部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料-作文

部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料——作文第一單元：作文《猜猜他是誰(shuí)》題目要求：選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫(xiě)一寫(xiě)他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容，能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。拿到題目，首先要審題，《猜猜他是誰(shuí)》這篇作文給我們限定了，首先要寫(xiě)的是一個(gè)同學(xué)，屬于寫(xiě)人作文，特別的一點(diǎn)是，作文中不能出現(xiàn)他的名字，要留有一定懸念。任何一個(gè)同學(xué)都可以成為你的寫(xiě)作對(duì)象?？梢詫?xiě)一寫(xiě)他的外貌和特點(diǎn)，特點(diǎn)重點(diǎn)挑一個(gè)事例來(lái)展現(xiàn)，更容易讓人猜到幫你寫(xiě)的是誰(shuí)哦！重點(diǎn)選擇他有哪些地方讓你印象深刻？外貌描寫(xiě)：包括五官、衣著、身材〔注意用上修辭〕人物特點(diǎn)：性格特點(diǎn)〔活潑、開(kāi)朗、淘氣、安靜、沉穩(wěn)、幽默等〕愛(ài)好特點(diǎn)〔畫(huà)畫(huà)、跳舞、圍棋、看書(shū)、運(yùn)動(dòng)〕品質(zhì)特點(diǎn)〔熱心、專(zhuān)注、拾金不昧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)〕寫(xiě)一件具體的事例來(lái)突出他的特點(diǎn)，寫(xiě)事注意用上六要素，參加人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等。還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己或大家對(duì)他的評(píng)價(jià)。題目參考：《小畫(huà)家》《我的好朋友》《我為他畫(huà)像》《人見(jiàn)人愛(ài)的他》《助人為樂(lè)的他》好詞積累：炯炯有神、濃眉大眼、紅撲撲、胖乎乎、可愛(ài)、活潑、聰明、機(jī)靈、惡作劇、助人為樂(lè)、能歌善舞、多才多藝、默默無(wú)聞。猜猜他是誰(shuí)他，中等個(gè)子，身材結(jié)實(shí)。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉蛋胖嘟嘟、紅撲撲的，像個(gè)成熟的蘋(píng)果；濃濃的眉毛上長(zhǎng)著一雙清澈透明的大眼睛，帥氣極了！他，經(jīng)常穿T恤、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋，可精神了！他是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。每當(dāng)下課時(shí)，他總是第一個(gè)沖出教室，飛向操場(chǎng)，和同學(xué)們追逐嬉戲，東奔西跑，玩的滿頭大汗。每當(dāng)上課時(shí)，他總是最后一個(gè)走進(jìn)教室，趁老師不注意的時(shí)候還悄悄地跟同學(xué)說(shuō)：“下節(jié)課我們繼續(xù)玩?！彼懽哟?，好沖動(dòng)。高年級(jí)大哥哥找他麻煩，他一點(diǎn)也不畏懼，有時(shí)他們打得不可開(kāi)交，有時(shí)跟大哥哥們吵得面紅耳赤，挨過(guò)老師不少批評(píng)，還理直氣壯的說(shuō)：“是他們先挑釁我的！”你看，今天他又沖動(dòng)了，又被叫到老師辦公室挨訓(xùn)了。他經(jīng)常樂(lè)于助人。有一次，高昊吐得滿地都是，同學(xué)們紛紛捂著鼻子躲開(kāi)了，只有他從食堂拿來(lái)煤灰，倒在地上，小心的踩了幾下，然后彎著腰，拿起掃把仔細(xì)的掃了起來(lái)，老師豎起大拇指，連連稱(chēng)贊他，同學(xué)們也把贊揚(yáng)的目光投向他，他開(kāi)心的笑了。你猜出他是誰(shuí)了嗎？他就是我們班上的王凱同學(xué)。第二單元作文：《日記》日記就是記錄自己一天的見(jiàn)聞或感受，是對(duì)當(dāng)天發(fā)生的事情的記錄。日記的內(nèi)容從何而來(lái)呢？當(dāng)然要回憶一天中發(fā)生的所有事，搜索印象深刻的或比擬有意義的記錄下來(lái)。比方今天舉行了什么活動(dòng)，今天有沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)，今天最快樂(lè)的一件事是什么，今天最懊悔的一件事是什么…通過(guò)回憶，就能找到好材料。俗話說(shuō)得好：“巧婦難為無(wú)米之炊?！