【初中語(yǔ)文】《南鄉(xiāng)子+登京口北固亭有懷》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第24課：詩(shī)詞曲五首——《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》作者：辛棄疾我們賞析過(guò)宋詞中豪放一派蘇軾的詞風(fēng)，今天我們?cè)賮?lái)欣賞另一首宋詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，讓我走近南宋著名愛(ài)國(guó)詞人——辛棄疾，來(lái)看看同為豪放派，他的詞風(fēng)和蘇軾有什么不同？新課導(dǎo)入1、反復(fù)誦讀，提高欣賞品味。2、品味作者的思想感情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之志。學(xué)習(xí)目標(biāo)辛棄疾字幼安，號(hào)“稼軒居士，南宋愛(ài)國(guó)詞人、軍事家和政治家。其詞抒寫力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。在蘇軾的基礎(chǔ)上，大大開(kāi)拓了詞的思想意境，提高了詞的文學(xué)地位，后人遂以“蘇辛”并稱。有《稼軒長(zhǎng)短句》。作者簡(jiǎn)介《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》選自《稼軒詞編年箋注》卷五（上海古籍出版社1993年版）。辛棄疾曾被派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江在歷史上曾是英雄建功立業(yè)之地，此時(shí)成了宋朝軍隊(duì)與金人對(duì)壘的地方。辛棄疾登臨鎮(zhèn)江北固亭時(shí)，觸景生情，不勝感慨。這首詞就是在這一背景下寫成的。創(chuàng)作背景有節(jié)奏朗讀課文何處/望神州？滿眼風(fēng)光/北固樓。千古興亡/多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江/滾滾流。

有節(jié)奏朗讀課文

年少/萬(wàn)兜鍪，坐斷東南/戰(zhàn)未休。天下英雄/誰(shuí)敵手？曹劉。生子/當(dāng)如/孫仲謀。

文章品析何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

譯文：什么地方可以看見(jiàn)中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國(guó)家興亡大事呢？不知道，年代太久遠(yuǎn)了。往事連綿不斷，如同沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)江水滾滾地奔流不息。中原地區(qū)。興盛與衰亡。連綿不盡的樣子。文章品析年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

譯文：孫權(quán)在年輕時(shí)就統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。天下英雄誰(shuí)是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說(shuō)：“要是能有個(gè)孫權(quán)那樣的兒子就好了！”指孫權(quán)年輕時(shí)就統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬。占據(jù)。指曹操與劉備。課文賞析“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓?！蓖ㄟ^(guò)一問(wèn)一答，寫詞人登臨遠(yuǎn)望，由眼前美景引發(fā)家國(guó)之思，表達(dá)對(duì)金兵占領(lǐng)的廣大中原地區(qū)的懷念。課文賞析“千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流?！边\(yùn)用設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答。這句話縱觀千古成敗，意味深長(zhǎng)，回味無(wú)窮運(yùn)用比喻，把歷史變遷比作滾滾長(zhǎng)江水，抒發(fā)了詞人對(duì)古往今來(lái)國(guó)家興衰之變化無(wú)常的無(wú)限感慨。課文賞析“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！薄皯?zhàn)未休”含義深刻，借孫權(quán)諷刺南宋王朝。孫權(quán)雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向誰(shuí)低頭屈服，而南宋王朝呢？諷刺之意溢于言表，卻又含蓄深沉。課文賞析“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！边@異乎尋常的第三次發(fā)問(wèn)，不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的雄姿，委婉地暗示了對(duì)朝廷的不滿。整體感知1、這是一首什么題材的詞作？詠史懷古2、這類題材有什么特征？

以登高遠(yuǎn)望、詠懷古跡、詠嘆史實(shí)等為抒寫對(duì)象，通過(guò)借古諷今、借古喻今，達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、吊古傷今的目的。整體感知3、詞的上闋表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者登樓遠(yuǎn)望，不禁引發(fā)了千古興亡之感。其中“何處望神州”的弦外之音是中原已非我所有了。“千古興亡多少事”一句，縱觀千古成敗，意味深長(zhǎng)。往事悠悠，英雄往矣，只有這無(wú)盡的江水依舊滾滾東流。

整體感知4、下闋用了什么手法？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？

用典：借對(duì)青年孫權(quán)英雄有為、不懼強(qiáng)敵的盛贊，諷刺當(dāng)朝文武之輩的庸祿無(wú)能、怯懦茍安，委婉地暗示了對(duì)于朝廷偏安江南的不滿，同時(shí)也表達(dá)了自己憂國(guó)憂民的情懷。課堂小結(jié)《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》這首詞融經(jīng)鑄史，借古諷今。在寫作技巧上有三個(gè)特點(diǎn)：一是把寫景和抒情、議論密切結(jié)合起來(lái)。二是層次極為分明。三是融古人語(yǔ)言入詞，活用典故成語(yǔ)。作者通過(guò)稱贊孫權(quán)為天下英雄，表達(dá)了他對(duì)茍且偷安的南宋朝廷的強(qiáng)烈不滿，也流露出他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。當(dāng)堂檢測(cè)1、選出下列對(duì)辛棄疾的《南鄉(xiāng)子》賞析有誤的一項(xiàng)是()。A.上闋寫作者登樓遠(yuǎn)望，想到中原淪陷的故土，思緒萬(wàn)千，慨嘆歷史興亡之事遠(yuǎn)逝。B.“悠悠疊詞的運(yùn)用，不僅暗示了時(shí)間之慢，而且也表現(xiàn)了詞人心中無(wú)盡的愁思。C.“生子當(dāng)如孫仲謀”表達(dá)了作者對(duì)英雄的仰慕，對(duì)屈辱求和的南宋統(tǒng)治者的失望與憤恨。D.全詞熔寫景、抒情、議論于一爐，借景抒情，借古諷今；融入典故，直抒胸臆。D當(dāng)堂檢測(cè)2、下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()。A.詞人登樓望遠(yuǎn)，所見(jiàn)之景引發(fā)了詞人對(duì)歷史興亡之事的感慨。B.“悠悠”一詞指時(shí)間漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，