初中語(yǔ)文人教版九年級(jí)下冊(cè)-01.2預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)（第2課時(shí)）

初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第1課祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)（第2課時(shí)）班級(jí)_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．把握詩(shī)中出現(xiàn)的大量意象，梳理詩(shī)人的情感脈絡(luò)，體會(huì)詩(shī)人深沉真摯的愛國(guó)情感。2．品味本詩(shī)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，積累優(yōu)美抒情的語(yǔ)句。課前學(xué)習(xí)任務(wù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)熟讀《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)合作探究1．學(xué)習(xí)詩(shī)中的典型意象，分析其象征意義，梳理詩(shī)人的情感脈絡(luò)。（1）詩(shī)歌學(xué)習(xí)離不開對(duì)意象的賞析。本詩(shī)中有哪些典型意象？這些意象有怎樣的象征意義？（首先復(fù)習(xí)意象知識(shí)，然后找出詩(shī)中的典型意象，畫出其修飾詞，通過理解修飾詞的含義，進(jìn)而分析意象的象征意義。）（2）請(qǐng)結(jié)合每節(jié)詩(shī)中的意象，梳理詩(shī)人的情感脈絡(luò)。（聯(lián)系象征意義進(jìn)行分析梳理。）（3）詩(shī)中的“我”與祖國(guó)是一種什么關(guān)系？（聯(lián)系文中對(duì)“我”的描述內(nèi)容，以及詩(shī)歌意象的象征意義綜合分析）2．品味詩(shī)中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。結(jié)合上下文，品讀詩(shī)句的含義。（教師可以引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的關(guān)鍵詞，以及聯(lián)系詩(shī)歌的表達(dá)情感進(jìn)行理解句子的意思。）（1）我是你河邊上破舊的老水車，/數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌（2）是“飛天”袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵（3）我是你簇新的理想，/剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫（4）是緋紅的黎明/正在噴薄（5）那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由3．學(xué)習(xí)對(duì)比和反復(fù)的修辭手法。本詩(shī)是如何運(yùn)用對(duì)比和反復(fù)手法的？有怎樣的表達(dá)效果？（找出運(yùn)用了對(duì)比和反復(fù)手法的句子，小組討論這兩種手法的表達(dá)效果，最后歸納總結(jié)。）本課本課小結(jié)課后任務(wù)課后任務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展閱讀舒婷的《饋