統(tǒng)編版教材小學(xué)語文一年級(jí)下冊第八單元

統(tǒng)編版教材小學(xué)語文一年級(jí)下冊第八單元

《19棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《棉花姑娘》是第八單元第一篇課文，這是一篇充滿童趣童真的童話故事，課文主要講了棉花姑娘病了，它請求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病，可它們心有余而力不足。正當(dāng)蚜蟲們得意地吃掉棉花姑娘的葉子時(shí)，七星瓢蟲把它們一掃而光。棉花姑娘又快樂地生活著，吐出了雪白的棉花。課文通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等動(dòng)物醫(yī)生給自己治病的故事，告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學(xué)常識(shí)，寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語言符合兒童特點(diǎn)，對學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。同時(shí)，四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察，有助于對課文內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生對科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)常識(shí)的愿望。樹立起保護(hù)益蟲和益鳥的意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】本教學(xué)設(shè)計(jì)是放在第二課時(shí)，在學(xué)生對本文生字已經(jīng)基本掌握。根據(jù)教材的特點(diǎn)和本階段的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)及低年段的識(shí)字寫字為重點(diǎn)的要求，制訂了以下目標(biāo)：1．能理解課文內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲。2．在各種方式的朗讀中讓學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)故事中角色的心靈世界。在讀讀議議中了解益蟲等一些科學(xué)知識(shí)。3．讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事。對科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)常識(shí)的欲望。樹立保護(hù)益蟲的意識(shí)。4.自主學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》中小壁虎借尾巴的過程。【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)過程】一、故事開篇，營造環(huán)境，引起興趣。一名學(xué)生以講故事進(jìn)入課文，引出課題。二、通過故事，引出第一段。1.齊讀第一段，理解“可惡”、“盼望”。2.復(fù)習(xí)本課生字----除蚜蟲三、自主學(xué)習(xí)（借助插圖）：棉花姑娘請動(dòng)物治病。1.用?圈出動(dòng)物的名字。2.用“--------”畫出棉花姑娘說的話。3.用“~~~~~”畫出動(dòng)物們說的話。4.師生共同完成表格。四、注重朗讀：多種形式朗讀棉花姑娘與動(dòng)物們的對話。聚焦第2-5自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀好對話。1.棉花姑娘遇見動(dòng)物時(shí)怎么說的。2.動(dòng)物們怎么回答的。3.體會(huì)棉花姑娘的心情。五、積累短語，學(xué)以致用。1.理解碧綠碧綠的

、雪白雪白的

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用，給出圖片，說一說：粉紅粉紅的桃花、火紅火紅的楓葉六、課中操營造棉花姑娘病治好的氣氛，學(xué)生做課中操。七、插入故事，引出《小壁虎借尾巴》。1.

引出第一段2.

出示課題，齊讀課題3.

按照《棉花姑娘》的學(xué)習(xí)方法，完成學(xué)習(xí)單八、自學(xué)要求：1.結(jié)合插圖大聲地自由朗讀課文。2.找出小壁虎都找誰借過尾巴，用

圈出動(dòng)物的名字，結(jié)果怎么樣？請用“——”畫出來。3.完成學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)單：選一選、填一填①燕子阿姨

②小魚姐姐

③牛伯伯

④撥水⑤掌握方向

⑥趕蠅子

⑦沒有借到向誰借了尾巴尾巴的作用結(jié)果怎么樣九、故事結(jié)尾，棉花姑娘、小壁虎一起慶祝。十、學(xué)習(xí)生字“星”“奇”1.

先觀察兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、共同點(diǎn)2.

書空、書寫。十一、好書推薦《誰是有益的蟲》十二、板書設(shè)計(jì)19.面花姑娘燕子空中飛