20222023學年人教部編六年級（上）期末語文練習卷 (有解析)-24

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學年人教部編六年級（上）期末語文練習卷(有解析)2022-2023學年人教部編版六年級（上）期末語文練習卷

一、積累運用。

1．（6分）讀拼音，寫詞語。

chúnshúyáolánlǜtǎn

nínɡshìsùjìnɡxǐyuè

2．（2分）下列詞語中加點字的注音正確的一項是（）。

A．渲染（xuàn）蒙古（měnɡ）熱血沸騰（xuě）

B．氣氛（fēn）參差（chā）斬釘截鐵（jiē）

C．卡?。╧ǎ）單薄（báo）叱咤風云（zhà）

D．潑剌（là）憧憬（chōnɡ）戛然而止（jiá）

3．（2分）下列書寫完全正確的一組是（）。

A．擁戴攀登抵御別出心裁

B．斗蓬豪邁幽雅技高一籌

C．頹然蔗蓋枯萎和藹可親

D．政俯瀑布嘴唇自做自受

4．（2分）下列各句中，加點的詞語使用不正確的一項是（）。

A．錢塘江潮，洶涌澎湃，一浪高過一浪，令每個觀潮者都驚嘆不已。

B．《中國詩詞大會》的現(xiàn)場，選手們都全神貫注地聽著主持人的題目，以便在第一時間搶答。

C．狼牙山五壯士排山倒海地向敵人射擊。

D．京劇《霸王別姬》中，梅蘭芳以惟妙惟肖的表演成功塑造了重情重義的虞姬形象。

5．（2分）依次填入下列句子中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

探測檢測觀測猜測

（1）新世紀人類加快對外太空的，取得了了不起的研究成果。

（2）科學家借天文望遠鏡火星，發(fā)現(xiàn)了火星表面有許多線條。

（3）通過儀器，發(fā)現(xiàn)了菜葉上殘留超標的農(nóng)藥。

（4）遠古時代，我們的祖先月亮上住著人，種著樹，生活著許多動物。

A．探測觀測檢測猜測

B．觀測探測檢測猜測

C．探測檢測觀測猜測

D．觀測檢測探測猜測

6．（2分）下列句子中，關(guān)聯(lián)詞運用正確的一項是（）。

A．干事業(yè)，寧可需要精氣神，也不需要撲下身子踏實干。

B．這種從瑞士引進的花皮茄子，不僅價格便宜，而且味道鮮美。

C．如果從前沒干過這一行，但是我好像有繪畫的天分。

D．哪怕敢于擔當，勇挑重擔，改革就能取得成功。

7．（1分）文章主要內(nèi)容一般可以通過抓題目、關(guān)鍵句，抓事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把握，也可以通過了解各部分的內(nèi)容，再把各部分的內(nèi)容連起來把握。（判斷對錯）

8．（1分）“誕”字是左右結(jié)構(gòu)的字，共8畫，最后一筆是“豎折”。（判斷對錯）

9．（1分）“顏筋柳骨”之“柳骨”，是形容柳公權(quán)的楷書瘦硬、挺拔、有力。（判斷對錯）

10．（1分）《草原》這篇課文的是老舍。（判斷對錯）

11．（1分）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……“這句話屬于語言描寫。（判斷對錯）

12．（8分）按要求寫句子。

（1）月亮穿過微云。（擴句，至少擴兩處）

（2）數(shù)不勝數(shù)的星星在夜空里亮晶晶的，構(gòu)成了一幅幅美妙絕倫的圖案。（縮句）

（3）水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（仿寫擬人句）

（4）那碧綠的海洋，難道不是大自然給我們的恩賜嗎？（改為陳述句）

（5）他輕聲說：“我知道你希望真的有那么一天?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

（6）開展“手拉手”活動可以增強友誼。（修改病句）

（7）讀例子，仿寫人物入迷的樣子。

示例：下課時，教室里擺開了場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。需要等老師進來，才知道已經(jīng)上課。

