婺源 美術(shù)實(shí)習(xí) 報(bào)告

中南林業(yè)科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告評分：風(fēng)景園林學(xué)院城市規(guī)劃專業(yè)1班組姓名：徐逸然實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容風(fēng)景速寫寫生、風(fēng)景色彩寫生任課老師傅倩2012年9月1日一、實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年7月7日——7月15日；二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：江西婺源；三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：風(fēng)景速寫寫生、風(fēng)景色彩寫生；四、實(shí)習(xí)過程：在7月7日早上，我們終于坐上了去婺源寫生實(shí)習(xí)的大巴。經(jīng)過十個(gè)小時(shí)左右的車程到達(dá)目的地——婺源縣沱川鄉(xiāng)。7日傍晚到達(dá)婺源后，大致在所住旅館周圍轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)大致有三個(gè)寫生的地點(diǎn)。婺源的建筑為徽派建筑。黑色的房頂，白色厚實(shí)的墻體在青山綠樹的陪襯之下，也顯示出了其獨(dú)特的魅力。實(shí)習(xí)基地相較于平時(shí)生活的環(huán)境來說，安靜很多，這也有利于我們靜下自己的心，然后安心在這里完成寫生實(shí)習(xí)。開始寫生的第一天是風(fēng)景速寫寫生，我們先跟隨導(dǎo)游大致將理坑村瀏覽了一遍，熟悉路線。之后各小組分散尋找寫生的地方。理坑村的房屋間距很小，幾乎連成一片，而小路也非常狹窄，僅僅能讓一兩個(gè)人暢通地行走。這也是南方民居的特色之一。8號(hào)的上午我選擇了在理坑村的一處普通住宅進(jìn)行寫生。剛開始在室外寫生非常不適應(yīng)，首先就是很難找到落筆的地方，眼內(nèi)所見的東西太多，很難把握構(gòu)圖；其次，當(dāng)確認(rèn)了構(gòu)圖之后，場景隨著時(shí)間的推移會(huì)不斷變化。比如，我在寫生的時(shí)候，因?yàn)樗嫷氖且蛔裾暮笤海越?jīng)常會(huì)有居民不斷走動(dòng)，還有搬動(dòng)一些類似于車輛、水桶之類的生活用品，這也給當(dāng)時(shí)的寫生帶來一些麻煩。為此，我一方面先用手機(jī)拍攝了場景，一方面也盡量加快寫生速度。一些細(xì)部的內(nèi)容是自己想象著加上去的。在婺源進(jìn)行速寫寫生在我看來是有一定難度的，因?yàn)殒脑吹幕张山ㄖ酁榇竺娣e的墻體上開很小的窗洞，而墻體多因?yàn)榻?jīng)過時(shí)間而累積成為深灰色，而這一特點(diǎn)在速寫中不容易表達(dá)。為此，我在寫生的時(shí)候，大多時(shí)候?yàn)楸憩F(xiàn)出墻體的肌理等，采用了實(shí)畫一部分，然后大部分虛畫的方法，這樣看起來，墻面就不在單調(diào)無趣，也有了時(shí)間的積淀體現(xiàn)在上面。下面的一張畫是我在河西村的河邊畫的，當(dāng)時(shí)畫的時(shí)候?qū)τ诮ㄖ糠值母杏X還可以，比較難以把握的是河邊的石頭以及大面積覆蓋于石頭上的各種植物。為此，我將某一建筑畫得比較細(xì)致，以此來吸引別人的眼光，而對于河岸上的植物以及石砌墻之類的東西畫得就比較簡單。當(dāng)然對于這樣一張構(gòu)圖的速寫來說，透視關(guān)系不如豎構(gòu)圖那么明顯，建筑感覺像是平面，因此，我在河岸處畫了臺(tái)階，這樣似乎能夠增加一點(diǎn)透視的感覺，讓寫生的畫看起來能有前后層次。速寫寫生之后是色彩寫生，第一天開始色彩寫生的時(shí)候感覺是比較興奮的。然而，剛剛開始寫生的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)有很多不方便還有一些問題。第一張色彩寫生時(shí)在河邊進(jìn)行的，畫到一半就發(fā)現(xiàn)時(shí)間明顯不夠用，而且很多色彩非常難以把握。河邊有許多植物，比較有代表性的諸如竹子、蘆葦還有一些隨意生長的雜草之類的。之前在畫室臨摹的時(shí)候，并沒有畫過這些植物，當(dāng)時(shí)自己就犯難該如何表達(dá)這些東西。后來我先用一些色塊將植物區(qū)別開來，并且用畫筆末端表現(xiàn)出了植物的主要枝干。在近處的植物就畫得比較詳細(xì)一些，勾勒出葉子以及枝干的形狀，然后上色。第二天畫的色彩寫生好像找到一些感覺。首先豎構(gòu)圖就能把整張畫深進(jìn)去；其次，當(dāng)時(shí)的陽光還是挺明媚的，因此，房屋墻體的明面和暗面比較容易區(qū)別；第三，相對于第一張色彩來說，這張畫的內(nèi)容就比較小范圍，比較具體，這樣一來對于色彩的分辨也變得比第一張畫容易得很多。第三張畫，我畫的是一個(gè)遠(yuǎn)景，大面積的近處的綠色，遠(yuǎn)山的深藍(lán)色，建筑的白色，景色挺美的。建筑就好像是被鑲嵌在那里一樣，與周圍的環(huán)境非常融合。這張畫其實(shí)挺考驗(yàn)我的調(diào)色能力的，因?yàn)榻幎际谴笃木G色，而用肉眼去分辨大片的綠色不是非常的明顯，所以很多顏色要一次一次地試驗(yàn)，一遍一遍地對比。總的來說，這次的婺源寫生實(shí)習(xí)之旅，對于我來說還是有非常大的收獲的。首先，就是在取景上有一定收獲，再不會(huì)不曉得面對一處風(fēng)景該從何下手；第二，在寫生時(shí)也能夠適當(dāng)?shù)卣{(diào)整景物以求畫面的和諧，比如說刪掉一些與周圍環(huán)境不和諧的東西，添加進(jìn)一些能股增加畫面層次、特色的景物；第三，對于色彩寫生來說，很多顏色是要自己仔細(xì)觀察，試驗(yàn)出來的。可能畫面上所有的顏色在現(xiàn)實(shí)的景物中并不是能一眼就看到的，對于顏色也要有想象力，敢于應(yīng)用鮮艷的顏色，對比強(qiáng)烈的顏色。我想這也是我有待于加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方。2012年10城規(guī)一班 江西婺源美術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告 班