2013年下學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)學(xué)校海南樂東思源高中年級(jí)高二班級(jí)8班姓名舒象恒2013年年下期總結(jié)本學(xué)期，乘海南省教育廳面向全國公開招聘思源學(xué)校骨干教師的東風(fēng)，我從湖南省應(yīng)聘來到樂東思源高中任教，現(xiàn)兼任高二年級(jí)8班（文科普通班）班主任工作。一學(xué)期來，我堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和高中新課程理論為指導(dǎo)，落實(shí)“以人為本”的教育理念，牢記并實(shí)踐著“弘毅、明德、悅納、有為”的校訓(xùn)宗旨，著眼于學(xué)校和學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主題，以學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，努力加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等全面發(fā)展。為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績、改進(jìn)工作，我現(xiàn)寫出本期的班主任工作總結(jié)如下：一、班級(jí)管理的工作效果由于重新分班，我班陳積超、麥慧沖、李木雄等學(xué)困生8人，是全年級(jí)學(xué)困生最多的班級(jí)之一。在開學(xué)之初，班上學(xué)生上課紀(jì)律觀念差，學(xué)生遲到、缺課現(xiàn)象突出，拖欠作業(yè)問題嚴(yán)重，月考考試成績?nèi)昙?jí)文科班排在倒數(shù)第二。通過大半個(gè)學(xué)期來的工作努力，在期中考試以來，班上學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，主要表現(xiàn)在：學(xué)風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)。通過治理整頓，上課睡覺、說話的現(xiàn)象少了，積極回答問題的聲音增大了；據(jù)任課老師反映，拖欠作業(yè)的學(xué)生少了，課外向老師問題的學(xué)生增多了；上課遲到的現(xiàn)象少了、缺課的現(xiàn)象基本沒有了，上課爭著往前排坐的學(xué)生增多了；下晚自習(xí)之后在教室大吵大鬧的現(xiàn)象少了，繼續(xù)留在教室看書復(fù)習(xí)的學(xué)生增多了。部分優(yōu)秀學(xué)生取得良好成績。分班之初，全年級(jí)文科前50名學(xué)生，班上沒有一人。但在期中考試時(shí)，全年級(jí)前38名學(xué)生中，我班已經(jīng)占了5人。其中有楊婷進(jìn)入年級(jí)文科班第18名，符然進(jìn)入年級(jí)文科班第23名。她們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，帶動(dòng)了整個(gè)班上的學(xué)習(xí)氣氛，為全班學(xué)生的學(xué)習(xí)樹立了榜樣。3、學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)。中午、晚上在寢室里面抽煙的現(xiàn)象基本沒有了，在教室、寢室亂丟垃圾的現(xiàn)象少了，自覺打掃教室、寢室衛(wèi)生的學(xué)生增多了；教室、寢室衛(wèi)生保持良好，清潔區(qū)衛(wèi)生每天堅(jiān)持打掃和保潔。4、學(xué)生生活習(xí)慣有明顯改觀。開學(xué)之初，由于不少學(xué)生懶散，儀表不整，班上經(jīng)常遭學(xué)生會(huì)檢查扣分。但現(xiàn)在被扣分的現(xiàn)象少了，學(xué)生注重自己的儀表，披發(fā)進(jìn)教室的人沒有了，拖鞋的人沒有了，長頭發(fā)的沒有了。由于生活習(xí)慣改觀，學(xué)生整體精神面貌煥然一新。班級(jí)榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，良好的班級(jí)文化正在逐步形成。班上學(xué)生“懂事”的多了，他們積極維護(hù)學(xué)校和班級(jí)利益，努力為班集體爭光，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)行為，大家積極批評(píng)、指責(zé)。教室后面黑板上的“班務(wù)公開欄”內(nèi)，每天都將違紀(jì)學(xué)生、請(qǐng)假、遲到學(xué)生公布于眾，積極向上的班風(fēng)正在形成，良好的班級(jí)文化正在影響著每一位學(xué)生、引領(lǐng)每一位學(xué)生的健康成長。6、培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的班干部。通過學(xué)生民主推薦和學(xué)生自薦、學(xué)生選舉等方式，對(duì)班干部進(jìn)行了兩次調(diào)整，現(xiàn)已經(jīng)初步形成了過硬的干部隊(duì)伍。他們工作積極、學(xué)習(xí)努力，在班上發(fā)揮模范帶頭作用。其中表現(xiàn)突出的是楊燕琴、、陳亞婷、符澤文，他們有極強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，在工作上表現(xiàn)出色，積極為班爭光，贏得了科任老師的表揚(yáng)和學(xué)生的信任。二、主要工作經(jīng)驗(yàn)與措施回顧本期中工作，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，主要工作措施有如下幾點(diǎn)：1、堅(jiān)持把德育工作放在首位，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)?！