边@就強(qiáng)調(diào)了好的材料對(duì)于作文尤為重要。〔快樂(lè)的事、難過(guò)的事、懊悔的事、游玩了哪、參加了什么活動(dòng)〕日記格式1、先在第一行中間寫(xiě)上年、月、日、星期、天氣情況。2、第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文，轉(zhuǎn)行要頂格。開(kāi)頭：寫(xiě)明當(dāng)天的日期、星期幾和天氣情況?！猜浴持虚g：重點(diǎn)表達(dá)發(fā)生的事情，寫(xiě)寫(xiě)感受。表達(dá)事情過(guò)程中注意用上語(yǔ)言、心理、動(dòng)作描寫(xiě)〔詳〕結(jié)尾：表達(dá)自己的心情，總結(jié)全文?！猜浴愁}目參考：《我的喜事》《糟糕的一天》《我好懊悔》《甜蜜的一天》好詞積累：喜上眉梢、得意揚(yáng)揚(yáng)、愁眉不展、目瞪口果、振奮人心、小心翼翼、不慌不忙、搖搖晃晃、左思右想、大聲叫喊、垂頭喪氣。第三單元在進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，同學(xué)們都作了自我介紹，這次習(xí)作，根據(jù)自己說(shuō)的和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫(xiě)一寫(xiě)自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫(xiě)完以后再加個(gè)題目，如《我給自己畫(huà)張像》《這就是我》《愛(ài)哭鼻子的女孩》。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并認(rèn)真改一改。題目是自己擬定，可以這樣取題：1、愛(ài)哭的我，2、膽小的我，3、開(kāi)朗的我等等；1、聰明的我，2、虛心的我，3、上進(jìn)的我等等；1、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我，2、愛(ài)看書(shū)的我，3、愛(ài)踢球的我等等。寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)自己的題目重點(diǎn)寫(xiě)這一局部。題目：《我的自畫(huà)像》、《我》、《這就是我》開(kāi)頭：可概括地介紹自己，如叫什么名字、幾歲、在哪個(gè)學(xué)校上幾年級(jí)等？開(kāi)頭例子：1.每天早上對(duì)著鏡子梳頭時(shí)，鏡子里的那個(gè)女孩，長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一張圓圓的小臉蛋，在兩道月亮般的眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛。每當(dāng)不快樂(lè)時(shí)，那張小嘴吧就撅起來(lái)！這文靜的小女孩是誰(shuí)？她就是我。下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧！中間：〔1〕你的性格有什么特點(diǎn)，抓住某個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。先改良、概括個(gè)性特點(diǎn)，再選取一個(gè)事例具體介紹，要把人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心里活動(dòng)寫(xiě)清楚?！?〕你的興趣愛(ài)好是什么？選擇自己的某個(gè)特長(zhǎng)來(lái)介紹，先總寫(xiě)自己擅長(zhǎng)什么，再舉例說(shuō)明。要突出細(xì)節(jié)，寫(xiě)出情趣。結(jié)尾的方法1．反問(wèn)結(jié)束法。如：朋友，你愿不愿意和我做朋友？怎么樣？我算是一個(gè)全面開(kāi)展的小才女吧？2．概括總結(jié)法。如：我就是這樣一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘。你喜歡我嗎？3．情趣總結(jié)法。如：平時(shí)，我總愛(ài)粘住媽媽?zhuān)φf(shuō)我是她的小尾巴。這就是我看前方的大樹(shù)下坐著一個(gè)少年，他正捧著一本《海底兩萬(wàn)里》，津津有味的讀著呢，他有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臥蠶眉下有一雙炯炯有神的大眼睛。他是誰(shuí)呢？走近點(diǎn)瞧瞧，咦！這不是我嗎？說(shuō)到我，我是一頑皮的孩子，我最?lèi)?ài)惡作劇。有一次，我和小伙伴去按別人的門(mén)鈴，然后馬上跑，別人開(kāi)門(mén)卻空無(wú)一人。我很愛(ài)看書(shū)，由其是一些中外名著更吸我的眼球，我常常捧著書(shū)到很晚，媽媽叫我才睡覺(jué)。