【高中語文】《中國建筑的特征》課件+統(tǒng)編版+必修下冊(cè)

中國建筑的特征窣地重簾圍畫省，簾外紅墻，高與銀河并。開盡隔墻桃與杏，人間望眼何由騁。梁思成新課導(dǎo)入目標(biāo)jiaoxue概括全文基本內(nèi)容，理清文章的寫作思路。了解中國建筑的基本特征，學(xué)習(xí)本文的語言特色。體會(huì)作者寄寓文中的拳拳愛國心與濃濃的民族自豪感壹貳叁科普文以介紹科學(xué)技術(shù)知識(shí)為目的而對(duì)某方面的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行說明的文章。說明方法：下定義、舉例子、打比方、列數(shù)字、分類別作比較、畫圖表、摹狀貌、引用等說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序語言特點(diǎn)：（1）簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確（嚴(yán)謹(jǐn)）、周密（嚴(yán)密）（2）通俗、生動(dòng)、有趣（運(yùn)用比喻、擬人、講故事等方法）如何體現(xiàn)準(zhǔn)確性以及周密性？①表示程度的輕與重、范圍的廣與狹、語氣的推測(cè)與估計(jì)、數(shù)量的多與少以及方位的遠(yuǎn)與近等的詞語的使用；②運(yùn)用的專業(yè)術(shù)語、科學(xué)解釋準(zhǔn)確無誤、無歧義；③引用的事實(shí)確鑿，數(shù)字具體等說明文作者簡(jiǎn)介FILLINTHETITLEHERE壹梁思成（1901—1972）梁

他畢生致力于中國古代建筑的研究和保護(hù)，是建筑歷史學(xué)家、建筑教育家和建筑師，被譽(yù)為中國近代建筑之父。1927年獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，后在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)。1928年回國。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系，后主持創(chuàng)建中國營造學(xué)社。主要著作《清室營造則例》、《中國建筑史》。梁思成

林徽因梁思成語錄拆掉一座城樓，像挖去我一塊肉；剝?nèi)チ送獬堑某谴u，像剝?nèi)ノ乙粚悠?。無論哪一個(gè)巍峨的古城樓，或一角傾頹的奠基的靈魂里，無形中都在訴說乃至歌唱時(shí)間漫不可信的變遷。一個(gè)東方老國的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的藝術(shù)特性，在文化表現(xiàn)及觀瞻方面都是大可痛心的。因這事實(shí)明顯的代表著我們文化衰落，至于消滅的現(xiàn)象。如果世界上藝術(shù)精華，沒有客觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來保護(hù)，恐怕十之八九均會(huì)被后人在權(quán)勢(shì)易主之時(shí)，或趣味改向之時(shí)，毀損無余。一個(gè)東方老國的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的藝術(shù)特性，在文化表現(xiàn)及觀瞻方面都是大可痛心的。寫作背景

1931年9月，在以研究中國古代建筑為宗旨的中國營造學(xué)社社長(zhǎng)朱啟鈐先生的邀請(qǐng)下，梁思成離開東北大學(xué)，回到北平，進(jìn)入中國營造學(xué)社任職，踏上了他研究中國建筑發(fā)展史的漫漫長(zhǎng)路。為了積累資料和尋求科學(xué)依據(jù)，梁思成開始了他艱苦的，同時(shí)也是頗具獨(dú)創(chuàng)性的建筑調(diào)查活動(dòng)。在長(zhǎng)達(dá)幾十年的時(shí)間里，他跋山涉水，歷盡艱難，陸續(xù)實(shí)地考察了河北、山西、浙江、山東、河南、陜西以及西南地區(qū)的古建筑遺跡，進(jìn)行了大量的拍照、測(cè)繪、資料整理和科研工作，于1944年寫成《中國建筑史》。預(yù)習(xí)檢測(cè)（字音字形）

