教科研先進個人簡潔工作總結(jié)

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教科研先進個人簡潔工作總結(jié)1

本學年，我依據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參與各項教研活動，仔細開展教研工作，詳細工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習，著重課堂實踐，教科研先進個人工作總結(jié)。

1、仔細學習《新課程標準》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。

2、在課堂教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，與同學建立民主同等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進同學自主進展，努力形成自己的教學風格。

3、積極參加校本教研，按時參與學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研技能。本學期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學校教學比武成果顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。

二、勤于教研，提升素養(yǎng)。

1、按時參與數(shù)學方面的學習，并常常向優(yōu)秀老師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。利用課余時間，學習、閱讀相關(guān)的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設(shè)計》、《現(xiàn)代教學理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順當完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。

2、能積極、主動地參與各種理念培訓學習，今年8月參與了骨干老師培訓。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。

三、加強教改與教學科研，努力出成果。

在教學教研實踐中，實時進行教學反思，總結(jié)教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。

1、**年長春市學校數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。

2、獲得了長春市數(shù)學學科骨干老師榮譽稱號。

3、教學教研之余，我還鼓舞和指導同學參與各類競賽，取得肯定的成果。獲國家級同學讀寫大賽一等獎。

4、**年論文《滲透數(shù)學思想，培育同學數(shù)學素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。

在忙勞碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研技能各方面有了肯定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。

教科研先進個人簡潔工作總結(jié)2

一、變觀念，樹信心，營造科研氛圍

“十二五”期間，由于我校領(lǐng)導對教育科研工作的開展比較重視，常常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派老師前往學習。在開展教育科研工作的過程中，學校領(lǐng)導還親自對教育科研工作做階段性的小結(jié)。由于領(lǐng)導高度重視，措施實施得力，活動方式引入，老師的觀念不斷發(fā)生改變，由不自覺逐步走向了自覺，參加熱忱不斷高漲。我校教育科研的氛圍進一步形成。我們始終堅持走“科研興師、科研興教、科研興?！笨蒲兄?，爭取將教學質(zhì)量的提高落到實處。

二、定目標，明職責，優(yōu)化科研機構(gòu)

我校領(lǐng)導統(tǒng)一思想，明確目標，專人負責。成立校教科研領(lǐng)導小組，由校長擔負組長，由副校長分管教科研詳細工作。為了使老師能有更大的`熱忱投入到教科研工作中，我們還不斷建立、完善了《校本研修管理方法》、《課題討論管理制度》、《教育科研考核方法》等。對教科研工作取得肯定成果的老師，實行政策鼓舞、精神激勵、物質(zhì)嘉獎，進一步激發(fā)了老師的教科研熱忱。多位老師的論文在國家級雜志上獲獎和發(fā)表。同時有計劃地組織老師學習教育理論，舉辦各類科研講座；積極指導老師進行課題討論，實時反映本?？蒲袆討B(tài)，宣揚教科研理論。

三、研課題，謀高效，提升科研技能

我校至2022年起，就啟動了市級“小課題”的申報工作，彰顯“問題真、切口小、周期短、過程實、突出用”等特點，明確“基于問題解決、改進教育教學實踐”的主旨，引導出40周歲以內(nèi)的老師們申報了10多個市級級小課題，如《學校低班級閱讀教學“圖式板書增效”的課例討論》、《高班級學校生作文心理活動環(huán)節(jié)指導的案例討論》、《中班級學校生語文課堂筆記的指導策略》、《中班級學校生計算題高頻率錯誤類型、成因及對策的討論》、《高班級數(shù)學課有效追問、深化思維的片段討論》、《生活英語任務(wù)驅(qū)動、游戲激趣的環(huán)節(jié)討論》、《學校高班級英語自主互助型教學模式的課例討論》、《學校音樂觀賞教學中激活想象力的案例討論》、《學校低班級體育課安全預(yù)防的方法討論》、《中班級信息課“抓兩頭，促中間”的小組個案討論》等等。這些突出課堂、微觀、現(xiàn)場、行動、應(yīng)用討論的小課題，深受老師們歡迎。先后有20人次參加實施市、區(qū)級的課題討論工作，已有1個市級大課題、15個市級小課題結(jié)題，形成了市、區(qū)、校多級課題討論網(wǎng)絡(luò)。此外，我校高度重視對教育教學閱歷的總結(jié)和溝通，2022年11月在我校組織開展了東寶區(qū)高效課堂研討活動，我校參賽的三節(jié)課節(jié)節(jié)課都表達出老師對學校課題的討論體會和成果，好評不斷，均獲一等獎，和兄弟學校間也進行了很好的溝通學習。與此同時，學校還派出優(yōu)秀青年老師外出學習，開闊他們的視野、增長他們的見識，豐富他們的閱歷，促進他們的成長。一批青年老師在學校的積極培育和自己的不懈努力下正健壯成長。像周陽、彭珺愷、賀群、陳悅悅、左蘇妮等90后老師已漸漸成為教科研骨干。在課題課展示方面，周陽老師為大家做了很好的示范，使大家更為清楚地理解了如何將課堂教學與課題討論有機的結(jié)合起來，更有效地提高了課堂教學效率。