我的一個(gè)理想，要寫(xiě)本好的小說(shuō)，讓別人也嘗到讀書(shū)的滋味，書(shū)的味道是甜的。我的夢(mèng)想還不是很穩(wěn)定，我想做生物學(xué)家，去研究奇妙的大自然，我想做一個(gè)醫(yī)學(xué)家，為與病魔搏斗的人們解除痛苦；我想做一個(gè)天文學(xué)家，去探索神密莫測(cè)的宇宙；也想做一個(gè)企業(yè)家，讓父母和兒子過(guò)上舒適的生活。但已經(jīng)明確了一個(gè)目標(biāo)，我要先考上美國(guó)哈佛大學(xué)。這就是我，一個(gè)頑皮，愛(ài)看書(shū)，而又理想遠(yuǎn)大的孩子。第四單元課本插圖的內(nèi)容，我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過(guò)生日”。平時(shí)拿到試卷看作文時(shí)，有氣泡框的提示詞對(duì)話時(shí)要抓住關(guān)鍵，沒(méi)有時(shí)聯(lián)系圖中屢次出現(xiàn)的物品進(jìn)行分析。〔1〕寫(xiě)同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過(guò)。〔2〕寫(xiě)李曉明為自己的生日發(fā)愁〔3〕寫(xiě)同學(xué)們打算為李曉明過(guò)生日。〔4〕同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。當(dāng)進(jìn)行內(nèi)容構(gòu)成時(shí)，要注意我們的寫(xiě)作六要素：①什么時(shí)間？②在哪里？③有哪些人物〔主人公是誰(shuí)〕？④事情的起因是為什么？⑤中間經(jīng)過(guò)發(fā)生了什么事情？⑥最后結(jié)尾如何？表現(xiàn)手法：開(kāi)門(mén)設(shè)疑，留疑問(wèn)吸引讀者。結(jié)構(gòu)順序：時(shí)間順序，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序，事情開(kāi)展順序。選定好文章的結(jié)構(gòu)：總——分——總。我們學(xué)習(xí)過(guò)的還有總——分、分——總。特別的生日鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學(xué)問(wèn)：“你們的生日是怎么過(guò)的？”李梅開(kāi)心地說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大的蛋糕?！蓖趺饕矒屩f(shuō)：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日?！眲|問(wèn)：“李曉明的生日到了嗎？”李曉明聽(tīng)了李東的話默默地回到自己座位上。他看著窗外，心里想：我也快生日了，但是……想著想著就流出了眼淚。李梅看見(jiàn)了李曉明哭了，就問(wèn)“他怎么哭了？剛剛還好好的呢？我記得過(guò)幾天就是他生日了，應(yīng)該快樂(lè)啊?！蓖趺髡f(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣？”李梅立刻贊同。到了李曉明的生日那天，當(dāng)他走到教室門(mén)口，發(fā)現(xiàn)教室的門(mén)關(guān)著，窗簾也拉下來(lái)了，教室黑黑的。他一邊嘀咕：“同學(xué)們?cè)诟闶裁垂?？難道同學(xué)忘記上學(xué)了？”一邊推開(kāi)門(mén)。這時(shí)候，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來(lái)，同學(xué)們異口同聲地唱著“祝你生日快樂(lè)……”。他沖動(dòng)得流下眼淚，說(shuō)：“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過(guò)一個(gè)幸?？鞓?lè)的生日。第五單元本次習(xí)作的范圍是“我們眼中的繽紛世界”，繽紛的世界可以是寫(xiě)一種事物，也可以寫(xiě)一處景物。(1)描寫(xiě)一種植物——仙人球。(2)抓住仙人球顏色和形狀進(jìn)行描寫(xiě)。(3)描寫(xiě)仙人球的生活習(xí)性。3．表達(dá)方式：描寫(xiě)、抒情。4．表現(xiàn)手法：比照手法，首尾照應(yīng)，借物喻人。開(kāi)頭：先直接點(diǎn)題，告訴讀者我最喜歡的是仙人掌，并用比照的手法突出仙人掌的特點(diǎn)——堅(jiān)強(qiáng)；過(guò)程：接著寫(xiě)仙人掌的樣子；然后寫(xiě)仙人掌的生活習(xí)性，再借物喻人，贊美解放軍叔叔；結(jié)尾：最后在結(jié)尾贊美仙人掌與開(kāi)頭相照應(yīng)。