教育碩士專業(yè)學(xué)位(學(xué)科教學(xué)語文)研究生培養(yǎng)方案

教育碩士專業(yè)學(xué)位(學(xué)科教學(xué)·語文)研究生培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育的語文教學(xué)和教育管理工作需要的具有現(xiàn)代化教育觀念的高層次專門人才。1、掌握馬克思主義基本理論，堅持四項基本原則，具有良好的職業(yè)道德、熱愛教育事業(yè)，為人師表。2、具有較深厚的現(xiàn)代教育理論、語文學(xué)科教學(xué)或教育管理的理論基礎(chǔ)；能運用中文學(xué)科的專業(yè)理論和方法解決中學(xué)語文教育學(xué)科教學(xué)中存在的各種問題；具備從事教學(xué)工作的能力或獨立從事實際工作的專業(yè)技術(shù)水平；具備較強(qiáng)的語文學(xué)科教育科學(xué)研究能力；掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)。學(xué)制基本學(xué)制為2.5-3年?？商崆暗?年或延期至4年畢業(yè)。三、培養(yǎng)方式根據(jù)教育碩士的生源特點，實行脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)（只限于長春市）、寒暑假集中學(xué)習(xí)三種培養(yǎng)方式。四、課程設(shè)置與學(xué)分（一）公共課（18學(xué)分）1．學(xué)位課（12學(xué)分）馬克思主義理論課60學(xué)時3學(xué)分 基礎(chǔ)外國語課90學(xué)時3學(xué)分 教育學(xué)原理60學(xué)時3學(xué)分 教育心理學(xué)60學(xué)時3學(xué)分 2．非學(xué)位課（6學(xué)分）現(xiàn)代教育技術(shù)60學(xué)時3學(xué)分 教育科學(xué)研究方法60學(xué)時3學(xué)分 （二）專業(yè)課（不少于16學(xué)分）1．專業(yè)基礎(chǔ)課（12學(xué)分）課程與教學(xué)論語文專題研究60學(xué)時3學(xué)分 中國語文教育發(fā)展史60學(xué)時3學(xué)分 語文教育名家研究60學(xué)時3學(xué)分 漢語言文學(xué)研究——詞學(xué)30學(xué)時1.5學(xué)分 漢語言文學(xué)研究——社會語言學(xué)30學(xué)時1.5學(xué)分（或）漢語言文學(xué)研究—漢語語法問題研究30學(xué)時1.5學(xué)分（或）2．專業(yè)方向選修課（不少于4學(xué)分）中國古代小說理論研究40學(xué)時2學(xué)分 中國上古祭祀文化40學(xué)時2學(xué)分 寫作理論40學(xué)時2學(xué)分 （三）必修環(huán)節(jié)（2學(xué)分）1．開題報告20學(xué)時1學(xué)分 2．文獻(xiàn)閱讀20學(xué)時1學(xué)分 五、考核要求學(xué)院統(tǒng)一要求所有專業(yè)基礎(chǔ)課都要有教學(xué)大綱、主要教材和參考書。所有課程可根據(jù)課程內(nèi)容由任課教師確定考核方式。六、學(xué)位論文教育碩士課程學(xué)習(xí)成績合格，完成各項必修環(huán)節(jié)，方可進(jìn)入學(xué)位論文撰寫階段。1．論文選題教育碩士論文選題應(yīng)針對我國基礎(chǔ)教育發(fā)展、改革與管理現(xiàn)狀，要做到理論聯(lián)系實際。2．開題報告教育碩士學(xué)位論文實行嚴(yán)格的開題報告制度，各學(xué)院根據(jù)專業(yè)實際具體確定開題報告時間，但開題報告到論文答辯的時間不應(yīng)少于半年。開題報告必須公開進(jìn)行。開題報告合格后記1學(xué)分。3．論文答辯學(xué)位論文答辯在第四學(xué)期末（或以后）進(jìn)行。學(xué)位論文答辯應(yīng)公開舉行，論文答辯應(yīng)有詳細(xì)的紀(jì)錄。論文答辯未通過但論文答辯委員會建議修改論文后再重新答辯者，可在半年后至一年內(nèi)重新答辯一次，答辯仍未通過或逾期未申請者，不授予學(xué)位。具體請按照《東北師范大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》中的有關(guān)要求進(jìn)行。