小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識分?jǐn)?shù)教案-分?jǐn)?shù)的表示方法

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識分?jǐn)?shù)教案——分?jǐn)?shù)的表示方法一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識分?jǐn)?shù)的定義和符號；掌握分?jǐn)?shù)的讀法；掌握分?jǐn)?shù)之間的大小比較；掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和運(yùn)算法則。二、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識分?jǐn)?shù)的定義和符號1）分?jǐn)?shù)是指一個數(shù)被等分成若干份中的一份；2）分子和分母的定義和符號：分?jǐn)?shù)的上部叫分子，下部叫分母，分子與分母之間用橫線“——”連接，如$\frac{2}{3}$；3）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)是一個數(shù)被等分成若干份中的一份，表示為a÷b（a、b為整數(shù)，b≠0），其中a稱為分子，b稱為分母，分?jǐn)?shù)的值就是分子除以分母的結(jié)果。掌握分?jǐn)?shù)的讀法1）分?jǐn)?shù)的讀法：讀分子，分母，在中間加“分之”或“除以”，如$\frac{2}{3}$讀為“二分之三”或“2除以3”；2）掌握分?jǐn)?shù)表示的含義：分?jǐn)?shù)代表一個數(shù)被等分成若干份中的一份，如$\frac{2}{3}$表示一個數(shù)被等分成3份，取其中2份。掌握分?jǐn)?shù)之間的大小比較1）掌握分?jǐn)?shù)大小比較的方法：分?jǐn)?shù)大小比較的方法是找到兩個分?jǐn)?shù)的公共分母，然后將它們的分子相比較，分子越大的分?jǐn)?shù)越大；2）大小比較的應(yīng)用：在分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算中，需要根據(jù)分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，調(diào)整其分?jǐn)?shù)的大小和位置。掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和運(yùn)算法則1）掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有：相等性、對稱性、傳遞性、乘除律和加減律等；2）掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算法則：分?jǐn)?shù)的加、減、乘、除運(yùn)算法則。三、教學(xué)方法觀察法：通過實物和圖片觀察和分析，如用紙板或水果等實物分成等分，再讓學(xué)生快速反應(yīng)數(shù)量比較大小。演示法：結(jié)合實際問題，演示課件，將學(xué)生帶入問題本身，能夠及時感知問題的本質(zhì)。實驗法：通過小組合作、競賽等方式，增加學(xué)生的研究和思考。如讓孩子們在蒙眼的情況下，通過觸摸判斷兩個分?jǐn)?shù)的大小。討論法：學(xué)生分組，分別討論所給出的問題，并嘗試給出解決方式與思路。五、教學(xué)難點分?jǐn)?shù)之間的大小比較；分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算和乘除運(yùn)算。六、教學(xué)步驟導(dǎo)入新課在呈現(xiàn)前分發(fā)橡皮泥，手工小工具，使學(xué)生感接口趣味，提高學(xué)生興趣。例：今天我們學(xué)習(xí)一種新的數(shù)學(xué)符號--分?jǐn)?shù)，熟悉它的運(yùn)算規(guī)律，帶著好奇與探究的心情，我們開始新的數(shù)學(xué)旅程。學(xué)習(xí)新課1）觀察分?jǐn)?shù)的定義和符號給出分?jǐn)?shù)的定義和符號，讓學(xué)生觀察分母、分子，并介紹分?jǐn)?shù)的概念。2）掌握分?jǐn)?shù)的讀法結(jié)合實際情境，幫助孩子們學(xué)習(xí)利用漢語表達(dá)分?jǐn)?shù)。3）掌握分?jǐn)?shù)之間的大小比較教師先講解如何尋找公共分母，如何分別求出分子的大小，來比較兩個分?jǐn)?shù)的大小。4）掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和運(yùn)算法則在引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)中基本概念的基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算公式和注意事項，讓學(xué)生體會和感受實際應(yīng)用。練習(xí)小組合作或個人，完成一定量的練習(xí)，學(xué)生在解題的過程中自發(fā)思考、交流及分析問題的方法并歸納總結(jié)。拓展老師提供一些拓展問題，讓學(xué)生自主探究。七、教學(xué)效果提高孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)