仙人掌我家養(yǎng)了許多花，它們爭(zhēng)奇斗艷，可是我最喜歡的是仙人掌，雖然它沒(méi)有玫瑰的艷麗，沒(méi)有牡丹的嬌貴，也沒(méi)有九里香的香味，它總是默默無(wú)聞地站在那里，不會(huì)去引人注目，但我喜歡它的頑強(qiáng)。仙人掌的顏色是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強(qiáng)。一眼望去仙人掌像一個(gè)個(gè)綠色的手掌。它的葉子就是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，它可以不澆水，而且在沙漠地帶有特別多仙人掌，聽(tīng)說(shuō)它那一根根刺，可以給它留住水分和養(yǎng)分，讓它更加滋潤(rùn)。只需一點(diǎn)點(diǎn)水，它就可以頑強(qiáng)地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)。雖然它外表不好看，而且看上去有點(diǎn)可怕，但它身上有許多東西值得我學(xué)習(xí)。仙人掌可以藥用，也可以食用，具有清熱解毒，消腫止痛，健脾止瀉，安神利尿等成效。仙人掌對(duì)人無(wú)所求，但有頑強(qiáng)的生命力，就像保衛(wèi)國(guó)家的解放軍叔叔，他們?cè)趪?yán)寒的風(fēng)雪中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強(qiáng)的精神的表達(dá)嗎？我愛(ài)那墨綠色的具有頑強(qiáng)生命力的仙人掌！第六單元我們周?chē)性S多美麗的景物，如花香四溢的花園、碩果累累的果園，遼闊無(wú)垠的田野，波光粼粼的小河……讓我們心馳神往，讓我們流連忘返。請(qǐng)同學(xué)們從這些美景中選擇一處介紹給大家吧！例如選取“操場(chǎng)后面的小花園真美……”這個(gè)內(nèi)容。也可以選取一些你認(rèn)為你想寫(xiě)的地方的美景。1．表達(dá)方式：“這兒真美”是一篇寫(xiě)景的文章，所以在選定“操場(chǎng)后面的小花園真美……”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，選擇的表達(dá)方式是描寫(xiě)，并在描寫(xiě)的根底上適當(dāng)?shù)氖惆l(fā)自己的思想感情。2．表現(xiàn)手法：(1)抓住特點(diǎn)，大膽想象，景中有物，物有生情；(2)運(yùn)用比喻、排比、擬人等多種表現(xiàn)手法。(3)采取首尾照應(yīng)的手法。按照季節(jié)的順序進(jìn)行描寫(xiě)。首先在文章開(kāi)頭寫(xiě)出“操場(chǎng)后面的小花園真美”這一總起段，然后按照春、夏、秋、冬的順序介紹花園四季特點(diǎn)，最后再與開(kāi)頭相照應(yīng)，總結(jié)花園——美麗。操場(chǎng)后面的小花園真美我們學(xué)校操場(chǎng)后面有一個(gè)小花園，這個(gè)小花園可真美！春天來(lái)了，沉睡了很久的小花園睜開(kāi)了朦朧的睡眼，花兒的枝條抽出嫩綠的芽?jī)?。迎春花不愧為?bào)春的使者，一朵朵黃色的小花在枝頭綻放，像一只只黃色的小哨子，吹來(lái)了春天，為校園增添了無(wú)限生機(jī)。夏天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，小花園里蔥蔥蘢蘢。月季花開(kāi)了。紅的像火，粉的似霞，白的如雪。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，嚶嚶地呼朋喚友般唱著歌。我們?cè)诨▓@邊賞花，邊玩耍，真是其樂(lè)無(wú)窮??！秋天是個(gè)萬(wàn)物凋零的季節(jié)，可是小花園里卻依然充滿了花的芬芳。園丁爺爺親手培植的各種各樣的菊花競(jìng)相開(kāi)放。大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。我們從這些怒放的菊花中看到了生命的頑強(qiáng)。冬天，小花園也安靜下來(lái)了?；▋憾急话}皚的大雪蓋住了，準(zhǔn)備在來(lái)年綻放得更加美麗。我愛(ài)我們學(xué)校操場(chǎng)后面的小花園，它給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了美麗。第七單元“我有一個(gè)想法”要求我們選擇一個(gè)生活中引起自己關(guān)注的問(wèn)題或現(xiàn)象，用一段話寫(xiě)下來(lái)。要把這種現(xiàn)象和你的想法寫(xiě)清楚，如果有改良的方法或建議，也可以寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好后，讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他是否明白你的看法，再問(wèn)問(wèn)他對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法。