社會(huì)工作實(shí)務(wù)操作手冊(cè) 課件 項(xiàng)目六 青少年社會(huì)工作

項(xiàng)目六青少年社會(huì)工作*熟練掌握青少年社會(huì)工作的基本方法*能夠有效遵循基本準(zhǔn)則技能目標(biāo)*了解青少年的發(fā)展特點(diǎn)及基本需要*熟悉青少年社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)*關(guān)心青少年發(fā)展，牢固樹立青少年服務(wù)意識(shí)*在推動(dòng)關(guān)心下一代工作事業(yè)更好發(fā)展的進(jìn)程中進(jìn)一步體現(xiàn)社會(huì)工作價(jià)值素養(yǎng)目標(biāo)*樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種困惑和挑戰(zhàn)思政目標(biāo)任務(wù)一：家庭治療家庭治療方法以家庭為介入單位，探索青少年問題背后的家庭結(jié)構(gòu)和互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)家庭內(nèi)在系統(tǒng)的政變，優(yōu)化少年成長的家庭環(huán)境。主要適用于改善并重建青少年和家庭成員之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家庭成員的良性互動(dòng)。任務(wù)情境小雪，女，今年14歲，身體健康，其父親母親已于2013年離婚，母親改嫁，一直與父親、爺爺生活，父親工作繁忙，經(jīng)常出差，無暇照顧小雪，爺爺是退休軍人，要求小雪比較嚴(yán)格，最近據(jù)老師反映，小雪學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)明顯下滑，經(jīng)常由于早晨起床過晚而上課遲到甚至不去上課。小雪父親知道后，對(duì)其進(jìn)行了嚴(yán)格斥責(zé)，小雪對(duì)家庭的教育方式產(chǎn)生反感，于是小雪爺爺來到中鼎社會(huì)工作事務(wù)所，希望能夠緩解家庭關(guān)系，改善小雪的學(xué)習(xí)狀況。作為社會(huì)工作者的林立，該如何開展本次服務(wù)呢？任務(wù)二：歷奇輔導(dǎo)歷奇輔導(dǎo)方法是有目的地把青少年帶離安適區(qū)，進(jìn)入低冒險(xiǎn)區(qū)，通過體驗(yàn)性活動(dòng)經(jīng)歷新奇，促進(jìn)青少年我探索、自我覺察與自我成長。主要適用于幫助青少年提高自信、提升自尊、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。任務(wù)情境北京市某兒童福利院生活著30余名孤殘兒童，其中9名年紀(jì)相仿，平均年齡14歲，此9名兒童中7名自幼生活在福利院，2名兒童7歲后開始在福利院生活。目前某兒童福利院采用集中養(yǎng)育的模式，在這種背景下，兒童生活環(huán)境相對(duì)封閉，接觸社區(qū)環(huán)境機(jī)會(huì)較少，社會(huì)體驗(yàn)缺乏。除此之外，在這種環(huán)境下，青少年資源競(jìng)爭(zhēng)激烈，缺少親情關(guān)懷，有較強(qiáng)的自卑感、不安全感、攻擊性，使福利院青少年在人際交往、社會(huì)融入方面明顯落后于正常家庭。針對(duì)上述問題，某兒童福利院聯(lián)合中鼎社會(huì)工作事務(wù)所開展孤殘棄嬰兒童心理干預(yù)服務(wù)項(xiàng)目，帶領(lǐng)福利院青少年“走出去”，到“外面的世界”參加活動(dòng)。任務(wù)三：朋輩輔導(dǎo)通過發(fā)現(xiàn)、培訓(xùn)和搭建平臺(tái),組織年齡相仿、生活環(huán)境和經(jīng)歷、文化相似,或具有共同語言的青少年交流互動(dòng)、分享經(jīng)驗(yàn)、喚起共鳴、持續(xù)支持和互助成長。主要適用于幫助青少年改善朋輩關(guān)系、建立朋輩支持。任務(wù)情境某大學(xué)發(fā)現(xiàn)一年級(jí)有部分學(xué)生，由于家庭貧困等因素的影響，形成了敏感、內(nèi)向等性格特點(diǎn)，自我認(rèn)同較低，不知道自己想做什么，也不了解社會(huì)上有哪些職業(yè)適合自己，對(duì)未來倍感迷茫，于是大學(xué)輔導(dǎo)員與駐校社工取得聯(lián)系，經(jīng)過商討擬聯(lián)合開展“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃服務(wù)”小組活動(dòng)。接案預(yù)估計(jì)劃介入評(píng)估結(jié)案知識(shí)鏈接一、青少年的基本需求（一）接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)出符合社會(huì)所規(guī)范的性別角色需求。（二）個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。（三）追求個(gè)體的情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人。（四）自食其力，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。（五）對(duì)未來的生涯做準(zhǔn)備。（六）發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念。（七）努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為，追求理想和抱負(fù)。（八）為未來的婚姻和家庭做準(zhǔn)備。（九）建立個(gè)體價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。二、青少年社會(huì)工作基本原則（一）主體性原則尊重青少年主體地位，承認(rèn)與接納青少年的獨(dú)特性與差異性，充分照顧青少年的特點(diǎn)和需要，開展有針對(duì)性的服務(wù)（二）發(fā)展性原則堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待和理解青少年，強(qiáng)調(diào)青少年自身蘊(yùn)含的發(fā)展?jié)摿统砷L的內(nèi)在動(dòng)力，重視經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)青少年福利的影響。（三）整體性原則重視青少年與其家庭、學(xué)校、社區(qū)、朋輩及服務(wù)機(jī)構(gòu)等因素的相互作用，全面系統(tǒng)地識(shí)別青少年的需要，提供整合性社會(huì)工作服務(wù)。三、常見的社會(huì)服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

類型具體內(nèi)容人身風(fēng)險(xiǎn)包括意外傷害、心理危機(jī)、健康疾病等政治風(fēng)險(xiǎn)包括國家安全、政治影響等法律風(fēng)險(xiǎn)包括違法亂紀(jì)、信譽(yù)損傷和誠信缺失財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)包括財(cái)產(chǎn)損失、財(cái)務(wù)問題等公共關(guān)系風(fēng)險(xiǎn)包括媒體和社會(huì)輿論等不可抗力風(fēng)險(xiǎn)包括自然災(zāi)害、緊急突發(fā)事件等一般風(fēng)險(xiǎn)類型類型具體內(nèi)容服務(wù)內(nèi)容因服務(wù)對(duì)象需求臨時(shí)變化，導(dǎo)致時(shí)間、資源、質(zhì)量等變化。服務(wù)流程服務(wù)流程繁多且環(huán)環(huán)相扣，多任務(wù)