全國各地2022年中考語文真題分類匯編（語言表達(dá)及應(yīng)用）提煉與概括、情境補(bǔ)寫、表達(dá)得體（）

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2022年中考語文真題分類匯編（語言表述及應(yīng)用）-提煉與概括、情境補(bǔ)寫、表述得體

一．選擇題（共5小題）

1．（2022丹東）根據(jù)語境內(nèi)容，選出填寫在下面橫線處的語句最恰當(dāng)、得體的一項(xiàng)（）

在貫徹“五育并舉”的工作中，學(xué)校成立了課外興趣小組，利用課余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的特長。小薇從小就喜歡畫畫，想報(bào)名美術(shù)小組，可是媽媽卻說：“那多耽誤學(xué)習(xí)??！還是別報(bào)名了，有時(shí)間努力學(xué)習(xí)吧?！毙∞睂?duì)媽媽說：“_______”

A．媽媽，老師教育我們要做德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，你什么也不懂，我的事不用你管！

B．我不管，我們同學(xué)都報(bào)名興趣小組了，我也要報(bào)名！

C．媽媽，我就喜歡畫畫，你憑什么不讓我報(bào)名？

D．媽媽，參加興趣小組不會(huì)耽誤我學(xué)習(xí)，還能讓我全面發(fā)展，您就讓我報(bào)名吧，好嗎？

2．（2022哈爾濱）下面情境下，語言表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

[情境]恢復(fù)線下教學(xué)初期，學(xué)校要求全體師生在校期間必須佩戴口罩。但小明覺得戴口罩不舒服，經(jīng)常把口罩摘掉。班長發(fā)現(xiàn)后，想勸說小明遵照規(guī)定佩戴口罩。班長對(duì)小明說：

A．“學(xué)校的規(guī)定大家都得遵守，誰都不能例外。從明天起，你必須按要求戴口罩，否則就別來上學(xué)了?！?/p>

B．“整天戴著口罩是不舒服，我和你有同感。但不戴口罩有安全隱患，為了對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，你還是遵照規(guī)定堅(jiān)持佩戴口罩吧。”

C．“整天戴著口罩，我也感覺不舒服。但學(xué)校的規(guī)定我們也不好公然違反，你看可不可以這樣，在進(jìn)出校門以及老師在場(chǎng)時(shí)，你最好佩戴口罩?！?/p>

D．“學(xué)校要求我們要做好個(gè)人防護(hù)，我希望你能按時(shí)測(cè)體溫，勤洗手，勤消毒，讓老師和家長放心?！?/p>

3．（2022長沙）有些同學(xué)常將班級(jí)“圖書屋”中的書帶回家且遲遲不歸還。若在“圖書屋”旁張貼一張?zhí)嵝淹瑢W(xué)及時(shí)還書的“溫馨提示”，下列表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）

A．嚴(yán)禁將圖書私自帶回家。

B．讓每一本書都能及時(shí)回“屋”。

C．愛惜書籍，就像愛惜自己的生命一樣。

D．愛惜書籍，不私自帶出。

4．（2022株洲）班級(jí)準(zhǔn)備在教室墻壁張貼一些名人畫像，以豐富班級(jí)文化環(huán)境。班委會(huì)展開了熱烈的討論，其中不利于討論有效開展的一項(xiàng)是（）

A．我覺得應(yīng)該放古代文化名人的畫像，比如孔子、孟子、老子等，這樣才有中國味兒。

B．你要把咱們班變成國學(xué)館嗎？就知道古代，古代就好嗎？你干脆穿長袍來上學(xué)得了。

C．我覺得像托爾斯泰這樣的外國作家，或愛因斯坦這樣的大科學(xué)家的畫像都可以考慮。

D．各位，不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄模范的畫像也可以有哇。

5．（2022江西）臨近體育測(cè)試，甲同學(xué)猛增了訓(xùn)練強(qiáng)度，乙同學(xué)勸他：“小心意外！”甲同學(xué)不以為意，說：“哪來那么多意外？”下列用于乙同學(xué)應(yīng)對(duì)的話語，最得體的是（）

A．意外是不多，遇上就麻煩，還是小心為好。

B．身體很重要，還是要保護(hù)好。

C．該說的我都說了，聽不聽由你。

D．好心勸你，還不當(dāng)回事，你會(huì)后悔的！

二．填上空題（共1小題）

6．（2022大慶）口語交際。

下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中表述不得體的兩處是和（只填序號(hào)）。

這次我們從全國各地回到①母校，給我們至今健在②的恩師黃教授祝壽。黃教授視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。黃教授又把最近出版的大作贈(zèng)送③給我們幾個(gè)高足④，我們都感到十分高興。

三．基礎(chǔ)知識(shí)（共2小題）

7．（2022北京）

結(jié)語

國家植物園的標(biāo)志，主體由兩種植物的葉片圖案構(gòu)成，這兩種植物是我國特有的珍稀物種銀杏和水杉。這一標(biāo)志讓我感受到植物的美麗、優(yōu)雅和不朽。植物就像朋友一樣與我們朝夕相處，形影不離。_______。

