?”接下來利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。

[設(shè)計(jì)意圖]讓同學(xué)帶著問題學(xué)課文找答案，加強(qiáng)目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不是動畫，加強(qiáng)真實(shí)感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由老師進(jìn)一步說明Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培育跨文化意識。

5.語法學(xué)習(xí)(grammerlearning)

此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)習(xí)方式的宣布讓同學(xué)對本節(jié)課充斥了愛好，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)技能，反復(fù)練習(xí)語法知識，學(xué)以致用。

6.知識拓展(E*tratips)

由老師補(bǔ)充搜集課本上沒有的知識，如，本課中其實(shí)爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammydady等。

[設(shè)計(jì)意圖]一是，讓同學(xué)開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。

7.課后作業(yè)(Homeworktoday)

(1)“說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!

(2)“我學(xué)我用”：預(yù)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。

[設(shè)計(jì)意圖]鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。

8.結(jié)束(theending)

最末以Ilovemyfamily歌舞表演結(jié)束本課。

[設(shè)計(jì)意圖]第一，號召同學(xué)們standupandmoveyourbody!讓同學(xué)們站起來一起唱一起跳。由于這首歌曲是細(xì)心選擇的，并且會配以動作教學(xué)。第二，從另一個側(cè)面對孩子們昭示，只要課堂上仔細(xì)聽課，四十五分鐘過后必定會有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個輕松開心的氛圍中結(jié)束，讓每個人被這首歌所感染，心中充斥濃濃的愛意，體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。

北師大版六班級上冊英語教案3

一、教學(xué)內(nèi)容：Let’sreadLet’ssingstorytime

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能綜合運(yùn)用動詞的過去時(shí)。

2、閱讀理解故事

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、動詞過去時(shí)的讀音及不規(guī)章動詞的改變

2、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、動詞過去時(shí)的讀音及不規(guī)章動詞的改變

2、閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)

五、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

2、老師預(yù)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、同學(xué)預(yù)備本課時(shí)的單詞卡片。

六、教學(xué)過程

1、Warm-up

Singthesong:atthezoo

2、Presentation

A:Activity1Memorytesting

Whatdidyoudolastweekend?

Iwentshopping.

Iwentshoppingandvisitedgrandparents

Iwentshoppingandvisitedgrandparents………

B:Activity2比一比，誰說得最快。(見表格1)

請兩個同學(xué)上來，背向黑板，老師說出表格中任意一個詞組，同學(xué)就說出與之對應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者競賽，看看全班誰說得最快。

C:Te*tA.看圖跟讀課文。

B.老師提示總結(jié)：

was/walked/studied/read/went

/saw/jumped/swam/returned

D:Activity3無字的故事書

E:E*ercises

(1)Finishthesentences

(2)Numberthesentences

Comprehensiveactivity

storytime

1、Twostudentsagroupanddiscussthestory.

2、Askthequestions:

(1)WhatdidZoomdoonSaturday?

(2)WhatdidZoomdoonSunday?

3、Listenandreadthestory

北師大版六班級上冊英語教案4

Putthemaway,please

一、教學(xué)內(nèi)容

1.單元復(fù)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。

3.語法：小結(jié)人稱代詞的用法。

二、教具

錄音機(jī);音標(biāo)卡片;上節(jié)課運(yùn)用過的教具等。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.復(fù)習(xí)。老師拿出小飛機(jī)模型(或小風(fēng)箏等東西)，與同學(xué)練習(xí)對話。對話仿照第71課課文內(nèi)容。

T：Hi,…,couldyouhelpme,please?

S：Certainly.Whatswrong?

T：Itsthisplane(kite,etc).

S：Whatswrongwithit?

T：Ithinkitsbroken.Canyoumendit?

S：Letmesee.Yes,Ican.(Sorry,Icant.)

把飛機(jī)模型等交給同學(xué)，由同學(xué)之間進(jìn)行對話。

2.打開書，兩人一組進(jìn)行課文第三部分對話。指導(dǎo)同學(xué)正確利用右邊給出的短語。請幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實(shí)物，以增加交際效果)。

3.老師出示以下音標(biāo)卡片[s]，[k]，[g]，讓同學(xué)認(rèn)讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)同學(xué)小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)冊習(xí)題1。

繼續(xù)放錄音，同學(xué)練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。

原文:學(xué)校六班級英語教案——Putthemaway,please!Lesson722

4.指導(dǎo)同學(xué)過一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)(18)。老師對人稱代詞進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)同學(xué)參閱書后所列出的語法條目：人稱代詞。

5.指導(dǎo)同學(xué)做練習(xí)冊其他習(xí)題。

6.布置作業(yè)

練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊習(xí)題。

7.小測驗(yàn)

1)聽寫本單元中要求四會的詞匯及句型;2)就修理飛機(jī)模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫對話。

四、難點(diǎn)講解

人稱代詞

我們在第六單元中初步學(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語。例如：

1)Imastudent.我是個同學(xué)。

2)Couldyouhelpme,please?你能幫我的忙嗎?

人稱代詞賓格，在句中作賓語。例如：

1)Pleasehelpher.請幫她一下。

2)Letmesee.讓我想想。

北師大版六班級上冊英語教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.

2.能夠正確聽說認(rèn)讀單詞和短語wait,afraid,worry,stuckin,pulloutof等。

3.會正確拼讀有失去爆破的單詞。

4.能聽懂Let’scheck的內(nèi)容，并提取正確信息完成題目。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀句子Heisafraid.Heisstuckinthemud.Heisworried.Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.Everyoneishappy.

2.能夠正確聽說認(rèn)讀單詞和短語wait,afraid,worry,stuckin,pulloutof等。

教學(xué)難點(diǎn)：

會正確拼讀有失去爆破的單詞。

教學(xué)預(yù)備：

PPT錄音

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Howdoyoufeel?

BReadandwriteLet’scheckPronunciation

Heisafraid.

Heisstuckinthemud.Heisworried.

Theyarestrong.TheypullRobinoutofthemud.

Everyoneishappy.

教學(xué)過程：

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howdoyoufeeltoday?

Ss:Iam…thanks.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.老師播放歌曲“Ifyou’rehappy,clapyourhands”的錄音，全班同學(xué)跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。

APPT出示各種表情

T：Howdoeshe/shefeel?

S:He/Sheis…

T:Whatshouldhe/shedo?

S:He/Shesh