七、教學(xué)實踐采取分散實踐和集體實踐相結(jié)合的形式，堅持課內(nèi)與課外銜接，校內(nèi)與校外互補(bǔ)，教育理論與學(xué)科前沿相互滲透的原則，結(jié)合基礎(chǔ)教育發(fā)展實際，學(xué)校組織教育見習(xí)、學(xué)術(shù)報告等教學(xué)實踐活動；教育碩士研究生本人運用所學(xué)理論與知識進(jìn)行社會調(diào)查等社會實踐。根據(jù)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展，實踐內(nèi)容不斷進(jìn)行更新。八、專業(yè)課程內(nèi)容簡介---------------課程與教學(xué)論專題研究-----------------課程名稱：課程與教學(xué)論專題研究 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時：60學(xué)時 學(xué)分：3學(xué)分開課學(xué)期：2 考試形式：開卷內(nèi)容簡介： 本課程是對語文課程與教學(xué)的各個領(lǐng)域進(jìn)行宏觀研究和探討的專業(yè)課程。在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神的指導(dǎo)下，對語文課程與教學(xué)的傳承發(fā)展、語文課程的性質(zhì)和目標(biāo)、語文課程資源開發(fā)、語文教學(xué)設(shè)計、語文教學(xué)的內(nèi)容和實施、語文教師、學(xué)生的語文課程名稱：中國語文教育發(fā)展史 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時：60學(xué)時 學(xué)分：3學(xué)分開課學(xué)期：2 考核形式：考試 內(nèi)容簡介：本課程是系統(tǒng)闡述和探討中國語文教育從先秦到當(dāng)代的發(fā)展過程及其規(guī)律的專業(yè)課。內(nèi)容包括遠(yuǎn)古到西周時期、春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐五代時期、宋元時期、明清時期、清末民初時期、“五四”到建國前、后十七年、十年動亂時期、新時期等各個時期語文教育現(xiàn)狀的梳理，審視語文教育與各時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)聯(lián)及規(guī)律。主要教材：1．張隆華主編：《中國語文教育史綱》，湖南師范大學(xué)出版社，1991年版。2．李杏保、顧黃初：《中國當(dāng)代語文教育史》，四川教育出版社，2000年版。參考書目(文獻(xiàn))：1．張隆華主編：《中國語文教育史綱》，湖南師大出版社，1991年版2．張志公：《傳統(tǒng)語文教育初探》，上海教育出版社，1962年版3．陳必詳主編：《中國現(xiàn)代語文教育發(fā)展史》，云南教育出版社，1987年版4．張志公：《傳統(tǒng)語文教育教材論》，上海教育出版社，1992年版5．毛禮銳、沈灌群著主編：《中國教育通史》，山東教育出版社，1986年版6．《顧黃初、李杏保編：《二十世紀(jì)前期中國語文教育論集》，四川教育出版社，1990年版7．孫培青主編：《中國教育史》，華東師大出版社，1992年版8．劉岡編著：《當(dāng)代中國語文教育改革名家評介》，成都出版社，1993年版9．佟士凡、蔡宗雋主編：《中學(xué)語文教論實例評價》，北方婦女兒童出版社，1991年版10．郝俠君，等主編：《中西500年比較》，中國工人出版社，1996年版---------漢語言文學(xué)研究--詞學(xué)---------課程名稱：詞學(xué)課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時：40學(xué)時學(xué)分：1.5學(xué)分開課學(xué)期：2考試形式：開卷考試內(nèi)容簡介：本課程主要講授詞的起源，詞的體制特點，詞調(diào)與音樂之關(guān)系，詞論，詞的文獻(xiàn)典籍，敦煌曲子詞，唐代文人詞，溫庭筠與花間詞派，李煜與南唐詞，晏殊、歐陽修、晏幾道、柳永、蘇軾、黃庭堅、秦觀、賀鑄、周邦彥、李清照、辛棄疾、姜夔、史達(dá)祖、吳文英、張炎等人詞的思想藝術(shù)成就及其在詞史上的地位、貢獻(xiàn)。通過這門課，使學(xué)生深入了解有關(guān)詞與詞學(xué)的專門知識及唐宋詞的發(fā)展演變情況；并介紹學(xué)術(shù)界關(guān)于詞學(xué)的研究狀況及導(dǎo)師的個人見解，使研究生掌握研治詞學(xué)的方法與門徑。