13．（12分）古詩文默寫。

（1）祖宗疆土，當以死守，。——李綱

（2）茅檐長掃凈無苔，。（王安石《書湖陰先生壁》）

（3）九曲黃河萬里沙，。（劉禹錫《浪淘沙》其一）

（4）野曠天低樹，。（孟浩然《宿建德江》）

（5）金沙水拍云崖暖，。（毛澤東《七律長征》）

（6）明月別枝驚鵲，。（辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》）

（7）黑云翻墨未遮山，。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）

（8）鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓，。

（9）我們從古以來，就有，有，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。

（10）沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨?！暗乳e識得東風面，。”“，水村山郭酒旗風?！焙由弦咔椋屵@個冬天更加難熬，但我依然對來年春景充滿期待。

14．（4分）口語交際。

同學們，要說服別人，支持我們做一件事情，要學會正確的口語交際。態(tài)度誠懇禮貌，講明設想，說清目的。請說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)只小狗。

二、閱讀理解。

15．（5分）閱讀文言文，完成練習。

書戴嵩畫牛

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢９耪Z有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊病?/p>

（1）寫出下列加點字詞的意思。

①好書畫

②一日曝書畫

③處士笑而然之

（2）文章最后引用古語的作用是。

A.使論據(jù)確鑿充分，提綱挈領(lǐng)，總領(lǐng)全篇，引人入勝。

B.使所表述的語言意思簡潔凝練，增強感染力，有利于表情達意。

C.有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，達到推陳出新、增強生動性的效果。

D.幽默風趣，增強形象性的效果。

16．（9分）閱讀課內(nèi)片段，回答問題。

丁香結(jié)（節(jié)選）

古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。

只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。

丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，直覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

（1）除了選文中的詩句，你還能寫出哪些關(guān)于“丁香”的詩句？

（2）由雨中的丁香聯(lián)想到了和，寫出了雨中的丁香的特點。

（3）為什么把“丁香”稱為“丁香結(jié)”？在選文中找出相關(guān)語句寫下來。

（4）下面是兩位同學對文中畫“”句子的理解，你認同誰的說法？請說明理由。

A.人的一生會遇到很多磨難，這讓人感到憂愁。

B.如果每個人的人生都順順利利、心想事成，那么人生也就沒有多少樂趣了。

我認同同學的觀點，因為

17．（11分）課外閱讀。

聞起來像媽媽一樣

小男孩亞瑟曾有過一個雖不健全卻很幸福的家，他和媽媽快樂的生活在一起。幼兒園在他的鑒定中這樣寫道：“亞瑟是一個聰明可愛、很有前途的孩子?！币荒昙墪r，發(fā)生了一件不幸的事情——他的媽媽得了重病。亞瑟每日神情恍惚，變得對什么事都心不在焉。二年級時，殘酷的死神終于奪走了亞瑟的媽媽。隨著媽媽的去世，亞瑟的心仿佛也被帶走了。亞瑟全變了，渾身臟兮兮的，亂蓬蓬的頭發(fā)，挑釁的目光。沒有人愿意理他。

三年級的時候，班里新來了一位史密斯小姐擔任老師。和每個老師一樣，史密斯小姐也沒有將格外的關(guān)注放在亞瑟身上，因為還有那么多孩子分散著她的精力。但是一件小事卻使亞瑟發(fā)生了巨變。

那是三年級的一個重大節(jié)日。按照習慣，每個孩子都要送給史密斯小姐一件禮物，并且興高采烈地圍在她周圍，等著她一件件打開。這堆包裝精美的禮物中，有一個用舊包裝紙笨拙地包著的小盒子——這是亞瑟的禮物。史密斯小姐打開一看，是一只舊的假寶石手鐲，上面的裝飾有的已經(jīng)破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水。讓亞瑟想不到的是，史密斯小姐高興地戴上了手鐲。并且把剩余的香水高興地噴向空中?！岸嗪冒。　彼χ?。孩子們也快樂地笑著：“多好??！多好啊！”