你查到國家植物園的標(biāo)志還包含著植物保護(hù)理念。依據(jù)這一理念，你在研學(xué)日志的結(jié)尾處補(bǔ)充一句話，用上“學(xué)習(xí)”“探索”“貢獻(xiàn)”三個(gè)詞，向同學(xué)們發(fā)出倡議。

8．（2022常德）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（不超過15字）

在這個(gè)世界上，易逝去的東西很多，能永駐的只有知識(shí)，，讀書，能使自己成為有意義的人；一個(gè)民族的強(qiáng)大，也與讀書密不可分。

四．語言運(yùn)用（共5小題）

9．（2022黑龍江）為給三年的青春時(shí)光留下一份永久的紀(jì)念，同學(xué)們決定編寫班史，請(qǐng)你為它取個(gè)名字。

10．（2022河北）魯迅先生是修改文章的典范。比較下面的原稿和改定稿，談?wù)勥@些修改好在哪里。

題號(hào)原稿改定稿出處

（1）在我一生之中認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激、給我獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)。在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！短僖跋壬?/p>

（2）三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以采臘梅花……三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花……《從百草園到三味書屋》

11．（2022眉山）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

人在一天當(dāng)中所需要的睡眠時(shí)間是各有差異的。就個(gè)人而言，在不同的年齡、境遇和心態(tài)的情況下，①。人所共知的是隨著年齡的增長，對(duì)睡眠的需要量逐漸減少；強(qiáng)烈的體力勞動(dòng)、體育活動(dòng)會(huì)使睡眠量增加。②。人在百事順?biāo)?、心情舒坦時(shí)，睡眠量便會(huì)減少；反之，煩惱和精神緊張則會(huì)使人易于疲勞，睡眠量增加。

12．（2022杭州）

參照畫線句，從備選人物中任選一個(gè)，補(bǔ)寫句子。

魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?，F(xiàn)代中國，涌現(xiàn)出一大批這樣的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞

不屈，英姿好比傲雪的紅梅；；航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績猶如閃耀的星辰。

（備選：鄧稼先/袁隆平/《紅星照耀中國》里的人物）

13．（2022泰安）閱讀下列文段，按要求完成后面的題目。

忠愛清雅，仰知廉恥。千百年來，先祖濂溪公“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的勵(lì)志名句，高度概括了為官之德與為人之格，使廉潔慎獨(dú)文化由民間信條變?yōu)橐环N傳統(tǒng)文化，并以一種別樣形式發(fā)揚(yáng)光大，形成培育個(gè)體清雅廉潔的人格范式，成為（1），展現(xiàn)了家風(fēng)是促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好一面。先祖濂溪公一生堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事，不媚權(quán)貴，不懼權(quán)貴，他潔身自愛的人格和灑脫的胸襟激勵(lì)著后賢，他辭職力爭(zhēng)、不冤殺無辜的典故傳為佳話。正所謂：（2），濯清漣而不妖濂溪風(fēng)范繼世長。

在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。

（1）。

（2）。

五．綜合讀寫（共7小題）

14．（2022青海）家庭教育關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。為了做好《家庭教育促進(jìn)法》宣傳普及工作，學(xué)校將開展相關(guān)活動(dòng)，誠邀你參與。

給下面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過20個(gè)字）

2021年10月23日，第十三屆全國人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱《家庭教育促進(jìn)法》）。這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。自此以后，“依法帶娃”有了遵循的法律。

《家庭教育促進(jìn)法》指出，“未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)，以下列內(nèi)容為指引，開展家庭教育：幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力?！?/p>

（據(jù)新華社北京10月23日）

15．（2022吉林）下面是毛澤東和周恩來青年時(shí)期創(chuàng)作的詩歌。認(rèn)真品讀，寫出你的感悟。

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

——毛澤東

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

——周恩來

16．（2022株洲）語文課代表準(zhǔn)備給全班同學(xué)推薦一套叢書：“大家小書”。請(qǐng)根據(jù)以下介紹，簡(jiǎn)要概括這套叢書的主要特點(diǎn)（不超過40個(gè)字）。

“大家小書”，是一個(gè)很俏皮的名稱。此所謂“大家”，包括兩方面的含義：一、書的是大家；二、書是寫給大家看的，是大家的讀物。叢書既有經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的名家著作的重版，也請(qǐng)一些著名的學(xué)者新寫了一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞男?，以滿足普通讀者日益增長的需求。所謂“小書”者，只是就其篇幅而言，顯得小一些罷了。若論學(xué)術(shù)性則不但不輕，有些倒是相當(dāng)重?！按蠹倚钡拈_本不大，讀者可以揣進(jìn)衣兜里，隨時(shí)隨地掏出來讀上幾頁。在路邊等人的時(shí)候、在排隊(duì)買票的時(shí)候，在車上、在公園里，都可以讀。