主要教材：1．周奇文：《詞學(xué)講義》，內(nèi)部教材。2．周奇文：《唐宋詞史綱要》，內(nèi)部教材。參考書目（文獻(xiàn)）：1．曾昭岷、曹濟(jì)平、王兆鵬、劉尊明：《全唐五代詞》，中華書局，1999年版。2．唐圭璋：《全宋詞》，中華書局，1980年版。3．薛礪若：《宋詞通論》，上海書店，1985年版。4．吳熊和：《唐宋詞通論》，浙江古籍出版社，1985年版。5．楊海明：《唐宋詞史》，江蘇古籍出版社，1987年版。6．葉嘉瑩：《唐宋詞名家論稿》，河北教育出版社，1997年版。7．邱世友：《詞論史論稿》，人民文學(xué)出版社，2002年版。-------漢語言文學(xué)研究—漢語語法問題研究---------課程名稱：漢語語法問題研究性 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時：40學(xué)時 學(xué)分：1.5學(xué)分開課學(xué)期：2 考試形式：開卷考試 內(nèi)容簡介：本課對現(xiàn)代漢語語法及其研究中存在的一些主要問題進(jìn)行專題性的總結(jié)與梳理，介紹其研究歷史、現(xiàn)狀及存在的分歧與不足，以深化研究生對各種語法現(xiàn)象及其研究的認(rèn)識與理解，拓展知識視野，培養(yǎng)進(jìn)行研究的興趣與能力，主要內(nèi)容包括漢語語法研究的簡單回顧、語法單位問題、語素問題、詞類問題、句法結(jié)構(gòu)及其分析方法、句子問題等。主要教材：1．呂叔湘：《漢語語法分析問題》，商務(wù)印書館，1979年版。2．張靜：《漢語語法問題》，中國社會科學(xué)出版社，1987年版。參考書目（文獻(xiàn)）：1．黎錦熙：《新著國語語法》，商務(wù)印書館，2000年版。2．王力：《中國現(xiàn)代語法》，商務(wù)印書館，1985年版。3．呂叔湘：中國文法要略》，商務(wù)印書館，1990年版。4．丁聲樹，等：《現(xiàn)代漢語語法講話》，商務(wù)印書館，1961年版。5．趙元任：《漢語口語語法》，商務(wù)印書館，1979年版。6．朱德熙：《語法講義》，商務(wù)印書館，2002年版。7．邢福義：《漢語語法學(xué)》，東北師范大學(xué)出版社，1998年版。8．邵敬敏：《漢語語法學(xué)史稿》，上海教育出版社，1990年版。9．馬慶株：《語法研究入門》，商務(wù)印書館，1999年版。10．陸儉明、沈陽：《漢語和漢語研究十五講》，北京大學(xué)出版社，2003年版。----------漢語言文學(xué)研究-----社會語言學(xué)----------課程名稱：社會語言學(xué) 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時：30學(xué)時 學(xué)分：1.5學(xué)分開課學(xué)期：2 考試形式：開卷考試 內(nèi)容簡介：本課主要介紹社會語言學(xué)的一般理論和方法，并聯(lián)系民族、地域、社會群體及社會心理等考察分析相關(guān)的語言變化與使用情況，以期對深入認(rèn)識并更好地使用語言提供一些幫助。主要教材：1．陳原：《社會語言學(xué)》，學(xué)林出版社，1983年版。2．陳松岑：《社會語言學(xué)導(dǎo)論》，北大出版社，1983年版。參考書目：1．陳原：《社會語言學(xué)》，學(xué)林出版社，1983年版。2．.陳松岑：《社會語言學(xué)導(dǎo)論》，北大出版社，1983年版。3．英]赫德森，盧德平譯：《社會語言學(xué)導(dǎo)論》，華夏出版社，1989年版。4．孫維張：《漢語社會語言學(xué)》，貴州人民出版社，1991年版。5．祝畹瑾：《社會語言學(xué)概論》，湖南教育出版社，1992年版。6．.戴慶廈：《社會語言學(xué)教程》，中央民族學(xué)院出版社，1993年版。7．郭熙：《中國社會語言學(xué)》，南京大學(xué)出版社，1999年版。------------中國上古祭祀文化課程簡介---------- 課程名稱：中國上古祭祀文化課程類別：專業(yè)選修課學(xué)時：40學(xué)時 學(xué)分：2學(xué)分開課學(xué)期：2 考試形式：開卷考試內(nèi)容簡介：本課程是一項歷史性的研究，它從文化的角度切入，以上古祭祀為綱，內(nèi)容涉及到古代歷史、天文、考古、語言、文學(xué)、哲學(xué)、音樂、美術(shù)、民族、民俗、人類學(xué)、神話學(xué)、古典文獻(xiàn)等諸多學(xué)科?？v向方面從人類的祭祀起源開始，一直到商周時期。