聚會結(jié)束了，學生們離開了校園，偌大的教室里只剩下亞瑟還站在那里，遲遲不肯離去。

“還有什么事嗎？”史密斯小姐問?！爸x謝您收下了我的禮物。”亞瑟小聲說，“那手鐲是我媽媽用過的，您戴上它非常漂亮；香水也是我媽媽用過的，現(xiàn)在，您聞起來就像媽媽一樣。”亂發(fā)下，亞瑟昔日桀驁不馴的眼睛里噙滿了淚水。

亞瑟完全變了。幾年后，離任的史密斯小姐收到了亞瑟寄來的第一封信：

親愛的史密斯小姐：

我以全班第一名的成績畢業(yè)了。如果您能參加我的畢業(yè)典禮，我將非常感謝。

愛您的亞瑟

史密斯小姐沒有令亞瑟失望。此后，每隔幾年，她都會收到相似的信息。

“親愛的史密斯小姐：我以全班第二名的成績考取了醫(yī)學院，如您能參加我的入學典禮，我將不勝榮幸。愛您的亞瑟?！薄坝H愛的史密斯小姐：我現(xiàn)在即將成為一名醫(yī)生了，如您能參加我的畢業(yè)典禮……”“親愛的史密斯小姐：下周二將是我結(jié)婚的日子，如您……”“親愛的史密斯小姐……”

當年，當史密斯小姐真誠地向周圍同學噴灑那瓶香水時，她未必知道自己播下了怎樣的愛與尊重的種子。今天，這一張張報喜的信息都像一枚枚愛的果實，散發(fā)著醉人的芳香。

（1）文中畫“”句子中的破折號的作用是。

A.表示聲音的延長

B.表示補充說明

C.表示話題的轉(zhuǎn)換

D.表示加強重點

（2）第二自然段寫“亞瑟發(fā)生了巨變”，亞瑟發(fā)生巨變的原因是。

A.老師戴上他送的耳環(huán)

B.孩子們集體送老師禮物

C.馬上就要放假了

D.老師戴他送的手鐲，噴他送的香水

（3）當史密斯小姐打開那一件件禮物時，亞瑟心里可能處于。

A.激動興奮中

B.緊張期待中

C.無比害怕中

D.若無其事中

（4）文章列舉亞瑟寫給史密斯小姐幾封信息的作用是。

A.用這幾封信息印證亞瑟真的如開頭所言是個“很有前途的孩子”。

B.強調(diào)史密斯小姐的作用，告訴讀者成長過程中遇到好老師的重要性。

C.突出亞瑟長大后所取得的成就，告訴讀者知識是可以改變命運的。

D.表現(xiàn)了亞瑟在不斷取得成功的同時，沒有忘記老師曾經(jīng)給他的希望。

（5）發(fā)揮想象，按照第一封信的格式補寫出亞瑟給史密斯小姐的第五封信。

親愛的史密斯小姐：

三、表述交流。（以下兩題任選一題習作。）

18．（15分）以《我的拿手好戲》為題寫一篇習作，可以寫唱歌、剪紙、炒菜等生活中你擅長的事。注意表述清楚，詳略得當。不少于400字。

19．（15分）每個漢字都有著豐富的內(nèi)涵。選擇一個讓你感受最深的漢字作為標題寫一篇習作?？梢詫懮钪邪l(fā)生的事，也可以想象故事。注意圍繞中心意思，從不同方面或選擇不同的事例來寫。書寫工整，語句通順。不少于450字。溫馨提示：文中不能出現(xiàn)真實姓名、校名。