四、抓管理，促落實，完善科研檔案

我校的教科研工作，從校領(lǐng)導到老師都特別重視，每項工作都安排有專人負責。對局、室有關(guān)文件精神，能實時批閱，安排專人負責辦理，按時完成各項工作任務(wù)，不拖拉推諉。“十二五”期間，學校加強對課題實施過程和鑒定工作的管理，制定了課題操作的細那么。我校要求人人參加課題討論。但由于客觀存在的老師水平參差不齊，所以我們對每位老師的詳細要求也不一樣：對于一般老師，重在抓好學習，組織聽取與課題討論相關(guān)的講座，了解有關(guān)課題的討論報告，使其認識課題討論的意義，掌控一些課題討論的方法，而后依據(jù)自己的實際和需要確立一個討論專題，寫出簡要的討論實施方案，并在科研骨干老師的帶領(lǐng)下，一起學習，一起爭論，一起實踐，通過一堂課，一種教法，表達討論成果，學年末寫一份總結(jié)。對于骨干老師，那么給任務(wù)，壓擔子，承受課題主要討論工作，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體。為保證課題討論的進程和質(zhì)量，我們對他們的工作在加強指導的同時，更堅持階段檢查。根據(jù)學校教科研管理制度每學期逐條檢查各課題組的落實狀況。從各課題立項批準之后，學校對他們的討論過程全程監(jiān)督，從開題報告撰寫、實施計劃的制定和實施到活動記錄和學習材料的整理，再到調(diào)研報告、階段總結(jié)的撰寫。討論過程落實，各課題組每學期安排一至二次教學研討活動，每次研討有明確的目的，實時反饋。依據(jù)課題討論，制訂好后先對自己的教學現(xiàn)狀進行分析，做到有案可據(jù)，制訂好針對性的措施，并定期匯報自己的課題討論狀況。使課題申報、論證、立項、指導、結(jié)題和成果嘉獎、推廣等各項工作運轉(zhuǎn)有序。

五、勤耕耘，善總結(jié)，積淀科研成果

為激勵廣闊老師積極投身教育科研，學校完善了教科研嘉獎制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術(shù)溝通、輔導同學等教育教學成果均有嘉獎措施。同時實時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織老師參賽、投稿、推舉發(fā)表。老師熱忱極高，我校部分老師將自己的教學閱歷、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素養(yǎng)。

學校的課題討論工作在去教科室專家領(lǐng)導的指揮下，在校領(lǐng)導的積極提倡和親自參加下有了較為顯著的成果，詳細變現(xiàn)在：一是課題討論成為學校進展的動力，課題討論工作切實解決了教育教學中的一些實際問題。二是廣闊老師自覺參加科研實踐，一批青年老師脫穎而出。三是中青年老師積極參與論文評比活動，寫作水平有了很大提高?！笆濉逼陂g我校多名老師獲“教育科研先進工”稱號，老師們撰寫的多篇論文獲國家、市、區(qū)級嘉獎。

總之，面對成果我們不驕傲，面對不足我們要反思，今后我們將繼續(xù)強化“四個堅持”：堅持聚焦課堂，課題到課