培優(yōu)補差工作參考計劃范文

.::;培優(yōu)補差工作參考方案范文(2)以下是進步質量和彌補差距的工作打算的示范文本。你可以參考一下，希望對你有所協(xié)助。作為九年級的數(shù)學教師，我不時在為優(yōu)等生和劣等生尋找適宜的方法。優(yōu)秀學生的培養(yǎng)重在拔尖，差生的進步重在差生。在課堂上，學生有認識地被給予時機，讓好學生吃得好，讓差學生吃得好。課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生進展輔導培訓。充沛發(fā)揮天才學生的優(yōu)勢，讓他直呼貧困學生的名字，介紹讓貧困學生學會學習的方法，激發(fā)他們的學習興趣。對貧困學生來說，主要是引導他們多學習，多反復，在熟練的根底上不時進步自己的才干，尤其是改變學習態(tài)度，進步學習熱情。優(yōu)秀的學生應該鼓舞他們做更多創(chuàng)新的事情，不論他們是優(yōu)秀的學生仍然有學習困難的學生。如今他們已經可以明晰地定義自己的學習目的，不是為他人，而是為自己。教師協(xié)助學生一個接一個地獲得小成就，進步他們的自決心、意志力、待人接物和自尊。為此，這學期我將從以下幾個方面開始1、轉變各科熱情合作的觀念。在工作過程中，可以積極轉變觀念，強調優(yōu)生學的指導，對學習困難的貧困生的歧視心理是“恨鐵不成鋼〞，速戰(zhàn)速決、立竿見影的心態(tài)轉變?yōu)槊總€學生的正確觀點，每個學生都被當作一個人來對待，從而把培養(yǎng)學生素養(yǎng)的進步作為工作的重點。在工作過程中，它可以分析個人和群體，制定開展目的和措施，找出學生的優(yōu)勢、優(yōu)勢、潛在優(yōu)勢、優(yōu)勢和新的增長點。從開展的角度審視自己，分析他人。積極對待學生的每一個亮點，給予適當?shù)墓奈栊栽u價，讓各學科的教師積極合作，讓每個學生在課堂上輕松學習，將學習困難和逃學的學生的厭學情緒抑制到最低點。2.學生的學習檔案可以在課堂上建立，可以分為不同的層次?？梢栽O立不同級別的學習援助小組來確立學習目的。應該努力在課堂上制造良好的學習氣氛。教師補課和留在課堂上的壞適應應該改變。這個咨詢題應該留給學生獨立處置。教師起著指導作用。其次，依照學生的才干，各級學生有不同的目的要完成，從易到難，按部就班。3.在加強班級集體建立的過程中，我們將接著營建有利于學生自我教育才干構成的環(huán)境。努力把班級集體建立的過程轉化為學生自我教育才干的構成過程。例如，我們將輪番試行“今天由我負責〞的干部制度，讓學生討論每個學生的一些咨詢題，充沛發(fā)揮互相教育和自我教育的作用。4、施行“低、小、大、快〞的教學改革找出學生相關的預備知識、根底、才干和實際的心理預備，把起點放在學生努力能到達的程度上，使新舊知識可以聯(lián)絡起來，構成網絡。依照學生的實際情況，確定可以獲得的實際進展，降低教學節(jié)拍，依照由易變難、由簡單變復雜的原那么，將教學內容分解為合理的層次和層次。在實際教學中，學生的活動時間是三分之一到二分之一，教師的連續(xù)講課支