2022-2023學年人教部編版六年級（上）期末語文練習卷

參考解析與試題解答

一、積累運用。

1．（6分）讀拼音，寫詞語。

chúnshú純熟yáolán搖籃lǜtǎn綠毯

nínɡshì凝視sùjìnɡ肅靜xǐyuè喜悅

故解析為：

純熟搖籃綠毯

凝視肅靜喜悅

此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字，難寫字要著重練習。

2．（2分）下列詞語中加點字的注音正確的一項是（）。

A．渲染（xuàn）蒙古（měnɡ）熱血沸騰（xuě）

B．氣氛（fēn）參差（ch?。蒯斀罔F（jiē）

C．卡住（kǎ）單?。╞áo）叱咤風云（zhà）

D．潑剌（là）憧憬（chōnɡ）戛然而止（jiá）

A.有誤，“熱血沸騰”的“血”應讀“xuè”，讀“xiě”時義同“血”（xuè）。沒有“xuě”這個讀音。

B.有誤，“參差”的“差”應讀“cī”，讀“chā”時義同“差”（chà）?！皵蒯斀罔F”的“截”應讀“jié”。

C.有誤，“卡住”的“卡”應讀“qiǎ”，讀“k?！睍r指卡車。“單薄”的“薄”應讀“bó”，讀“báo”時指扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對。

D.正確。

故選：D。

掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。

3．（2分）下列書寫完全正確的一組是（）。

A．擁戴攀登抵御別出心裁

B．斗蓬豪邁幽雅技高一籌

C．頹然蔗蓋枯萎和藹可親

D．政俯瀑布嘴唇自做自受

A.正確。

B.有誤，斗篷：有帽子的披風。故“斗蓬”的“蓬”錯誤。

C.有誤，遮蓋：把東西覆蓋起來。故“蔗蓋”的“蔗”錯誤。

D.有誤，政府：指國家進行統(tǒng)治和社會管理的機關(guān)，是國家表示意志、發(fā)布命令和處理事務的機關(guān)，實際上是國家代理組織和官吏的總稱。故“政俯”的“俯”錯誤。自作自受：自己做下的壞事，自己承受惡果。形容咎由自取。故“自做自受”的“做”錯誤。

故選：A。

漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．（2分）下列各句中，加點的詞語使用不正確的一項是（）。

A．錢塘江潮，洶涌澎湃，一浪高過一浪，令每個觀潮者都驚嘆不已。

B．《中國詩詞大會》的現(xiàn)場，選手們都全神貫注地聽著主持人的題目，以便在第一時間搶答。

C．狼牙山五壯士排山倒海地向敵人射擊。

D．京劇《霸王別姬》中，梅蘭芳以惟妙惟肖的表演成功塑造了重情重義的虞姬形象。

A、B、D正確。

C．排山倒海：形容聲勢巨大，不可阻擋。用在此處不恰當。

故選：C。

理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

5．（2分）依次填入下列句子中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

探測檢測觀測猜測

（1）新世紀人類加快對外太空的，取得了了不起的研究成果。

（2）科學家借天文望遠鏡火星，發(fā)現(xiàn)了火星表面有許多線條。

（3）通過儀器，發(fā)現(xiàn)了菜葉上殘留超標的農(nóng)藥。

（4）遠古時代，我們的祖先月亮上住著人，種著樹，生活著許多動物。

A．探測觀測檢測猜測

B．觀測探測檢測猜測

C．探測檢測觀測猜測

D．觀測檢測探測猜測

探測：探查某物。

檢測：檢查測量。

觀測：通過觀查來測量。

猜測：推測，憑想象估計。

（1）對太空應是探測。

（2）用望遠鏡應是觀測。

（3）菜葉上的農(nóng)藥殘留應是檢測。

（4）古人對月亮上的事物應是猜測。

故選：A。

選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

6．（2分）下列句子中，關(guān)聯(lián)詞運用正確的一項是（）。

A．干事業(yè)，寧可需要精氣神，也不需要撲下身子踏實干。

B．這種從瑞士引進的花皮茄子，不僅價格便宜，而且味道鮮美。

C．如果從前沒干過這一行，但是我好像有繪畫的天分。

D．哪怕敢于擔當，勇挑重擔，改革就能取得成功。

A．分句間是遞進關(guān)系，可以用“不僅……還……”相連。

B．正確。

C．分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“雖然……但是……”相連。

D．分句間是條件關(guān)系，可以用“只有……才……”相連。

故選：B。

在復句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。

7．（1分）文章主要內(nèi)容一般可以通過抓題目、關(guān)鍵句，抓事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把握，也可以通過了解各部分的內(nèi)容，再把各部分的內(nèi)容連起來把握。√（判斷對錯）

