小學(xué)一年級(jí)語文：誰洗的讀寫教案

小學(xué)一年級(jí)語文：誰洗的讀寫教案一、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1、認(rèn)讀“誰洗的”這個(gè)短語。2、能用簡(jiǎn)單的語言表述故事的情節(jié)，并把“誰洗的”這個(gè)短語用在自己的表述中。3、能夠理解故事的道理：要愛護(hù)公物，不要破壞公物。二、教學(xué)過程：1、引入通過展示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解“公共衛(wèi)生”是什么，如何保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔。2、講授通過故事“誰洗的”，講解愛護(hù)公共衛(wèi)生的重要性，并學(xué)習(xí)“誰洗的”這個(gè)短語。3、練習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生模仿故事中的情節(jié)，口頭復(fù)述故事，并把“誰洗的”這個(gè)短語用在表述中。4、拓展通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔，及自己也能為衛(wèi)生環(huán)境作出貢獻(xiàn)。三、練習(xí)題1、認(rèn)讀“誰洗的”這個(gè)短語。2、口頭復(fù)述故事，并把“誰洗的”這個(gè)短語用在表述中。3、回答問題：“如何保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔？你又能為衛(wèi)生環(huán)境做出什么貢獻(xiàn)？”四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“誰洗的”這個(gè)短語，理解故事中的道理，能用簡(jiǎn)單的語言表述故事的情節(jié)。五、教學(xué)實(shí)錄小學(xué)一年級(jí)語文：誰洗的讀寫教案教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)讀“誰洗的”這個(gè)短語，并用簡(jiǎn)單的語言表述故事的情節(jié)，理解故事的道理：要愛護(hù)公物，不要破壞公物。教學(xué)過程：1、引入通過展示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解公共衛(wèi)生是什么，如何保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔。2、講授今天，老師給大家講一個(gè)故事，“誰洗的”。請(qǐng)大家仔細(xì)聽。3、故事：誰洗的？有位小朋友很喜歡去公園玩，每次去完公園后，公園里的設(shè)施就會(huì)被他玩壞了，可是他總是不肯清理現(xiàn)場(chǎng)。這一次，小朋友又去了公園，他又將公園里的凳子、垃圾桶玩壞了，最后就離開了公園。第二天，小朋友又去公園了，他發(fā)現(xiàn)這些設(shè)施已經(jīng)被清理干凈了，他很奇怪，于是去問公園管理員：“誰洗的？”管理員回答：“為了你們這些小朋友，我們清理了公園。但是你這樣玩壞公園里的設(shè)施，會(huì)給我們的工作帶來很大的困難?！毙∨笥堰@時(shí)才意識(shí)到自己的不對(duì)，他決定以后要更好地保護(hù)公共衛(wèi)生，愛護(hù)公共設(shè)施，不再破壞公共設(shè)施了。4、練習(xí)小朋友們，你們都聽懂故事了嗎？故事中有一個(gè)短語，叫做“誰洗的”，請(qǐng)大家一起念一遍。在故事中，小朋友每次去完公園，公園設(shè)施都會(huì)被他弄壞，可是他從來沒有清理現(xiàn)場(chǎng)，你們覺得這樣對(duì)不對(duì)呢？接下來，請(qǐng)你們自己模仿故事中的情節(jié)，口頭復(fù)述故事，并把“誰洗的”這個(gè)短語用在表述中。5、拓展故事告訴我們，我們每個(gè)人都要愛惜公物，不要破壞公物，還要時(shí)刻保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔，這樣才能讓我們生活的環(huán)境更加美好?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，我們要怎樣保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔呢？你們又能為衛(wèi)生環(huán)境做出什么貢獻(xiàn)呢？練習(xí)題：1、認(rèn)讀“誰洗的”這個(gè)短語。2、口頭復(fù)述故事，并把“誰洗的”這個(gè)短語用在表述中。3、回答問題：“如何保持衛(wèi)生環(huán)境的整潔？你又能為衛(wèi)生環(huán)境做出什么貢獻(xiàn)？”