統(tǒng)編版高中語文必修上冊第八單元《把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別漢字的構(gòu)形分析》公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(jì)-

統(tǒng)編版高中語文新教材必修上冊第八單元《把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別——漢字的構(gòu)形分析》精品公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解漢字的構(gòu)形單位“構(gòu)件”的相關(guān)知識，包括定義、類型、功能等。

2.了解構(gòu)件的組合類型和組合模式，能試著分解漢字的構(gòu)件，通過對構(gòu)件的理解來還原漢字的本義。

3.能在拆分、組合漢字的過程中加深對漢字“形義統(tǒng)一”特點(diǎn)的理解，認(rèn)識到表意文字的重要意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.了解典型字形的構(gòu)形組合、構(gòu)形方法及理據(jù)。

2.給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)。

3.課前板書“諾”“器”的拆分。

【學(xué)習(xí)評價(jià)】

1.能說出構(gòu)件的四大功能，能正確理解漢字構(gòu)件的2種組合類型和11種（除去“音音合成”）組合模式。

2.掌握“孕”“解”等典型漢字的拆分方法、組合模式及理據(jù)。

3.能通過對漢字構(gòu)件的拆分、組合與分析，理解漢字“形義統(tǒng)一”的特點(diǎn)。

【課前預(yù)習(xí)】

試通過下列字形答：這是什么字？它的本義是什么？這個(gè)字的構(gòu)形有什么特點(diǎn)？

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1.導(dǎo)語：

漢字是迄今為止持續(xù)使用時(shí)間最長的文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今的文字。漢字之所以能持續(xù)千年仍然煥發(fā)光彩，正是因?yàn)樗c我們的語言緊密聯(lián)系，又具有一定的規(guī)律性。

2.漢字：表意文字，形義統(tǒng)一，當(dāng)然隨著發(fā)展，也實(shí)現(xiàn)了音形義統(tǒng)一。

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為文字的發(fā)展順序是“象形→表意→表音”，因此漢字是落后的。這種說法不可取，象形文字向表意文字和表音文字演變是兩種不同的發(fā)展趨勢，沒有孰優(yōu)孰劣之分。

3.漢字的形義統(tǒng)一體現(xiàn)在。

第一課時(shí)講的“辨認(rèn)造字方法需恢復(fù)古形，才能還原本義”就是因形求義。

一、漢字的書寫與構(gòu)形

（一）書寫單位

1.刻紋（甲骨文）、鑄跡（金文）、線條（小篆）和筆畫（隸書/楷書）是漢字的書寫單位。

以“折”為例，本義為：一把大斧（斤）把一棵樹（木）砍斷。

2.書寫單位（以筆畫為例）：是指漢字在書寫過程中有始有終完成的最小的連筆單位。

（二）構(gòu)形單位

1.構(gòu)件/部件：當(dāng)一個(gè)形體被用來構(gòu)造其他的字，成為所構(gòu)字的一部分時(shí)，我們稱之為所構(gòu)字的構(gòu)件。