文章主要內(nèi)容一般可以通過抓題目、關(guān)鍵句，抓事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把握，也可以通過了解各部分的內(nèi)容，再把各部分的內(nèi)容連起來把握。

故解析為：√

要想概括好文章的主要內(nèi)容，首先要對文章有一個整體的把握，然后讀懂文章的內(nèi)容，抓住要點進行概括。所以要一邊讀，一邊想，經(jīng)過分析、思考、綜合，就可以正確地概括文章的主要內(nèi)容了。

8．（1分）“誕”字是左右結(jié)構(gòu)的字，共8畫，最后一筆是“豎折”。×（判斷對錯）

“誕”的筆順：點、橫折提、撇、豎、橫、豎折、橫折折撇、捺，共8畫，最后一筆是“捺”，是左右結(jié)構(gòu)的字。

故解析為：×

字的間架結(jié)構(gòu)主要考查學生書寫能力，能把字寫好，寫美觀，寫出漢字的藝術(shù)之美也是學生應掌握的基本功。

9．（1分）“顏筋柳骨”之“柳骨”，是形容柳公權(quán)的楷書瘦硬、挺拔、有力?！蹋ㄅ袛鄬﹀e）

“顏筋柳骨”之“柳骨”，是形容柳公權(quán)的楷書瘦硬、挺拔、有力。題干說法正確。

故解析為：√

文化常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶。

10．（1分）《草原》這篇課文的是老舍。√（判斷對錯）

《草原》這篇課文的是老舍。說法正確。

故解析為：√

文學常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。我們應該在理解的基礎上進行記憶，形成自己的知識記憶脈絡并在識記過程中不斷提高自己的文化素養(yǎng)。

11．（1分）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……“這句話屬于語言描寫。×（判斷對錯）

結(jié)合提示語“忐忑不安地想”可知，引號內(nèi)的內(nèi)容是桑娜的心理活動，所以屬于心理活動描寫。

故解析為：×。

人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫心理描寫和細節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性格起到非常重要的作用。

12．（8分）按要求寫句子。

（1）月亮穿過微云。（擴句，至少擴兩處）

皎潔的月亮慢慢地穿過一縷一縷輕紗似的微云。

（2）數(shù)不勝數(shù)的星星在夜空里亮晶晶的，構(gòu)成了一幅幅美妙絕倫的圖案。（縮句）

星星構(gòu)成了圖案。

（3）水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（仿寫擬人句）

那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

（4）那碧綠的海洋，難道不是大自然給我們的恩賜嗎？（改為陳述句）

那碧綠的海洋，正是大自然給我們的恩賜。

（5）他輕聲說：“我知道你希望真的有那么一天?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

他輕聲說，他知道我希望真的有那么一天。

（6）開展“手拉手”活動可以增強友誼。（修改病句）

開展“手拉手”活動可以增進友誼。

（7）讀例子，仿寫人物入迷的樣子。

示例：下課時，教室里擺開了場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。需要等老師進來，才知道已經(jīng)上課。

小東捧起手中的書，就像魯迅小時候的“寶書”，細細品味，閉上眼睛，腦海里回想起書中的內(nèi)容，那么真切!真是入了迷了，如癡如醉般地閱讀下去，廢寢忘食般地貪婪，沉醉在書中那優(yōu)美的語言中……

