人教鄂教版小學(xué)科學(xué)二下-【3.8 蝸牛-教案2】

8、蝸牛一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠簡單描述蝸牛的身體站構(gòu)，如身體柔軟，體外有殼，頭部有2對(duì)觸角。2.了解蝸?？梢酝ㄟ^觸角來感知外部環(huán)境。3.能畫出蝸牛的身體外形，用語言描述蝸牛的身體結(jié)構(gòu)。4.在觀察蝸牛的過程中，能夠提出感興趣的問題，并能樂觀想辦法解決問題。5.在活動(dòng)中愿意傾聽他人的發(fā)言，愿意與他人分享信息。二、教學(xué)內(nèi)容本課為《觀察小動(dòng)物》單元的第二節(jié)課。前一節(jié)課學(xué)生觀察了螞蟻，這節(jié)課將組織他們觀察戶外常見的另一種小動(dòng)物——蝸牛。通過觀察蝸牛的外形和運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考蝸牛是如何感知環(huán)境的，為建構(gòu)“動(dòng)物可以通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境”這一概念打下基礎(chǔ)。本課的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是“觀察蝸?！?。分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是觀察蝸牛的外形。跟觀察螞蟻時(shí)一樣，老師可以預(yù)備放大鏡供學(xué)生進(jìn)行觀察，并引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的蝸牛的樣子面下來。第二個(gè)環(huán)節(jié)是觀察蝸牛的覓食行為。在蝸牛周圍擺放上不同的食物，觀察蝸牛吃哪些食物。在這個(gè)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)覺蝸牛是通過總角來辨別食物的，從而了解蝸?？梢酝ㄟ^觸角來感知環(huán)境。第三個(gè)環(huán)節(jié)是觀察蝸牛受到外界刺激時(shí)的反應(yīng)?？梢宰寣W(xué)生用小棒輕輕觸碰蝸牛身體的不同部位，觀察蝸牛哪些部位的感覺比較靈敏。第四個(gè)環(huán)節(jié)是討論、交流。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)前面的觀察活動(dòng)，思考和討論蝸牛通過什么器官感知環(huán)境。本課的拓展與應(yīng)用是鼓舞學(xué)生課后飼養(yǎng)幾只蝸牛，以觀察蝸牛更多方面的特點(diǎn)，并與同學(xué)分享自己的有趣發(fā)覺。三、教學(xué)預(yù)備（一）老師預(yù)備1.蝸牛、托盤、放大鏡、棉簽，每組1份。2.3~4種食物，如糖果、蔬菜、水果、肉類等，每組1份。（二）學(xué)生預(yù)備學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、鉛筆等。教學(xué)過程（一）提出和聚焦問題依據(jù)課本提出問題，引出觀察蝸牛的活動(dòng)。課本圖中有什么？你們知道在哪里容易發(fā)覺蝸牛？關(guān)于蝸牛你們已經(jīng)知道什么？還想知道什么？你們想觀察蝸牛嗎？怎樣觀察？（二）科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——觀察蝸牛1.觀察蝸牛的外形給學(xué)生發(fā)放蝸牛和放大鏡，引導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛的外形并進(jìn)行交流?？匆豢矗伵５纳眢w是什么樣子的？將你觀察到的記錄下來。比一比，蝸牛的身體與螞蟻的身體有什么不同？將你的發(fā)覺分享給大家。2.觀察蝸牛吃什么給每組發(fā)放待測試的食物，觀察蝸牛會(huì)爬向哪些食物，然后進(jìn)行交流。在蝸牛周圍放幾種食物，它們會(huì)爬向哪些食物？將你觀察到的現(xiàn)象記錄下來。你認(rèn)為蝸牛是用什么器官分辨食物的？將你的發(fā)覺分享給大家。3.觀察蝸牛對(duì)刺激的反應(yīng)給每組發(fā)放一根棉簽，觀察蝸牛對(duì)外界刺激的反應(yīng)，然后進(jìn)行交流。輕輕觸碰蝸牛的身體，它有什么反應(yīng)？試試觸碰蝸牛身體的不同部位，你有什么發(fā)覺？蝸牛身體不同部位的敏感程度一樣嗎？將你的發(fā)覺分享給大家。4.認(rèn)識(shí)蝸牛是怎樣感知環(huán)境的引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：通過剛才的觀察，你認(rèn)為蝸牛是通過什么感知周圍環(huán)境的？（三）拓展與應(yīng)用鼓舞學(xué)生課后飼養(yǎng)幾只蝸牛，繼續(xù)觀察蝸牛的行為