教育系08小學(xué)教育(1)班頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

教育系08小學(xué)教育（1）班頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。我們的頂崗實(shí)習(xí)期是從2011年5月9日到2011年6月24日，為期7周?，F(xiàn)將我們08小學(xué)教育（1）班的頂崗實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：一、頂崗實(shí)習(xí)基本情況的概述我們08小學(xué)教育（1）班參加此次教育實(shí)習(xí)的共33人。豐南2人，豐潤(rùn)5人，樂(lè)亭2人，灤南3人，灤縣3人，遷安4人，遷西3人，唐海4人，玉田3人，遵化4人。部分同學(xué)教小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)這些主科，還有部分同學(xué)教音樂(lè)美術(shù)體育等副科，但都得到了鍛煉。本次頂崗實(shí)習(xí)分五個(gè)階段進(jìn)行：第一階段，聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)基地；第二階段，實(shí)習(xí)前一個(gè)月，安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，組織學(xué)生試講；第三階段，成立頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)；第四階段，學(xué)生赴各學(xué)校實(shí)習(xí)，遵化實(shí)習(xí)生由生物系負(fù)責(zé)帶隊(duì)，教育系的帶隊(duì)教師跟車將學(xué)生送到實(shí)習(xí)點(diǎn)，并要求學(xué)生小組長(zhǎng)每天用短信反饋信息，需要請(qǐng)假的同學(xué)除了和生物系帶隊(duì)教師辦理正式請(qǐng)假外還必須和教育系帶隊(duì)教師備案；第五階段，實(shí)習(xí)學(xué)生返校，進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，召開實(shí)習(xí)工作總結(jié)交流大會(huì)。二、08小學(xué)教育（1）班頂崗實(shí)習(xí)的具體情況（一）教學(xué)工作方面我們第一周是見(jiàn)習(xí)周，我們根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的安排，聯(lián)系了各自的指導(dǎo)老師并下到各個(gè)班，了解班里學(xué)生的情況，熟悉教學(xué)過(guò)程及模式。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過(guò)班主任或班委或直接交流），主要是掌握他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，平時(shí)聽(tīng)課情況以及本科目學(xué)習(xí)的水平等。然后，認(rèn)真聽(tīng)原任課老師上課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，注意觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，作好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上認(rèn)真研究教材，進(jìn)行深入細(xì)致地討論，力求能較好掌握授課方法，努力駕馭好課堂。從第二周開始，各個(gè)實(shí)習(xí)小組的同學(xué)開始陸續(xù)講課。在實(shí)習(xí)前我們雖然也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的實(shí)際教學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是第一次。同學(xué)們對(duì)上課都非常重視，為上好課，從第一周開始一有休息時(shí)間便開始醞釀教學(xué)設(shè)計(jì)，深入研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到思路清晰地備課。在寫教案前，都先向原任課老師詢問(wèn)意見(jiàn)，然后不斷地完善教案，多次請(qǐng)教原任課老師，再不斷地試講，直到自己都滿意為止，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在講課期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生都能做到“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。我們每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)真?zhèn)湔n、做課件，并且虛心征詢老師的意見(jiàn)，做到每課有準(zhǔn)備，每課有教案。課堂教態(tài)也慢慢做到語(yǔ)言流暢，教態(tài)自然，幾乎都能把課的內(nèi)容按照完整的教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰地呈現(xiàn)出來(lái)，并且講練結(jié)合，課堂上注重學(xué)生的參與。課后認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，并且能及時(shí)地對(duì)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行反思，以改正缺點(diǎn)。小組成員之間能互相聽(tīng)課，并在課后能夠較好地做到小組同學(xué)間的交流，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，互相指正。如此下來(lái)，我們的見(jiàn)識(shí)大大地增長(zhǎng)了。在實(shí)習(xí)期間，我們講課由生硬緊張過(guò)度到平和自然，能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，根據(jù)新的教學(xué)課程改革，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，幾乎所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué)，我板書清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果。（二）思想生活方面學(xué)校的人際關(guān)系最重要的莫過(guò)于師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且有利于和諧校園的建設(shè)。我們主張一種平等和諧的師生關(guān)系，努力成為學(xué)生們的良師益友。課上嚴(yán)格要求學(xué)生，課下親切關(guān)愛(ài)學(xué)生。在生活中，自己經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)滴生活。經(jīng)常告訴他們，吃飯要營(yíng)養(yǎng)搭配，學(xué)會(huì)照顧好自己，要他們明白“身體是革命的本錢”。教師愛(ài)的付出，換來(lái)的是師生間的真情，從而拉近了彼此間的距離，真正融入到他們的生活世界，乃至心靈深處。我們的教師道德的體現(xiàn)，是我們的責(zé)任所在。只要自己在教師崗位上呆一天，就守住自己的那份責(zé)任，為了學(xué)生的理想，同時(shí)也為了自己的理想，將教書育人的事業(yè)進(jìn)行到底。通過(guò)實(shí)習(xí)之路，我逐漸變得成熟，懂得了包容和理解，不再任性，不再懶散，而是和善親切待人，積極認(rèn)真處事。在思想上得到了很大的提升。（三）頂崗實(shí)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)方面頂崗實(shí)習(xí)是師范生完成由學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，是師范教育計(jì)劃中最重要的實(shí)踐形式。在此階段，實(shí)習(xí)生具有雙重身份。對(duì)小學(xué)生而言，我們是為人師表的老師，所以應(yīng)具有高度的自覺(jué)性；對(duì)帶隊(duì)老師和指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)，我們是師范教育的學(xué)生。因此我們?cè)趯?shí)習(xí)期間更要遵守紀(jì)律。我班參加實(shí)習(xí)的學(xué)生都服從了學(xué)校的安排，在實(shí)習(xí)期間都順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真完成了實(shí)習(xí)手冊(cè)。在實(shí)習(xí)學(xué)校，虛心接受實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)課教師、班主任的指導(dǎo)，服從實(shí)習(xí)學(xué)校的安排，并嚴(yán)格要求自己，以身作則，思想、儀表、言行均為學(xué)生的表率。在實(shí)習(xí)學(xué)校不穿奇裝異服，不留怪頭型，同時(shí)注意自己的言行舉止以及感情生活，沒(méi)有給小學(xué)生帶來(lái)不良影響。在實(shí)習(xí)期間，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)遲到早退，更沒(méi)有無(wú)故曠班的現(xiàn)象，都嚴(yán)格按照當(dāng)?shù)貙W(xué)校的規(guī)定安排自己的生活和工作。同時(shí)，在四六級(jí)考試期間，參加考試的同學(xué)也都按照學(xué)校的規(guī)定程序請(qǐng)假，沒(méi)有擅離離隊(duì)的現(xiàn)象。三、實(shí)習(xí)中暴露出的主要問(wèn)題我們小學(xué)教育（1）班學(xué)生綜合素質(zhì)良好，專業(yè)技能扎實(shí)，敬業(yè)精神和遵規(guī)守紀(jì)情況好。但是也暴露出一些具體問(wèn)題。（1）實(shí)習(xí)單位提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行真正意義的頂崗，但是有些小學(xué)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)尚不能及時(shí)跟進(jìn)。