（1）擴寫句子，添加修飾語“皎潔的”“慢慢地”“一縷一縷輕紗似的”。

（2）縮寫句子，去掉修飾語“數(shù)不勝數(shù)的”“在夜空里亮晶晶的”“一幅幅美妙絕倫的”。

（3）仿寫句子，例句是擬人句，仿寫時注意。

（4）改為陳述句，把“難道不……嗎”改為“正”，結(jié)尾用句號。

（5）改為轉(zhuǎn)述句，把引號里的“我”改為“他”，“你”改為“我”，去掉引號，冒號變逗號。

（6）修改病句，“增強”錯誤，應為“增進”。

（7）仿寫句子，寫出人物入迷的樣子即可。

故解析為：

（1）皎潔的月亮慢慢地穿過一縷一縷輕紗似的微云。

（2）星星構(gòu)成了圖案。

（3）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

（4）那碧綠的海洋，正是大自然給我們的恩賜。

（5）他輕聲說，他知道我希望真的有那么一天。

（6）開展“手拉手”活動可以增進友誼。

（7）小東捧起手中的書，就像魯迅小時候的“寶書”，細細品味，閉上眼睛，腦海里回想起書中的內(nèi)容，那么真切!真是入了迷了，如癡如醉般地閱讀下去，廢寢忘食般地貪婪，沉醉在書中那優(yōu)美的語言中……

改寫句子時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

13．（12分）古詩文默寫。

（1）祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人?！罹V

（2）茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。（王安石《書湖陰先生壁》）

（3）九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》其一）

（4）野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）

（5）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（毛澤東《七律長征》）

（6）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》）

（7）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）

（8）鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓，以為世無足復為鼓琴者。

（9）我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。

（10）沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨?！暗乳e識得東風面，萬紫千紅總是春。”“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！焙由弦咔椋屵@個冬天更加難熬，但我依然對來年春景充滿期待。

（1）“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人”出自《宋史列傳卷一百一十七》，意思是祖先們打下來的江山，應當拼死保衛(wèi)，哪怕是一尺一寸的土地也不能讓給他人。

（8）選自《伯牙鼓琴》。

（9）選自魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》。

（10）依次出自朱熹的《春日》，杜牧的《江南春》。

故解析為：

（1）不可以尺寸與人；

（2）花木成畦手自栽；

（3）浪淘風簸自天涯；

（4）江清月近人；

（5）大渡橋橫鐵索寒；

（6）清風半夜鳴蟬；

（7）白雨跳珠亂入船；

（8）以為世無足復為鼓琴者；

（9）埋頭苦干的人拼命硬干的人；

（10）萬紫千紅總是春千里鶯啼綠映紅。

做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

14．（4分）口語交際。

同學們，要說服別人，支持我們做一件事情，要學會正確的口語交際。態(tài)度誠懇禮貌，講明設想，說清目的。請說服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)只小狗。

媽媽，我真的很喜歡小狗。小狗是那么可愛，我會盡我所能照顧好它的。您不必擔心小狗會在家里搗亂，我會在家給它做一個小房子的，還會好好管教它；而且養(yǎng)狗還能培養(yǎng)我的自律能力；我也絕對不會因為養(yǎng)小狗而耽誤學習的。

結(jié)合自己的生活實踐作答即可。

故解析為：

媽媽，我真的很喜歡小狗。小狗是那么可愛，我會盡我所能照顧好它的。您不必擔心小狗會在家里搗亂，我會在家給它做一個小房子的，還會好好管教它；而且養(yǎng)狗還能培養(yǎng)我的自律能力；我也絕對不會因為養(yǎng)小狗而耽誤學習的。

勸告別人時，語氣要委婉，做到禮貌用語，有理有據(jù)，讓人信服。

二、閱讀理解。

15．（5分）閱讀文言文，完成練習。

書戴嵩畫牛

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊病?/p>

（1）寫出下列加點字詞的意思。

①好書畫喜歡。

②一日曝書畫晾曬。

③處士笑而然之認為他說得對。

（2）文章最后引用古語的作用是A。

A.使論據(jù)確鑿充分，提綱挈領(lǐng)，總領(lǐng)全篇，引人入勝。

B.使所表述的語言意思簡潔凝練，增強感染力，有利于表情達意。

C.有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，達到推陳出新、增強生動性的效果。

D.幽默風趣，增強形象性的效果。

（1）考查翻譯詞語。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，在理解具體詞語的意思。①“好書畫”的意思是喜歡書畫。故“好”的意思是喜歡。

