2023學(xué)年完整公開課版9古詩(shī)三首

9.古詩(shī)三首導(dǎo)入

在低年級(jí)的時(shí)候我們?cè)鴮W(xué)過一首詩(shī)《草》，同學(xué)們還記得嗎？這首詩(shī)是誰(shuí)寫的呢？

今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩(shī)。草白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！赌航鳌焚Y料寶袋

白居易（772—846）唐代著名詩(shī)人。字樂天，號(hào)香山居士。他的詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)生活，在一定程度上揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)人民的殘酷剝削和壓迫。文字通俗易懂，流傳較廣。著有《白氏長(zhǎng)慶集》等。學(xué)習(xí)字詞吟暮mùyín我會(huì)讀瑟sè瑟瑟琴瑟暮色暮春吟詠呻吟吟暮mùyín我會(huì)寫“暮”的中間一橫要長(zhǎng)一些。“吟”的最后一筆沒有一點(diǎn)。暮江吟一道/殘陽(yáng)/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。

自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

詩(shī)人黃昏時(shí)分在江邊所作的詩(shī)。吟，古代詩(shī)歌體裁的一種。

如何理解題目“暮江吟”?一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。殘陽(yáng)：鋪：瑟瑟：夕陽(yáng)，快要落山的太陽(yáng)。展開，鋪展。這里是斜照的意思。碧綠的顏色。形容未受到殘陽(yáng)照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。

夕陽(yáng)的余輝斜照在江面上，江水有一半是綠色的，有一半是紅色的。可憐九月初三夜，露是真珠月似弓?？蓱z：可愛。似：好像。真珠：即珍珠。九月初三這個(gè)夜晚是多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像珍珠一樣晶瑩剔透，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓。比喻可憐：可愛。似：好像。真珠：即珍珠。

九月初三這個(gè)夜晚是多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像珍珠一樣晶瑩剔透，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓。九月初三夜：農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)，點(diǎn)出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。（一）讀古詩(shī)前兩句思考：作者描寫了傍晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來寫的？

詩(shī)人描寫了傍晚的殘陽(yáng)和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅。思考：把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？

“鋪”既寫出了夕陽(yáng)的柔和，又寫出了照的面積廣大而均勻。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)照的面積大這一特點(diǎn)。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？

因?yàn)樘?yáng)接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽(yáng)光，所以半江是綠色，半江是紅色。讀古詩(shī)后兩句思考：作者描寫了夜晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來寫的？詩(shī)人描寫了夜晚的明月和露珠。

比喻詩(shī)人運(yùn)用了比喻的修辭手法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，把新月比作彎弓。你能說一說詩(shī)的前、后兩句分別描繪了怎樣的畫面嗎？

一幅是夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景象；一幅是彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色。(課后第二題)

主題概括

《暮江吟》通過描寫、晚霞映江，彎月初升、露珠晶瑩幾幅景象，表達(dá)了作者的心情。夕陽(yáng)西沉愉悅輕松

我們?cè)I(lǐng)略過李白筆下廬山瀑布的壯觀，今天我們?cè)賮硇蕾p蘇軾詩(shī)中描寫的廬山?？刺K軾會(huì)給我們帶來怎樣的啟示？課文導(dǎo)入

題西林壁【宋】蘇軾

蘇軾（1037—1101年），字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。其文縱橫恣肆；其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，為“唐宋八大家”之一。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。學(xué)習(xí)字詞我會(huì)讀yuán題側(cè)峰廬緣tí題字題詩(shī)cè側(cè)面?zhèn)乳Tfēng山峰險(xiǎn)峰lú廬山茅廬緣由緣故

橫看成嶺側(cè)成峰

多音字héng蠻橫

橫財(cái)hèng橫題西林壁

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。不識(shí)廬山/真面目，只緣身在/此山中?；?dòng)課堂

自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

寫在西林寺的墻壁上。題，書寫，題寫。西林寺在江西省廬山腳下。

如何理解題目“題西林壁”?

橫看成嶺/側(cè)成峰1、“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？嶺：相連的山。特點(diǎn)是：坡度和緩，連綿。峰：高而尖的山。特點(diǎn)是：坡度大，細(xì)長(zhǎng)高聳，孤立。游山所見學(xué)習(xí)古詩(shī)正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。橫看成嶺側(cè)看成峰2、橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？橫看成嶺側(cè)成峰

橫著看，廬山是一條山嶺，連綿不斷；側(cè)著看卻仿佛變成了一座山峰。變幻莫測(cè)遠(yuǎn)近高低/各不同1、站在不同的位置看廬山，樣子會(huì)有變化嗎？

從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。游山所見

橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。

這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬(wàn)態(tài)的廬山風(fēng)景。

想一想：同一事物，從不同的角度來看結(jié)果會(huì)怎樣呢？

同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。不識(shí)廬山/真面目，只緣身在/此山中。

詩(shī)意：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。即景說理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。(課后第三題)

之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。思考：為何身在廬山，卻不識(shí)廬山真面目呢？

這兩句詩(shī)啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；

要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

詩(shī)的后兩句蘊(yùn)含哲理，它啟發(fā)了人們什么呢？

主題概括

《題西林壁》通過描寫從不同角度去看廬山姿態(tài)不同來告訴我們，看問題的得到的。角度不同結(jié)果也不同

雪花飄飄，北風(fēng)蕭蕭，一剪寒梅傲立雪中，雪花和梅花都是冬天的景物，都是報(bào)春的使者，它們各自的長(zhǎng)處是什么呢？課文導(dǎo)入雪梅盧鉞降閣費(fèi)遜我會(huì)寫輸xiánggéfèixùnshū須xū投降降服閣樓出閣浪費(fèi)費(fèi)用必須胡須謙遜遜色輸贏輸入sáo騷騷人風(fēng)騷

梅雪爭(zhēng)春未肯降。

多音字xiáng

降落傘、下降jiàng降梅雪爭(zhēng)春/未肯降，騷人閣筆/費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香?；?dòng)課堂雪梅

自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

“雪梅”就是雪中的梅花。

如何理解題目“雪梅”?梅雪爭(zhēng)春/未肯降，騷人閣筆/費(fèi)評(píng)章。

詩(shī)意：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。這可難壞了詩(shī)人，不知道如何用文章來評(píng)判它們的高下。服輸詩(shī)人gē同“擱”，放下。評(píng)議。這里指評(píng)議梅與雪的高下。梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香。不及，比不上

詩(shī)意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香。思考：梅花和雪的優(yōu)勢(shì)在什么地方？白香

假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無(wú)瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜，吐露芬芳的高貴品格。

學(xué)完古詩(shī)，想一想：雪和梅爭(zhēng)春，為什么比不出高低？從它們的比較中，你明白了什么？