胺€(wěn)定壓倒一切”，普通班的管理關(guān)鍵就在于做好穩(wěn)定工作。為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)穩(wěn)定，我始終重視德育工作，深入開展總結(jié)安全教育、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)教育，開展愛國主義教育和愛校、愛班的集體主義教育。注重榜樣引路，引導(dǎo)引導(dǎo)樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，逐步形成良好的行為習(xí)慣。通過德育工作和思想教育，促進(jìn)了班風(fēng)和班紀(jì)建設(shè)。2、堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”的治班策略。根據(jù)學(xué)校政教處、教務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等日常檢查的常規(guī)要求，制定《班規(guī)》，以《班規(guī)》指引學(xué)生、約束學(xué)生，以此引導(dǎo)學(xué)生自我約束、自主管理，養(yǎng)成良好的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。堅(jiān)持制度建設(shè)與思想教育并舉、規(guī)范引導(dǎo)與違紀(jì)處罰并用，堅(jiān)持輔導(dǎo)優(yōu)生與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生并舉；既要抓好“兩頭”典型，又要注重一般號(hào)召；既要注重發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，又要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，以此帶動(dòng)整個(gè)班風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的全面發(fā)展。3、堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，努力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。注重班級(jí)文化建設(shè)，打造良好的班級(jí)文化。加強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感、集體主義價(jià)值觀教育，充分發(fā)揮黑板報(bào)、學(xué)習(xí)欄等宣傳窗的作用，培養(yǎng)積極向上的班級(jí)精神，以優(yōu)秀的班級(jí)文化塑造人、引導(dǎo)人，以文化引領(lǐng)學(xué)生快樂、健康成長。針對(duì)班上學(xué)生基礎(chǔ)差、成績差、學(xué)習(xí)自覺性差、紀(jì)律差等實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育，引導(dǎo)他們上課認(rèn)真守紀(jì)，特別是自習(xí)課時(shí)間要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。由于學(xué)生層次不齊，我重視因材施教，對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較好點(diǎn)學(xué)生，要求他們向1班、7班等實(shí)驗(yàn)班學(xué)生看齊，力爭做年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生；對(duì)一些基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)缺乏興趣、偏科嚴(yán)重的學(xué)生，注重前途理想教育，逐步引導(dǎo)他們的興趣，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。由于狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)不放松，全班學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感、紀(jì)律觀念大增強(qiáng)，行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)。4、積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生特長發(fā)展。我校雖然沒有特長培訓(xùn)班，但我班現(xiàn)有美術(shù)生5人、舞蹈生1人。在本期初全校“慶祝教師節(jié)”黑板報(bào)評(píng)比中，郭鴻等美術(shù)生所主辦的黑板報(bào)獲得了特等獎(jiǎng)；在我校2014年元旦全校文娛匯演中，楊燕琴充分展示舞蹈風(fēng)采，另有陳振遠(yuǎn)、劉嘉等學(xué)生，經(jīng)常幫學(xué)校進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)及相關(guān)工作。由于這些學(xué)生充分發(fā)揮了特長,并初步取得了成績,他們開始認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值,樹立了學(xué)習(xí)和做人的信心。他們雖然學(xué)習(xí)成績平平,卻有明確的學(xué)習(xí)目的和遠(yuǎn)大的成才志向,學(xué)習(xí)成績?cè)诓粩嗵岣摺?、大力加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)。