部編版六年級語文下冊第3課《古詩三首》優(yōu)質(zhì)課件

古詩三首3第一課時第二課時語文六年級下冊第一課時

同學(xué)們，中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。大家還記得學(xué)過哪些和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩嗎？詩題節(jié)日節(jié)日習(xí)俗《元日》春節(jié)放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)《清明》清明節(jié)掃墓《九月九日憶山東兄弟》重陽節(jié)登高、插茱萸………………

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的三首古詩，一起去了解古詩中的節(jié)日習(xí)俗吧。自讀兩首古詩，借助注釋及自己的理解完成學(xué)習(xí)卡。古詩《寒食》《十五夜望月》景物我想象到的畫面節(jié)日習(xí)俗初讀古詩朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。學(xué)寫字qī棲yā鴉點擊生字，觀看生字視頻hóu侯yù御明詩意大意：暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風(fēng)吹拂著宮城里的柳枝。

說說詩中描寫的景物和從這些景物猜想到的節(jié)日習(xí)俗。明詩意夜色降臨大意：夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開?！耙詽h喻唐”的寫法明詩意大意：庭院地面雪白，樹上棲息著鵲鴉，秋露點點無聲，打濕了院中的桂花。找找詩中描寫的景物，由中秋的習(xí)俗猜猜詩人寫這首詩的情形。明詩意大意：今夜明月當(dāng)空，世間人人仰望，不知道這秋日情思會落到誰家？朗讀古詩，讀出理解，讀出情感。學(xué)習(xí)任務(wù)：1.再讀古詩，根據(jù)詩中景物，想象詩文描繪的景象，體會詩人表達的情感。2.同桌交流想象的畫面，然后在詩句旁批注自己的感受。再讀古詩長安春景圖夜晚傳燭圖想象畫面，體會詩情按古人風(fēng)俗，寒食節(jié)要折柳插門。取的新火往往是榆柳之火。長安春景圖夜晚傳燭圖想象畫面，體會詩情

暮色中，燭光點點，在皇宮和王侯貴戚們的府第間流動，輕煙裊裊，飄散在皇宮和各府第之間。讀一讀整首詩可以讀得舒緩、平和，最后一句“輕煙散入五侯家”可以適當(dāng)拖長聲調(diào)，讀出輕煙裊裊的感覺。想象畫面，體會詩情寫景抒情看到：清冷的月光聽到：鵲鴉的聲音聞到：淡淡的花香感到：絲絲的寒意詩中有畫畫中有情想象畫面，體會詩情寫景抒情詩人因自己望月而想到天下人皆望月用委婉的語氣發(fā)出疑問思念友人“不知秋思落誰家”委婉地表達了思念之情。在你讀過的古詩詞中，還有哪些類似的詩句？和同學(xué)交流。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——[唐]杜甫《月夜憶舍弟》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

——[宋]王安石《泊船瓜洲》明月多情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)?！猍清]袁枚《隨園詩話》讀一讀

朗讀時，“冷露無聲濕桂花”可以讀得輕柔一些，讀出其中的靜寂、幽美之意，“人盡望”可以適當(dāng)加重語氣，“不知秋思落誰家”要讀得悠遠綿長一些。拓展延伸正月十五夜[唐]蘇味道火樹銀花合，星橋鐵鎖開。暗塵隨馬去，明月逐人來。游伎皆秾李，行歌盡落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。

將這節(jié)課學(xué)到的古詩和了解到的節(jié)日習(xí)俗填入表格，如果還知道其他涉及傳統(tǒng)節(jié)日的詩句，也可以填表積累！詩題節(jié)日節(jié)日習(xí)俗《元日》春節(jié)放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)《清明》清明節(jié)掃墓《九月九日憶山東兄弟》重陽節(jié)登高、插茱萸………………

有些詩詞雖然與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，但是沒有描繪古人過節(jié)的風(fēng)俗，而是用詩句去講述一個故事。下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的《迢迢牽牛星》就講述了七夕節(jié)的故事，同學(xué)們可以收集有關(guān)七夕節(jié)的風(fēng)俗資料，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備。課后作業(yè)背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩首古詩《寒食》《十五夜望月》。迢迢牽牛星第二課時點擊圖片，播放視頻牛郎織女的故事解詩題遙遠

《古詩十九首》

出自漢代文人之手，但沒有留下作者的姓名。它作為一個整體收錄在《文選》中，代表了漢代文人五言詩的最高成就。《古詩十九首》不是作于一時一地，其作者也不是一人。古人對《古詩十九首》評價很高，劉勰的《文心雕龍》稱其為“五言之冠冕”，后世很多詩人也都學(xué)習(xí)、借鑒了他的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作手法。朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。初讀古詩點擊圖標(biāo)，聽范讀明詩意明亮的樣子大意：牽牛星和織女星隔著銀河遙遙相望，織女伸出纖纖素手撥弄織機，但一整天也織不成紋樣，只有淚如雨下。明詩意相隔大意：這銀河看起來又清又淺，可兩岸相隔又有多遠呢？雖然兩人之間只隔著這一條銀河，卻只能相顧無言。又多遠間隔朗讀詩句，想象畫面，體會詩情路途遙遠織女嬌美的姿態(tài)遙遠的牽牛星和潔白明亮的織女星遙遙相望。

朗讀時，“迢迢”可以讀得慢一些、長一些，“皎皎”二字起調(diào)可以稍高、稍短?？椗斐黾氶L而白皙的手，心不在焉地擺弄著織機，發(fā)出軋扎的織布聲。她坐在織布機前，一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。朗讀詩句，想象畫面，體會詩情讀“纖纖擢素手”時可將語調(diào)放得輕柔一點，讀出柔美之感；“札札”讀得短促一些，使人仿佛能聽到織布機發(fā)出的響聲。邊讀邊想象織女因思念而悲傷、哽咽的樣子。朗讀詩句，想象畫面，體會詩情語調(diào)稍低緩，最后一句適當(dāng)拖長語調(diào)。重點讀好“脈脈”一詞，讀出牛郎織女無盡的思念。

銀河看起來又清又淺，仿佛看到了織女在河中婀娜的倒影、優(yōu)美的身姿。

織女無言中透露著離愁，雖然只隔一條清澈的河流，但只能含情凝視，卻無法用語言交談。結(jié)合牛郎織女的故事，你能說一說這首詩表達了什么情感嗎？

這首詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河相隔而不得相見的故事，訴說了平凡人的離別之思，抒發(fā)了憂傷的情感。讀一讀

詩中大量運用疊詞，這樣寫有什么好處？

這些疊詞不僅展示了詩歌的韻律美、節(jié)奏美和音樂美，而且使詩歌表達的情感更加動人。學(xué)寫字點擊生字，觀看生字視頻qì泣zhānɡ章yínɡ盈mò脈jiǎo皎重難點字書寫指導(dǎo)yíng“乃”第一筆橫折折折鉤的橫畫要出頭；“又”最后一筆要變點，書寫時要小一些。拓展延伸菩薩蠻·七夕[宋]陳師道東飛烏鵲西飛燕，盈盈一水經(jīng)年見。