17．（2022巴中）日子不停向前，人心總在思變，古鎮(zhèn)變化令人欣喜，同學(xué)們即興賦詩。閱讀其中一首小詩，請(qǐng)你將畫線處補(bǔ)寫完整。

六月

古鎮(zhèn)的六月

演奏夏的序曲

我的六月

①

你的六月

②

18．（2022大慶）結(jié)合上下文，在畫線處補(bǔ)寫句子，使語意連貫。

宋詞是相對(duì)于古體詩的新體詩歌形式之一，是一種重要的文學(xué)體裁。它起始于南朝梁代，形成于唐代，，是中國古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的明珠。。二者風(fēng)格迥異，各有千秋：豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾；婉約派作品語言清麗，感情婉轉(zhuǎn)。

19．（2022湖州）某農(nóng)村文化大禮堂，墻上貼著兩句詩：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客逐雞豚。”下面是某同學(xué)和村長的一段對(duì)話，請(qǐng)你把空白處補(bǔ)充完整。

村長：同學(xué)好！接下去的兩句詩你知道嗎？

同學(xué)：村長好！我知道啊，不就是“①，②”嘛。但是您知道嗎，墻上貼的詩句中錯(cuò)了一個(gè)字，“逐”應(yīng)該改為“③”。

村長：“逐”還是不錯(cuò)的嘛。家里來客人了，主人追著院子里的雞和小豬仔，好客得很。按你們學(xué)生娃的說法，這是化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，畫面感很強(qiáng)。這不好嗎？

同學(xué)：您真有學(xué)問。但是原詩中的這個(gè)字，不僅僅寫出主人好客，④。再說，經(jīng)典是要敬畏的。您說是嗎？

20．（2022遵義）實(shí)踐運(yùn)用。

4月15日是全民國家安全教育日。某中學(xué)舉行以“樹牢國家安全觀念，增強(qiáng)全民安全意識(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下任務(wù)。

（1）當(dāng)接到快遞電話，稱你購買的物品丟失，需要給你補(bǔ)償時(shí)，正確的做法是

A．按照對(duì)方的步驟進(jìn)行理賠。

B．添加對(duì)方的微信進(jìn)行理賠。

C．先跟電商平臺(tái)或快遞公司核實(shí)。

D．自己不熟悉操作，讓對(duì)方指導(dǎo)自己完成手續(xù)。

（2）在經(jīng)過路口時(shí)，一輛小車為了避讓突然跑出來的學(xué)生，只能沖出馬路并造成了嚴(yán)重的交通事故。這個(gè)案例告訴我們

A．只要無車輛通行，即使是紅燈，也可以通過。

B．無斑馬線的路口，想怎么過就怎么過。

C．遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)走斑馬線。

D．車輛會(huì)禮讓行人，過馬路時(shí)可以不用看兩邊車輛行駛情況。

（3）禁毒是全社會(huì)的共同責(zé)任。對(duì)于中學(xué)生而言，下列做法正確的是

①在娛樂場(chǎng)所或在外游玩時(shí)，接受陌生人遞過來的香煙、食品或飲料。

②積極向周圍的同學(xué)和朋友宣傳禁毒知識(shí)。

③好奇，追求刺激，體驗(yàn)一下吸毒的感覺。

④不涉足未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，慎交友。

⑤遇到挫折和煩惱，同教師或家長傾訴交流，尋求長輩們的幫助，及時(shí)化解心中矛盾。

⑥礙于面子，嘗試朋友們遞過來的一些粉末、片劑或者類似香煙的東西。

A．①④⑥

B．②④⑤

C．③⑤⑥

D．①③⑤

六．現(xiàn)代文閱讀（共1小題）

21．（2022湖北）閱讀下面的文章，完成問題。

自信自強(qiáng)，放飛青春夢(mèng)想

周珊珊

①“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族……”一百多年前，李大釗向青年發(fā)出召喚。而今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。廣大青年應(yīng)自信自強(qiáng)，放飛青春夢(mèng)想，

②自信自強(qiáng)，來自于不怕苦、不怕難的積淀。_____。任何美好理想，都離不開篳路藍(lán)終縷、手胼足胝的艱苦奮斗。從湖北襄陽的一名農(nóng)村青年，到走上“代表通道”的全國人大代表，郵件接發(fā)員柴閃閃每一年的建議都與基層勞動(dòng)者有關(guān)；“嫦娥五號(hào)”探月取壤的征程上，80后、90后已經(jīng)成為中堅(jiān)力量；“奮斗者”號(hào)載人深潛團(tuán)隊(duì)，平均年齡34歲，最小的成員出生于1995年。從田間地頭到科學(xué)前沿，從內(nèi)地到邊疆，廣大青年志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，向陽而生，蓬勃發(fā)展。