②“一日曝書畫”的意思是有一天晾曬書畫。故“曝”的意思是晾曬。

③“處士笑而然之”的意思是認隱士笑了，認為牧童說得對。故“然之”的意思是為他說得對。

（2）考查了對寫作手法的理解。文章結(jié)尾引用古語的作用是使論據(jù)確鑿充分，提綱挈領(lǐng)，總領(lǐng)全篇，引人入勝。故選A。

故解析為：

（1）①喜歡。

②晾曬。

③認為他說得對。

（2）A。

文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

16．（9分）閱讀課內(nèi)片段，回答問題。

丁香結(jié)（節(jié)選）

古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。

只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。

丁香結(jié)，這三個字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，直覺得它們負擔著解不開的愁怨了。每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？

（1）除了選文中的詩句，你還能寫出哪些關(guān)于“丁香”的詩句？

殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。

（2）由雨中的丁香聯(lián)想到了和丁香有關(guān)的詩句和丁香結(jié)的由來，寫出了雨中的丁香擔負著愁怨的特點。

（3）為什么把“丁香”稱為“丁香結(jié)”？在選文中找出相關(guān)語句寫下來。

小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

（4）下面是兩位同學對文中畫“”句子的理解，你認同誰的說法？請說明理由。

A.人的一生會遇到很多磨難，這讓人感到憂愁。

B.如果每個人的人生都順順利利、心想事成，那么人生也就沒有多少樂趣了。

我認同B同學的觀點，因為人需要用積極樂觀的心態(tài)面對生活中的各種困難。

（1）考查學生的古詩積累。學生結(jié)合課下積累回答即可。示例：殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。

（2）考查學生對文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，由雨中的丁香聯(lián)想到了和丁香有關(guān)的詩句和丁香結(jié)的由來，寫出了雨中的丁香擔負著愁怨的特點。

（3）考查學生對文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣”可知解析。

（4）考查學生對句子的理解。閱讀文段可知，我認同B同學的觀點，因為人需要用積極樂觀的心態(tài)面對生活中的各種困難。

故解析為：

（1）殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。

（2）和丁香有關(guān)的詩句丁香結(jié)的由來擔負著愁怨

（3）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

（4）B人需要用積極樂觀的心態(tài)面對生活中的各種困難。

完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表述的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

17．（11分）課外閱讀。

聞起來像媽媽一樣

小男孩亞瑟曾有過一個雖不健全卻很幸福的家，他和媽媽快樂的生活在一起。幼兒園在他的鑒定中這樣寫道：“亞瑟是一個聰明可愛、很有前途的孩子?！币荒昙墪r，發(fā)生了一件不幸的事情——他的媽媽得了重病。亞瑟每日神情恍惚，變得對什么事都心不在焉。二年級時，殘酷的死神終于奪走了亞瑟的媽媽。隨著媽媽的去世，亞瑟的心仿佛也被帶走了。亞瑟全變了，渾身臟兮兮的，亂蓬蓬的頭發(fā)，挑釁的目光。沒有人愿意理他。

三年級的時候，班里新來了一位史密斯小姐擔任老師。和每個老師一樣，史密斯小姐也沒有將格外的關(guān)注放在亞瑟身上，因為還有那么多孩子分散著她的精力。但是一件小事卻使亞瑟發(fā)生了巨變。

那是三年級的一個重大節(jié)日。按照習慣，每個孩子都要送給史密斯小姐一件禮物，并且興高采烈地圍在她周圍，等著她一件件打開。這堆包裝精美的禮物中，有一個用舊包裝紙笨拙地包著的小盒子——這是亞瑟的禮物。史密斯小姐打開一看，是一只舊的假寶石手鐲，上面的裝飾有的已經(jīng)破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水。讓亞瑟想不到的是，史密斯小姐高興地戴上了手鐲。并且把剩余的香水高興地噴向空中。“多好?。　彼χ?。孩子們也快樂地笑著：“多好啊！多好啊！”