要想把自己的想法寫(xiě)清楚，就要留心觀察生活，把這種現(xiàn)象的出現(xiàn)場(chǎng)所、表現(xiàn)形式、不良后果等表達(dá)出來(lái)，你的方法要解決哪一方面問(wèn)題，到達(dá)什么效果也要一一說(shuō)清楚。本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住一起關(guān)注的現(xiàn)象或問(wèn)題的呈現(xiàn)方式，寫(xiě)清自己的想法。A、選擇一個(gè)生活中引起你關(guān)注的問(wèn)題或現(xiàn)象，用一段話把自己看到、聽(tīng)到、想到的寫(xiě)清楚。B、想讓把現(xiàn)象和想法寫(xiě)清楚，就要選材時(shí)注意選擇引起自己關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題來(lái)寫(xiě)。選擇的現(xiàn)象應(yīng)該是比擬普遍的，能引起大家共同關(guān)注的哦！C、還要注意要寫(xiě)出現(xiàn)象或問(wèn)題的表現(xiàn)；并且要寫(xiě)清自己的想法，如果有改良的意見(jiàn)，也要寫(xiě)下來(lái)。1.概括表達(dá)問(wèn)題或現(xiàn)象-------按順序簡(jiǎn)單表達(dá)自己看到的現(xiàn)象。2.寫(xiě)環(huán)境，引關(guān)注-------具體描寫(xiě)問(wèn)題或現(xiàn)象出現(xiàn)的場(chǎng)景、環(huán)境，突出當(dāng)時(shí)你的的真實(shí)的情緒體驗(yàn)，真實(shí)地心情。3.寫(xiě)想法，說(shuō)思考-------運(yùn)用描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)、句子突出自己的想法、感受。我有一個(gè)想法想法，是多種多樣的。有的人，他的想法很宏偉；有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很溫暖。我也有一個(gè)想法，我的想法很微小，但充滿溫馨?？爝^(guò)年了，家中準(zhǔn)備買(mǎi)幾樣新的擺飾。媽媽是個(gè)愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人，聽(tīng)到音樂(lè)，她有時(shí)會(huì)靜靜地聽(tīng)完這首音樂(lè)再走，有時(shí)會(huì)顯得很興奮，時(shí)不時(shí)還會(huì)哼唱幾句。我突然就有了一個(gè)想法：給媽媽買(mǎi)一個(gè)八音盒吧！八音盒中的旋律，媽媽一定會(huì)喜歡的。在去買(mǎi)八音盒的路上，天下著小雨，雨落在屋檐上，“嘀，嗒”清脆而明快，像一首美妙的歌。我加快了腳步，來(lái)到店里，我精心挑選，選中了一個(gè)淡紫色，外觀是旋轉(zhuǎn)木馬的八音盒，輕輕一撥，旋轉(zhuǎn)木馬自動(dòng)轉(zhuǎn)起來(lái)，放出了著名鋼琴曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》。優(yōu)雅浪漫的紫色配著唯美的曲調(diào)，令人心曠神怡，。我小心地捧起八音盒，像捧著一個(gè)嬰兒，匆匆付了錢(qián)，走向回家的路上。走到家，媽媽還沒(méi)回來(lái)，我將旋轉(zhuǎn)八音盒擦了一遍又一遍，等待媽媽回來(lái)時(shí)驚喜。等了好久，樓道里傳來(lái)了熟悉的腳步聲，媽媽回來(lái)了！我趕緊跑到書(shū)房里，想著媽媽驚喜的樣子，我滿意地笑了，我的想法實(shí)現(xiàn)了。從此，八音盒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，放出的不僅是那美妙的旋律，還有那濃濃的親情。第八單元以“那次玩得真快樂(lè)”為話題寫(xiě)一篇作文。以《給叮當(dāng)貓貼尾巴》的游戲?yàn)槔_(kāi)頭：a、聲音式開(kāi)頭：“往左……不是的，是往右……”教室里的喊叫聲此起彼伏，笑聲不斷。知道這是在干什么嗎？這是我們?cè)趲投呃睞夢(mèng)找尾巴呢！b、設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭：你們玩過(guò)貼尾巴的游戲嗎？不知道吧，那就和我一起來(lái)看看吧！正文：描寫(xiě)清楚游戲前、游戲中、游戲后〔結(jié)合細(xì)節(jié)描寫(xiě)----動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)〕結(jié)尾：游戲結(jié)果+感受。有趣的貼鼻子游戲“哈哈”！“咦”？這笑聲是從哪里傳來(lái)的？原來(lái)是我們班在玩給叮當(dāng)貓貼鼻子呢？只見(jiàn)老師在黑板上畫(huà)了個(gè)叮當(dāng)貓，就是沒(méi)