③自信自強(qiáng)，也在于志不求易、事不避難的歷練?；剜l(xiāng)奉獻(xiàn)、譜寫新時(shí)代青春之歌的黃文秀；舍小家顧大家、為山區(qū)群眾脫貧致富奔走的張小娟……打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，創(chuàng)造彪炳史冊(cè)的人間奇跡，離不開青年的傾力奉獻(xiàn)，苦干實(shí)干。抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中，在4.2萬多名馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中有1.2萬多名是90后，其中相當(dāng)一部分還是95后甚至00后。廣大青年不畏艱險(xiǎn)，挺身而出，甘于奉獻(xiàn)，舍生忘死，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望。

④自信自強(qiáng)，更在于____。蘇炳添突破年齡和體能局限，在百米短跑中取得了9秒83的成績，再次刷新歷史；“最美大學(xué)生”劉宸不滿足于已有的成績，響應(yīng)國家號(hào)召應(yīng)征入伍，主動(dòng)請(qǐng)纓到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)服役，實(shí)現(xiàn)自己衛(wèi)國戍邊、歷練人生的從軍夢(mèng)想；江夢(mèng)南因一場(chǎng)意外失聰，卻不服輸，不氣餒，努力學(xué)習(xí)，考上了清華大學(xué)博士研究生……自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝。廣大青年既正視困難，又堅(jiān)定信心，不斷突破極限，超越自我，在各個(gè)賽場(chǎng)上書寫著奮發(fā)有為的新篇章。

⑤民族復(fù)興，使命光榮。廣大青年要自信自強(qiáng)，擔(dān)大任、明大德、成大才、立大志，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，在生活實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚源源不斷的青春力量。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月17日，有刪改）

（1）選出下列對(duì)文章內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)

A.全文圍繞中心論點(diǎn)“廣大青年應(yīng)自信自強(qiáng)，放飛青春夢(mèng)想”，從三個(gè)方面展開論述，號(hào)召青年人為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)青春力量。

B.文章開頭以李大釗的名言引入論題，有氣勢(shì)，有力量，給全文奠定了昂揚(yáng)向上的論述基調(diào)。

C.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話可以插入文中第②段的橫線處，既緊承上句，又開啟下句，語意連貫，語言典雅。

D.第⑤段中“擔(dān)大任”“明大德”“成大才”“立大志”這四個(gè)短語，按照邏輯先后順序排列，對(duì)青年明確提出四方面要求，排列整齊，朗朗上口。

（2）品讀第④段文字，在橫線處填上合適的內(nèi)容。

自信自強(qiáng)，更在于。

（3）“自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要舉一個(gè)典型事例佐證第④段中的這句話。

2022年中考語文真題分類匯編（語言表述及應(yīng)用）-提煉與概括、情境補(bǔ)寫、表述得體

參考解析與試題解答

一．選擇題（共5小題）

1．（2022丹東）根據(jù)語境內(nèi)容，選出填寫在下面橫線處的語句最恰當(dāng)、得體的一項(xiàng)（）

在貫徹“五育并舉”的工作中，學(xué)校成立了課外興趣小組，利用課余時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的特長。小薇從小就喜歡畫畫，想報(bào)名美術(shù)小組，可是媽媽卻說：“那多耽誤學(xué)習(xí)?。∵€是別報(bào)名了，有時(shí)間努力學(xué)習(xí)吧?！毙∞睂?duì)媽媽說：“_______”

A．媽媽，老師教育我們要做德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，你什么也不懂，我的事不用你管！

B．我不管，我們同學(xué)都報(bào)名興趣小組了，我也要報(bào)名！

C．媽媽，我就喜歡畫畫，你憑什么不讓我報(bào)名？

D．媽媽，參加興趣小組不會(huì)耽誤我學(xué)習(xí)，還能讓我全面發(fā)展，您就讓我報(bào)名吧，好嗎？

A.有誤，對(duì)媽媽說“你什么也不懂，我的事不用你管”不禮貌；

B.有誤，說話太任性，語氣太強(qiáng)硬，讓家長不能接受；

C.有誤，反問語氣，質(zhì)問媽媽，態(tài)度不對(duì)；

D.正確，意思表述清楚，語氣恰當(dāng)。

故選：D。

2．（2022哈爾濱）下面情境下，語言表述最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

[情境]恢復(fù)線下教學(xué)初期，學(xué)校要求全體師生在校期間必須佩戴口罩。但小明覺得戴口罩不舒服，經(jīng)常把口罩摘掉。班長發(fā)現(xiàn)后，想勸說小明遵照規(guī)定佩戴口罩。班長對(duì)小明說：

A．“學(xué)校的規(guī)定大家都得遵守，誰都不能例外。從明天起，你必須按要求戴口罩，否則就別來上學(xué)了?！?/p>

B．“整天戴著口罩是不舒服，我和你有同感。但不戴口罩有安全隱患，為了對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，你還是遵照規(guī)定堅(jiān)持佩戴口罩吧?！?/p>