聚會結(jié)束了，學生們離開了校園，偌大的教室里只剩下亞瑟還站在那里，遲遲不肯離去。

“還有什么事嗎？”史密斯小姐問。“謝謝您收下了我的禮物。”亞瑟小聲說，“那手鐲是我媽媽用過的，您戴上它非常漂亮；香水也是我媽媽用過的，現(xiàn)在，您聞起來就像媽媽一樣。”亂發(fā)下，亞瑟昔日桀驁不馴的眼睛里噙滿了淚水。

亞瑟完全變了。幾年后，離任的史密斯小姐收到了亞瑟寄來的第一封信：

親愛的史密斯小姐：

我以全班第一名的成績畢業(yè)了。如果您能參加我的畢業(yè)典禮，我將非常感謝。

愛您的亞瑟

史密斯小姐沒有令亞瑟失望。此后，每隔幾年，她都會收到相似的信息。

“親愛的史密斯小姐：我以全班第二名的成績考取了醫(yī)學院，如您能參加我的入學典禮，我將不勝榮幸。愛您的亞瑟。”“親愛的史密斯小姐：我現(xiàn)在即將成為一名醫(yī)生了，如您能參加我的畢業(yè)典禮……”“親愛的史密斯小姐：下周二將是我結(jié)婚的日子，如您……”“親愛的史密斯小姐……”

當年，當史密斯小姐真誠地向周圍同學噴灑那瓶香水時，她未必知道自己播下了怎樣的愛與尊重的種子。今天，這一張張報喜的信息都像一枚枚愛的果實，散發(fā)著醉人的芳香。

（1）文中畫“”句子中的破折號的作用是B。

A.表示聲音的延長

B.表示補充說明

C.表示話題的轉(zhuǎn)換

D.表示加強重點

（2）第二自然段寫“亞瑟發(fā)生了巨變”，亞瑟發(fā)生巨變的原因是D。

A.老師戴上他送的耳環(huán)

B.孩子們集體送老師禮物

C.馬上就要放假了

D.老師戴他送的手鐲，噴他送的香水

（3）當史密斯小姐打開那一件件禮物時，亞瑟心里可能處于B。

A.激動興奮中

B.緊張期待中

C.無比害怕中

D.若無其事中

（4）文章列舉亞瑟寫給史密斯小姐幾封信息的作用是D。

A.用這幾封信息印證亞瑟真的如開頭所言是個“很有前途的孩子”。

B.強調(diào)史密斯小姐的作用，告訴讀者成長過程中遇到好老師的重要性。

C.突出亞瑟長大后所取得的成就，告訴讀者知識是可以改變命運的。

D.表現(xiàn)了亞瑟在不斷取得成功的同時，沒有忘記老師曾經(jīng)給他的希望。

（5）發(fā)揮想象，按照第一封信的格式補寫出亞瑟給史密斯小姐的第五封信。

親愛的史密斯小姐：我的第一個孩子即將出生，如果您能光臨我孩子的滿月典禮，我將非常感謝。愛您的亞瑟。

（1）考查學生對破折號的理解。閱讀句子“這堆包裝精美的禮物中，有一個用舊包裝紙笨拙地包著的小盒子——這是亞瑟的禮物”可知，這句話中的破折號表示補充說明。

（2）考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“讓亞瑟想不到的是，史密斯小姐高興地戴上了手鐲。并且把剩余的香水高興地噴向空中”可知解析。

（3）考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，當史密斯小姐打開那一件件禮物時，亞瑟心里可能處于緊張期待中。

（4）考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，文章列舉亞瑟寫給史密斯小姐幾封信息的作用是：表現(xiàn)了亞瑟在不斷取得成功的同時，沒有忘記老師曾經(jīng)給他的希望。

（5）考查學生的語言組織能力。學生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。示例：親愛的史密斯小姐：我的第一個孩子即將出生，如果您能光臨我孩子