一支團(tuán)結(jié)精干、肯負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍，是班上學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的“領(lǐng)頭羊”。加強(qiáng)班干部、團(tuán)干部、課代表、小組長、寢室長隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用、方向引領(lǐng)作用和師生聯(lián)系的橋梁作用。現(xiàn)有王凱倫、陳亞婷、楊燕琴等一批優(yōu)秀班干部，她們工作積極肯干，學(xué)習(xí)認(rèn)真，得到了科任教師和學(xué)生的充分肯定。6、堅(jiān)持家校溝通，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。開學(xué)之初，來到我班上“雙差生”較多，他們生活散懶，經(jīng)常是晚上睡覺時(shí)講話，早上卻經(jīng)常缺操，早讀甚至是第一節(jié)課遲到現(xiàn)象較多。他們學(xué)習(xí)不用心、生活也沒有規(guī)律，個(gè)別學(xué)生甚至不懂禮貌、不尊重老師。對(duì)此，我認(rèn)真聽取各任課教師和班干部的意見，一方面加強(qiáng)前途理想教育，一方面又采取措施進(jìn)行整改。對(duì)于“特差生”，通過電話、“家校通”短信等方式，加強(qiáng)與其家長的配合，共同進(jìn)行教育；對(duì)于屢教不改的學(xué)生堅(jiān)決要求政教處從嚴(yán)處理。既要嚴(yán)格按照校規(guī)班紀(jì)對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格要求，又要適當(dāng)包容，關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)和生活，以愛心感化他們，以自己的模范行動(dòng)引導(dǎo)他們，教育他們學(xué)會(huì)做人和做事，樹立自信、學(xué)會(huì)自強(qiáng)。同時(shí)，我也盡力幫助其解決困難，以自己的實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生?？偨Y(jié)7、堅(jiān)持民主管理。堅(jiān)持從學(xué)生中來、到學(xué)生中去，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理中的主體作用，讓學(xué)生在民主管理中養(yǎng)成良好的自我約束、自我管理習(xí)慣，形成自我發(fā)展意識(shí)；在民主管理中學(xué)會(huì)做事和做人。8、身體力行，落實(shí)常規(guī)管理。作為班主任，勤于行動(dòng)，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早功、衛(wèi)生清潔、上課、晚自習(xí)、晚功等督促檢查、考勤，經(jīng)常性、隨意性地觀察學(xué)生上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成；同時(shí)，通過言傳身教，充分發(fā)揮教師的表率作用，起到示范效果，在潛移默化中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、存在的問題與反思經(jīng)過一個(gè)學(xué)期來到細(xì)致觀察和深入分析，我也深刻認(rèn)識(shí)這里學(xué)生具有特殊性，清醒地認(rèn)識(shí)到班工作中還存在諸多的問題與不足，這值得我們深該反思，主要表現(xiàn)在：1、學(xué)風(fēng)教育仍需要加強(qiáng)。整個(gè)年級(jí)的學(xué)生，甚至是整個(gè)學(xué)校的學(xué)生都有一個(gè)共性，就是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，我班更是如此。如何提高學(xué)生自覺性，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這不得不引起我們深思和反思。2、開展學(xué)生思想教育、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣仍需要加強(qiáng)。我們的學(xué)生有一個(gè)顯著的共性，就是單純、天真，換一句話說就是心理年齡與生理年齡不相符合，有些不成熟。許多學(xué)生十六、十七歲，甚至十九、二十歲，依然是小孩子個(gè)性和習(xí)慣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、紀(jì)律等各個(gè)方面，顯得自由散漫、意氣用事，缺乏良好的行為習(xí)慣。如何開展有效的思想教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，值得我們深思和反思。3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作仍需要加強(qiáng)。我們現(xiàn)有后進(jìn)生8人，是全年級(jí)后進(jìn)生最多的班級(jí)之一。這些學(xué)生不僅表現(xiàn)為學(xué)習(xí)差，更是表現(xiàn)為綜合素質(zhì)差，如習(xí)慣差、紀(jì)律觀念差，個(gè)別學(xué)生甚至是生活能力也差。如何采取有效措施、有效轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，是我們面臨的重要課題。4、如何處理好興趣愛好與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系，正確引導(dǎo)學(xué)生特長發(fā)展，是擺在我們面前的重要課題。不少學(xué)生盡管學(xué)習(xí)上不好，但卻顯得很有藝術(shù)天賦，他們能唱歌、善跳舞，能繪畫、會(huì)設(shè)計(jì)，