C．“整天戴著口罩，我也感覺不舒服。但學(xué)校的規(guī)定我們也不好公然違反，你看可不可以這樣，在進(jìn)出校門以及老師在場(chǎng)時(shí)，你最好佩戴口罩?！?/p>

D．“學(xué)校要求我們要做好個(gè)人防護(hù)，我希望你能按時(shí)測(cè)體溫，勤洗手，勤消毒，讓老師和家長放心。”

A.不得體，“你必須按要求戴口罩，否則就別來上學(xué)了”語氣生硬；

B.得體；

C.不得體，“在進(jìn)出校門以及老師在場(chǎng)時(shí)，你最好佩戴口罩”做法錯(cuò)誤；

D.不得體，“按時(shí)測(cè)體溫，勤洗手，勤消毒，讓老師和家長放心”游離話題。

故選：B。

3．（2022長沙）有些同學(xué)常將班級(jí)“圖書屋”中的書帶回家且遲遲不歸還。若在“圖書屋”旁張貼一張?zhí)嵝淹瑢W(xué)及時(shí)還書的“溫馨提示”，下列表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）

A．嚴(yán)禁將圖書私自帶回家。

B．讓每一本書都能及時(shí)回“屋”。

C．愛惜書籍，就像愛惜自己的生命一樣。

D．愛惜書籍，不私自帶出。

A.不得體，“嚴(yán)禁”語氣生硬；

B.得體；

C.不得體，“愛惜書籍，就像愛惜自己的生命一樣”想表述的愛護(hù)書籍的意思與題干要求“書帶回家且遲遲不歸還”游離；

D.不得體，“不私自帶出”與題干要求“及時(shí)還書”關(guān)系不大。

故選：B。

4．（2022株洲）班級(jí)準(zhǔn)備在教室墻壁張貼一些名人畫像，以豐富班級(jí)文化環(huán)境。班委會(huì)展開了熱烈的討論，其中不利于討論有效開展的一項(xiàng)是（）

A．我覺得應(yīng)該放古代文化名人的畫像，比如孔子、孟子、老子等，這樣才有中國味兒。

B．你要把咱們班變成國學(xué)館嗎？就知道古代，古代就好嗎？你干脆穿長袍來上學(xué)得了。

C．我覺得像托爾斯泰這樣的外國作家，或愛因斯坦這樣的大科學(xué)家的畫像都可以考慮。

D．各位，不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄模范的畫像也可以有哇。

ACD．得體；

B．不得體，本句的觀點(diǎn)是不能只放古代名人畫像，但語氣過于強(qiáng)硬，不利于討論。

故選：B。

5．（2022江西）臨近體育測(cè)試，甲同學(xué)猛增了訓(xùn)練強(qiáng)度，乙同學(xué)勸他：“小心意外！”甲同學(xué)不以為意，說：“哪來那么多意外？”下列用于乙同學(xué)應(yīng)對(duì)的話語，最得體的是（）

A．意外是不多，遇上就麻煩，還是小心為好。

B．身體很重要，還是要保護(hù)好。

C．該說的我都說了，聽不聽由你。

D．好心勸你，還不當(dāng)回事，你會(huì)后悔的！

A．得體；

B．不得體，與話題無關(guān)，游離“意外”的話題之外；

C．不得體，話有道理，但是態(tài)度不好，流露出對(duì)對(duì)方的不滿；

D．不得體，“好心勸你”“你會(huì)后悔的”都有指責(zé)對(duì)方的意思。

故選：A。

二．填上空題（共1小題）

6．（2022大慶）口語交際。

下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中表述不得體的兩處是②和④（只填序號(hào)）。

這次我們從全國各地回到①母校，給我們至今健在②的恩師黃教授祝壽。黃教授視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。黃教授又把最近出版的大作贈(zèng)送③給我們幾個(gè)高足④，我們都感到十分高興。

②“至今健在”不適用于祝壽的場(chǎng)合，可將“至今健在”刪去，或者改為“精神矍鑠”。④“高足”常用來表示對(duì)別人的尊敬，用于自己則不當(dāng)，將“高足”改為“學(xué)生。

三．基礎(chǔ)知識(shí)（共2小題）

7．（2022北京）

結(jié)語

國家植物園的標(biāo)志，主體由兩種植物的葉片圖案構(gòu)成，這兩種植物是我國特有的珍稀物種銀杏和水杉。這一標(biāo)志讓我感受到植物的美麗、優(yōu)雅和不朽。植物就像朋友一樣與我們朝夕相處，形影不離。_______。

你查到國家植物園的標(biāo)志還包含著植物保護(hù)理念。依據(jù)這一理念，你在研學(xué)日志的結(jié)尾處補(bǔ)充一句話，用上“學(xué)習(xí)”“探索”“貢獻(xiàn)”三個(gè)詞，向同學(xué)們發(fā)出倡議。