橫向方面包括自然神、祖先神、生殖神崇拜，還有社祀、廟祀、時祭、郊祀以及諸祭祀儀式等。課程力圖通過對上述方面的講授，使之對古代文化有一個比較全面的認(rèn)識。主要教材：傅亞庶：《中國上古祭祀文化》（第二版），高等教育出版社，2005年版。參考書目（文獻(xiàn)）：1．.王暉：《商周文化比較研究》，人民出版社，2000年版。2．何星亮：《中國圖騰文化》，中國社會科學(xué)出版社，1992年版。3．趙國華：《生殖崇拜文化論》，中國社會科學(xué)出版社，1990年版。4．徐旭生：《中國古史的傳說時代》，廣西師范大學(xué)出版社，2003年版。-------中國古代小說理論課程簡介-------課程名稱：中國古代小說理論課程類別：專業(yè)選修課學(xué)時：40學(xué)時學(xué)分：2學(xué)分開課學(xué)期：2考試形式：開卷內(nèi)容簡介：本課程是從歷時性角度對中國古代小說進(jìn)行梳理，并總結(jié)其發(fā)展規(guī)律。同時對主要篇章進(jìn)行重點講解。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解中國古代小說理論的發(fā)展歷史和基本內(nèi)容，增進(jìn)對中國文學(xué)理論的總體把握，從而能在更廣闊的視野內(nèi)全面掌握文學(xué)創(chuàng)作理論。主要教材：何明：《中國古代小說理論探旨》，書稿（20余萬字。已完成，待出版。有電子講稿）。參考書目（文獻(xiàn)）：1.黃霖，等：《中國歷代小說論著選》，江西人民出版社，1982年版。2.寧宗一主編：《中國小說學(xué)通論》，安徽教育出版社，1995年版。3.王汝梅，等：《中國小說理論史》，浙江古籍出版社，2001年版。4.葉朗：《中國小說美學(xué)》，北京大學(xué)出版社，1982年版。5.孔令境：《中國小說史料》，上海古籍出版社，1982年版。6.《古典文學(xué)研究資料匯編——紅樓夢卷》、《古典文學(xué)研究資料匯編——水滸資料匯編》等，中華書局。7.朱一玄主編：《中國古典小說名著資料叢刊》，（《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《金瓶梅》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《紅樓夢》等七部資料集），南開大學(xué)出版社，2003年8.孫遜：《紅樓夢脂評初探》，上海古籍出版社，1981年版。9.張國光：《〈水滸〉與金圣嘆研究》，中州出版社，1981年版。10.魯迅：《中國小說史略》，《魯迅全集》，人民文學(xué)出版社，1973年版版。11.楊義：《中國古典小說史稿》，中國社會科學(xué)出版社，2004年版。12.李建國：《唐前志怪小說史》，南開大學(xué)出版社，1984年版。13.胡適：《中國小說考證》，上海書店，1979年版。14.劉葉秋：《歷代筆記概述》，中華書局，1980年版。-------------------寫作語言學(xué)--------------------課程名稱：寫作語言學(xué)課程類別：專業(yè)選修課學(xué)時：40學(xué)時學(xué)分：2學(xué)分開課學(xué)期：2考試形式：開卷內(nèi)容簡介：本課程研究寫作中的語言運用問題，重點則是文學(xué)創(chuàng)作中的語言使用規(guī)律。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解寫作語言的本質(zhì)、形成過程、特征、使用技巧等，從而一方面提高自己的語言分析能力，另一方面也使自己的語言運用水平得到增進(jìn)。主要教材：何明：《寫作語言學(xué)》，東北師大出版社，1998年版。參考書目（文獻(xiàn)）：1.〔瑞士〕索緒爾：《普通語言學(xué)教程》，商務(wù)印書館，1980年版。2.〔美〕威廉·阿爾斯頓：《語言哲學(xué)》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店，1988年版。3.〔瑞士〕沃爾夫?qū)P塞爾：《語言的藝術(shù)作品》，上海譯文出版社，1984年版。4.〔英〕特倫斯·霍克斯：《結(jié)構(gòu)主義和符號學(xué)》，上海譯文出版社，1987年版。5.〔美〕威爾伯·施拉姆、威廉·波特:《傳播學(xué)概論》，新華出版社，1984年版。6.〔法〕羅蘭·巴特：《符號學(xué)美學(xué)》，遼寧人民出版社，1987年版。7.〔蘇聯(lián)〕波斯彼洛夫：《文藝學(xué)引論》，湖南文藝出