墁地輪廓額枋斗拱抱廈

柁墩

帷幕正脊

門檻

接榫

穹窿戧獸純粹如翚斯飛

mànkuòfānggǒngshàtuówéijǐkǎnsǔnqióngqiàngcuìhuī新課講授中國建筑的個(gè)性乃即我民族之性格。一國一族之建筑是反鑒其物質(zhì)精神、繼往開來之面貌?！核汲伞吨袊ㄖ贰芬嫉谝徊糠?1-2)(3-13)第三部分概述中國建筑體系的特點(diǎn)第二部分(14-20)談中國建筑的九大特征探討中國建筑的風(fēng)格和手法分析（建筑“文法”“詞匯”）聯(lián)系對(duì)比中外建筑（提出“可譯性”問題）提出繼承發(fā)揚(yáng)、古為今用把握文章脈絡(luò)及各段落大意先總說后分說，先介紹特征，后探討風(fēng)格。閱讀第一部分，中國的建筑體系有什么特點(diǎn)？日本寺廟韓國景福宮越南順化皇城故宮曲阜孔廟承德避暑山莊考古學(xué)家所發(fā)掘的殷代遺址證明，至遲在公元前15世紀(jì)，這個(gè)獨(dú)特的體系已經(jīng)基本上形成了。它的基本特征一直保留到了最近代。三千五百年來，中國世世代代的勞動(dòng)人民發(fā)展了這個(gè)體系的特長(zhǎng)，不斷地在技術(shù)上和藝術(shù)上把它提高，達(dá)到了高度水平，取得了輝煌成就。成型較早創(chuàng)新發(fā)展世代相承明確：文本第一部分，分別從空間（地域，分布廣大）和時(shí)間（歷史，歷史悠久）兩個(gè)角度概述了中國傳統(tǒng)建筑體系的形成和特點(diǎn)。閱讀第一部分，中國的建筑體系有什么特點(diǎn)？

中國建筑的九大特征是哪些？如何分類按照什么順序?qū)懙模孔髡咧貙懩男?？中國建筑九大基本特征個(gè)別建筑構(gòu)成群體建筑構(gòu)成木材結(jié)構(gòu)斗拱舉折、舉架屋頂裝飾作用顏色的選擇部件裝飾作用材料裝飾作用整體特征結(jié)構(gòu)方法外觀裝飾結(jié)構(gòu)特征（主）裝飾特征（次）整體局部

作者著重寫哪些中國建筑特征？

作者在總結(jié)中國建筑的九大特征時(shí)，并不是平均用筆，而是根據(jù)重要程度或說明的難易程度有所側(cè)重，其中重點(diǎn)說明的特征有：平面布置——表現(xiàn)中國院落文化的特色；結(jié)構(gòu)方法——體現(xiàn)了中國建筑結(jié)構(gòu)體系的特殊性；“斗拱”——中國建筑中最顯著的特征之一；屋頂——中國建筑最主要的特征之一寫作特點(diǎn):層次嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)1.個(gè)別建筑的立體構(gòu)成臺(tái)基房屋屋頂九大基本特征原文：?jiǎn)蝹€(gè)建筑自下而上一般由臺(tái)基、主體（房屋）和屋頂三個(gè)主要部分構(gòu)成。（立體構(gòu)成）

作詮釋

一所房子由一個(gè)建筑群組成、左右呈軸對(duì)稱、主屋朝南、有庭院或天井。整個(gè)建筑群有主有從。如回廊、抱廈、廂、耳、過廳等等……我們也可以說它是很好的“戶外起居室”。九大基本特征2.群體建筑的平面布局舉例子打比方九大基本特征2.群體建筑的平面布局3.以木材結(jié)構(gòu)為主要結(jié)構(gòu)方法九大基本特征橫梁立柱梁架（承重）木材結(jié)構(gòu)：以木材做立柱和橫梁的框架結(jié)構(gòu)；立柱和橫梁間形成“間”，墻、門、窗設(shè)置自由。打比方作比較列數(shù)字九大基本特征

在一副梁架上，在立柱和橫梁交接處，在柱頭上加上一層層逐漸挑出的稱作“拱”的弓形短木，兩層拱之間用稱作“斗”的斗形方木塊墊著。這種用拱和斗綜合構(gòu)成的單位叫作“斗拱”。