根據(jù)題意，這是研學(xué)日志的結(jié)尾部分，結(jié)合“植物保護(hù)理念”，用上“學(xué)習(xí)”“探索”“貢獻(xiàn)”三個(gè)詞，向同學(xué)們發(fā)出保護(hù)植物的倡議即可。注意句子通順，語意明確。比如：通過這些天的研學(xué)，我們既探索了植物的奧秘，學(xué)習(xí)了有關(guān)植物的知識(shí)，還了解到植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。讓我們一起保護(hù)好植物吧！保護(hù)它們，就是保護(hù)好我們自己。

8．（2022常德）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（不超過15字）

在這個(gè)世界上，易逝去的東西很多，能永駐的只有知識(shí)，而知識(shí)的獲得，離不開讀書，讀書，能使自己成為有意義的人；一個(gè)民族的強(qiáng)大，也與讀書密不可分。

閱讀文段，了解大意，可知空格前的主要內(nèi)容是“知識(shí)能永駐”，空格后主要闡述的是“讀書的意義”，故補(bǔ)寫內(nèi)容應(yīng)把“知識(shí)”與“讀書”聯(lián)系起來，據(jù)此補(bǔ)寫即可。比如：知識(shí)又源于讀書（或：知識(shí)的源頭活水是讀書）。

解析：

示例：而知識(shí)的獲得，離不開讀書

四．語言運(yùn)用（共5小題）

9．（2022黑龍江）為給三年的青春時(shí)光留下一份永久的紀(jì)念，同學(xué)們決定編寫班史，請(qǐng)你為它取個(gè)名字。

解析：

示例：多彩青春——我們的初中生活

10．（2022河北）魯迅先生是修改文章的典范。比較下面的原稿和改定稿，談?wù)勥@些修改好在哪里。

題號(hào)原稿改定稿出處

（1）在我一生之中認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激、給我獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)。在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！短僖跋壬?/p>

（2）三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以采臘梅花……三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花……《從百草園到三味書屋》

解析：

（1）將“在我一生之中認(rèn)為我?guī)煹闹小备臑椤霸谖宜J(rèn)為我?guī)煹闹小保瑒h繁就簡(jiǎn)，語言變得簡(jiǎn)潔精煉；將“給我獎(jiǎng)勵(lì)”改為“給我鼓勵(lì)”悉心斟酌，務(wù)求準(zhǔn)確嚴(yán)密。

（2）將“但在那里也可以采臘梅花”改為“也可以爬上花壇去折臘梅花”，添加具體動(dòng)作，更加生動(dòng)形象。

11．（2022眉山）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

人在一天當(dāng)中所需要的睡眠時(shí)間是各有差異的。就個(gè)人而言，在不同的年齡、境遇和心態(tài)的情況下，①對(duì)睡眠的需要量也不同。人所共知的是隨著年齡的增長，對(duì)睡眠的需要量逐漸減少；強(qiáng)烈的體力勞動(dòng)、體育活動(dòng)會(huì)使睡眠量增加。②心態(tài)是改變睡眠量的重要因素。人在百事順?biāo)?、心情舒坦時(shí)，睡眠量便會(huì)減少；反之，煩惱和精神緊張則會(huì)使人易于疲勞，睡眠量增加。

①處，根據(jù)“人在一天當(dāng)中所需要的睡眠時(shí)間是各有差異的”以及空格后面的內(nèi)容，可知這個(gè)句子要表現(xiàn)的是人在不同年齡、境遇和心態(tài)的情況下，睡眠的時(shí)間也各有差異。據(jù)此補(bǔ)寫，如：對(duì)睡眠的需要量也不同。

②處，此處填寫的句子應(yīng)是對(duì)后面兩個(gè)分句的總起，后兩個(gè)分句表述的意思是：睡眠量的多少是隨著心情的變化而變化的。所以可補(bǔ)寫為：心態(tài)是改變睡眠量的重要因素。

解析：

①對(duì)睡眠的需要量也不同

②心態(tài)是改變睡眠量的重要因素

12．（2022杭州）

參照畫線句，從備選人物中任選一個(gè)，補(bǔ)寫句子。

魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?，F(xiàn)代中國，涌現(xiàn)出一大批這樣的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞

不屈，英姿好比傲雪的紅梅；袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽光；航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績猶如閃耀的星辰。

（備選：鄧稼先/袁隆平/《紅星照耀中國》里的人物）

解析：

示例一：鄧稼先堅(jiān)守蒼涼戈壁，無私奉獻(xiàn)，為人如同吐絲的春蠶

示例二：袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽光

示例三：張學(xué)良沉著發(fā)動(dòng)“兵諫”，剛正不阿，勇氣堪比翻滾的巨浪

13．（2022泰安）閱讀下列文段，按要求完成后面的題目。

忠愛清雅，仰知廉恥。千百年來，先祖濂溪公“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的勵(lì)志名句，高度概括了為官之德與為人之格，使廉潔慎獨(dú)文化由民間信條變?yōu)橐环N傳統(tǒng)文化，并以一種別樣形式發(fā)揚(yáng)光大，形成培育個(gè)體清雅廉潔的人格范式，成為（1），展現(xiàn)了家風(fēng)是促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好一面。先祖濂溪公一生堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事，不媚權(quán)貴，不懼權(quán)貴，他潔身自愛的人格和灑脫的胸襟激勵(lì)著后賢，他辭職力爭(zhēng)、不冤殺無辜的典故傳為佳話。正所謂：（2），濯清漣而不妖濂溪風(fēng)范繼世長。