例：武則天“武曌”（zhào），“曌”的構(gòu)件是“日”“月”“空”。

回：囗+口；家：宀+豕；姓：女+生；超：走+召；晶：日+日+日；森：木+木+木；冠：冖+元+寸；盥：臼+水+皿……

2.構(gòu)件的類型：（以諾、器二字的拆分為例）

1.根據(jù)“能否繼續(xù)切分”可以劃分為：復(fù)合構(gòu)件基礎(chǔ)構(gòu)件（形素）。

2.根據(jù)“能否獨(dú)立成字”可以劃分為：成字構(gòu)件非字構(gòu)件。

3.根據(jù)“構(gòu)件的層級”可以劃分為。

二、構(gòu)件的功能

1.表形功能：構(gòu)件用與物象相似的形體來體現(xiàn)構(gòu)意，我們就說構(gòu)件具有表形功能。

對應(yīng)構(gòu)件：表形構(gòu)件。

例：

2.表義功能：構(gòu)件以它在獨(dú)用時(shí)所記錄是詞的詞義來體現(xiàn)構(gòu)意，這就是構(gòu)件的表義功能。

對應(yīng)構(gòu)件：表義構(gòu)件。

例：

3.示音功能：構(gòu)件在構(gòu)形時(shí)體現(xiàn)示音的構(gòu)意，我們就說它具有示音功能。

對應(yīng)構(gòu)件：示音構(gòu)件。

例：“同、間、利”分別為“桐、澗、梨”的示音構(gòu)件。

4.標(biāo)示功能：構(gòu)件不獨(dú)立存在，而是附加在另一個(gè)構(gòu)件上，起區(qū)別和指示作用，即具有標(biāo)示功能。一般為非字構(gòu)件。

對應(yīng)構(gòu)件：標(biāo)示構(gòu)件。

例：“本、末、朱”三個(gè)字的點(diǎn)是標(biāo)示構(gòu)件。

三、構(gòu)件的組合

（一）組合類型

1.平面結(jié)構(gòu)：由三個(gè)及以上構(gòu)件一次性集合而成。

例：

2.層次結(jié)構(gòu)：構(gòu)件分若干層次逐步累加而構(gòu)成。

例：

（二）組合模式

1.標(biāo)形合成：標(biāo)示構(gòu)件+表形構(gòu)件。

作用：以標(biāo)示物體的位置，或增加與形體相關(guān)的信息。

例：刃、寸、亦。

2.標(biāo)義合成：標(biāo)示構(gòu)件+表義構(gòu)件。

作用：以區(qū)別近義字。

例：音（與“言”同源，字形像倒置的鈴鐺，以鈴聲指本義聲音，加一短橫與“言”相區(qū)別）-言；吏（與“史”同源，手拿獵網(wǎng)，以示管理）-史（手拿占卜器具，本義為主管占卜的人）；太（本義為大）-大。

3.標(biāo)音合成：標(biāo)示構(gòu)件+示音構(gòu)件。

作用：以區(qū)別同音字或近音字。因?yàn)闈h字具有“據(jù)義構(gòu)形”的特點(diǎn)，因此這類字不多。

例：

4.會形合成：表形構(gòu)件×n。

作用：以物象體現(xiàn)意義，且按物象實(shí)際狀態(tài)來放置構(gòu)件。

例：

5.形義合成：表形構(gòu)件+表義構(gòu)件。

作用：以表形構(gòu)件為主體，表義構(gòu)件為其增添了意義信息。

例：

6.形音合成：表形構(gòu)件+示音構(gòu)件。

作用：多用于甲骨文的象形加上辨識讀音的示音構(gòu)件。

例：

7.會義合成：表義構(gòu)件×n。

作用：表義構(gòu)件提供諸多意義信息共同表示構(gòu)意。

例：解，用刀分解牛角；塵，小土；掰，用一雙手把東西分開；歪，不正。

8.義音合成：表義構(gòu)件+示音構(gòu)件

作用：典型的傳統(tǒng)形聲字。

例：梧；桐；汪（本義為水又深又廣）；洋。

9.音音合成：示音構(gòu)件×n。

作用：數(shù)量很少?！话悴蛔饔?jì)數(shù)。

例：羥（讀槍），氫氧基；羰（讀湯）；碳氧基；巰（讀球），氫硫基。

10.無音綜合合成：表形構(gòu)件+表義構(gòu)件+標(biāo)示構(gòu)件。

例：

11.有音綜合合成：表形構(gòu)件+表義構(gòu)件+示音構(gòu)件+標(biāo)示構(gòu)件

例：

12.零合成：獨(dú)體字。

作用：由一個(gè)單獨(dú)的成字構(gòu)件即形素構(gòu)成，從一開始就無法拆分。獨(dú)體字的構(gòu)件就是它自己，它的基礎(chǔ)構(gòu)件、直接構(gòu)件都與全字相同。

例：

將11種（除去“音音合成”）組合模式與六書中的前四書相對應(yīng)：

四、學(xué)以致用

1.拆一拆。

2.答一答。

（1）它的形素是什么？

（2）它的組合類型是什么？——層次結(jié)構(gòu)。

（3）它的組合模式是什么？——有音綜合合成。