它是用以減少立柱和橫梁交接處的剪力，以減少梁的折斷之可能的。更早，它還是用以加固兩條橫木接榫的，先是用一個(gè)斗，上加一塊略似拱形的“替木”。斗拱的裝飾性很早就被發(fā)現(xiàn)，不但在木構(gòu)上得到了巨大的發(fā)展，并且在磚石建筑上也充分應(yīng)用。它成為中國建筑中最顯著的特征之一。斗拱作用：減力、加固,承托、裝飾4.斗拱摹狀貌下定義舉例子梁架上的梁是多層的，上一層總比下一層短，兩層之間的矮柱（或柁墩）總是逐漸加高的。這叫作“舉架”。九大基本特征5.舉折、舉架下定義摹狀貌九大基本特征5.舉折、舉架形成屋頂?shù)男逼禄蚯婢糯蠡咎卣?.屋頂?shù)难b飾作用“如鳥斯革，如翚斯飛”作比較引用九大基本特征7.大膽著色舉例子作比較

大量使用朱紅（大建筑物）彩繪（結(jié)構(gòu)部件），用色最大膽。朱紅與彩繪九大基本特征8.露頭裝飾在木結(jié)構(gòu)建筑中，所有構(gòu)件交接的部分都大半露出，在它們外表形狀上稍稍加工，使成為建筑本身的裝飾部分。九大基本特征9.建筑材料裝飾小結(jié)

九大特征精要地概括了中國建筑的特點(diǎn)，既有形象生動(dòng)的描述，也有理論層面上的解釋，給讀者一個(gè)明晰的印象。認(rèn)真研讀第14至19段，完成表格：

在總結(jié)中國建筑的“風(fēng)格和手法”時(shí)，作者用了設(shè)喻的方式，建筑的“詞匯”“文法”和”可譯性”怎么理解？探究思考合理設(shè)喻，化艱深為淺顯化抽象為具體語法和文學(xué)建筑學(xué)詞匯文法可譯性可以互相翻譯，同一個(gè)意思可以用不同的語言來表達(dá)建筑的單個(gè)構(gòu)件和因素中國建筑的法式和慣例各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出來的形式卻有很大不同西方建筑探究思考

文章在介紹了九大特征之后，又用大量筆墨介紹中國建筑的“文法”、“詞匯”。為什么？

作者用比喻的說法，回答了中國建筑九大特征的形成原因，即在分析了“是什么”的基礎(chǔ)上解決了“為什么”的問題。作者為什么要提各民族之間的“可譯性”？

所謂的“可譯性”是指各民族建筑在實(shí)質(zhì)上有同一性質(zhì),可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。聯(lián)系課文第20段并結(jié)合全文，探討作者的寫作意圖從1950年開始，北京隨著舊城改造和地鐵修建，古建筑開始消失。歷史記載，1952年，長(zhǎng)安左門和長(zhǎng)安右門被拆除，1954年，地安門被拆，遭受同樣命運(yùn)的，1956年是朝陽門，1965年是崇文門和阜成門、東直門，到1969年，是西直門。在明清古城墻被拆毀時(shí)，梁思成和林徽因撫磚痛哭。寫作目的：

探求如何建造新中國的建筑，呼吁繼承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，建議古為今用。文本探究——寫作特點(diǎn)1.善用比喻，形象可感盡管本課是一篇內(nèi)容豐富的科學(xué)論文，在中國建筑學(xué)理論中頗有代表性和影響力，但作者沒有故作高深地將其寫成晦澀難懂的文章，而是巧妙運(yùn)用比喻，使語言生動(dòng)形象，淺顯易懂。2.條分縷析，層次分明作者在介紹中國建筑的特征時(shí)，顯示出了較強(qiáng)的層次性，體現(xiàn)了作者論述問題時(shí)明晰的思路。如在總體概括之后，把中國建筑的特征概括為九點(diǎn)，先談個(gè)別建筑物，再談平面布置，接著談建筑的結(jié)構(gòu)及其裝飾，最后利用比喻歸結(jié)出有特點(diǎn)的建筑須有自己的“文法”和“詞匯”。文本探究——寫作特點(diǎn)3.語言簡(jiǎn)明而嚴(yán)密本課屬于自然科學(xué)論文，在語言上很好地做到了簡(jiǎn)明、嚴(yán)密，沒有堆砌辭藻，嘩眾取寵；也沒有晦澀難懂，故作高深。如“中國的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個(gè)獨(dú)特的建筑體系”，用語簡(jiǎn)單明了，概括了中國