在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。

（1）延續(xù)家族繁榮發(fā)達(dá)的精神支柱。

（2）出淤泥而不染蓮花品格傳家遠(yuǎn)。

（1）根據(jù)空格后的“展現(xiàn)了家風(fēng)是促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好一面”一句，可知此處要填寫的是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這句名言對(duì)家族發(fā)展延續(xù)方面的重要作用。按前句“形成培育個(gè)體清雅廉潔的人格范式”的句式，句子可補(bǔ)寫完整為：成為家族延續(xù)繁榮發(fā)達(dá)的精神支柱。

（2）根據(jù)空格前的冒號(hào)，可知空格填寫的內(nèi)容應(yīng)與后句形成對(duì)偶句，并對(duì)語段起總結(jié)作用。根據(jù)對(duì)偶句的要求，“濯清漣而不妖”可用“出淤泥而不染”來對(duì)，“濂溪風(fēng)范”可用“荷花品格”來對(duì)，“繼世長”可根據(jù)語段內(nèi)容用“傳家遠(yuǎn)”來對(duì)。此題具有一定的開放性，解析不唯一，與語段內(nèi)容相符，且符合對(duì)偶句的要求即可。

解析：

（1）延續(xù)家族繁榮發(fā)達(dá)的精神支柱

（2）出淤泥而不染蓮花品格傳家遠(yuǎn)

五．綜合讀寫（共7小題）

14．（2022青海）家庭教育關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。為了做好《家庭教育促進(jìn)法》宣傳普及工作，學(xué)校將開展相關(guān)活動(dòng)，誠邀你參與。

給下面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過20個(gè)字）

2021年10月23日，第十三屆全國人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱《家庭教育促進(jìn)法》）。這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。自此以后，“依法帶娃”有了遵循的法律。

《家庭教育促進(jìn)法》指出，“未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)，以下列內(nèi)容為指引，開展家庭教育：幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力。”

（據(jù)新華社北京10月23日）

解析：

示例：《家庭教育促進(jìn)法》表決通過

15．（2022吉林）下面是毛澤東和周恩來青年時(shí)期創(chuàng)作的詩歌。認(rèn)真品讀，寫出你的感悟。

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

——毛澤東

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

——周恩來

解析：

示例：這兩首詩表現(xiàn)出毛澤東和周恩來青年時(shí)期即具有胸懷天下、志在四方的遠(yuǎn)大抱負(fù)，具有獻(xiàn)身救國的革命精神。我們要向老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家學(xué)習(xí)，熱愛祖國，樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，以后為祖國做貢獻(xiàn)。

16．（2022株洲）語文課代表準(zhǔn)備給全班同學(xué)推薦一套叢書：“大家小書”。請(qǐng)根據(jù)以下介紹，簡(jiǎn)要概括這套叢書的主要特點(diǎn)（不超過40個(gè)字）。

“大家小書”，是一個(gè)很俏皮的名稱。此所謂“大家”，包括兩方面的含義：一、書的是大家；二、書是寫給大家看的，是大家的讀物。叢書既有經(jīng)過時(shí)間考驗(yàn)的名家著作的重版，也請(qǐng)一些著名的學(xué)者新寫了一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞男詽M足普通讀者日益增長的需求。所謂“小書”者，只是就其篇幅而言，顯得小一些罷了。若論學(xué)術(shù)性則不但不輕，有些倒是相當(dāng)重?！按蠹倚钡拈_本不大，讀者可以揣進(jìn)衣兜里，隨時(shí)隨地掏出來讀上幾頁。在路邊等人的時(shí)候、在排隊(duì)買票的時(shí)候，在車上、在公園里，都可以讀。

根據(jù)語段中對(duì)“大家”含義的介紹，可知這套叢書是名家的作品，適合各類讀者閱讀；根據(jù)語段中對(duì)“小書”含義的介紹，可知這套叢書內(nèi)容篇幅短小，學(xué)術(shù)性強(qiáng)；再概括語段中“‘大家小書’的開本不大……在公園里，都可以讀”，可知這套叢書開本小，易于攜帶，適宜于隨時(shí)隨地閱讀。將這三個(gè)要點(diǎn)綜合表述出來即可。

解析：

名家作品，適合各類讀者；篇幅短小，極具學(xué)術(shù)性；開本小，易于攜帶，可隨時(shí)隨地閱讀。

17．（2022巴中）日子不停向前，人心總在思變，古鎮(zhèn)變化令人欣喜，同學(xué)們即興賦詩。閱讀其中一首小詩，請(qǐng)你將畫線處補(bǔ)寫完整。

六月

古鎮(zhèn)的六月

演奏夏的序曲

我的六月

①充滿夏的激情

你的六月

②譜寫夏的贊歌

解析：

示例：①充滿夏的激情②譜寫夏的贊歌

18．（2022大慶）結(jié)合上下文，在畫線處補(bǔ)寫句子，使語意連貫。

宋詞是相對(duì)于古體詩的新體詩歌形式之一，是一種重要的文學(xué)體裁。它起始于南朝梁代，形成于唐代，興盛于宋代，是中國古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的明珠。宋詞分為“豪放派”和“婉約派”。二者風(fēng)格迥異，各有千秋：豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾；婉約派作品語言清麗，感情婉轉(zhuǎn)。

解析：

示例：興盛于宋代宋詞分為“豪放派”和“婉約派”

19．（2022湖州）某農(nóng)村文化大禮堂，墻上貼著兩句詩：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客逐雞豚?！毕旅媸悄惩瑢W(xué)和村長的一段對(duì)話，請(qǐng)你把空白處補(bǔ)充完整。

村長：同學(xué)好！接下去的兩句詩你知道嗎？

同學(xué)：村長好！我知道啊，不就是“①山重水復(fù)疑無路，②柳暗花明又一村”嘛。但是您知道嗎，墻上貼的詩句中錯(cuò)了一個(gè)字，“逐”應(yīng)該改為“③足”。

村長：“逐”還是不錯(cuò)的嘛。家里來客人了，主人追著院子里的雞和小豬仔，好客得很。按你們學(xué)生娃的說法，這是化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，畫面感很強(qiáng)。這不好嗎？

同學(xué)：您真有學(xué)問。但是原詩中的這個(gè)字，不僅僅寫出主人好客，④還表明主人備足了雞肉，豬肉，與“豐年”呼應(yīng)，豐收了，多好啊。再說，經(jīng)典是要敬畏的。您說是嗎？

解析：

①山重水復(fù)疑無路；②柳暗花明又一村；③足；④示例：還表明主人備足了雞肉，豬肉，與“豐年”呼應(yīng)，豐收了，多好啊！

20．（2022遵義）實(shí)踐運(yùn)用。

4月15日是全民國家安全教育日。某中學(xué)舉行以“樹牢國家安全觀念，增強(qiáng)全民安全意識(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下任務(wù)。

（1）當(dāng)接到快遞電話，稱你購買的物品丟失，需要給你補(bǔ)償時(shí)，正確的做法是C

A．按照對(duì)方的步驟進(jìn)行理賠。

B．添加對(duì)方的微信進(jìn)行理賠。

C．先跟電商平臺(tái)或快遞公司核實(shí)。

D．自己不熟悉操作，讓對(duì)方指導(dǎo)自己完成手續(xù)。

（2）在經(jīng)過路口時(shí)，一輛小車為了避讓突然跑出來的學(xué)生，只能沖出馬路并造成了嚴(yán)重的交通事故。這個(gè)案例告訴我們C

A．只要無車輛通行，即使是紅燈，也可以通過。

B．無斑馬線的路口，想怎么過就怎么過。

C．遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)走斑馬線。

D．車輛會(huì)禮讓行人，過馬路時(shí)可以不用看兩邊車輛行駛情況。

（3）禁毒是全社會(huì)的共同責(zé)任。對(duì)于中學(xué)生而言，下列做法正確的是B

①在娛樂場(chǎng)所或在外游玩時(shí)，接受陌生人遞過來的香煙、食品或飲料。

②積極向周圍的同學(xué)和朋友宣傳禁毒知識(shí)。

③好奇，追求刺激，體驗(yàn)一下吸毒的感覺。

④不涉足未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，慎交友。

⑤遇到挫折和煩惱，同教師或家長傾訴交流，尋求長輩們的幫助，及時(shí)化解心中矛盾。

⑥礙于面子，嘗試朋友們遞過來的一些粉末、片劑或者類似香煙的東西。

A．①④⑥

B．②④⑤

C．③⑤⑥

D．①③⑤

解析：

（1）C

（2）C

（3）B

六．現(xiàn)代文閱讀（共1小題）

21．（2022湖北）閱讀下面的文章，完成問題。

自信自強(qiáng)，放飛青春夢(mèng)想

周珊珊

①“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族……”一百多年前，李大釗向青年發(fā)出召喚。而今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。廣大青年應(yīng)自信自強(qiáng)，放飛青春夢(mèng)想，

②自信自強(qiáng)，來自于不怕苦、不怕難的積淀。_____。任何美好理想，都離不開篳路藍(lán)終縷、手胼足胝的艱苦奮斗。從湖北襄陽的一名農(nóng)村青年，到走上“代表通道”的全國人大代表，郵件接發(fā)員